CC BY
27
УДК: 159.99
Фёдорова Ю.А., к пед. н.
доцент Хабибова Г.И. студент
ФГБОУВО «Башкирский государственный педагогический
университет им. М.Акмуллы» Россия, г. Уфа
ОСОЗНАННОЕ РОДИТЕЛЬСТВО КАК ФАКТОР ПРОФИЛАКТИКИ
ДЕВИАЦИЙ В СЕМЬЕ
Аннотация: В данной статье родительство, как психологическое явление, рассматривается с точки зрения феноменологического и системного подходов. Проведен теоретический анализ по проблемам родительства. Рассмотрена структура психологической готовности к родительству.
Ключевые слова: семья, родительство, девиантное родительство, детско-родительские отношения, психологическая готовность к родительству.
Fedorova Yu.A., Candidate of Pedagogical Sciences Associate Professor Khabibova G.I., student of Bashkir State Pedagogical University
named M.Akmullah Russia, Ufa CONSCIOUS PARENTHOOD AS A FACTOR IN PREVENTING FAMILY DEVIATIONS
Annotation: In this article, parenthood, as a psychological phenomenon, is considered from the point of view of the phenomenological and systemic approaches. A theoretical analysis of the problems of parenthood. The structure ofpsychological readiness for parenthood is considered.
Keywords: family, parenthood, deviant parenthood, parent-child relationships, psychological readiness for parenthood.
Семья является важнейшей составляющей современного общества. Во все времена проблемам семьи, брака и родительства уделялось особое внимание, так как семья, как институт первичной социализации, оказывает значительное влияние на формирование личности. Опыт, полученный в родительской семье, особенно на ранних этапах развития, является значимой основой не только для становления характера, формирования привязанностей и мировоззрения, установок и ценностных ориентаций личности, но и для построения супружеских и детско-родительских отношений в своей собственной семье [4].
В отечественной и зарубежной специальной и научной литературе изучению семьи как воспитательного института посвящено большое количество исследований: раскрыты различные характеристики семьи,
оценена роль родителей в воспитании ребенка, исследованы взаимоотношения детей и родителей, выявлены стили и стратегии семейного воспитания, а также многое другое, имеющее отношение к семье (Д. Вольф, В.Н. Дружинин, И.С. Кон, М.И. Лисина, Э. Мэин и др.). При очень большом научном интересе к развитию детей в семье самим родителям уделяется намного меньше внимания. А для того чтобы наиболее полно изучить детско-родительские отношения и их взаимовлияние, необходимо рассматривать семью не только со стороны ребенка, но и со стороны родителя.
Родительство играет значительную роль в жизни конкретной личности. На протяжении всей жизни родитель остается значимой фигурой для индивида. Оно включает феномены материнства и отцовства, но не сводится к их простой совокупности. Однако это понятие в научной литературе практически не определено.
Овчарова Р.В. трактует понятие «родительство», как «интегральное психологическое образование личности. Оно представляет собой систему, включающую совокупность ценностных ориентаций родителя, установок и ожиданий, родительских чувств, отношений и позиций, родительской ответственности и стиля семейного воспитания» [3].
Родительство как психологическое явление является сложной структурой, которую Овчарова Р.В. предлагает рассматривать с точки зрения феноменологического и системного подходов [3].
Феноменологический подход используется для осмысления родительства как особого психологического явления. Этот подход использует принципы понимающей, а не объясняющей психологии:
1. Принцип понимания, требующий учета влияния субъективного фактора, определяющего переживания и поведение человека. Этот принцип предполагает глубокое проникновение в суть феномена.
2. Принцип «эпохе», или принцип воздержания от суждений. Суть этого принципа заключается в том, что во время феноменологического исследования нужно абстрагироваться от привычных стереотипов и шаблонов, не пытаясь приписать наблюдающиеся проявления феномена определенным структурам, а стараться лишь «вчувствоваться».
3. Принцип беспристрастности и точности описания требует исключить влияние субъективного опыта исследователя.
4. Принцип контекстуальности подразумевает, что феномен родительства не существует изолированно, а является составляющей частью общего восприятия и понимания человеком окружающего мира и себя.
Системный подход к пониманию сущности родительства. Используя принципы системного подхода можно констатировать следующие:
1.Феномен родительства представляет собой относительно самостоятельную систему, одновременно являясь подсистемой по
отношению к системе семьи.
2.Феномен родительства многогранен. Его можно рассматривать в двух уровнях:
- как сложную комплексную структуру индивида;
- как надындивидуальное целое.
3. Феномен родительства одновременно предстает в нескольких планах, разные стороны которых раскрывают сложную структуру его организации:
- план индивидуально-личностных особенностей женщины или мужчины, влияющих на родительство;
- план, охватывающий обоих супругов в единстве их ценностных ориентаций, родительских позиций, чувств, т.е. анализ родительства по отношению к семейной системе;
- план, фиксирующий родительство во взаимосвязи непосредственно с родительскими семьями;
- план, раскрывающий родительство по отношению к системе обществ.
4. Факторы, которые влияют на формирование родительства, можно представить на нескольких уровнях:
- макроуровень - это уровень общества;
- мезоуровень - это уровень родительской семьи;
- микроуровень - это уровень собственной семьи и уровень конкретной личности.
Что касается последнего положения системного подхода, то анализ литературы показал, что до сих пор в психологии вопрос о системе факторов, детерминирующих родительство, до конца еще не решен [2].
К сожалению, на сегодняшний день растет уровень разводов и расставаний, растет число неполных семей, ранних и просто нежелательных беременностей, число детей-отказников и т. д. Все эти факторы приводят к девиантному родительству.
Для того что бы говорить об этом явлении, необходимо разобраться в сути самого понятия. «Девиантный» значит отклоняющийся от нормы. Мы будем отталкиваться от общепринятой нормы родительства, при которой отец и мать ориентированы на воспитание здорового и счастливого ребенка, направляют на это свои усилия и ресурсы. Таким образом, девиантный родитель — это родитель, не создающий для ребенка условий для полноценного психического и физического развития, родитель, которому свойственно не принятие, а отвержение ребенка. Что же нарушает естественное формирование готовности к родительству? У женщин и у мужчин факторы, влияющие на это схожи, однако, имеют некоторые особенности. В целом же, ученые отмечают, что одними из основных причин дивиантного родитества являются: психологическая неготовность к рождению ребенка, нежелательная беременность,
расхождения образов «идеального» и «реального ребенка», а так же собственные проблемы детско-родительских отношений.
Девиантное родительское поведение можно рассматривать как:
- отсутствие родительской заботы;
- жестокое отношение к ребенку;
- сексуальное насилие и растление ребенка;
- отказ от ребенка, материнства и отцовства вообще;
- детоубийство, в том числе преднамеренный сознательный аборт, в отличие от аборта по медицинским показаниям [1].
Один из основных факторов, влияющих на девиантное родительство — это психологическая готовность к беременности и рождению ребенка. В концепции С. Ю. Мещеряковой психологическая готовность к родительству рассматривается как «специфическое личностное образование, стержневой образующей которого является субъект-субъектная ориентация по отношению к еще не родившемуся ребенку. Она формируется под влиянием неразделимых биологических и социальных факторов и, с одной стороны, имеет инстинктивную основу, а с другой — выступает как особое личностное образование».
Основными составляющими структуры психологической готовности к родительству являются:
• особенности коммуникативного опыта, полученного в детстве;
• переживание супругами беременности, в том числе отношение к еще не родившемуся ребенку;
• ориентация на стратегию воспитания и ухода за младенцем.
О характере коммуникативного опыта, полученного в детстве, можно судить по личным воспоминаниям супругов о своем детстве и родителях, по взаимоотношению с ними. Так, женщины, чьи матери были холодными и отчужденными с ними, с большей вероятностью сами будут демонстрировать подобный стиль общения с собственным ребенком.
Наиболее важными факторами, говорящими о характере переживания супругами беременности, являются желанность — нежеланность ребенка и особенности протекания беременности. Наиболее благоприятны для будущего материнского и отцовского поведения желанность ребенка, наличие субъектного отношения к еще не родившемуся ребенку, которое проявляется в любви к нему, мысленной или вербальной адресованности, стремлении интерпретировать движения плода как акты общения.
Ориентация на стратегию воспитания подразумевает под собой предполагаемый стиль воспитания ребенка, взаимодействия с ним. Здесь учитывается то, как родители собирается ухаживать за ним, следовать ли строгому режиму, стремление ориентироваться на потребности ребенка или руководствоваться собственными представлениями о том, что ему необходимо, а так же готовность подстраивать и адаптировать свой образ
жизни под ребенка, его потребности и нужды.
Необходимо использовать все социально-педагогические средства профилактической работы для предотвращения случаев девиантного родительства. Начинать такую профилактическую работу следует в подростковом возрасте, т. к., именно в этом возрасте закладываются социальные установки и понимание административной и правовой ответственности.
На сегодняшний день родительство больше не является безусловной ведущей ценностью для каждого. На наш взгляд, ключевой канал, способный изменить ситуацию — это государство. Увеличение числа государственных программ по поддержке молодым семьям, матерям и отцам одиночкам могли бы существенно изменить ситуацию, минимизировав такой существенный барьер для родительства как финансово-экономический. Кроме того необходима просветительская и коррекционная работа в центрах женского здоровья, женских консультациях и поликлиниках. Женщина, решившаяся на аборт должна получить грамотную консультацию психолога, который не будет пытаться ее отговорить от принятого решения, а поможет убедиться в его обдуманность и правильности.
Суммируя все вышесказанное, можно сделать вывод, что девиантное родительство порождает своеобразный замкнутый круг. Холодные родители, воспитывают депривированного ребенка, с ложными образами отцовства и материнства, а так же искаженными собственными установками на родительство. В последующем такой ребенок сам станет родителем, демонстрирующим, вероятнее всего, девиантный стиль родительства. И так по кругу. Таким образом, мы видим, что проблема девиантного родительства имеет огромное социальное значение, она требует особого внимания специалистов, а так же разработке путей решения.
Использованные источники:
1. Брутман В.И., Варга А.Я. Хамитова И.Ю. Влияние семейных факторов на формирование девиантного поведения матери // Психологический журнал. №2, 2018.- 79 с.
2. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Изд-во Института психотерапии, 2017. - 319 с.
3. Овчарова Р.В. Психология родительства. - М.: Академия, 2005.
4. Трофимова Е.В., Хахлова О.Н. Успешное замещающее родительство: книга для приемных родителей - Уфа, 2015.
