CC BY
3
(data obrashcheniya: 20.10.2022 g.)
5. Ob obrazovanii v Rossiyskoy Federatsii : Federal'nyy zakon ot 29.12.2012 JJ273-FZ (v red. Federal'nogo zakona ot 31.07.2020 J304-FZ) : URL: http://www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_140174/ (data obrashcheniya: 10.10.2022 g.)
6. Poryadok organizatsii i osushchestvleniya obrazovatel'noy deyatel'nosti po dopolnitel'nym obshcheobrazovatel'nym programmam : prikaz Ministerstva prosveshcheniya RF ot 09.11.2018 g. № 196 - URL: https://docs.cntd.ru/document/ 551785916 (data obrashcheniya: 15.10.2022 g.)
Сведения об авторах
Кочутина Наталья Александровна -
заместитель директора по методической
работе МБУ ДО «Дворец творчества детей и молодёжи», г. Озерск
Серёгина Ирина Тахировна - заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБУ ДО «Дворец творчества детей и молодёжи», г. Озерск
Information about authors Kochutina N.A. - Deputy Director for Methodological Work of Municipal Budget Institution of Additional Education «Palace of Creativity of Children and Youth», Ozersk
Seregina I.T. - Deputy Director for Teaching and Educational Work of Municipal Budget Institution of Additional Education «Palace of Creativity of Children and Youth», Ozersk
УДК 004.77:371.3
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ УРОКОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
М.С. Антонинкова
В статье рассмотрен опыт Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей №23» г. Озерска (далее - МБОУ «Лицей №23») по проведению уроков с использованием видеоконференцсвязи.
Представлены организационные аспекты подготовки расписания уроков с использованием видеоконфренцсвязи, а также представлена анкета для обучающихся и их родителей «Организация электронного обучения и обучения с использованием дистанционных образовательных технологий в классе».
В статье описаны особенности проведения уроков с использованием видеоконференцсвя-зи, которые являются на сегодняшний день наиболее эффективной формой дистанционного взаимодействия обучающихся и учителей -предметников, что обуславливает ее актуальность.
Ключевые слова: электронное обучение и дистанционные образовательные технологии, видеоконференцсвязь.
Одним из наиболее активно развивающихся направлений современной системы образования является реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий [3].
Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указан-
ной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. При этом согласно статье 16 Федерального закона .№273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.
Что же такое видеоконференцсвязь? Это телекоммуникационная технология интерактивного взаимодействия двух и более удаленных абонентов, при которой между ними возможен обмен аудио- и видеоинформацией в реальном времени, с учётом передачи управляющих данных [1].
Сервисы и платформы видеоконференцсвя-зи с развитием информационно-коммуникационных технологий успешно интегрируются во все сферы образовательной деятельности. Так, видеоконференцсвязь является действенным инструментом для организации взаимодействия педагогических работников, позволяющим им обмениваться опытом, осуществлять непрерывное повышение профессионального мастерства, принимать участие в различных конференциях и семинарах, проводимых образовательными организациями, независимо от места их нахождения. Также видеоконференцсвязь эффективно применяется при организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий.
На сегодняшний день обучение с применением дистанционных образовательных технологий является весьма актуальным и соответствует современным вызовам. Развитие информационных технологий и информатизация общества приводит к изменениям сущности образования и его внешних форм. Чтобы
учитывать и удовлетворить новые возросшие потребности общества под воздействием информационных технологий меняются и формы образовательных услуг, становится востребованным электронное обучение, которое позволяет обеспечить растущий спрос на образовательные услуги [2].
Основной целью использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в МБОУ «Лицей № 23» является предоставление обучающимся возможности освоения программ общего образования и курсов внеурочной деятельности непосредственно по месту жительства или его временного пребывания (нахождения).
Такая форма организации образовательного процесса, как электронное обучение и обучение с применением дистанционных образовательных технологий в МБОУ «Лицей № 23» осуществляется в том числе и посредством проведения уроков с использованием сервисов видеоконференцсвязи.
Следует обратить внимание на то, что актуальной задачей электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий является продолжение качественного образовательного процесса. Таким образом, перед образовательной организацией имеется необходимость непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников.
На сегодняшний день в МБОУ «Лицей № 23» реализация образовательных программ с использованием электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий активно применяется при необходимости введения ограничительных мероприятий в классах в период эпидемического сезонного подъема заболеваемости энтеровирусными инфекциями. Также электронное обучение и обучение с применением дистанционных образовательных технологий используется в лицее для организации опосредованного взаимодействия с обучающимися на дому (согласно договору с МБОУ «Лицей № 23»).
За период с 2020 года лицей приобрел значительный опыт по проведению уроков с
использованием электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий, в том числе и путем проведения уроков с использованием видеоконференцсвязи.
Так, в 2021 - 2022 учебном году в рамках введения ограничительных мероприятий по недопущению распространения энтеровирус-ных заболеваний в классах в период эпидеми-
Проведение уроков с использованием виде(
ческого сезонного подъема заболеваемости в 100% классов учебные занятия проводились с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Информация о проведении уроков с использованием видеоконференцсвязи представлена в Таблице 1 «Проведение уроков с использованием видеоконференцсвязи в 2021 - 2022 учебном году».
Таблица 1
шнференцсвязи в 2021 - 2022 учебном году
Наименование Общая Общее Процент Количество Общее
класса продолжительность количество учеоных уроков с количество
электронного учеоных часов. занятии. использованием уроков с
ооучения за проведенных с проведенных с видеоконфе- использованием
учеоныи год использованием использованием ренцсвязи в видеоконфе-
электронного обучения электронного обучения неделю ренцсвязи
2А, 2Б. 2В. 2 недели 46 5,8% 12 24
ЗА. ЗВ.4В
5Б 2 недели 64 5,8% 14 28
6Б. 2 недели 66 5,8% 14 28
7Б. 2 недели 70 5,8% 15 30
10 А 2 недели 74 5,8% 19 38
1А, 1Б 2 недели 42 6% Не более 5 10
ЗБ. 4Б 3 недели 69 8% 12 36
SB 3 недели 108 8% 15 45
4А 4 недели 92 12% 12 48
5А 4 недели 128 12% 14 56
8А, 8Б 4 недели 144 12% 15 60
9А.9Б 4 недели 144 12% 19 76
6А 5 недель 165 14% 14 70
11А 5 недель 185 14% 19 95
Общее количество уроков с использованием видеоконференцсвязи 644
в 2021 - 2022 учебном году
В случае отсутствия возможности очного присутствия обучающихся отдельного класса или всех классов образовательной организации (в случае необходимости) в МБОУ «Лицей №23» издается приказ об организации образовательного процесса с использованием электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий в конкретном классе или классах. При этом образовательный процесс регламентируется Положением об электронном обучении и обучении с использованием дистанционных образовательных технологий в МБОУ «Лицей №23». В приказе отражается необходимость оповещения классными руководителями обучающихся и родителей (законных представителей) об особенностях организации образовательного процесса с использованием
электронного обучения и обучения с использованием дистанционных образовательных технологий. Также в приказе прописываются ответственные лица за осуществление контроля за организацией образовательного процесса с использованием электронного обучения и обучения с использованием дистанционных образовательных технологий.
Приложением к приказу является расписание проведения уроков с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. При составлении расписания для каждого класса определяется количество уроков в неделю, которое будет проводиться без непосредственного взаимодействия учителя с учениками, и количество уроков с использованием видео-конференцсвязи.
Одним из требований к составлению расписания является соблюдение требований Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»». При составлении расписания образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет для обучающихся 1 классов - 4 урока (один день в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры); для обучающихся 2 - 4 классов - 5 уроков (один день в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры при наличии 6-дневной учебной недели в лицее); для обучающихся 5-6 классов - не более 6 уроков в день; для обучающихся 7 - 11 классов - не более 7 уроков. При этом расписание уроков составляется с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов. При составлении расписания уроков чередуются различные по сложности предметы в течение дня и недели.
При составлении расписания уроков с использованием видеоконференцсвязи
необходимо помнить, что продолжительность урока с использованием сервисов видеоконфе-ренцсвязи в отличие от традиционной продолжительности времени урока в МБОУ «Лицей №23» (40 минут) составляет: в 7 - 11 классах -30 минут, в 5 - 6 классах - 20 минут и 15 минут в 1 - 4 классах. Особенностью составления расписания уроков с использованием видео-конференцсвязи в МБОУ «Лицей № 23» является проведение не более 2 уроков с использованием видеоконференцсвязи в день для 1 - 4 классов, не более 3 уроков для 5 - 8 классов и не более 4 уроков для 9 - 11 классов. При этом уроки с использованием видеоконфе-ренцсвязи проводятся в рамках действующего расписания на учебный год, утвержденного приказом директора МБОУ «Лицей № 23». Для проведения уроков с использованием видео-
конференцсвязи выбираются предметы учебного плана МБОУ «Лицей № 23», на изучение которых отводится более 2 часов в неделю. Предметы учебного плана, на изучение которых отводится 1 час в неделю, проводятся с использованием дистанционных образовательных технологий согласно технологическим картам, разработанным педагогическими работниками, осуществляющими преподавание данного предмета. Необходимо отметить, что время начала уроков в 1 - 4 классах составляет 8:20, а время начала уроков в 5 - 11 классах - 9:10. При таком подходе к составлению расписания уроков с использованием видеоконференцсвязи дети из многодетных семей, имеющие ограниченное количество технических устройств, будут иметь больше технических возможностей в рамках электронного обучения. Необходимо отметить, что проведение уроков с использованием видеоконференцсвязи осуществляется с перерывами не менее 20 минут между уроками, что соответствует санитарным нормам и позволяет обучающимся отдохнуть между проведением уроков с использованием видеоконференцсвязи.
В рамках действующего на учебный год расписания при организации образовательного процесса в классе (классах) с использованием электронного обучения и обучения с использованием дистанционных образовательных технологий учителя - предметники самостоятельно определяют какие уроки будут проводится с использованием видеоконфере-нцсвязи. При этом предметы углубленного изучения, а также предметы с высоким рангом трудности (согласно санитарным нормам), имеют приоритет при проведении уроков с использованием видеоконференцсвязи. Для каждого класса в расписании цветом выделяются уроки, которые учителя - предметники будут проводить с использованием видеокон-ференцсвязи. Пример расписания уроков с использованием видеоконференцсвязи для обучающихся 9 класса приведен в таблице 2 «Расписание уроков для обучающихся 9 класса».
Таблица 2
Расписание уроков для обучающихся 9 класса
Время урока / день недели Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота
09:10 -09:50 Физическая культура Литература Физическая культура География Биология Информатика гр. 2
10:00 -10:40 Химия Математика Физическая культура Химия Русский язык Английский язык
10:50 -11:30 Химия Математика Математика Русский язык Литература Английский язык
11:50 -12:30 ОБЖ Русский язык Математика Литература Математика Физика
12:50 -13:30 История География Биология Физика Математика История
13:50 -14:30 Обществоз нание Английский язык Биология Физика Французский язык История
14:40 -15:20 Информатика гр. 1
- урок с использованием видеоконференцсвязи
Расписание класса (классов) размещается в файлообменнике, к которому у каждого учителя - предметника имеется доступ. Корректировку расписания может осуществлять заместитель директора с учетом соблюдения санитарных норм и с целью распределения нагрузки на учебную неделю. Классным руководителем отслеживается степень заполнения расписания, после чего расписание класса (классов) размещается в ГИС «Сетевой город. Образование» и на официальном сайте МБОУ «Лицей № 23» в разделе «Электронное обучение и обучение с использованием дистанционных образовательных технологий». Ссылки на подключение к урокам с использованием видеоконференцсвязи размещаются в подробностях для обучающихся в классных журналах в ГИС «Сетевой город. Образование», а также дублируются классными руководителями в ученические и родительские чаты.
Для проведения уроков с использованием видеоконференцсвязи в МБОУ «Лицей № 23» согласно Положению об электронном обучении и обучении с использованием дистанционных образовательных технологий в МБОУ «Лицей № 23» была определена образователь-
ная платформа Сферум. Выбор данной сплат-формы определен их функциональными возможностями: позволяют вести урок с включенной камерой, аудио связью, демонстрацией своего экрана (или отдельного окна, части экрана и т.п.), а также использовать встроенную интерактивную доску. Кроме того, учитель - предметник может контролировать подключение и отключение микрофонов обучающихся, которые, в свою очередь, могут осуществлять обратную связь с учителем -предметником, например, в чате видеоконференции. Также можно настроить автоматическую запись урока, чтобы обучающиеся, которые не смогли «присутствовать» на уроке, посмотрели его в удобное для них время. Сокращение количества допустимых к использованию в лицее сервисов и платформ позволяет минимизировать необходимость регистрации обучающихся в различных сервисах.
Проведение уроков с использованием видеоконференцсвязи сопровождается выборочным контролем со стороны администрации МБОУ «Лицей № 23». В рамках осуществления контроля заместителем директора оценивается посещаемость урока с использованием
видеоконференцсвязи обучающимися, а также степень вовлеченности обучающихся в работу на уроке и, конечно, компетенция учителя -предметника по организации различных форм и методов проведения урока, способствующих вовлечению обучающихся в образовательную деятельность на уроке с использованием видеоконференцсвязи.
После возращения класса (классов) к традиционной форме обучения обучающимся (7 - 11 класс) и родителям (законным предста-
вителям) обучающихся предлагается ответить на вопросы анкетирования, которое позволяет выявить возникающие затруднения при проведении уроков с использованием видеоконфере-нцсвязи. Анкета представлена в таблице 3 «Анкета для обучающихся МБОУ «Лицей № 23» и их родителей «Организация электронного обучения и обучения с использованием дистанционных образовательных технологий вклассе».
Таблица 3
Анкета для обучающихся МБОУ «Лицей №23» и их родителей «Организация электронного обучения и обучения с использованием дистанционных
образовательных технологий в классе»
Уважаемые обучающиеся / родители, просим вас пройти анкетирование по проведению уроков с использованием видеоконференцсвязи! Класс период электронного обучения и обучения с использованием дистанционных образовательных технологий в классе
1. Оцените Вашу удовлетворенность проведением уроков с использованием видеоконференцсвязи? полностью удовлетворены
частично удовлетворены
не удовлетворены
другое
2. Какой сервис / платформа для проведения уроков с использованием видеоконференцсвязи применялись для обучения в указанный период?
С какими проблемами столкнулся обучающийся при проведении уроков с использованием видеоконференцсвязи? недостаточное владение компьютерными технологиями со стороны обучающегося / ребенка
недостаточное количество теоретического / практического учебного материала
сложность выполнения практических заданий
технические трудности
другое
4. Изучение каких предметов вызывало сложности при проведении уроков с использованием видеоконференцсвязи? Уточните, что именно вызывало сложности в изучении?
5. Изучение каких предметов не вызывало особых сложностей при проведении уроков с использованием видеоконференцсвязи?
6. Оцените уровень оперативности и качества решения вопросов по организации образовательного процесса педагогическим коллективом и / или администрацией МБОУ «Лицей №23» высокий
средний
низкий
другое
6.1 ФИО сотрудника МБОУ «Лицей №23», к которому обращался обучающийся / родитель
7. Ваши рекомендации, предложения, пожелания по улучшению качества проведении уроков с использованием видеоконференцсвязи
Анализ результатов анкетирования позволяет принять управленческие решения по повышению качества образования при проведении уроков с использованием видеоконференцсвя-зи.
Из опыта работы МБОУ «Лицей № 23» можно сделать вывод, что проведение уроков с использованием видеоконференцсвязи - это современный, интересный и востребованный, отвечающий потребностям времени и запросам обучающихся формат обучения.
Для эффективного использования видео-конференцсвязи в учебном процессе требуется составление расписания уроков с использованием видеоконференцсвязи, организация контроля проведения таких уроков, а также необходимо осуществлять соответствующую подготовку педагогических работников.
Список литературы
1. Густяхина, В. П. Видеоконференцсвязь в образовании /. В. П. Густяхина, П. А. Пазин // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании. - 2017. -№02 (49). - С.52-54. URL:http://infed.ru/ аГ;ю^/517/ (дата обращения:12.11.2022).
2. Дедюхин, Д. Д. Дистанционное образование: современные реалии и перспективы / Д. Д. Дедюхин // Образование и право. - 2020. -№ 7 - С.203-209.
3. Отекина, Н. Е. Электронное обучение,
дистанционные образовательные технологии / Н. Е. Отекина // Инновационная наука. - 2017. -№ 04-2/2017. - С.127-128.
References
1. Gustyakhina, V. P. Videokonferentssvyaz' v obrazovanii /. V. P. Gustyakhina, P. A. Pazin // Informatsionno-kommunikatsionnye tekhnologii v pedagogicheskom obrazovanii. - 2017. - № 02 (49). - S.52-54. URL:http://infed.ru/articles/517/ (data obrashcheniya:12.11.2022).
2. Dedyukhin, D.D. Distantsionnoe obrazovanie: sovremennye realii i perspektivy / D. D. Dedyukhin // Obrazovanie i pravo. - 2020. -№ 7 - S.203-209.
3. Otekina, N.E. Elektronnoe obuchenie, distantsionnye obrazovatel'nye tekhnologii / N. E. Otekina // Innovatsionnaya nauka. - 2017. -№ 04-2/2017. - S.127-128.
Сведения об авторах
Антонинкова Милана Сергеевна - заместитель директора Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей № 23» г. Озерск
Information about the author
Antoninkova M.S. - Deputy Director of Municipal Budget General Education Institution «Lyceum № 23», Ozersk
УДК 37.018.2
ТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ КАК ВЕКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
Т.А. Оржеровская, М.Н. Мищенко
Статья посвящена одному из механизмов управления качеством образования - организации и оценке воспитательной работы в общеобразовательной организации. Перечислены основные задачи программы воспитания в общеобразовательной организации и направления анализа эффективности работы классных руководителей по организации воспитательного процесса. Приведен пример организации в образовательной организации мониторинга воспитательной деятельности, методов обработки его результатов и анализа полученных данных. В заключении приведен пример адресных рекомендаций по результатам мониторинга для классных руководителей.
Ключевые слова: оценка качества образования, механизмы управления качеством образования, воспитание обучающихся, программа воспитания образовательной организации, самоанализ воспитательной работы.
Концепция модернизации российского образования и документы, определяющие образовательную политику в России (Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ); Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования), новая Программа воспитания выделяют приоритетные направления развития образования в условиях модернизации деятельности образовательных учреждений, ориентируют на достижение качества образования и обеспечение его доступности. При этом совершенствование организации воспитательной работы в школе рассматривается как одно из приоритетных направлений.
Программа воспитания МАОУ «Лицей № 6» (далее - Программа) разработана в соответствии с методическими рекомендация-
ми «Примерная программа воспитания», утвержденными 02.06.2020 года на заседании Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, с Федеральными государственными образовательными стандартами (далее - ФГОС) общего образования.
Программа воспитания является обязательной частью основной образовательной программы МАОУ «Лицей № 6» и призвана помочь всем участникам образовательного процесса реализовать воспитательный потенциал совместной деятельности.
Вместе с тем Программа призвана обеспечить достижение обучающимися личностных результатов, определенных ФГОС: формирование у лицеистов основ российской идентичности; готовности к саморазвитию; мотивации к познанию и обучению; ценностных установок и социально-значимых качеств личности; активного участия в социально-значимой деятельности лицея.
В Программе описаны основные традиции воспитания в МАОУ «Лицей № 6», среди которых важно отметить следующие:
- стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;
- в лицее созданы такие условия, при которых по мере взросления ребенка увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
- в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами, поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие, а также их социальная активность [2];
- педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных классов, объединений внеурочной деятельности и дополнительного образования,
