CC BY
56
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ, ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ Михайлюк С.И.1, Чернышев Д.А.2, Алексеев Ю.В.3 Em ail: [email protected]
'Михайлюк Светлана Ивановна — заведующий отделом физической культуры и спортивно-массовой работы, Государственное образовательное учреждение дополнительного педагогического образования Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования; 2Чернышев Дмитрий Алексеевич — доктор педагогических наук, доцент, кафедра педагогики, факультет дополнительного педагогического образования; Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Донецкий национальный университет; 3Алексеев Юрий Владимирович — старший преподаватель, кафедра физического воспитания и спорта, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Донецкий национальный технический университет, г. Донецк, Украина
Аннотация: привлечение школьников к занятиям физической культурой и спортом является одной из современных форм, методов и средств спортивно-патриотического воспитания и является неотъемлемой частью решения педагогических задач и требований к организации физического воспитания и школьного спорта. В статье рассматривается нормативно-правовое обеспечение спортивно-патриотического воспитания обучающихся Донецкой Народной Республики в общеобразовательных организациях. Проведён анализ терминологических понятий: патриотизм, воспитание, патриотическое воспитание, спортивно-патриотическое воспитание.
Ключевые слова: система физического воспитания, патриотизм, спортивно-патриотическое воспитание школьников.
REGULATORY AND LEGAL, THEORETICAL AND METHODOLOGICAL BASES OF SPORTS AND PATRIOTIC EDUCATION OF SCHOOLCHILDREN DONETSK PEOPLE'S REPUBLIC Mikhaylyuk S.I.1, Chernyshev DA.2, Alekseyev Yu.V.3
'Mikhailuk Svetlana Ivanovna - Head of the Department ofPhysical Culture and Sports and Mass Work, STATE EDUCATIONAL INSTITUTION OF ADDITIONAL PEDAGOGICAL EDUCATION DONETSK REPUBLICAN INSTITUTE OF CONTINUING EDUCATION; 2Chernyshev Dmitry Alekseevich - Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, DEPARTMENT OF PEDAGOGY, FACULTY OF CONTINUING EDUCATION; STATE EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION DONETSK NATIONAL UNIVERCITY; 3Alekseev Yuri Vladimirovich - Senior Lecturer, DEPARTMENT OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS, STATE EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION DONETSK NATIONAL TECHNICAL UNIVERSITY, DONETSK, UKRAINE
Abstract: аttracting schoolchildren to physical education and sports is one of the modern forms, methods and means of sports and patriotic education and is an integral part of solving pedagogical problems and requirements for the organization of physical education and school sports. The article discusses the legal support of sports and patriotic education of schoolchildren of the Donetsk People's Republic in general education organizations. The analysis of terminological concepts: patriotism, education, patriotic education, sports and patriotic education.
Keywords: physical education system, patriotism, sports and patriotic education of schoolchildren.
Современная система физического воспитания в общеобразовательных организациях Донецкой Народной Республики решает проблемы укрепления социального, физического, психического здоровья подрастающего поколения и направлена на повышение работоспособности школьника в режиме дня, рациональное использование свободного времени, формирование высоконравственных качеств личности и духовного воспитания.
Е.А. Батова определила возможность всестороннего развития личности только под влиянием определенных общественных условий жизни, среди которых особая роль принадлежит воспитанию, в том числе и физическому. Принцип всестороннего развития советского человека включал строгое соблюдение единства различных сторон воспитания, суть которого состоит в том, что высокоразвитые физические качества и навыки советского человека приобретают общественную ценность только в том случае, если процесс их формирования шел одновременно с умственным, нравственным, эстетическим и идейно-политическим воспитанием [1].
Целью нашего исследования является анализ нормативно-правового обеспечения, понятийно-терминологического, теоретико-методологического аппарата спортивно-патриотического воспитания детей и молодежи Донецкой Народной Республики в общеобразовательных организациях.
Анализ нормативно-правового и кадрового обеспечения спортивно-патриотического воспитания детей и молодежи Донецкой Народной Республики в общеобразовательных организациях.
Показателем заинтересованности Донецкой Народной Республики в патриотическом воспитании обучающихся является наличие нормативно-правовых документов, регулирующих и поддерживающих работу общеобразовательных организаций по формированию патриотизма: Конституция Донецкой Народной Республики, Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании», Закон о физической культуре и спорте, Концепция развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики, Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодежи, Концепция формирования здорового образа жизни детей и молодёжи Донецкой Народной Республики, Программа «Патриотическое воспитание детей и молодежи Донецкой Народной Республики».
Актуальность воздействия системы образования Донецкой Народной Республики на формирование патриотизма у обучающихся отражена в Государственных образовательных стандартах начального, основного, среднего общего образования, принятых в 2018 году. В Стандартах особо подчеркивается важность требований, ориентированных на становление личностных патриотических характеристик обучающегося, освоившего основную образовательную программу:
• начального общего образования:
• любящий и уважающий свой народ, свой край и свою Родину - Донецкую Народную Республику;
• уважающий и осваивающий в деятельности традиционные духовно-нравственные и социокультурные ценности семьи, общества и народов Донецкой Народной Республики;
• основного общего и среднего общего образования:
• любящий свой край и свою Родину, уважающего свой народ, его культуру и духовные традиции;
• осознающий сопричастность к судьбе Отечества и принимающий традиционные ценности семьи, гражданского общества, многонационального народа Донецкой Народной Республики, человечества.
Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан Донецкой Народной Республики, способных к активной самореализации в общественной и профессиональной деятельности, умело использующих ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, подготовке обучающихся к трудовой деятельности и защите Отечества.
Согласно статье 39 Закона «О физической культуре и спорте» Донецкой Народной Республики физическое воспитание и спорт в системе образования осуществляется в учебное и во внеурочное время в объеме не менее трех часов в неделю. Государственными образовательными стандартами начального, основного, среднего общего образования и примерными программами по предмету «Физическая культура» предусмотрено проведение обязательных аудиторных занятий - 2 урока в неделю и обязательных внеурочных учебных
занятий физической культурой практической направленности (1 час в неделю) в пределах реализации вариативного компонента примерных общеобразовательных программ.
Внеклассная работа по физическому воспитанию обучающихся является практическим продолжением урочных форм изучения программного материала по предмету «Физическая культура», составной частью общей системы физического воспитания детей школьного возраста.
На уроках физической культуры обучающиеся знакомятся с подвигами атлетов на войне, историей Олимпийских игр, известными спортсменами, олимпийцами-земляками: Виктором Ивановичем Чукариным, Ольгой Валерьевной Саладухой, Юрием Владимировичем Ермаковым, Юрием Александровичем Сухоруковым, Дмитрием Васильевичем Халаджи и другими.
Нельзя недооценивать возрождение и внедрение «ГФСК ГТО ДНР» в образовательно-воспитательный процесс, ведь благодаря советскому государственному физкультурно -спортивному комплексу, удалось не только приобщить всех к занятиям спортом, но и вырастить здоровое поколение, способное защитить свою родину. Невозможно назвать всех, кто своими рекордами и достижениями славил советский спорт, был примером для молодежи в мирное время и кто отдал свою жизнь за Отчизну, когда над нею нависла смертельная опасность.
В рамках воспитательной работы и совершенствования физической и спортивной подготовки обучающихся - основными формами подготовки к сдаче тестов в Указе первого Главы Донецкой Народной Республики А.В. Захарченко определены уроки физической культуры, учебно-тренировочные занятия, самостоятельные занятия физическими упражнениями, соревнования по видам спорта. Особое внимание акцентировано на требования к нормам комплекса ГФСК «ГТО ДНР» и «проведение мониторинга физической готовности детей к сдаче норм ГФСК «ГТО ДНР» как программная нормативная основа системы воспитания с учётом половозрастных и иных факторов» [12].
С содержанием учебного предмета «Физическая культура», изучаемого в общеобразовательных организациях непосредственно связаны многие виды испытаний комплекса ГТО. Это бег на короткие и средние дистанции, подтягивание или сгибание и разгибание рук в упоре лёжа, прыжки в длину, метание спортивных снарядов, челночный бег 4х9 м., поднимание туловища из положения лёжа. Оценка «отлично» по выполнению контрольного норматива физической подготовленности обучающихся по предмету «Физическая культура» соответствует нормам серебряного значка ГТО. Поэтому подходы к оценке обучающихся образовательных учреждений по физической культуре и комплексу ГФСК «ГТО ДНР» в значительной степени являются общими.
На данный момент в межкурсовой период педагогами широко внедряется технология развития физических качеств средствами упражнений кроссфита. Наблюдается тенденция повышения уровня физической подготовленности обучающихся, увеличилось количество обучающихся, сдавших нормы ГТО, принимающих участие в спортивно-патриотических конкурсах [7].
Привлечение обучающихся к занятиям физической культурой и школьным спортом является одной из современных форм, методов и средств спортивно-патриотического воспитания детей и молодежи.
В 2018-2019 г.г. проведен мониторинг вовлеченности учителей физической культуры и обучающихся в систему спортивно-патриотического воспитания.
Во внеурочное время в школах Донецкой Народной Республики организована деятельность 583 спортивных кружков (секций), в которых занимаются 8745 (6.3%) учащихся, а также в 347 кружках патриотической направленности занимаются 5205 (3.7%) обучающихся. Из общего количества 930 спортивных и патриотических кружков, по узкой спортивно-патриотической направленности работает 58 кружков, которые посещают 870 (0.6%) обучающихся из 139246.
Массовая вовлеченность школьников в систему патриотического воспитания проявляется в работе спортивных секций, военно-патриотических спортивных клубов и военно-патриотических объединений Донецкой Народной Республики, в подготовке и выступлению обучающихся в физкультурно-массовых мероприятиях, республиканских и международных конкурсах, фестивалях патриотической, спортивно-патриотической направленности.
Понятийно-терминологический, теоретико-методологический анализ основных понятий, относящихся к изучаемой теме. Для всестороннего изучения специфики и развития спортивно-патриотического направления в системе физического воспитания школьников необходимо проанализировать смысловую нагрузку основных понятий, относящихся к изучаемой теме: патриотизм, воспитание, патриотическое воспитание, спортивно-патриотическое воспитание в научно-методических работах и нормативно-правовых документах Донецкой Народной Республики.
Изначально термин patris («родина») применялся к родному городу-государству и рассматривался как местный патриотизм (готовность и способность индивида подчинять свои интересы интересам своей родины), а определение патриотизм произошло от греческого patriotes - соотечественник.
В толковом словаре С.И. Ожегова «патриотизм» определен как преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу [11].
В советской исторической энциклопедии «Патриотизм» (от греч. - соотечественник) ар актеризуют как чувство любви к родине, идея, сознание гражданской ответственности за судьбы отечества, выражающиеся в стремлении служить ради своего народа, защиты его интересов [9].
В педагогическом энциклопедическом словаре понятие «патриотизм» определено как любовь к отечеству, к родной земле, к своей культурной среде [8].
В.В. Сулимин в социологическом анализе научной работы патриотизм рассматривает как систему отношений между личностью и Родиной, построенной на выполнении определенных обязанностей перед ней. С одной стороны, существует священный воинский долг защищать свой народ от тех, кто пытается его поработить, уничтожить. С другой стороны, страна должна заботиться о своих гражданах, если они оказались в сложной ситуации в результате стихийных бедствий, террористических актов, попали в плен и т.п. [10].
Р.В. Бойко в системе спортивно-патриотического воспитания школьников в учреждениях дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности раскрывает современную сущность патриотизма, как нравственного качества, представляющего собой совокупность нравственных чувств и черт поведения: любовь к Родине, активный труд на благо Родины и поддержание традиций народа, бережное отношение к историческим памятникам и обычаям родной страны, стремление к укреплению чести и достоинства Родины [2].
Патриотизм проявляется в поступках и деятельности человека, как и иные качества человека, формируется в процессе воспитания личности.
В кратком словаре педагогических понятий Е.А. Коняева и Л.Н. Павлова раскрывают понятие «воспитание» как целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека. По их определению, воспитание патриотическое -культивирование высших идей, связанных с общественными ценностями, с существованием и защитой Родины. Его результатом является воспитание патриотизма [5].
С целью определения в Республике роли и места патриотического воспитания как важнейшего направления деятельности общества и государства в общей системе воспитания подрастающего поколения разработана и утверждена совместным приказом Министерства молодежи, спорта и туризма Донецкой Народной Республики от 22.06.2015г. № 94 и Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 17.07.2015г. №322 Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики. Вышеуказанный документ определяет понятие патриотизма, направления патриотического воспитания, цели, задачи, формы, методы, а также условия обеспечения эффективности работы по патриотическому воспитанию граждан Республики [3]. В документе ключевое понятие «патриотизм» определено как любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность к его защите, вплоть до самопожертвования; понятие «патриотическое воспитание» определено как деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у молодежи высокого гражданского сознания, возвышенного чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению общественного долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Цели и задачи патриотического воспитания подчинены главному - обеспечению на ближайший период жизни новых поколений Донецкой Народной Республики роста уровня значимости патриотизма у всех слоев населения, достижению существенного поворота в общественном, индивидуальном и национальном сознании в сторону осознания и понимания зависимости судеб республики, общества, народа от того, в какой мере они в своих практических делах руководствуются патриотическим началом, как решают задачи выполнения своего гражданского долга.
В нормативно-правовом документе выделены основные направления патриотического воспитания детей и учащейся молодежи: гражданско-патриотическое, военно-патриотическое, духовно-нравственное, историко-патриотическое (краеведческое), культурно-патриотическое, спортивно-патриотическое [3].
В силу своей специфики спорт и физическая культура обладают огромным воспитательным потенциалом, являются одними из мощнейших механизмов формирования таких мировоззренческих оснований личности, как гражданственность и патриотизм, и рассматриваются как спортивно-патриотическое воспитание [13].
Р.В. Бойко видит цель спортивно-патриотического воспитания детей и молодежи в развитии у них гражданственности и патриотизма как важнейших духовных, социально значимых ценностей личности, развитие высокой работоспособности, формирование у них профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества [2].
В Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики задачи спортивно-патриотического направления относятся к совершенствованию физических качеств, воспитанию волевых качеств характера на основе спортивных достижений, формированию навыков поддержания стабильного здоровья и высокой работоспособности [3].
Сущность спортивно-патриотического воспитания ориентирована на расширение общественных представлений о роли физического воспитания, распространение норм здорового образа жизни, усиление противодействия курению, алкоголизму и употреблению наркотиков, поиск новых путей укрепления здоровья граждан ДНР [4].
По нашему мнению, сущность спортивно-патриотического воспитания необходимо дополнить патриотической составляющей, направленной на стимулирование к общественно полезному труду, полноценной жизни в гражданском обществе и защите своего Отечества.
В Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодёжи Донецкой Народной Республики содержание спортивно-патриотического воспитания определено:
• пропагандой национальных и исторических традиций физической культуры и оздоровления;
• апробацией новых оригинальных направлений физической культуры, развивающих важные двигательные навыки;
• разработкой программ и методик тренировки специальных физических качеств и обоснование их культурной, оздоровительной и спортивно-прикладной ценности;
• созданием условий появления новых видов спортивной деятельности;
• ведением работы по гуманизации историко-спортивных единоборств;
• развитием личности через успехи и спортивные достижения, выступления на международных и региональных соревнованиях, как показатель возможностей успешного развития в Донецкой Народной Республике;
• популяризацией символики и идеологии Республики через спортивный инвентарь и символику спортивных команд [3].
К содержанию спортивно-патриотического воспитания возможно также отнести:
• формирование мотивации к систематическим занятиям физическими упражнениями по военно-прикладным видам спорта;
• повышение морально-волевых качеств и развитие гражданско-патриотических ценностей через занятия физической культурой и спортом.
А.В. Золотарева, рассматривает цель физического воспитания и функции учителя физической культуры как системообразующую характеристику педагогической деятельности в едином образовательно-воспитательном процессе во взаимосвязи общих подходов к подготовке кадров и особенностей непрерывного развития кадров [6].
Выводы по этому исследованию и перспективы дальнейших поисков в данном направлении.
Система физического воспитания школьников является не только одним из средств, формирующим здоровый образ жизни у школьников, стимулирующим всестороннюю физическую подготовленность, но и системой, несущей большую патриотическую направленность.
Актуальность воздействия системы образования Донецкой Народной Республики на формирование патриотизма у обучающихся определяет необходимость развития системы спортивно-патриотического воспитания школьников и подготовки учителей физической культуры в системе дополнительного педагогического образования по спортивно-патриотическому направлению.
В дальнейшем предполагается изучить традиционное развитие профессиональной компетентности учителя физической культуры в системе дополнительного педагогического
образования Донецкой Народной Республики с учётом сущности специфики спортивно-
патриотической подготовки педагогов.
Список литературы / References
1. Батова Е.А. Возрождение комплекса ГТО в Российской системе физического воспитания // Наука-2020. [Электронный ресурс], 2017. № 2 (13). Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/vozrozhdenie-kompleksa-gto-v-rossiyskoy-sisteme-fizicheskogo-vospitaniya/ (дата обращения: 29.07.2019).
2. Бойко Р.В. Содержание и организация спортивно-патриотического воспитания школьников в учреждениях дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности: дис. ... канд. пед. наук. Нижневартовск: Нижневартовский государственный гуманитарный университет, 2009. 161 с.
3. Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодёжи Донецкой Народной Республики, разработанная и утверждённая совместным приказом Министерства молодёжи, спорта и туризма № 94 от 22.06.2015г. и Министерства образования и науки №322 от 17.07.2015 г.
4. Концепция развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи Донецкой Народной Республики, утверждённая Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики 16.08.2017 г. № 832.
5. Коняева Е.А., Павлова Л.Н. Краткий словарь педагогических понятий: учебное издание / Е.А. Коняева, Л.Н. Павлова. Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2012. 131 с.
6. Методика непрерывного профессионального развития кадров сферы дополнительного образования детей: учебное пособие / А. В. Золотарева [и др.]; под научной редакцией А.В. Золотаревой. 2-е изд., испр. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2019. 239 с.
7. Михайлюк С.И., Чернышев Д.А. Теоретический анализ организации дополнительного педагогического образования учителей физической культуры в российской и зарубежной практике // Проблемы педагогики, 2019. № 5 (44). С. 74—79.
8. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. 528 с.
9. Советская историческая энциклопедия гл. редактор Е.М. Жуков 10 том Издательство «Советская энциклопедия» М., 1967.
10. Сулимин В.В. Образование как фактор формирования патриотизма учащейся молодежи: социологический анализ: дис. ... канд. соц. наук: Екатеринбург: Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, 2016. 185 с.
11. Толковый словарь русского языка Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Изд-во: М.: ИТИ Технологии, 2006 г.
12. Указ Главы Донецкой Народной Республики от 16 сентября 2016 года за номером 304 «О Государственном физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» Донецкой Народной Республики».
13. Федеральный закон от 29 апреля 1999 г. № 80-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».
