CC BY
82
Шумкова С. В. Неготовность граждан к получению психологической помощи как потенциальная угроза безопасности личности и ее ближайшего окружения // Вестник Прикамского социального института. 2017. № 3 (78). C. 118-122.
Shumkova S. V. Unavailability of citizens to receiving psychological assistance as potential threat to security of the personality and its immediate environment. Bulletin of Prikamsky Social Institute. 2017. No. 3 (78). Pp. 118-122. (In Russ.)
УДК 159.99
С. В. Шумкова
Прикамский социальный институт, Пермь, Россия
НЕГОТОВНОСТЬ ГРАЖДАН К ПОЛУЧЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ КАК ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ УГРОЗА БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ БЛИЖАЙШЕГО ОКРУЖЕНИЯ
Шумкова Светлана Витальевна - преподаватель кафедры психологии и педагогики.
Е-mail: shumkova.psy@gmail. com
Большинство граждан нашей страны не осознают важность проработки своих личностных и межличностных проблем. Обращение к специалистам по вопросам психологического здоровья до сих пор остается редким явлением. Об этом свидетельствуют социологические опросы, проведенные авторитетными аналитическими центрами, такими как «Левада-центр», Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) и др. Между тем только по официальным данным за 2015 г. у нас в стране зарегистрировано 2 млн человек, имеющих расстройства непсихотического характера и нуждающихся в квалифицированной психологической и психотерапевтической помощи. По мнению автора, неготовность граждан к получению психологической помощи можно рассматривать как потенциальную угрозу психологической безопасности личности и ее ближайшего окружения.
Ключевые слова: психологическая безопасность, личность, безопасность личности, психологическая помощь, психологическое здоровье, тип личности, бессознательное, психика.
S. V. Shumkova
Prikamsky Social Institute, Perm, Russia
UNAVAILABILITY OF CITIZENS TO RECEIVING PSYCHOLOGICAL ASSISTANCE AS POTENTIAL THREAT TO SECURITY OF THE PERSONALITY AND ITS IMMEDIATE ENVIRONMENT
Shumkova Svetlana V. - Lecturer at the Department of Psychology and Pedagogy.
Most of citizens of our country don't realize important sense of study of the personal and interpersonal problems. The address to specialists in questions of psychological health still remains an unusual occurrence. The sociological surveys conducted by authoritative analytical centers, such as Levada-Center, Russian Public Opinion Research Center (VCIOM), etc. demonstrate to it. Meanwhile, only according to official figures for 2015, at us in the country 2 million people having disorders of not psychotic character and needing the qualified psychological and psychotherapeutic assistance are registered. According to the author, the unavailability of citizens to receiving psychological assistance can
© Шумкова С. В., 2017
be considered as potential threat of psychological safety of the personality and to her immediate environment.
Key words: psychological safety, personality, safety of the personality, psychological assistance, psychological health, type of the personality, unconscious, mentality.
Проблемы, связанные с психологической безопасностью, в последнее время стали довольно часто рассматриваться в работах отечественных авторов. Среди этих публикаций можно выделить целые направления, например, исследования, посвященные информационно-психологической безопасности [4; 5], безопасности образовательной среды (пространства) на разных ступенях образования [2; 3; 12]. Т. В. Эксакусто и Н. А. Лызь предприняли попытку проанализировать существующие подходы к изучению психологической безопасности [13]. Среди выводов, к которым приходят данные авторы, наиболее важными, на наш взгляд, являются следующие:
1. В психологии разрабатывается скорее проблемное поле (или отрасль) - психология безопасности, нежели изучается феномен психологической безопасности.
2. Расширение представлений о безопасности приводит к «размытию» границ исследуемого понятия, что не позволяет использовать его как «инструмент» эффективного приращения научного знания.
3. Исследование психологической безопасности представляется проблематичным в силу сложности и многомерности человека.
Вслед за данными авторами мы считаем, что на современном этапе наиболее целесообразным будет изучение частных аспектов психологической безопасности.
В нашей работе мы сконцентрируем внимание на личностном уровне и сделаем акцент на одном из таких частных аспектов психологической безопасности личности - на ее отношении к получению психологической помощи как к косвенному показателю отношения к своему психологическому здоровью.
Тему психологического здоровья в контексте психологической безопасности поднимают многие авторы. Например, Т. И. Ежевская рассматривает психологическое здоровье как значимый ресурс информационно-психологической безопасности [4]. И. А. Баева затрагивает тему психологического здоровья, изучая технологии обеспечения психологической безопасности в социальном взаимодействии [1]. Как отмечает И. А. Баева, «человек может быть психически здоровым только в определенных условиях. Таким условием является психологическая безопасность среды, в которой осуществляется социальное взаимодействие» [1, с. 104]. Автор перечисляет также проблемы нарушения психологической безопасности социальной среды, однако в своей работе исследователь «укрупняет» эти проблемы, и уровень отдельной личности ускользает из поля зрения.
В данной статье мы обратимся в большей степени к статистическим данным и данным опросов, поскольку, на наш взгляд, практически они могут быть более полезными в понимании проблемы, чем теоретические измышления.
По данным Министерства здравоохранения Российской Федерации и главного психиатрического института страны - Исследовательского центра психиатрии и наркологии им. В. П. Сербского, 1,1 млн россиян страдают от психоза и слабоумия (из них свыше 500 тыс. человек - шизофрениией), еще у четверти больных (900 тыс.) диагноз «умственная отсталость», а у 2 млн человек - расстройства непсихотического характера. Пермский край находится на четвертом месте по числу больных (4 225 больных на 100 тыс. населения, общее количество больных - 111 414 человек) среди 85 субъектов РФ [8].
Это только данные психиатров (а в нашей стране к этим специалистам обращаются в крайних случаях) и только официально зарегистрированные случаи, соответственно, мы
можем предположить, что количественные показатели по вышеперечисленным позициям могут быть гораздо выше. В первую очередь, на наш взгляд, это касается данных по непсихотическим расстройствам, поскольку люди, которые подпадают под эту категорию, могут не обращаться за помощью к психиатрам. Исходя из названия этой категории, речь идет о расстройствах невротического и пограничного уровня (в психоаналитическом понимании). Люди из этой категории нуждаются прежде всего в психологической или психотерапевтической помощи и, возможно, в отдельных случаях - медикаментозной. К сожалению, отечественная психиатрия нам предлагает в подавляющем большинстве случаев терапию препаратами.
Кроме того, есть огромное количество людей, которые не отражены в статистике. Они сталкиваются в своей жизни с тревогой, страхами, сильными переживаниями, психологическими травмами, стрессами и другими психологическими проблемами, которые неизбежно оказывают влияние на качество жизни человека и его окружения.
На наш взгляд, психологическое здоровье (благополучие) отдельной личности является важным аспектом ее психологической безопасности. А поскольку личность «вплетена» в систему отношений, мы можем говорить в той или иной степени о психологическом благополучии ее окружения, в первую очередь ближайшего.
Так, если говорить о ближайшем окружении - семье, то психологические проблемы родителей (как личностные, так и межличностные) могут оказывать влияние на развитие разнообразных патологических состояний у детей. Например, известный психоаналитик Н. Мак-Вильямс отмечает: «...сильнейшим причинным фактором депрессивной динамики является характерологическая депрессия у родителей - особенно в ранние годы развития ребенка. <...> Серьезно депрессивная мать, которой не оказывается существенной помощи, может обеспечить ребенку заботу только в форме надзора, даже если она искренне старается, чтобы ребенок начал жизнь с наилучшего старта.» [7, с. 304]. «Дети переживают глубокое беспокойство в связи с депрессией родителей. Они чувствуют вину за естественные для их возраста требования и приходят к убеждению, что их потребности изнуряют и истощают других. Чем раньше начинают дети переживать зависимость от кого-либо, пребывающего в глубокой депрессии, тем больше их эмоциональные лишения» [7, с. 305]. Личностные характеристики родителей, характер взаимоотношений между родителями накладывают отпечаток на взаимоотношения с ребенком, в значительной степени формируют тип его личности и уровень ее организации (условная идеальная «норма», невротический уровень, пограничный, психотический).
К сожалению, большинство людей в нашей стране не осознают важный смысл проработки своих личностных и межличностных проблем и необходимость обращения к специалисту. Об этом свидетельствуют результаты социологических опросов, проведенных среди россиян.
По данным исследовательского центра рекрутингового портала SuperJob (2009 г.) 76 % россиян никогда не обращались к психологу [9]. По данным «Левада-центра», который сравнивал данные, полученные в 2006 и 2010 гг., 88 и 90 % россиян никогда не обращались к психотерапевту [6]. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) в 2010 г., изучая готовность обращения россиян к помощи психотерапевта, психоаналитика, выяснил, что при проблемах в семье, сложных отношениях с детьми это готовы сделать только 2-3 % россиян, при состояниях стресса, нервозности, обеспокоенности -11 % [10]. Фонд «Общественное мнение» (ФОМ) приводит следующие данные: в 2006 г. 6 % россиян обращались за помощью к психологу или психотерапевту, в 2014 г. - 4 %. Более того, 57 % россиян исключают возможность обращения к этим специалистам [11].
Еще один опрос может свидетельствовать о наличии такой тенденции, как отрицание проблемы насилия. ВЦИОМ (2016 г.) выяснил, что 73 % россиян, а также их близкие никогда не сталкивались с насилием - сексуальным, моральным или физическим. При этом 39 % респондентов уверены, что о таких случаях лучше никому не рассказывать, в том числе не обращаться в полицию. И лишь 3-4 % людей, переживших насилие, готовы поделиться своей историей с психологами, священниками [14].
Основываясь на опросе ФОМ [11], можно сделать некоторые предположения относительно причин, по которым россияне избегают обращаться к психологам. Такими причинами могут быть:
1. Отрицание проблем.
2. Убежденность в том, что человек должен сам справляться с проблемами.
3. Недоверие к психологам.
4. Недоверие к посторонним.
5. Экономические проблемы.
6. Убежденность в том, что психолог - это просто человек, которому «изливают душу». Следствием этого убеждения является уверенность в том, что психологическую помощь могут оказывать любые близкие люди: друзья, супруги, родители, а также, в случае религиозности человека, заменой психолога может быть священник.
7. Особенности российского менталитета. Убежденность в том, что обращение к психологу противоречит нашим традициям.
8. Недоступность психологической помощи для людей, живущих в отдаленных районах.
Особенности менталитета в сочетании с низкой просвещенностью населения играют главную роль в том, что люди не готовы обращаться за помощью.
Недоверие к психологам может быть связано не только с субъективными страхами отдельных людей, но и с качеством психологической помощи. Необходимо признать, что сегодня есть объективные проблемы с качеством предлагаемой психологической помощи. Выпускник специальности или направления «Психология» должен проходить дополнительное теоретическое и практическое обучение психологическому консультированию или психотерапии, а также личную терапию в том направлении, в котором он планирует работать. На практике часто оказывается, что выпускник проходит краткосрочное повышение квалификации и уже объявляет себя специалистом в каком-либо направлении. Но это проблема не только личной ответственности, но и образования. К примеру, в магистратуре по направлению «Психологическое консультирование и неклиническая психотерапия» акцент вновь ставится на теоретическом освоении дисциплин, не предусмотрено ни ведение случая, ни супервизий.
Кроме того, отсутствует закон «О психологической помощи населению», что позволяет людям, даже не имеющим базового психологического образования, оказывать услуги сомнительного качества, которые не имеют отношения ни к психологии, ни к психотерапии. В связи с этим у человека может формироваться неправильное представление о том, чем занимаются психологи и психотерапевты. Во многом под влиянием средств массовой информации психология в массовом сознании сливается с эзотерическими практиками, астрологией, что не добавляет ей авторитета среди образованной части населения.
Необходимо проводить дополнительные социологические и психологические исследования, которые позволили бы более точно выявить причины неготовности россиян обращаться за психологической помощью.
В силу наличия бессознательного в психике человека он нуждается в другом человеке, который мог бы увидеть глубинные причины его поведения и затруднений, смог бы
профессионально их показать, а также помочь справиться с ними. Это специфически выстроенное взаимодействие, которое не имеет ничего общего с разговорами «по душам» на кухне.
Повышение качества психологической помощи, а также просветительская работа среди населения помогли бы улучшить ситуацию с отношением населения к психологам и их услугам, повысить количество людей, обращающихся за помощью, и, как следствие, улучшить качество жизни.
Библиографический список
1. Баева И. А. Технологии обеспечения психологической безопасности в социальном взаимодействии как составляющие профессиональной компетентности выпускника психолого-педагогического профиля // Universum: Вестник Герценовского университета. 2012. № 1. С. 93-106.
2. Баева И. А., Семикин В. В. Безопасность образовательной среды, психологическая культура и психическое здоровье школьников // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2005. Т. 5. № 12. С. 7-19.
3. Богомягкова О. Н. Психологическая безопасность образовательного пространства вуза [Электронный ресурс] // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета: электрон. науч. журнал. Сер. № 1. Психологические и педагогические науки. 2013. Вып. 1. С. 60-67. URL: http://vestnik1.pspu.ru/files/1-2013-1.pdf (дата обращения: 02.04.2017).
4. Ежевская Т. И. Психологическое здоровье как значимый ресурс информационно-психологической безопасности личности // Гуманитарный вектор. Сер. Педагогика, психология. 2012. № 1 (29). С. 205-210.
5. Зинченко Ю. П., Шайгерова Л. А., Шилко Р. С. Психологическая безопасность личности и общества в современном информационном пространстве // Национальный психологический журнал. 2011. № 2 (6). С. 48-59.
6. Как Россияне решают психологические проблемы? // Левада-центр: [сайт]. 2010. 24 авг. URL: https://www.levada.ru/2010/08/24/kak-rossiyane-reshayut-psihologicheskie-problemy/ (дата обращения: 04.04.2017).
7. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: понимание структуры личности в клиническом процессе / пер. с англ. М.: Независимая фирма «Класс», 2001. 480 с.
8. Подрез Т. Самые сумасшедшие регионы России // LIFE: [сайт]. 2017. 16 февр. URL: https:// life.ru/t/социология/974715/samyie_sumasshiedshiie_rieghiony_rossii (дата обращения: 03.04.2017).
9. Россияне не жалуют психологов // Superjob: [сайт]. 2009. 25 сент. URL: https://www. superjob.uz/community/life/37525/ (дата обращения: 03.04.2017).
10. Стресс, проблемы в семье и с детьми: к кому идут за помощью россияне? // ВЦИОМ: [сайт]. 2010. 18 нояб. URL: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=14025 (дата обращения: 04.04.2017).
11. Ходят ли россияне к психотерапевтам? // Фонд «Общественное мнение»: [сайт]. 2014. 24 дек. URL: http://fom.ru/obraz-zhizni/11885 (дата обращения: 04.04.2017).
12. Холуева К. А., Ермолаева А. Ю. Психологическая безопасность образовательной среды [Электронный ресурс] // Концепт: науч.-метод. электрон. журнал. 2013. Спецвыпуск № 1. С. 46-50. URL: http://e-koncept.ru/2013/13510.htm (дата обращения: 02.04.2017).
13. Эксакусто Т. В., Лызь Н. А. Психологическая безопасность в проблемном поле психологии // Сибирский психологический журнал. 2010. № 37. С. 86-91.
14. «Я не боюсь сказать»: молчать или писать? // ВЦИОМ: [сайт]. 2016. 22 июля. URL: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=115788 (дата обращения: 04.04.2017).
