CC BY
55
контрольной группе это снижение оказалось незначительным (лишь на 1-2%).
ВЫВОД
Полученные в ходе опытно-экспериментальной деятельности результаты дают возможность убедиться в правильности основных положений гипотезы. Эксперимент показал, что качественная подготовка будущего офицера должна и может опираться на развитие его лидерских качеств. Опора на базовые компоненты структуры личности является оптимальным вариантом при разработке модели формирования лидерских качеств курсантов в образовательном процессе пограничного вуза. Была подтверждена значимость сформулированных педагогических условий формирования лидерских качеств курсантов.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Барабанщиков, А.В. Основы военной психологии и педагогики / А.В. Барабанщиков, В.П. Давыдов, Н.Ф. Феденко. - М. : Просвещение, 1988. - 354 с.
2. Волошин, В.А. Общество. Культура. Цивилизация : учебно-методическое пособие / В.А. Волошин, В.Г. Татаринцев, А.М. Филиппенко. - Курган : Изд-во Курганского пограничного института, 2007. - 104 с.
3. Психологическое обеспечение учебного процесса ввузов. - СПб. : [б.и.], 1997. - 254 с.
4. Ростунов, А.Т. Формирование профессиональной пригодности / А.Т. Росту-нов. - Минск : Высшая школа, 1984. - 176 с.
5. Сборник методов и методик, применяемых при проведении мероприятий профессионального отбора военных специалистов для органов и войск Федеральной пограничной службы Российской Федерации. - М. : Граница, 1997. - 359 с.
6. Сластенин, В.А. Психология и педагогика : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин, В.П. Каширин. - М. : Издательский центр «Академия», 2003. - 480 с.
7. Юрченко, Ю. Военно-профессиональная готовность выпускников вузов МО РФ / Ю. Юрченко, В. Шалупенко // Ориентир. - 2006. - № 1. - С. 19-23.
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КАК ПРЕДПОСЫЛКА К КОНСТРУИРОВАНИЮ СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ДИСТАНЦИЙ В СПОРТИВНОМ ОРИЕНТИРОВАНИИ
Юрий Сергеевич Воронов, кандидат педагогических наук, доцент Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма
(СГАФКСТ) г. Смоленск
Аннотация
В статье рассмотрена динамика основных показателей структуры соревновательной деятельности спортсменов 9-17 лет, специализирующихся в ориентировании бегом. Обоснованы принципы и технология применения морфологического анализа при конструировании тренировочных и соревновательных дистанций в спортивном ориентировании на разных этапах многолетнего учебно-тренировочного процесса.
Ключевые слова: спортивное ориентирование, юные спортсмены, морфологический анализ, технология конструирования соревновательных дистанций.
THE MORPHOLOGICAL ANALYSIS AS THE PRECONDITION TO DESIGN THE COMPETITIVE DISTANCES IN SPORTS ORIENTEERING
Yury Sergeevich Voronov, the candidate of pedagogical sciences, senior lecturer The Smolensk state academy of physical culture, sports and tourism,
Smolensk
Abstract
In the article the dynamics of the basic parameters of the competitive activity structure of 9-17 years old sportsmen, specializing in orienteering by running, is considered. Principles and technology of application of the morphological analysis at designing of training and competitive distances in sports orienteering at different stages of long-time educational-training process are proved.
Keywords: sports orienteering, young sportsmen, the morphological analysis, technology of designing of competitive distances.
Спортивная тренировка в современном её понимании - это многолетний специализированный педагогический процесс, в структуре которого отчётливо проявляются системные основы (целостность, соподчинённость отдельных сторон, полезный адаптивный эффект) [3].
В основе управления спортивной тренировкой лежат три фундаментальных понятия кибернетики:
1) информационный, связанный с получением, обработкой и передачей информации;
2) управленческий, позволяющий упорядочить систему в том или ином направлении;
3) организационный, учитывающий состояние и взаимосвязь функциональных систем организма на различных этапах многолетней подготовки.
При этом организация и управление выступают как единое целое благодаря информации.
В настоящее время процесс спортивной тренировки в ориентировании необходимо рассматривать в рамках данного подхода, где одним из основных компонентов системной подготовки ориентировщиков выступает технология конструирования тренировочных и соревновательных дистанций, которая имеет ряд практических проблем. Это положение определило актуальность исследования и дало возможность применить морфологический анализ как метод активизации творческого мышления.
Суть морфологического анализа состоит в следующем. Он обычно означает создание матрицы из трёх и более переменных и изучение всех возможных комбинаций. Исходной позицией морфологического анализа является постановка проблемы. Далее проводится её декомпозиция, т.е. разделение на составляющие подпроблемы, которые, в свою очередь, также могут быть подвергнуты декомпозиции. Таким образом, строится морфологическая схема, которая помогает глубже понять содержание проблемы и найти оптимальный путь её решения [2, 4].
Рассматривая проблему конструирования соревновательных дистанций в спортивном ориентировании, можно отметить, что довольно часто участники соревнований бывают недовольны качеством планирования дистанций. Многие объясняют такое положение дел недостатками местности или низким уровнем методической подготовленности начальников дистанций. Можно конечно исправить данное положение, опираясь на эти разумные доводы, но причина может быть значительно глубже и включать в себя множество взаимосвязанных факторов. В этом случае необходимо решать проблему комплексно, опираясь на всесторонний анализ особенностей соревновательной деятельности (СД) ориентировщиков различного возраста.
Так как морфологический анализ предполагает не простую декомпозицию, но и выделение элементов по принципам функциональной значимости и роли, а также прямую или опосредованную связь с внешней средой, нами на первом этапе было проанализировано более 800 соревновательных дистанций в ориентировании бегом. Для
оценки структуры СД ориентировщиков различного возраста применялись картографические методы исследования: картометрия, метод семантического дифференциала и визуальный описательный анализ спортивных карт [1].
Изучение и анализ соревновательной деятельности показал, что на этапе предварительной подготовки (возрастная группа МЖ-10) происходит формирование исходных предпосылок спортивной деятельности. Во время участия в соревнованиях юные спортсмены данного возраста осуществляют простейший выбор пути между КП. Часто перегоны с выбором пути чередуются с перегонами, где нет необходимости в таком выборе (65,3% - это бег по линейным ориентирам). При движении вдоль линейного ориентира планируется в основном один тип ситуации, когда ориентировщик делает выбор - идти либо вправо, либо влево (табл. 1).
Таблица 1
Изменение структуры соревновательной деятельности юных спортсменов-
ориентировщиков в зависимости от этапа подготовки
Характеристики структуры соревновательной деятельности Возрастные группы
М-10 М-12 М-14 М-16
Длина дистанции, м 2525.0±262.8 3120.0±275.1 4216.2±235.3 6378.8±655.5
Количество КП 5.2±0.3 7.3±0.6 9.5±0.5 14.2±1.1
Коэффициент удлинения 2.1 2.3 2.2 2.2
Эффективная скорость, м/с 1.25±0.45 1.33±0.26 1.85±0.36 1.93±0.27
Длинные перегоны, в % 2.8 2.4 2.5 4.7
Средние перегоны, в % 51.3 45.4 44.3 45.3
Короткие перегоны, в % 45.9 52.2 53.2 50.0
Скорость отметки на КП, с 14.9±9.9 11.6±8.5 9.5±4.7 5.2±2.1
Этап начальной спортивной специализации рассматривается как начало фундаментальной подготовки спортсмена-ориентировщика (возрастная группа МЖ-12). Учебно-тренировочные занятия на этом этапе, сохраняя в определённой мере общеподготовительную направленность, постепенно специализируются в направлении, соответствующем прогрессу в избранном виде спорта. Длина дистанции увеличивается в среднем на 23,6% и в зависимости от рельефа местности изменяется в пределах от 1830 до 4050 метров.
Повышение сложности соревновательной деятельности на данном этапе подготовки выражается в увеличении доли такого способа ориентирования, как движение по точному чтению карты до 30,8% (табл. 2) и постановке контрольных пунктов в микроямках (18,1%) и ямах (11,3%).
Таблица 2
Показатели технических действий юных спортсменов-ориентировщиков при _____________преодолении соревновательных дистанций (в %)____________
Способы ориентирования Возрастная группа
М-10 М-12 М-14 М-16
Движение по линейному ориентиру (ЛО) 65.3 39.8 41.8 34.1
Движение по точному азимуту (ТА) 2.1 7.4 10.2 8.3
Движение по направлению (НА) 6.6 4.4 4.4 5.0
Движение по азимуту с чтением карты (АЧК) 2.1 17.6 24.0 24.2
Движение по точному чтению карты (ТЧК) 23.9 30.8 19.6 28.4
Этап углубленной тренировки в избранном виде спорта (возрастная группа МЖ-14) характеризуется дальнейшим увеличением длины дистанции, в среднем на 35,1%, и эффективной скорости до 1,85±0,36 м/с. При детализации показателей СД на данном этапе обнаруживается немало пробелов. Например, уменьшается применение такого способа ориентирования, как движение по точному чтению карты (до 19,6%), несмотря на то, что он составляет основу технической подготовленности. Практически не изменяется (по сравнению с группой М-12) соотношение длинных, средних и ко-
ротких перегонов. Всё это отрицательно влияет на дальнейшее спортивное совершенствование юных ориентировщиков.
Структура соревновательных трасс в возрастной группе МЖ-16 (начало этапа спортивного совершенствования) претерпевает дальнейшее усложнение. До 4,7% увеличивается количество длинных перегонов с решающим выбором пути, а в совокупности способов ориентирования доминирующее положение занимают точное чтение карты и передвижение по азимуту с чтением карты (52,6%).
Выявленные в процессе исследования закономерности СД позволили заключить, что при конструировании соревновательных дистанций в спортивном ориентировании морфологический анализ представляет собой определённую последовательность аналитических действий: 1) точно формулируется задача, подлежащая решению;
2) задаётся перечень наиболее важных параметров, от которых зависит решение обозначенной проблемы (табл. 3); 3) каждому из параметров определяется число различных независимых свойств; 4) составляется матрица параметров и свойств (рис. 1); 5) рассматривается функциональная цепочка всех оптимальных решений и потенциальная возможность их осуществления; 6) выбирается наиболее предпочтительное решение для практической реализации.
Таблица 3
Перечень наиболее важных структурных элементов соревновательных дистан_______ций заданного направления в спортивном ориентировании бегом_______
Параметры (Рп) Свойства (Рп)
1 2 3 4 5
1. Длина этапа дистанции Короткие этапы Средние этапы Длинные и средние Короткие и средние 1
2. Способ ориентирования ЛО ТЧК АЧК ТА
3. Ориентиры для постановки КП Площадные Линейные Точечные Рельефные
4. Конфигурация дистанции Кольцевая Линейная Разомкнутая С пересечением
5. Средняя длина дистанции, км 2-3 3-4 4-5 6-7 8-10
6. Количество КП 4-5 6-7 9-10 12-14 16-20
7. Вариант движения между КП Альтернатив- ный Безальтерна- тивный
8. Изменение направления перегонов Монотонная Средняя Ди
Например, если в матрице параметров (рис. 1) выделить выбранные элементы, а затем их соединить, то полученная цепочка будет представлять собой возможный вариант решения проблемы планирования дистанции заданного направления в спортивном ориентировании бегом для возрастной группы М-14.
Таким образом, на основании проведённых исследований можно сделать вывод, что реализация морфологического анализа при конструировании соревновательных дистанций в спортивном ориентировании имеет эффект при соблюдении следующих принципов: 1) комплексность исследования, предполагающая детальное изучение структуры соревновательной деятельности. В нашем случае осуществлялось изучение и учёт длины дистанции, количества КП, соотношения длины перегонов, способов ориентирования, точек постановки КП и др.; 2) динамичность и дискретность в исследовании, которые обусловливают изучение фиксируемых характеристик в ходе их многолетнего изменения. Динамика показателей анализировалась нами как от одной возрастной группы к другой (от МЖ-10 до МЖ-21), так и внутри каждой возрастной группы по основным показателям структуры соревновательной деятельности.
Рис. 1. Матрица предпочтительных параметров и свойств при конструировании соревновательных дистанций заданного направления бегом для возрастной группы М-14
Проведённые исследования позволили также установить, что применение морфологического анализа закономерно приводит к повышению качества конструирования соревновательных дистанций в спортивном ориентировании бегом, имеет теоретико-прикладную направленность и выступает как связующее звено между теорией планирования дистанций и технологией спортивно-технического обеспечения соревнований.
ЛИТЕРАТУРА
1. Воронов, Ю.С. Картографический метод исследования в спортивном ориентировании : учебное пособие / Ю.С. Воронов ; Смоленская гос. акад. физ. культуры, спорта и туризма. - Смоленск : [б.и.], 2007. - 33 с.
2. Коротков, Э.М. Методы морфологического анализа / Э.М. Коротков // Исследование систем управления. - М. : ДеКА, 2003. - С. 88-93.
3. Куликов, Л.М. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье : монография / Л.М. Куликов. - М. : Физкультура, образование и наука, 1995. - 395 с.
4. Малахова, Н.Н. Методы активизации творческого мышления / Н.Н. Малахова, Д.С. Ушаков // Инновации в туризме и сервисе. - М. : ИКЦ «Март» ; Ростов-на-Дону : Издательский центр «Март», 2008. - С. 56-66.
