CC BY
27
Юсупов А.Р., кандидат технических наук
доцент
кафедра производства строительных материалов, изделий и конструкций Ферганский политехнический институт
МЕТОДЫ ЭВРИСТИЧЕСКИХ СТРАТЕГИЙ ПОЗНАНИЯ
Аннотация: статья посвящена разъяснению методов эвристики.
Ключевые слова: эвристика, интуитивизм, метод, решение.
Yusupov A.R., candidate of technical sciences
associate professor
department of production of building materials, products and designs
Fergana Polytechnic Institute
Uzbekistan
METHODS OF HEURISTIC STRATEGIES KNOWLEDGE
Abstract: the article is devoted to the explanation of heuristic methods.
Keywords: heuristics, intuitivism, method, solution.
Эвристика считается молодой развивающейся наукой, ее основные понятия в настоящий момент недостаточно определены. Особенно это относится к понятию «эвристический метод» [1]. Под эвристическим методом большинство исследователей понимают способ решения задачи с определенной эффективностью, но недостаточной надежностью. Эвристические методы решения нестандартных задач представляют собой эффективные алгоритмы, которые позволяют рационализировать различные стороны поисковой деятельности. Эти методы опираются на активизацию творческой деятельности человека и развитие его творческих способностей на основе интуитивных процедур деятельности, фанта -зии, аналогий и др [2].
1) Метод «мозговой штурм»
Термин «мозговой штурм» или «мозговой штурм» предложил американский ученый А. Ф. Осборн. Когда два типа людей, творческие и критикующие, собираются вместе в спорных дискуссиях, они уничтожают друг друга. Имея это в виду, Осборн рекомендовал разделить процессы генерации идей и их обсуждения. Первая группа, получив задание, занимается только формированием и продвижением идей, даже если идея находится в фантастических формах. Вторая группа мобилизуется для анализа представленных идей.
2) Командный метод поиска оригинальных идей
Коллективный метод поиска оригинальных идей основан на следующих психолого-педагогических закономерностях и принципах: творческое сотрудничество в процессе решения задач, поощрение фантазии и неожиданных ассоциаций, поддержка рождения оригинальных идей, опора на демократический стиль.; верить в творческие силы и способности друг друга, чтобы все участники находились в равных условиях; используя подходящее сочетание интуиции и логики [2].
3) Метод эвристических вопросов
Метод эвристических вопросов целесообразно использовать для сбора дополнительной информации в условиях сортировки имеющихся данных в процессе решения проблемной ситуации или творческой задачи. Эвристические вопросы служат дополнительным стимулом, служат для формирования новой стратегии и тактики для решения творческой задачи. Рекомендуются задавать и искать ответы на следующие семь ключевых (эвристических) вопросов, чтобы собрать достаточно информации о любом событии: Кто? Какая? Почему? Где? С чем? Как? Когда? [3].
4) Метод многомерных матриц
Основная идея метода многомерных матриц отражается при решении творческих задач следующим образом. Поскольку каждая инновация представляет собой различное сочетание известных элементов (приборов, процессов, идей и т. д.) или сочетание известного и неизвестного, метод многомерных матриц позволяет делать это целенаправленно и систематически, а не методом проб и ошибок.
5) Метод свободных ассоциаций
При формировании ассоциаций отмечаются необычные связи между компонентами проблемы, и элементами окружающего мира, а также компонентами творческого опыта людей, участвующих в решении проблемы. В процессе рождения новых ассоциативных связей возникают и творческие идеи решения проблемы.
6) Инверсионный метод
Метод инверсии опирается на законы и соответствующие принципы дуализма, диалектической целостности и оптимального использования противоположных подходов творческого мышления: анализа и синтеза, логического и интуитивного, статического и динамического, внутреннего и внешнего аспекта объекта. Если окончательное решение не достигается, используется сквозное решетельное и так далее.
7) Метод эмпатии (стиль личной аналогии)
В основе метода лежит процесс эмпатии, исследователь отождествляет себя с объектом и субъектом наблюдения, «проживает» в образе изобретения, как если дать ему свои личные чувства, эмоции, способности видеть, слышать, мыслить и т.д.
8) Синектический метод
На начальных этапах метода синектики происходит процесс обучения «механизмам творчества», часть из которых рекомендуют развивать в процессе обучения. Деталь называется «приводные механизмы». Они включают прямые, личные и символические аналогии. Начинать обсуждение с анализа определенных признаков, что служит для выяснения сути и само собой приводит к ситуации постановки проблемы.
9) Метод организованных стратегий
Одним из основных психологических препятствий в решении творческих задач является наблюдательная инерция, то есть лицу, принимающему решение, трудно отказаться от привычных, к которым он привык, способов и найти новый подход и новые направления в поиске идеи решения. Даже если мы выбрали правильное направление (стратегию), остается риск, что мы не упустили что-то важное, возможно, оригинальную стратегию, идею.
10) Метод Дельфи
Метод предполагает проведение многоэтапных анкетных опросов, при которых результаты анкетного опроса представляются экспертам, работающим отдельно друг от друга. Экспертам даются вопросы и неаргументированные формы ответов, например, числовые значения параметров. Эксперты будут уведомлены о результатах первого тура обработки опроса, где будет указана позиция каждого эксперта. Эксперт рассуждает, насколько оценка отклоняется от среднего значения.
11) Метод дерева решений
Метод дерева решений используется в ситуациях, когда результаты одного решения влияют на будущие решения. Этот метод позволяет систематизировать и визуализировать, проблема визуализируется в виде дерева. Ветви дерева обозначают выборы, дальнейшая классификация ветвей отражает возможные результаты действий, каждому из которых присваивается определенная вероятность наступления. Важным аспектом этого метода является то, что "деревья решений" и "деревья ожиданий" рассматриваются вместе и взаимозаменяемо.
12) Метод сценария.
Суть метода: анализируемые экспертами возможные сценарии развития проблемной ситуации записываются на конкретное время, затем обсуждаются экспертами, а данным при помощи модели дается количественная оценка.
13) Метод SWOT-анализа.
Метод предполагает определение сильных и слабых сторон внутренней среды (организации), а также выявление возможностей и угроз внешней среды. Анализ взаимосвязей между этими параметрами создает возможность для принятия решения.
14) Метод коллективного блокнота
Сотрудники, участвующие в обсуждении проблемы, в указанное время вносят идеи и предложения по решению проблемы, фиксируют их в коллективной тетради и совершенствуют. Лидер выбирает лучшее из полученных мнений и отношений и принимает решение [4]. 15) Метод личного блокнота.
Идеи решения проблемы, возникающие в любое время, записываются в личный блокнот. Лидер выбирает лучшие из идей и принимает решения на их основе.
Вышеупомянутые методы не являются исчерпающими, можно называть ещё многие эвристические методы, присущие различным изобретателям и открывателям [4], которые на сей день и нам предоставляют возможности для отбора и принятия решений [3] в условиях неопределенности объекта бытия, науки и управления [5].
Использованные источники:
1. Юсупов А.Р. Эвристические стратегии интеллектуального образования. "Экономика и социум" №11(102) 2022. www.iupr.ru.
2. Юсупов А., Сирожиддинов Х. Рекомендации по оптимизации математического и иного моделирования строительных конструкций, зданий и сооружений. Международная научная и научно -техническая конференция: «Инновации в строительстве, сейсмическая безопасность зданий и сооружений». Республика Узбекистан, г. Наманган, 15-17 декабря 2022 года. E-mail: pgsnauka@gmail.com; https://t.me/nammqi_xalqaro _konf_2022
3. Юсупов А.Р. Альтернативные стратегии самостоятельного образования студентов. "Экономика и социум" №12(103) 2022. www.iupr.ru.
4. Юсупов А.Р. Усиление елезобетонного перекрытия. "Экономика и социум" №12(103) 2022. www.iupr.ru.
5. https://ru.wikipedia.org/wiki/ Хронология изобретений человечества
