CC BY
141
УДК 656(1-21):338.47;656(1-21):658
ВПРОВАДЖЕННЯ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС КОМП’ЮТЕРНИХ ЗАСОБ1В НАВЧАННЯ
Ю.1. Скорш, доцент, к.т.н., А.А. Тарасов, студент, ХНАДУ
Анотаця. Розглянуто тдходи до полтшення якостi та тдвищення наоч-ностi навчального процесу та запропоновано варiант використання комп’ютерних засобiв, а саме електронного конспекту лекцт у навчальному процеа.
Ключов1 слова: кредитно-модульна система, тформацтна система,
система дистанцтного навчання.
Вступ
Впровадження у навчальний процес вищих навчальних закладiв кредитно-модульно1' системи викликае значш змши, а саме, найважлившим завданням сучасно1 вищо1 школи стае пошук нових шляхiв удосконалення навчального процесу.
Одним Î3 напрямкiв тако1 роботи е впровадження у навчальний процес сучасних комп’ютерних технологш та побудова за ïx допомогою комп’ютерних засобiв навчання, а саме, шформацшних систем. У першу чергу це стосуеться шформацшного супроводження занять при заочнiй формi навчання, проведенш самостiйниx занять та ш., а також iнформацiйна система досить устшно може бути використана як шформацшна пiдтримка лекцiйниx занять з дисциплш, якi потребують доведення великих обсяпв складноï графiчноï або текстовоï iнформацiï.
Аналiз публiкацiй
Аналiз показав, що iснуе декiлька пiдxодiв до побудови шформацшних систем [2 - 4]. Так, наприклад, лекцшний матерiал часто оформлюють за допомогою засобiв Microsoft Office Word або Microsoft Office Excel у виглядi звичайних текстових файлiв. Такий пiдxiд теж мае право на юнування, але меж його використання е досить обмеженими. Навчальний матерiал у такш формi доцiльно використовувати як, наприклад, роздатковий
тощо. Значно бiльшi перспективи мае пiдхiд, при якому навчальш мaтерiaли оформлюють за допомогою зaсобiв Microsoft Office PowerPoint, що дозволяе значно розширити можливостi викладача i суттево пiдвищити рiвень наочносп, за рахунок використання, наприклад, атмацл, звукового супроводу тощо. Але i щ, i ще багато шших пiдходiв мають ряд суттевих недолшв, таких, як вiдсyгнiсть системи пошуку i сортування iнформaцiï, yсклaдненiсть оновлення iнформaцiï, досить низький рiвень наочност тощо.
Мета та постановка задачi
Метою стaттi е обгрунтування вибору методiв i програмних зaсобiв для створення iнформaцiйноï системи дистaнцiйного навчання та надання пропозицiй щодо ïï використання в навчальному процесi.
Виб1р програмних заcобiв
Анaлiз iснyючих iнтерaктивних програмних середовищ показав, що задача побудови iнформaцiйноï системи в повнш мiрi може бути вирiшеною за допомогою зaсобiв програмного середовища Help & Manual, що наведений на рис. 1.
Обрання саме Help & Manual штерактивним середовищем i програмним засобом для побудови шформацшно1' системи зумовлено насамперед простотою, доступшстю i високим рiвнем якостi створеного
програмного продукту. Сучасний piBeHb
Help & M.inn.il help
Скрыть Домой
Содержание Указатель Поиск Избранное
: iЗнакомство с Help & Manual!
: Интерфейс программы : Основы работы с Help & Manual : Компиляция справочного Файла : Печать справочных руководств : Модульные справочные системы : Рабата с шаблонами : Обучение на примерах : Часто задаваемые вопросы
розвитку програмного забезпечення дозволяе адаптувати таку
[=1 ¿О»
т
Параметры
Знакомство с Help & Manual
Help &. Manual - удобный инструмент, упрощающий создание справочных файлов Windows, печать справочных руководств и документации в целом.
Программа имеет простой и удобный в работе интерфейс.
Help &. Manual объединяет в основном окне оглавление (в виде древовидного списка) и текстовый редактор. Ото позволяет легко ориентироваться в оглавлении, редактировать или перемещать разделы справки без большой суеты.
WYSIWYG - интерфейс позволяет не задумываться о загадочной сути гиперссылок, макросов и изображений. Вместо нудной возни с идентификаторами (ID) разделов, сносками и непонятными командами, можно полностью сконцентрироваться на такой важной вещи, как проектирование справочного файла.
С помощью Help & Manual легко создаются все стандартные форматы справки Windows (справка HTML Help, классическая справка WinHelp, Microsoft Help 2.0), документы Word и Adobe PDF
И последнее, но не менее важное: с помощью Help & Manual можно печатать полноценные справочные руководства, включая оглавление и предметный указатель (с настройкой страниц, нумерацией и колонтитулами).
Все типы документов (вместе с данными разделов, оглавлением, предметным указателем и всеми параметрами настройки проекта) создаются и хранятся в единственном файле - проекте Help & Manual.
Перевод основной части справочной системы Help & Manual выполнил Артём Хаймёнов aka ArtLonger. За кадром остались разделы контекстной помощи.
Свои замечания и соображения можно присылать по адресу: [email protected]
27 апреля 2002 года.
Рис. 1. Вшно програмного середовища Help & Manual
Navigation: »No topics above this level« .дИ^ИЬ1 “
СИСТЕМА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ -
Рис. 2. Консоль головного в1кна системи дистанцшного навчання
шформацшну систему до використання в мереж! Intemet або локальних комп’ютерних мережах { таким чином перетворити и на шформацшну систему дистанцшного навчання.
На кафедр! мехатрошки АТЗ розроблеш декшька шформацшних систем
дистанцшного навчання, як досить устшно використовуються в навчальному процес як шформацшна шдтримка ряду навчальних дисциплш. Прикладом е система дистанцшного навчання, що забезпечуе шформацшну шдтримку навчально! дисциплши «САПР». Консоль головного вшна програми мютить декшька контекстних меню. А саме:
- меню «Содержание» вщкривае вшно, в якому наведений перелш шформацшного забезпечення з навчально! дисциплши;
- меню «Указатель» вщкривае вшно, в якому наведений перелш ключових сл1в, за допомогою яких можна швидко знайти те чи шше словосполучення;
- меню «Поиск» вщкривае вшно, в якому можна здшснити пошук навчально! шформаци за назвою теми, за окремим питанням теми { нав1ть за ключовим словом.
Консоль головного вшна системи дистанцшного навчання наведена на рис. 2.
Слщ шдкреслити, що впровадження шформацшних систем дистанцшного навчання у навчальний процес шяким чином не передбачае повну замшу традицшних метод1в
викладання навчальних дисциплш, а, навпаки, лише доповнюе та розширюе можливосп як викладач1в, так { тих, хто навчаеться. Питання, яке пов’язане з подальшим удосконаленням концепци та методики сумюного
використання в навчальному процес як традицшних шдход!в, так { шформацшних систем дистанцшного навчання, ще потребуе досить серйозного осмислення та обговорення.
Висновки
Розглянута шформацшна система дистанцшного навчання е закшченим { самодостатшм програмним продуктом, до складу якого входить шсталяцшний модуль
тд будь-яку платформу програмного забезпечення. Кр1м
того, цей програмний продукт повшстю адаптований до використання в мереж! Шег^ або локальних комп’ютерних мережах. До того ж вш е базовим для побудови аналопчних шформацшних систем з шших навчальних дисциплш. Що стосуеться галуз! використання тако! системи, то це, в першу чергу, шформацшне супроводження занять при заочнш форм! навчання, при проведенш самост!йних занять, п!д час шдготовки студент!в до !спит!в та залшв, а також !нформац!йна система досить устшно може бути використана як шформацшна шдтримка лекцшних занять з дисциплш, як! потребують доведення великих обсяпв складно! граф!чно! або текстово! !нформац!!.
Лггература
1. Скорш Ю.1. Впровадження в навчальний
процес систем дистанцшного навчання та комп’ютерних тренажер1в // Навчально-ви-ховний процес: методика, досввд, проблеми / Науково-методичний зб1рник. - Харкав: Вид-во ХВУ. - 2003. - №6 (91). - С.7 - 10.
2. Скорш Ю.1. Методичш шдходи щодо комп’ю-
теризац!!' навчального процесу // Навчально-виховний процес: методика, досв!д,
проблеми / Науково-методичний зб1рник. -Харшв: Вид-во ХВУ. - 2003. - №6(91). - С. 4
- 6.
3. Скорш Ю.1., Мухаметов З.Г., Степанян М.А.
Впровадження комп’ютерних тренажер1в у навчальний процес // Вестник ХНАДУ / Сб. научн. тр. - Харьков: ХНАДУ. - 2006. -Вып. 32. - С. 123 - 125.
4. Скорш Ю.1. Використання комп’ютерних
технологш для побудови автоматизованих систем вщдаленого навчання // Системи обробки шформаци / Зб. наук. пр. - Харшв: Вид-во ХВУ. - 2004. - Вип. 4. - С.196 - 200.
5. Скорш Ю.1. Шляхи шдвищення ефективносл
дипломного ! курсового проектування // Навчально-виховний процес: методика,
досвщ проблеми / Науково-методичний зб1рник. - Харшв: Вид-во ХВУ. - 2004. - № 2-3 (93-94). - С.22 - 23.
6. Скорш Ю.1. Комп’ютерш модельтренажери на
основ! в!ртуальних вим!рювальних прилад!в. Нац!ональна академ!я наук Укра!ни. 1нститут проблем моделювання в енергетиц! !м. Г.£. Пухова // Зб. наук. пр. - К. - 2003. -Вип. 22. - С.21 - 24.
7. Скорш Ю.1. Деяк методичш шдходи щодо
пвдвищення акгавносп тих, хто навчаеться // Навчально-виховний процес: методика,
досвщ проблеми / Науково-методичний
зб1рник. - Харшв: Вид-во ХВУ. - 2003. - №3 (88). - С.18 - 19.
8. Гусев В.Г., Гусев Ю.М. Электроника. - М.:
Высшая школа, 1991. - 622 с.
9. Гершунский Б.С. Основы электроники и
микроэлектроники // Учебник. - К.: Вища
школа, 1987. - 422 с.
Рецензент: О.В. Бажинов, професор, д.т.н., ХНАДУ.
Стаття надшшла до редакцл 11 лютого 2008 р.
