CC BY
11
проблемы сохранения здоровья детей // Межд. мед. журнал. — 2003. — Т. 9, № 3. — С. 6-9.
2. Антонова Л.Т. О проблеме состояния здоровья детей и подростков в гигиенических исследованиях/Л.Т Антонова, Г.Н. Сердюковская // Гигиена и санитария. — 1995. — № 6. — С. 22-28.
3. Баевский Р.М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. — М.: Медицина, 1979. — 282 с.
4. Баевский Р.М., Берсенева А.П. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний. — М.: Медицина, 1997. — 236 с.
5. Подригало Л.В. Методические особенности изучения донозологических состояний у детей школьного возраста / Л.В. Подригало, Г.Н. Данилен-ко // Донозология-2010. Здоровый образ жизни и полезные для здоровья факторы. Материалы VI Междунар. науч. конф. — СПб: Крисмас+, 2010.
— С. 44-47.
6. Подригало Л.В. Оценка и прогнозирование донозологи-ческих состояний у детей, пострадавших в результате Чернобыльской катастрофы / Л.В. Подригало, ГН. Данилен-ко, С.А. Пашкевич // Донозоло-гия. — 2008. — СПб: Крисмас+, 2008. — С. 64-66.
7. Кривоносов М.В. Оценка зрительной донозологии, формирующейся в результате воздействия агрессивного визуального окружения, с помощью математических методов / М.В. Кривоносов, Л.В. Подригало // Экспериментальная и клиническая медицина. — 2003. — № 2. — С. 163-166.
8. Сергета И.В. Офтальмо-гигиенические аспекты современного визуального окружения детей, подростков и молодежи / И. В. Сергета, Л.В. Подригало, Н.В. Малачкова. — Винница: Дшо, 2009. — 176 с.
9. Подригало Л.В. Использование информационно-энтропийного анализа при изучении образа жизни студенческой молодежи / Л.В. Подригало, К.М. Сокол, С.А. Пашкевич // Гигиена населенных мест. — 2008. — Вып. 51. — С. 423-427.
10. Краткий психологический словарь / Под ред. Петровского А.В. — М.: Политиздат, 1985.
— 413 с.
Надiйшла до редакцИ 30.09.2011.
PHYSICAL DEVELOPMENT AND FUNCTIONAL POSSIBILITIES OF MILITARY LYCEUM STUDENTS
Basanets L.M., Ivanova O.I., Svidlov Yu.I., Proshchailo V.M.
Ф1ЗИЧНИЙ РОЗВИТОК I ФУНКЦ1ОНАЛЬН1
МОЖЛИВОСТ1 УЧН1В В1ЙСЬКОВОГО Л1ЦЕЮ
умовах складно! сощально-eK0H0Mi4H0i, еколопчно! i де-мографiчноТ ситуацп у краТ'ш мошторинг стану здоров'я тдростаючого поколЫня виз-наеться вкрай важливим зав-данням сьогодення, що по-яснюеться необхщнютю прог-нозування трудового, репродуктивного i оборонного по-тен^алу сусптьства. Прогре-суюче зниження якост здоров'я сучасно! молодi вимагае радикальних змш у системi навчально-виховно! роботи з орiентацiею на пiдвищення рiв-ня рухово! активностi, фiзичноТ дiездатностi [2, 5, 9]. У зв'язку з цим впровадження здорового способу життя у систему се-редньо! професмно! освiти навчальних закладiв, в яких пе-редбачено пiдвищену вмсько-во^зичну пiдготовку, вважа-еться не лише доцтьним, а й
БАСАНЕЦЬ Л.М., 1ВАНОВА О.1., СВ1ДЛОВ Ю.1., ПРОЩАЙЛО В.М.
Сумський державний педагопчний ушверситет iм. А.С. Макаренка, Сумський лщей з посиленою вiйськово-фiзичною пiдготовкою
УДК 613. 955
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ УЧАЩИХСЯ ВОЕННОГО ЛИЦЕЯ Басанец Л.М., Иванова О.И., Свидлов Ю.И., Прощайло В.М.
В статье представлены результаты исследования показателей физического развития и функционального состояния организма подростков, начавших обучение в лицее с повышенной военно-физической подготовкой. Данные комплексного обследования лицеистов указывают на значительное количество лиц с дисгармоническим развитием и функциональными отклонениями в сердечно-сосудистой и дыхательной системах, в совокупности свидетельствующих о выраженном функциональном напряжении адаптационных механизмов, что особенно характерно для подростков, постоянно проживающих в городских условиях.
PHYSICAL DEVELOPMENT AND FUNCTIONAL POSSIBILITIES OF MILITARY LYCEUM STUDENTS
Basanets L.M., Ivanova O.I., Svidlov Yu.I., Proshchailo V.M.
There are the results of the research of physical development and functional state indices of the organism of teenagers, which began their education at the lyceum with an intensified military-and-physical preparation. Data of the complex examination of lyceum students point out a significant number of the persons with disharmonious development and functional deviations in cardiovascular and respiratory systems testifying about functional tension of adaptation mechanisms. It is typical for the teenagers constantly residing under the city conditions.
© Басанець Л.М., /ванова О.1., Св'щлов Ю.1., Прощайло В.М. СТАТТЯ, 2012.
№ 1 2012 Environment & Health 56
необхiдним заходом. Cлiд звернути увагу на те, що контингент учшв таких навчальних закладiв — дiти пiдлiткового ви ку, що визнаеться одним з кри-тичних етапiв онтогенезу, про-тягом якого адапта^я оргашз-му до нових со^альних умов вiдбуваеться на фон функцю-нальноТ i психоемоцмноТ не-стабiльностi, створюючи си-туацю пiдвищених наванта-жень на адаптацмш механiзми [6, 8, 9]. ^м того, пiдлiтковий вiк — це перюд iнтенсивноТ со-цiалiзацiТ особистост^ ТТ Ыте-грацiТ у доросле суспшьство, що супроводжуеться засвоен-ням не лише позитивних, а й негативних со^альних стерео-типiв — тютюнопалшня, вжи-вання алкоголю i наркотичних речовин, рання сексуальна ак-тивнiсть, високий рiвень агресiТ i насильства [4, 6, 9]. Отже, специфiчнi умови навчання i виховання тдл™в у закладах саме такого типу можуть реально зменшити ризики фор-мування девiантних форм Тх-ньоТ поведiнки i сприяти нормальному розвитку i стано-вленню дитячого органiзму. Для цього необхщно мати ш-формацiю не тшьки про рiвень захворюваностi учшвського контингенту, а й про фiзичний розвиток i функцiональний стан основних фiзiологiчних систем кожного вихованця навчального закладу, що дозволить створити оптимальш умови для навчально-виховноТ роботи, спрямованоТ на збере-ження i укрiплення здоров'я су-часноТ молодк
Метою даноТ роботи було визначити рiвень соматичного розвитку i функцюнального становлення пщл^юв-лщеТ-стiв, а також оцшити Тхнi адап-тацiйнi можливост на початко-вому етапi професмноТ спе^а-лiзацiТ Тх в умовах навчального закладу середньоТ професй ноТ освiти.
Органiзацiя i методи до-слiдження. Дослiдження про-водилося на базi Сумського ли цею з посиленою вмськово-фи зичною пiдготовкою. В експе-риментi брали участь хлопци пiдлiтки 15-16-рiчного вiку. За-галом обстежено 111 оаб; з них 46 пщл™в — мюью меш-канцi, 65 — сшьсью. Антропо-метричнi (зрiст, маса тша, ОГК) i фiзiометричнi (ЧСС, АТ, Ж6Л, м'язова сила кистО показники визначалися за загальноприй-
нятими методиками. Рiвень фи зичного розвитку оцiнювали за соматометричними показника-ми вiдповiдно до репональних оцiночних таблиць [7]. Оцiнку функцюнальних показникiв проводили за вiковими стандартами. З метою комплексноТ оцшки морфофункцюнального статусу пiдлiткiв розраховува-ли Ыдекс маси тiла (1МТ), н декс Пiнье, життевий iндекс, адаптацшний потенцiал (АП) вiдповiдно до юнуючих мето-дичних рекомендацiй [1, 3]. От-риманi данi пiдлягали стати-стичнiй обробцi.
Результати та Тх обгово-рення. За даними антропоме-тричного обстеження, середн показники довжини, маси тша i ОГК загалом вщповщають вко-вим репональним стандартам [7]. До речi, мюью пiдлiтки мали соматометричнi показники вищ^ нiж Тхнi однолiтки iз сiльськоТ мiсцевостi (табл. 1). Аналiз масо-зростових спiввiд-ношень показав, що у се-редньому 85,6% обстежених мали гармоншний фiзичний розвиток. Серед оаб з вщхи-леннями у фiзичному розвит-ковi у 9,0% пщл™в виявлено надлишкову масу тша, у 5,4% — ТТ дефщит. Порiвняльний аналiз цих характеристик у пщ-лiткiв залежно вiд Тхнього мiсця постiйного проживання до вступу до навчального закладу показав, що сТпьсью мешканц мали бшьш високий рiвень гар-монiйностi розвитку (90,8%), нiж Тхнi однолiтки iз мiськоТ мю-цевостi (78,3%). Слщ вщзначи-ти, що у мюьких пiдлiткiв над-лишкова маса тша спостер^а-лася втричi частiше (15,2%
проти 4,6%), а дефщит маси ти ла — в 1,5 рази (6,5% проти 4,6%) порiвняно з сiльськими пщл^ками. Оцiнка рiвня фiзич-ного розвитку учшв лщею за довжиною тша як показника, що характеризуе спадковий ростовий потен^ал, показала, що 30,4% оаб iз мiськоТ мюце-вост мали зрiст вище середнiх величин вщповщно до вiкових стандартiв, тодi як серед сiльських мешканцiв таких ди тей було вдвiчi менше. За чи-сельнiстю дiтей-ретардантiв ^ зростом нижче середнього) суттевоТ рiзницi мiж експери-ментальними групами не вия-влено.
Пiдтвердженням вщмшно-стей у гармонiйностi розвитку обстежених пщл™в залежно вiд мiсця Тхнього постмного проживання можуть служити дан розрахунку iндексу маси тiла (1МТ). Так, 72,3% осiб, мешканцiв сшьсько'Т мюцево-стi, мали оптимальну масу тша (1МТ — 20,1-25,0 кг/м2), що в 1,5 рази перевищувало кшь-кiсть таких осiб серед тдл™в з мiста (50,0%). Слщ звернути увагу на те, що недостатню масу тша (1МТ < 20,0 кг/м2) мали
Таблиця 1
Соматометричн i фiзiометричнi показники учшв вшськового лiцею
Показник Експериментальна група
Ус1 обстежен1, п = 111 Учн1 з м1сько1 м1сцевост1, п = 46 Учн1 з стьськоТ мюцевост1, п = 65
Довжина т1ла, см 178,6 ± 0,66 175,0 ± 1,05 173,0 ± 0,83
Маса тша, кг 64,4 ± 0,96 66,2 ± 1,91 63,2 ± 0,92
ОГК, см 90,9 ± 0,57 91,9 ± 0,96 90,2 ± 0,64
ЧСС, уд./хв. 79,6 ± 1,92 75,6 ± 2,72 82,4 ± 2,62
АТ сист., мм рт. ст. 125,6 ± 1,31 127,9 ± 2,33 124,1 ± 1,50
АТ д1аст., мм рт. ст. 68,1 ± 0,87 69,6 ± 1,40 67,1 ± 1,10
АП,ум.од. 2,14 ± 0,04 2,14 ± 0,04 2,14 ± 0,06
жел, мл 3268 ± 67,8 3346 ± 110,0 3212 ± 85,9
М'язова сила право! кисл, кг 38,1 ± 0,84 37,6 ± 1,28 38,4 ± 1,13
М'язова сила л1воТ кист1, кг 36,7 ± 0,88 36,5 ± 1,19 36,7 ± 1,24
57 Еибошжт & Имьти № 1 2012
втричi бiльше, нiж серед íхнiх сiльських однолiткiв, що стано-вило 10,9% i 3,1% вщповщно. Данi розрахунку iндексу Пiньe, який характеризуе мiцнiсть ти лобудови, показали, що кшь-кiсть учнiв з низьким рiвнем бу-ла бшьшою серед мiських пд лiткiв порiвняно з сiльським контингентом (39,2% i 32,3% вiдповiдно). Отже, за отрима-ними результатами бiльш ви-сокий рiвень фiзичного розвит-ку характерний для пщл™в iз сiльськоí мюцевостк Це дае можливiсть висловити припу-щення, що умови проживання у сшьськш мiсцевостi бiльш
Таблиця 2
Характеристика рiвня соматичного розвитку i функцiонального стану лще'Гс™ (% вщ загальноГ кiлькостi обстежених)
39,1% мiських учнiв i 24,6 % — стьських. Осiб з надлишковою масою тiла (1МТ > 25,1 кг/м2) серед мiських мешканцiв було
Показник Експериментальна група
Ус1 обстежен1, п = 111 Учн1 з мюько1 мюцевост1, п = 46 Учн1 з стьсько1 мюцевост1, п = 65
Гармон1йний розвиток 85,6 78,3 90,8
Дисгармон1йний розвиток надлишкова маса тта 9,0 15,2 4,6
деф1цит маси т1ла 5,4 6,5 4,6
ЧСС норма 60,4 58,7 61,5
в1дхилення 39,6 41,3 38,5
АТ норма 49,5 41,3 55,4
вщхилення 50,5 58,7 44,6
жел норма 23,4 21,7 24,6
в1дхилення 76,6 78,3 75,4
М'язова сила норма 82,9 80,4 84,6
в1дхилення 17,1 19,6 15,4
Силовий ¡ндекс норма 49,5 37,0 58,5
в1дхилення 50,5 63,0 41,5
сприятливi для розвитку i ста-новлення дитячого органiзму. Можливим поясненням цього може бути нижчий рiвень антропогенного забруднення у сiльськiй мюцевост, вища фи зична активнiсть стьських мешкан^в, бiльш якiсне íхнe харчування тощо.
Для загальноí оцiнки морфо-функцiонального статусу дiтей пiдлiткового в^ разом з сома-тометричними показниками бралися до уваги функцюнальш параметри серцево-судинно!', дихальноí i м'язово' систем як основних систем життезабез-печення. За середньогрупови-ми даними, ЧСС, АТ, Ж6Л i м'язова сила кист обстежених перебували у межах вково( норми, хоча виявлено деяк вд мiнностi цих показникiв у пщлт кiв залежно вiд мюця íхнього по-стiйного проживання до вступу до лiцею (табл. 1). Так, ЧСС у се-редньому дорiвнювала 75,6 ± 2,72 уд./хв. i 82,4 ± 2,62 уд./хв. у лiцеíстiв iз мiськоí i сiльськоí мiсцевостей вiдповiдно. Арте-рiальний тиск (АТсист.) у мiських мешкан^в дещо перевищував цей показник в [хшх сiльських однолiткiв. За Ышими показниками (ЖеЛ, м'язова сила) сут-тевих вiдмiнностей мiж експе-риментальними групами не виявлено. Проте результати аналiзу Ыдивщуальних фiзiоме-тричних характеристик свiдчать про бтьшу чисельнiсть осiб з вщхиленнями функцiональних параметров серцево-судинноí, дихальноí i м'язовоí систем серед мюьких мешканцiв (табл. 2).
Деяке пщвищення артерiаль-ного тиску, виявлене у значно(
Рисунок
Розподiл учнiв лщею за величиною адаптацiйного потенцiалу (АП) залежно вiд мiсця проживання (% вщ загальноГ кiлькостi обстежених)
60 50 40 30 20 1 0 0
В: \ М ¡:ьк1 С ¡ль: ью
изадовтьна адаптацт □ напруження адаптаци н незадов ¡льна адаптацт изрнв адаптацм
№ 1 2012 Ёэттошжт & Иеаьти 58
кiлькостi обстежених обох екс-периментальних груп, можна пояснити функцюнальними особливостями серцево-су-динноТ системи у пщл^ковому вiцi, а саме: бшьш штенсивним ростом серця порiвняно з судинами, що досить часто супроводжуеться ознаками "юнацыкоТ ппертони". З шшого боку, функцiональна недостат-нiсть дихально)' системи (за показниками Ж6Л), яка спо-стерiгаеться у бiльшостi обстежених п^дттюв, насампе-ред обумовлена низьким рiв-нем рухово) активности що характерно для сучасно) молодi, вiдсутнiстю або обмеженням застосування фiзичних вправ, спрямованих на розвиток си-стеми дихання.
Осюльки вiдомо, що провiдну роль у забезпеченш функцю-нальних адаптацiйних можли-востей органiзму мае система кровооб^, виявилося доцшь-ним провести детальний анашз даних розрахунку адаптацмно-го потен^алу [6], який вважа-еться штегральним показни-ком, що об'еднуе соматоме-тричнi i фiзiометричнi параме-три. Отриманi результати показали, що чисельнють осiб з за-довiльним рiвнем адаптаци серед учыв лiцею iз сiльськоï мю-цевостi перевищувала кiлькiсть таких оаб серед мiських меш-канцiв, що становило 53,8% i 43,5% вщповщно. Напруження механiзмiв адаптаци спостери галось у 32,6% пiдлiткiв iз мюь-ко) мiсцевостi i у 26,2% — iз сiльськоï (рис.). За чисельнютю пiдлiткiв з незадовiльним рiв-нем адаптацiï вiдмiнностей мiж експериментальними групами не виявлено; проте випадки зриву адаптаци майже вдвiчi частше спостерiгались у мюь-ких мешканЦв порiвняно з ïхнi-ми сшьськими однолiтками (8,7% i 4,6% вщповщно). Це, у свою чергу, дозволяе дмти вис-новку, що учш лiцею, якi до вступу до навчального закладу постiйно мешкали у сшьсьюй мiсцевостi, мають вищий мор-фофункцiональний потенцiал, що пояснюе бiльш сприятливий перебiг адаптацiï ix до нових умов навколишнього середо-вища, пов'язаних з навчанням.
Висновки
Таким чином, результати аналiзу морфофункцюнального стану лщею^в на початково-му етапi навчання 1х у специ-фiчних умовах свщчать, що
59 Environment & Health № 1 2012
адапта^я тд^тюв до нового мiкросоцiального оточення супроводжуеться значним функ-цюнальним напруженням регу-ляторних механiзмiв, пов'яза-ним з необхiднiстю формуван-ня системи нових динамiчних стереотипiв, спрямованих на тдвищення ефективностi при-стосувальноТ дiяльностi орга-нiзму. Результати проведеного дослщження дають пiдставу для висновку, що лщеТсти, якi до вступу до навчального закладу постмно проживали у мiськiй мiсцевостi, мають нижчi адаптацiйнi можливостi i бшьш високий рiвень функцюнально-го напруження порiвняно з Тхы-ми однол^ками iз сiльськоТ мiсцевостi. Отриманi дан мо-жуть служити науковим обфун-туванням для створення опти-мальних умов навчального се-редовища з урахуванням функ-цiональних резервiв кожного учня з метою попередження учбового i фiзичного перена-вантаження у процес профе-сiйноТ подготовки лiцеТстiв. Цьому сприяе системний пщ-хiд до органiзацiТ навчально-виховноТ роботи, а також чiтке дотримання режимних еле-ментiв (навчання, вщпочинку, сну, харчування тощо), харак-терних для закпадiв такого типу, що загалом передбачае формування особистост з ви-соким фiзичним i штелектуаль-ним потенцiалом вiдповiдно до вимог сучасного суспшьства.
Л1ТЕРАТУРА
1. Агапова Л.А. Адаптационные возможности организма подростков в динамике обучения / Л.А. Агапова, И.В. Звезди-на // Гигиена детей и подростков: история и современность: матер. Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Москва, 26-27 мая 2009 г.). — М., 2009. — С. 20-21.
2. Бердник О.В. Збереження здоров'я здорових — нагальна проблема сучасноТ медицини / О.В. Бердник // Медико-еколо-пчы та сощально-ппетчн про-блеми збереження здоров'я ди тей в УкраТш: матер. наук.-практ. конф. з мiжнар. участю (КиТв, 10-11 вересня 2009 р.).
— К., 2009. — С. 21-26.
3. Василенко С.Г. Функциональные возможности организма подростков в зависимости от индекса массы тела / С.Г. Василенко, Г.Ф. Берен-штейн // Гигиена и санитария.
— 2003. — № 3. — С. 53-55.
4. Журавлева М.С. Социально-гигиенические аспекты адаптации подростков в современных условиях жизнедеятельности / М.С. Журавлева, Н.П. Сетко // Гигиена и санитария. — 2009. — № 1. — С. 49-51.
5. Полька Н.С. Удосконален-ня медико-профшактичного забезпечення д^ей у загально-осв^шх навчальних закладах — вимога часу / Н.С. Полька, С.В. Гозак, Т.В. Станкевич // Довкшля та здоров'я. — 2009. — № 1 (48). — С. 52-54.
6. Сравнительная характеристика состояния здоровья кадетов и школьников / М.Ю. Соловьев, Л.И. Стасенко, Л.В. Ка-банец и др. // Матер. II конгресса Российского общества школьной и университетской медицины и здоровья с междунар. участием / Научный центр здоровья детей РАМН. — М., 2010. — С. 580-583.
7. Фiзичний розвиток д^ей рiзних репошв УкраТни / За ред. А.М. Сердюка, Н.С. Польки. — Вип. 2. Мюью дошкшьня-та. — К.: К1МО, 2003. — 230 с.
8. Анализ физического развития лицеистов-старшеклассников / С.В. Шмалей, Л.В. Вишневская, Т.И. Щербина и др. // Медико-еколопчы та соЦаль-но-ппешчш проблеми збереження здоров'я д^ей в УкраМ матер. наук.-практ. конф. (КиТв, 10-11 вересня 2009 р.). — К., 2009. — С. 372-377.
9. Шубочкина Е.И. Особенности адаптации подростков, обучающихся в учебных заведениях начального профессионального образования / Е.И. Шубочкина, С.С. Молчанова, А.В. Куликова // Научно-методические основы изучения адаптации детей и подростков к условиям жизнедеятельности / Под ред. В.Р. Кучмы, Л.М. Сухаревой. — М., 2006. — С. 223-237.
Надiйшла до редакцИ 18.03.2011.
