CC BY
15
ОСВ1ТН1 СТРАТЕГ11 I ПРАКТИКИ
Борис НОВИКОВ, Галина КОЗЛАКОВА
ФАКУЛЬТЕТУ СОЦ1ОЛОГП НТУУ "КИ1ВСЬКИЙ ПОЛ1ТЕХН1ЧНИЙ 1НСТИТУТ" - ДЕСЯТЬ РОК1В
У статт1 обгрунтована необх1дмсть поглиблення гуманитарно! осв1ти випускникгв техмчних спец1альностей, проанал1зований деся-тир1чний досв1д навчально! та науково! д1яльност1 факультету соц1о-логп та тдготовки фах1вц1в вгдповгдних спец1альностей в умовах техмчного университету. Узагальненг думки студент1в щодо особливо-стей навчання на факультет/ соц1ологИ та перспективна напрямки його д1яльност1.
На початку 90-х роив минулого столитя щея розвитку гумаштарно! осв^и в техшчному вищому навчальному закладi для багатьох могла бути не зовсiм зрозумшою, проте в Ки!вському полггехшчному шституп, шсля набуття ним статусу Нащонального техшчного унiверситету, стало мож-ливим поглиблене навчання не лише з фшософп, сощологи та iнших суспiльно значущих спецiальностей, а також iз менеджменту, психологи, педагопки тощо. Поеднання в одному ВНЗ висококвалiфiкованоl шдго-товки iз проввдних технiчних спецiальностей; виховання студентiв у дусi розумiння загальноцивiлiзацiйних цiнностей, збереження нащональних
Борис Новиков, Галина Козлакова. Факультету соцюлоги НТУУ... —десять роюв
традицш; набуття студентами певного рiвня професшно! культури й ко-мушкацшних якостей — притаманно ушверситетському стилю вищо! техшчно! освiти.
Факультет соцюлоги НТУУ "КШ" сьогоднi е стабiльною структурою, що складаеться з чотирьох кафедр i здiйснюе як загально гумаштарну, так i спещальну поглиблену пiдготовку студентiв, магiстрантiв, асшран^в i докторантiв для всiх факульте^в унiверситету.
У нашiй статтi пропонуеться огляд юторичних подiй, що сприяли становленню факультету соцюлоги, здiйснюеться аналiз наукових проблем, якi дослвджують науковцi й професорсько-викладацький склад кафедр, а також узагальнення думок студенлв щодо перспектив навчання й працевлаштування з дипломами випускникiв факультету соцюлоги.
1. Передумови створення. Дшсно, щкаво, коли й з якою метою був створений факультет соцюлоги в техшчному унiверситетi? Навiщо техшчному унiверситету факультети лiнгвiстики, права, менеджменту, соцюлоги? Це питання не просте, для декого воно й сьогодш таким зали-шаеться.
Близько 15 роив тому Ки!вський полиехшчний шститут отримав статус Нацюнального технiчного унiверситету Укра!ни. Водночас ввдбува-лося багато перетворень: техшкуми ставали iнститутами, iнститути — ака-демiями, але переважно змшювалися лише назви установ.
Ректор НТУУ "КШ" М. Згуровський (на той час — мшютр освгги) поставився до цих змш вiдповiдально, ввдввдав кращi ВНЗ свiту й зробив ввдповвдш висновки. У нього було адекватне уявлення про те, яким вимо-гам мае вщповщати ушверситет. Це, по-перше, унiверсальна пiдготовка не лише професiоналiв, але й вчителiв, тобто тих, хто спроможний пере-давати сво! знання молодi. Саме в цьому полягае ввдмшшсть ушверситету вiд iнституту чи академи. По-друге, зпдно з традицiями захiдних ушвер-ситетiв, до 25 % структури ушверситету становлять гумаштарш факультети, як сприятимуть тому, щоб шженери-ушверсали техшчно! галузi були компетентними в рiзних сферах, тобто були всебiчно освiченими й куль-турними людьми.
2. Структура факультету. Статус ушверситету накладае дуже висок вимоги й обов'язки на установу, яка себе так визначае. Саме з метою шдтвердження самодостатност НТУУ "КШ" ректор висловив щею про створення факультету соцюлоги на основi суспшьствознавчих кафедр.
Сьогодш на факультет соцюлоги навчаеться бшьше тисячi студентiв, серед яких е й шоземш громадяни. Форми навчання — денна, заочна, ек-стернат (як друга вища освiта). Факультет готуе фахiвцiв зi спещально-стей "Адмiнiстративний менеджмент" та "Соцiальна робота".
До складу факультету входять чотири кафедри й три науково-дослiднi центри:
— кафедра фшософи (завiдувач — доктор фiлософських наук, профе-сор Б. Новиков);
Фiлософiя освти 1-2 (7)/2008
27Ч
ОСВ1ТН1 СТРАТЕГИ I ПРАКТИКИ
— кафедра полггологп, сощологп та сощально! роботи (завщувач — доктор фiлософських наук, професор Л. Димитрова);
— кафедра ктори (заввдувач — кандидат шторичних наук, професор Б. Ковальський);
— кафедра психологи й педагопки (завiдувач — кандидат психо-логiчних наук, професор О. Винославська).
Наукову частину факультету складають дослвдницью центри:
— науково-дослiдний центр прикладно! сощологп "Соцiо-плюс" (керiвник — кандидат фшософських наук, доцент А. Мельниченко);
— науково-методичний центр системного аналiзу й статистики (керiвник — кандидат фiзико-математичних наук, доцент Г. Бахтша);
— лабораторiя техшчно! естетики та дизайну (керiвник — К. Коваль);
— науково-практичний центр сощально! роботи (керiвник — доктор фшософських наук, професор Л. Димитрова).
Кожна кафедра факультету мае методичний кабшет, укомплектований навчально-методичною л^ературою, два комп'ютерш класи.
Надамо коротку характеристику факультетських шдроздшв.
Кафедру фшософп засновано в 1958 р. Вона мае статус загально-ушверситетсько! та факультетсько! випусково! зi спецiальностi "Адмiнiст-ративний менеджмент". Основним напрямком науково! роботи кафедри й факультетсько! асшрантури е дослiдження механiзмiв активiзацil творчого потенцiалу молодi. Кафедра готуе адмшштративних менеджерiв, фшо-софiв-дослiдникiв iз проблем сощально! фшософп та фшософп шторп.
Кафедру полггологи, сощологп та сощальноТ роботи засновано в 1990 р. Тут готують соцiологiв-дослiдникiв iз проблем загально! сощолопчно! теорп, культури, пращ, а також фахiвцiв у галузi сощально! роботи з без-робiтними, iз проблемними дiтьми, молодими шм'ями, iнвалiдами тощо.
Кафедру кторп засновано в 1956 р. Вона мае статус загально-унiверситетськоl кафедри й факультетсько! випусково!. Забезпечуе викла-дання шторичних дисциплiн студентам усiх форм навчання на всiх факультетах ушверситету. Кафедра ввдповвдальна за випуск наукового збiр-ника "Сторшки iсторil".
Кафедру психологil й педагопки оргашзовано в 1998 р. До складу факультету вона ввшшла в 2006 р. Кафедра здшснюе шдготовку управ-лiнських i педагогiчних кадрiв для вищих навчальних закладiв Укра!ни за освiтньо-квалiфiкацiйним рiвнем "магiстр" за спецiальностями "Педа-гопка вищо! школи" та "Управлiння навчальними закладами". Забезпечуе навчальний процес iз дисциплш психолого-педагогiчного циклу для сту-дентiв i магiстрантiв усiх форм навчання й факульте^в. Кафедра вщповвдальна за видання наукового збiрника "Вшник НТУУ "КП1". Фiло-софiя. Психолопя. Педагогiка".
НДЦ прикладноТ соцiологil "Сощо-плюс" створений у 2002 р. Центр здшснюе соцюлопчш й маркетинговi дослвдження в соцiальнiй, полiтич-
Борис Новиков, Галина Козлакова. Факультету соцюлоги НТУУ... —десять роюв
нш, економiчнiй та осв^нш сферах. На базi центру проходять навчальну виробничу практику студенти факультету соцюлоги.
НМЦ системного ан^зу й статистики створений у липш 2006 року. Головна мета дiяльностi центру — удосконалення методики розробки шновацшних механiзмiв i технологiй визначення рейтинпв у вищiй освiтi, вдосконалення системи базових методолопчних складових у забез-печеннi якостi вищо! освiти.
Лабораторто техшчнот естетики створено в 2005 р. Напрямки !! дiяль-ности визначення естетичних параметрiв майбутнiх промислових виробiв, дизайн полiграфiчноl продукци, розробка штер'еру робочих примiщень тощо.
НПЦ сощальнот роботи створений за сприяння ввддшв народно! освiти Солом'янсько! й Святошинсько! райдержадмiнiстрацiй Киева з метою полшшення рiвня сощально! роботи, насамперед, серед дггей i пiдлiткiв мшрорайону. У 2005 р. разом зi Спiлкою самаритян Укра!ни вiдкрито антикризовий центр "Перлина", де обездоленi дгги отримують iнтелектуально-вольову, освiтню та шшу пiдтримку.
3. Складнощi перших рокчв становлення факультету. Пiдводячи певнi пiдсумки, важливо з'ясувати, чи всi плани вдалося здшснити за десять роив. На той час факультет не мав аш примщень, анi гуртожитюв для студентiв. Усе трималося на ентузiазмi, а декану були потрiбнi люди, здатнi працювати на вдею. Такими людьми стали першi заступники декана: iз сощально! роботи — Г. Лобанова та з методично! роботи — Т. Кост-ромша. Частково допомагали батьки студенев — подарували два ста-реньк комп'ютери та вiдремонтували примiщення. Фактично факультет почав розвиватися за рахунок навчання студен^в-контрактниив. Декан та його однодумщ вважали, що мета варта зусиль, i на свiй розсуд просу-валися до !! досягнення, сподiваючись на те, що студенти з розумшням поставляться до роботи деканату й викладачiв. Вiдомо, що поки е цiкавi завдання, проблеми, людина шукатиме й знаходитиме шляхи !х розв'я-зання завдяки енергшност^ креативним здатностям i сподiванням на досягнення високо! мети.
Щодо плашв на майбутне, то без них просто неможливо, бо в нав-чальному процес й науково-дослвднш роботi треба прагнути вдосконалення. Останшми роками чимало зроблено для модершзацп вищо! освiти в Укра!ш й в унiверситетi зокрема. Сьогодш визначенi три основнi напрямки дiяльностi факультету, а саме: навчальний, виховний i науко-во-дослiдницький. Ввдкрип новi спецiальностi, випусковими для яких е традицшш кафедри: для спещальност "Соцiальна робота" — кафедра пол^ологи, соцюлоги та сощально! роботи, для спещальност "Адмшют-ративний менеджмент" — кафедра фшософп. Найкращi студенти ввдбира-ються до аспiрантури, на них покладаються великi нади, а прюритетом залишаеться наукова творчiсть.
Фiлософiя освти 1-2 (7)/2008
273
ОСВ1ТН1 СТРАТЕГИ I ПРАКТИКИ
Ми впевнеш, що на наукових дослiдженнях, зокрема за участю сту-дентiв, не варто економити, а тому на факультет систематично прово-дяться Дш студентсько! науки, мiжнароднi науковi конференци. Студенти й викладачi мають можлившть публiкувати сво! статтi в двох згаданих вище фахових наукових збiрниках. За результатами щорiчних Днiв студентсько! науки видаються збiрники студентських наукових праць.
Важливим досягненням ми вважаемо вщкриття при факультетi спещалiзованоl вчено! ради i3 захисту кандидатських дисертацш 3i спецiальностей 09.00.03 — сощальна фiлософiя та фiлософiя штори й 09.00.10 — фiлософiя осв^и. Вiдбулися першi успiшнi захисти дисертацш на здобуття наукового ступеня кандидата фшософських наук, що е дуже важливою подiею для факультету, оскшьки випускники аспiрантури мають можлившть захищати дисертаци, так би мовити, "в домашшх умовах". Найближчим часом плануеться вщкриття аспiрантури ще з одше! науко-во! спецiальностi "емшрична соцiологiя".
Щодо розвитку матерiально-технiчноl бази, то одночасно е певш перспективи й складнощь Наприклад, успiшно розвиваються лабораторiя техшчно! естетики й дизайну, яка мае велик перспективи, та лабораторiя сощально! роботи, де студенти проходять навчальну й виробничу практику. Цього навчального року до факультету приедналася кафедра психологи й педагопки, що, на наш погляд, сприятиме подальшому розвитку навчального процесу й наукових дослщжень на факультета
Необхщно зазначити науковi установи, з якими факультет шдтримуе творчi науковi контакти. Це 1нститут фшософи iменi Г. С. Сковороди НАН Укра!ни, 1нститут психологи iменi Г. С. Костюка АПН Укра!ни, 1нститут вищо! освiти АПН Укра!ни та шшь
Щодо працевлаштування випускникiв, зазначимо, що переважно нашi випускники йдуть працювати менеджерами, начальниками департамент у засобах масово! шформаци, у шдроздшах системи соцiального захисту населення. Ми заохочуемо студенлв, якi працюють, якщо !хня праця пов'язана з майбутньою професiею. 1стотно, що найкращих сту-дентiв ми намагаемося працевлаштувати на факультетi, проте бiльшiсть студенпв знаходять собi роботу ще шд час практики.
На разi — створення факультетсько! бази даних про мшця й умови працевлаштування студенлв, що забезпечить налагодження зворотного зв'язку з випускниками факультету.
4. Перспективш напрямки. За десять рокв шнування факультету маемо п'ять випускiв, тобто 770 дипломованих фахiвцiв, а саме: бака-лаврiв сощологи, спецiалiстiв iз сощально! роботи та магiстрiв адмшштра-тивного менеджменту. Для декого остання квалiфiкацiя вдивовижу, але вона е щлком обгрунтованою. Магiстр адмiнiстративного менеджменту — це не лише професюнал з адмшштрування, а й сощошженер, якiй вмiе конструювати новi й модершзувати iснуючi адмiнiстративнi структури. Об'ектом сощошженерно! дiяльностi можуть бути рiзноманiтнi соцiальнi
Борис Новиков, Галина Козлакова. Факультету соцюлогп НТУУ... —десять рокiв
системи, наприклад, пол^ичш парти, пiдприемства, соцiальнi оргашзаци, трудовi колективи та рiзноманiтнi сфери суспшьного життя. Адмшстра-тивнi менеджери здшснюють вплив на суспiльне життя через оптимiзацiю соцiальних систем. Для набуття таких знань i навичок студенти ретельно вивчають соцiум, його особливост й складовi. I все це складае сферу дослщження соцюлогп.
Випускники факультету зарекомендували себе як професюнали й працюють зараз у державних адмшютращях рiзних рiвнiв, мшютерствах, Пенсiйному фондi, Державному комiтетi статистики, ком^етах Верховно! ради, податковiй шспекцп тощо. Серед них е й депутати, i кандидати наук, i аспiранти, що прагнуть здобути науковий стушнь, i викладачi.
Необхiдно згадати й про магiстрiв, якi прийшли на факультет за другою вищою освiтою за спецiальностями "Адмшютративний менеджмент", "Педагогiка вищо! школи" та "Управлшня навчальними закладами". Вони прийшли, маючи вищу освiту, досвiд роботи й чике уявлення про те, чому вони бажають навчатися. !х магiстерськi роботи (бiзнес-плани, нав-чальш проекти, соцiальнi технологи тощо) були розроблеш на основi ре-альних моделей сощальних систем i процешв.
Згадуючи роки навчання на факультету випускники усвiдомлюють, що отримали не лише професшш знання й навички, а здобули безщнне вмiння самостшно навчатися.
Таким чином, основи сощально! творчостi студенти засвоюють на практищ у факультетських аудиторiях, студентських органах самовряду-вання, що активно працюють на факультет соцюлогп. Гуманiзм, лю-дянiсть, доброта тут втiлюються в шдготовщ квалiфiкованих соцiальних працiвникiв, тобто тих, хто мае приходити на допомогу, втшати, рятува-ти. Факультет притягуе до себе людей, як прагнуть дiяти гуманно, твори-ти добро, створювати красу. Творчють як спосiб життя — це гасло неодноразово шдкреслюеться в дiяльностi студентiв i викладачiв факультету, а тому е всi пiдстави щороку сподiватися на нових студентiв, нових випуск-никiв, якi робитимуть життя людяшшим, наповнюватимуть його красою, добром i творчiстю.
Лiтература:
1. Козлакова Г. О. Чи потр1бна кафедра педагопки в техшчному ушверситеи? //
Осв1та. — 26 жовтня — 2 листопада 2005 року. — С. 6.
2. Новиков Б. В. Творчють як спомб здшснення гумашзму // У кн.: Новиков Б.
В. Почему Россия?: Сборник статей. - К.: НТУУ "КПИ", 2006. - С. 125-158.
3. Факультету соцюлогп — десять роюв // Кшвський пол^ехшк. — 21 грудня 2006
року. — С. 3.
ОСВ1ТН1 СТРАТЕГИ I ПРАКТИКИ
Борис Новиков, Галина Козлакова. Факультету социологии НТУУ
"Киевский политехнический институт" — десять лет
В статье обоснована необходимость углубления гуманитарной подготовки студентов технических специальностей, проанализирован десятилетний опыт учебной и научной деятельности факультета социологии и подготовки специалистов соответствующих специальностей в условиях технического университета. Обобщаются высказывания студентов об особенностях обучения на факультете социологии и перспективах его дальнейшего развития.
Borys Novikov, Halyna Kozlakova. The Sociology Faculty in Kyiv
Polytechnics: Ten Years of Science and Educational Activity
The article explains the necessity of studying humanities by students from different departments, and analyzes ten years experience activity of Sociology faculty in Kyiv Polytechnics. The students' opinions about teaching at Sociology faculty and perspectives of its further development are generalized.
