CC BY
41Факторний аналiз психологiчноï та техшко-тактично'1 пiдготовленостi тенiсистiв на еташ спецiалiзованоï
базово!' пiдготовки
Макуц Т.Б., Височша Н.Л.
Львiвський державний yuieepcumem фиично! культури Нацюнальний yнiвeрситeт фiзичного виховання i спорту
Анотацм:
Мета: визначити структуру психо-лопчноТ та технiко-тактичноí пщ-готовленостi тенюист1в методом головних компонент. Матерал: в дослщженнях прийняли участь 24 тенюиста 14-15 рокiв. Для визна-чення особистюних психологiчних властивостей юних тенюист1в ви-користовувались методики: Дембо-Рубiнштейна (дослiдження само-оцЫки), Бурдона-Анфiмова (увага), тест Г.Айзенка (тип темпераменту), методики Т. Елерса (мотива^я), Сбтбергер-Ханш (рiвень тривож-ностi). Результати: Встановлена структура психолопчноТ та технко-тактичноТ пiдготовленостi тенюис-тiв, як перебувають на етапi спець алiзованоТ базовоТ пiдготовки. Для психологiчноТ пщготовленост було визначено п'ять факторiв, для тех-нiко-тактичноТ пiдготовленостi - три фактори. Високий рiвень мiжфак-торних взаемозв'язив спостергав-ся лише для структури техжко-так-тичноТ пiдготовленостi. Значимих зв'язив мiж п'ятьма факторами пси-хологiчноТ пiдготовленостi виявлено не було. Висновки: встановлен осо-бливостi факторноТ структури пщго-товленостi тенiсистiв можуть бути використання пщ час планування програм психологiчноТ пiдготовки та навчально-тренувального процесу юних гравцiв.
Ключовi слова: змагання, психоло^я, техшка, тактика, ф/'зична, факторний, наван-таження.
Макуц Т.Б., Височина Н.Л. Факторный анализ психологической и технико-тактической подготовленности теннисистов на этапе специализированной базовой подготовки. Цель: определить структуру психологической и технико-тактической подготовленности теннисистов методом главных компонент. Материал: в исследованиях приняли участие 24 теннисиста 14-15 лет. Для определения личностных психологических свойств юных теннисистов использовались методики: Дембо-Рубин-штейна (исследование самооценки), Бур-дона-Анфимова (внимание), тест Г.Айзенка (тип темперамента), методики Т. Элерса (мотивация), тест Спилбергега-Ханина (уровень тревожности). Результаты: Установлена структура психологической и технико-тактической подготовленности теннисистов, которые пребывают на этапе специализированной базовой подготовки. Для психологической подготовленности было определено пять факторов, для технико-тактической -три фактора. Высокий уровень межфакторных взаимосвязей наблюдался лишь для структуры технико-тактической подготовленности. значимых связей между пятью факторами психологической подготовленности выявлено не было. Выводы: установленные особенности факторной структуры подготовленности теннисистов могут быть использованы во время планирования программ психологической подготовки и учебно-тренировочного процесса юных игроков.
соревнования, психология, техника, тактика, физический, факторный, нагрузки.
Makuts T.B., Vysochina N.L. Factorial analysis of tennis players' psychological and technical-tactic fitness at the stage of specialized basic training. Purpose: to determine the structure of tennis players' psychological and technical-tactic fitness with principle component method. Material: 24 tennis players of 14-15 years' age participated in the researches. For determination of personal psychological features of junior tennis players we used the following methodic: by Dembo-Rubinstein (testing of self-assessment), by Burdon-Anfimov (attention), by G. Ayzenk (type of temper), by T. Elers (motivation, Spilberg - Khanin (level of anxiety). Results: we have determined the structure of tennis players' psychological and technical tactic fitness at stage of specialized basic training. For psychological fitness we found five factors, for technical-tactic -three factors. High level of inter-factorial connections was observed only in structure of technical-tactic fitness. We did not detect significant connections between five factors of psychological fitness. Conclusions: the determined features of factorial structure of tennis players' fitness can be used for planning of psychological training programs and learning-training process of junior players.
competitions, psychology, technique, tactic, physical, factorial, load.
Вступ. 1
Досягнення високих спортивних результапв не-можливе без урахування iндивiдуально-типологiчних особливостей вищо1 нервово1 дiяльностi спортсме-шв, яш складають психолопчну та псиxофiзiологiч-ну основу поведшкових i когштивних процеав та ïx вегетативного забезпечення [1-5,6,9,19]. Психолопч-ш особливосп д1яльносп тешсистш визначаються об'ективними особливостями протшання змагальноï боротьби на корп i характеризуються швидкоплиншс-тю раптово виникаючих ^ових ситуацш, жорстким лiмiтом часу для ïx сприйняття, прийняття ршення в умовах множинного вибору i ввдповщальносп за ефективне виконання Нового прийому [2,4-6,1014,20]. Змагальна д1яльшсть в тенiсi вiдбуваeться в екстремальних умовах та нестацiонарному середови-щ^ яке формуеться власними дiями спортсмена i його суперника. У порiвняннi з шшими видами спорту, гра в тенiс характеризуеться дуже високою емоцiйноï та штелектуя льною напругою. Вона висувае високi ви-© Макуц Т.Б., Височша Н.Л., 2015 http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0907
моги до фiзичниx i псиxiчниx якостей спортсмешв [1,15-18]. Останшм часом, спецiалiсти в рiзниx видах спорту, широко застосовують метод факторного аналiзу, який дозволяе виявити комплекс дом^ючих складових. Це обумовлюе спортивний результат, ви-значае характер взаемозв'язку мiж показниками. Та-кож дозволяе встановити вклад окремих факторiв у загальний результат [7,8,11,12].
Актуальним е визначення факгорноï структури пiдготовленостi на рiзниx етапах багаторiчного вдо-сконалення в теша. Але цим питанням у спещальнш лiтературi придiляеться недостатньо уваги. Визначення факторноï структури псиxологiчноï та техшко-так-тичноï пвдготовленосп тенiсистiв на етапi спецiалiзо-ваноï базовоï подготовки е вкрай важливим завданням. Саме в цьому вщ закладаеться майбутнiй фундамент подальших спортивних звершень, пiдготовка теш-систiв набувае бшьш специфiчного характеру [5-7]. Встановлення проввдних компонентiв пiдготовленостi юних гравщв дозволить значно пiдвищити ефектив-шсть ïx тренувально!' та змагально!' дiяльностi.
IПЕДАГОГ1КА I та медико"6'олог'чн'
LdELiHBHiJ проблеми ф1зичного
U^S^U0^0^1^! виховання i спорту _
Мета, завдання роботи, MaTepia™ i методи.
Мета роботи: визначити структуру психолопчно! та техшко-тактично! пiдготовленостi тенiсистiв 14-15 рошв методом головних компонент.
Завданнями досл1джень було встановлення про-вiдних факторiв в структурi психолопчно! та техшко-тактично! шдготовленосп юних тенiсистiв. Також визначення мiжфакторних взаемозв'язк1в дослщжува-них компоненпв пiдготовленостi спортсменiв
Методи роботи: аналiз та узагальнення даних спешально! науково-методично! лiтератури, опиту-вання, метод експертних оцiнок, педагогiчне спосте-реження, педагогiчне тестування, психодiагностичнi методи, методи математично! статистики, аналiз даних Internet.
Результати дослвджень.
Для визначення найбшьш значущих факторiв психолопчно! та техшко-тактично! пiдготовленостi юних спортсмешв використовувався метод головних компонент. Перевагою метода була можливють обмежитися найбiльш iнформативними головними компонентами та виключити iншi пiд час аналiзу, що дозволило зна-чно спростити iнтерпретацiю отриманих даних.
Зпдно алгоритму метода головних компонент до-стовiрнiсть результатiв дослвдження досягаеться в тому випадку, якщо процент вибiрки суттево м1ж собою взаeмопов'язанi елеменпв складае не менше 60% вщ загально! дисперсп. Пiд час аналiзу дослiдження факторно! структури психолопчно! шдготовленосп тешсислв цей показник склав 80,6%, структури фь зично! та техшко-тактично! пвдготовленосл гравцiв - 79,5%.
Процедура факторного аналiзу дозволила сфор-мувати систему факторних навантажень i визначити п'ять факторiв психологiчно! пiдготовленостi, власнi значения яких перевищували одиницю (рис.1).
До складу генерального фактору (вклад якого в загальну дисперсш становив 29,6%) увшшли показ-ники, як1 характеризували рiвень прояву параметрiв уваги спортсмешв (точшсть роботи, r= 0,960, коефщь ент розумово! працездатностi, r= 0,961, ефектившсть роботи, r= 0,749). В другому факторi згрупувалися по-казники, якi ввдображали рiвень самооцiнки та дома-гань спортсменiв (вклад у загальну дисперсш склав 17,7%).
Третш фактор (13,9%) об'еднав показники ситуативно! та особиспсно! тривожносп (r= 0,875 та r= 0,873 вiдповiдно). В четвертому факторi (11,6%) на-вантаження вище порогових мали перемшш, як1 ввдо-бражали мотивацiйно-вольову сферу тешсиспв (мотива^ до уникання невдач r= - 0,717, схильшсть до риску r= 0,948). П'ятий фактор характеризував як1сть короткостроково! пам'яп гравцiв (r= 0,755).
На рисунку 2 представлеш значення факторiв психолопчно! шдготовленосп тешсиспв у порiвняннi iз пороговою величиною, яка дорiвнювала одиницi. Так, значення генерального фактора (яшсть уваги) дорiв-нювало - 5,96, фактор «самооцшка гравщв» - 3,54, фактор «тривожносп та мислення» - 2,79. Четвертий фактор «мотивацiйно-вольовi якостi» склав - 2,32. П'ятий фактор «яшсть короткостроково! пам'яп» -1,57.
В той же час, проведений кореляцшних ана-лiз не виявив статистично значущих м1жфакторних взаемозв'язк1в в структурi психологiчно! шдготовле-ностi (таблиця 1). Найбiльш високий рiвень спосте-рiгався мiж першим (як1сть уваги) та трепм (рiвень тривожнiсть та мислення) r=0,336, четвертим (мотива-цiйно-вольовi якостi) та п'ятим (якiсть короткочасно! пам'ятi) факторами r=0,437. Однак щ взаемозв'язки не мали достовiрного характеру.
Аналiз факторно! матрицi структури фiзично! та технiко-тактично! пiдготовленостi дозволив вияви-
□ перший фактор (як1сть уваги) Одругий фактор (самооц1нка гравц1в)
Втрет1й фактор (р1вень тривожност1 та мислення) В четвертий фактор (мотивацюно-вольов1 якост1)
□ п'ятий фактор (як1сть короткостроково! па'мят1)
Рис. 1. Факторна структура психолог1чно1 п1дготовленост1 тен1сист1в 14-15 рок1в.
7,0 и
6,0 -
5,0 -
со 4,0 -
о
со 3,0 -
X X 2,0 -
ш
(Ü X m 1,0 -
0,0 J
перший фактор другий фактор третш фактор четвертий фактор п'ятий фактор
(яюсть уваги) (самооц1нка (р1вень (мотивац1оно- (як1сть
гравц1в) тривожност1 та вольов1 якост1) короткостроково!
мислення) па'мял)
Рис 2. Значения факторiв в структурi псuхологiчноi пiдготовленостi тенiсистiв на етапi спе^алгзовано!
базово! пiдготовки
Таблиця 1
ВнутрШньокореляцшт зв'язки фактор1в психолог1чно1 п1дготовленост1 тен1сист1в на emani спещалгзованог
базово! niдгоmовки
Фактор 1 2 3 4 5
1 1,000
2 0,198 1,000
3 0,336 0,244 1,000
4 0,195 0,351 0,032 1,000
5 0,032 -0,004 0,021 0,437 1,000
ти три факгори, власш значення яких перевищували одиницю (рис.3).
До складу першого i найбiльш значущого фактора (65,0%) увшшли перемiннi, якi характеризували рiвень спецiально! технiко-тактично! шдготовленос-тi (виконання укорочених ударiв, тестiв «смеш», та <^ер»). Також показники змагально! дiяльностi, як1 вiдображали ефективнiсть гри тд час виконання уда-рiв з ввдскоку (коефiцieнт стабiльностi, коефiцieнт ефективносл, комплексний показник результатив-ностi). Другий фактор (7,5%) об'еднав перемiннi, яш характеризували якiсть гри пiд час прийому подач тенiсистами (коефiцieнт стабшьносп, г= 0,753, кое-фiцieнт ефективносп, г= 0,896, комплексний показник результативности г= 0,830). В третш фактор, увь йшли показники загально! фiзично! пiдготовленостi спортсменiв, як1 визначали рiвень розвитку швидкс-них та швидшсно-силових можливостей). Власнi значення кожного iз трьох виявлених факторiв фiзично! i технiко-тактично! пiдготовленостi представлено на рисунку 4.
Так, найбшьш значущш перший (генеральний) фактор мав власне значення - 12,35. Два шших фак-
тори мали приблизно однаковий piBeHb власних зна-чень: фактор «яшсть гри на прийомi подач» - 1,44; фактор «швидкiсно-силовi можливостi» - 1,34. На ввд-мiну вiд психолопчно! пiдготовленостi, фактори загально! та спецiально! техшко-тактично! пвдготовле-ностi мали висок1 (статистично значимi) кореляцiйнi взаемозв'язки м1ж собою (табл. 2).
Так, кореляцшний зв'язок м1ж першим та другим фактором склав r= 0,704; м1ж першим та третiм - 0,813; мiж другим та третiм - r= 0,606. Це сввдчити про високу ступень впливу факторiв один на одного. Отримаш даннi дозволили визначити проввдт компо-ненти в структурш пiдготовленостi тенiсистiв, а також встановити характер !х внутрiшнiх взаемозв'язшв.
Дискусiя.
Отриманi результати пiдтверджують результати дослщжень iнших авторiв (Алексеев А.В., 2005; Бе-лиц-Гейман С.П., 1989; Бодалев А.А., 1999; Дюбина Т.В., 2009; Иванова Т.С., 1999; Yuan Zhaohui; Weihai Qiong, 2011; Zhang Hailong, Lv Huimin, Cui Lei, 2011) щодо впливу та значущосп iндивiдуальних психоло-гiчних властивостей тенюислв для ефективно! трену-вально! та змагально! дiяльностi.
IПЕДАГОГ1КА I та медико_б'олог'чн'
- - проблеми ф1зичного
вихованняI спорту _
ПСИХОЛОГ1Я
7,0 %
□ другий фактор (якiсть гри на прийомi подач)
□ третiй фактор (швидкiсно-силовi можливостi)
Рис. 3. Факторна структура загально! ф1зично! та технко-тактично! пiдготовленостi тенiсистiв 14-15
роюв:
шдготовлежсть та прийомм подач) силовi можливостi)
ефективжсь гри)
Рис. 4. Значення факторiв в структурi загально! фiзичноi та технжо-тактично! пiдготовленостi тенiсистiв
на етат спецiалiзованоi базово! тдготовки.
Таблиця 2
ВнутрШньокореляцшш зв'язки факторiв, як характеризують загальну фгзичну та техтко-тактичну пiд-готовленiсть тенiсистiв на етапi спецiалiзованоi базово! пiдготовки
Фактор 1 2 3
1 1,000
2 0,704 1,000
3 0,813 0,606 1,000
Вперше отримано факторну структуру психолопчно! та техшко-тактично! пвдготовленосп тешсиспв, як1 перебувають на еташ спешалiзовано! базово! подготовки. Також встановлено м1жфакторш кореляцш-ш взаемозв'язки. Врахування провiдних компонентiв психолопчно! та техшко-тактично! пiдготовленостi
на практиш може бути важливим чинником для шд-вищення якостi процесу подготовки та змагально! дь яльностi юних спортсменОв. Висновки:
1) Проведений факторний аналiз дозволив встанови-ти структуру психолопчно! та техшко-тактично!
32015
ü
пiдготовленостi тенiсистiв, як1 перебувають на етапi спецiалiзовано! базово! подготовки. Так, в результат аналiзу для психолопчно! пiдготовленостi було визначено п'ять факторiв, для техшко-тактич-но! пiдготовленостi - три фактори, власш значения яких були бшьшими за одиницю. Перший (ге-неральний) фактор психолопчно! пiдготовленостi, характеризував рiвень прояву уваги тенiсистiв (вклад в загальну дисперсiю 29,6 %), другий - рь вень самооцiнки гравщв (17,7 %), третiй - рiвень тривожносп та оперативного мислення (13,9 %), четвертий - мотивацiйно-вольовi якосл тенiсистiв (11,6 %) о п'ятий - яшсть короткостроково! пам'ятi (7,8 %). Перший фактор техшко-тактично! тдго-товленостi об'еднав практично вс значущО пере-мшш, а його вклад в загальну дисперсш склав 65 %, при власному значенш - 12,35.
2) Високий рОвень мОжфакторних взаемозв'язшв спо-стертався лише для структури техшко-тактично! шдготовленостг Зв'язок мОж першим та другим фактором склав г= 0,704, м1ж першим та трепм -0,813, а м1ж другим та трепм г= 0,606, що сввдчити про високу ступень впливу факторОв один на одно-
го. А от значимих зв'язшв м1ж п'ятьма факторами психолопчно! пвдготовленосп виявлено не було. Найбшьш висок кореляцшш зв'язки спостерта-лись мгж першим (як1сть уваги) та трепм факторами (тривожнють та оперативне мислення) r=0,336, а також четвертим (мотивацшно-вольов1 якост1) i п'ятим (яшсть короткочасно! пам'яп) факторами r=0,437, проте, вони не мали достов1рного характеру.
Перспективи подальших дослгджень пов'язаш i3 визначенням факторно! структури шдготовленосп те-шсиспв високого класу.
Вдячностi
Дослвдження виконано ввдповщно до «Зведено-го плану НДР у сфер1 ф1зично! культури i спорту на 2011-2015 рр.» Мшстерства Укра!ни у справах с1м'!, молод1 та спорту за темою 2.4 «Теоретико-методичш основи та 1ндив1дуал1зац1я навчально-тренувального процесу в 1грових видах спорту».
Конфлiкт ÏHTepecÏB.
Автори заявляють, що не юнуе шякого конфл1кту штереав.
Лiтература:
1. Алексеев А.В. Психологическая подготовка в теннисе /
A.В. Алексеев. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 120 с.
2. Белиц-Гейман С.П. Прогнозирование вероятностей исходов розыгрыша в теннисе: Методические рекомендации. - М., 1989. - 160 с.
3. Бодалев А.А. Психодиагностика. / А.А. Бодалев, В.В. Столин. - Спб.: Речь, 1999. - 440 с.
4. Годик М.А. Комплексный контроль в спортивных играх / М.А. Годик, А.П. Скородумова. - М.: Советский спорт, 2012. - 336 с.
5. Губа В.П. Измерения в спортивно-педагогической практике: учеб. Пособие / В.П. Губа, М.П. Шестков, Н.Б. Бубнов, М.П. Борисенко. - М.: Физкультура и спорт, 2006. - 212 с.
6. Денисова Л.В. Измерения и методы математической статистики в физическом воспитании и спорте: Учебное пособие для вузов / Л.В. Денисова, И.В. Хмельницкая, Л.А. Харченко. - К.: Олимп. л-ра, 2008. - 127 с.
7. Дюбина Т.В. Методика оценивания уровня подготовленности юных теннисистов / Т.В. Дюбина, А.И. Завьялов // Педагогжа, психолопя та медико-бюлопчш проблеми ф1зичного виховання i спорту: зб. наук. пр., 2009. № 5, - С. 80-83.
8. Ермаков С.С. Компьютерные программы в спортивных играх/ С.С. Ермаков. - Харьков: ХХПИ, 1996. - 140 с.
9. Иберла К. Факторный анализ / К. Иберла. Пер. с нем.
B.М. Ивановой. - М.: Статистика, 1980. - 398 с.
10.Ибраимова М.В. Специфика соревновательной деятельности теннисистов высокой квалификации / М.В. Ибраимова, А.М. Козак, Л.В. Полищук // Слобожанський науково-спортивний вюник. - 2011. - № 4. - С. 63-66.
11.Иванова Т.С. Тестирование подготовленности юных теннисистов / Т.С. Иванова // «Матчбол Теннис».- М.: АСТпресс, 1999.-№5. - С.32-36.
12.Кличко В. Формирование структуры специальных способностей боксеров высшей квалификации/ В.В. Кличко // Наука в олимпийском спорте.- 2000. - №1. -
Reference:
1. Alekseev AV. Psikhologicheskaia podgotovka v tennise [Psychological training in tennis], Rostov on Don: Phoenix; 2005. (in Russian)
2. Belic-Gejman SP. Prognozirovanie veroiatnostej iskhodov rozygrysha v tennise [Prognosis of probabilities of draws' results in tennis], Moscow; 1989. (in Russian)
3. Bodalev AA, Stolin VV. Psikhodiagnostika [Psychodiagnostic]. Sankt Petersburg: Speech; 1999. (in Russian)
4. Godik MA, Skorodumova AP. Kompleksnyj kontrol' v sportivnykh igrakh [Complex control in sport games], Moscow: Soviet sport; 2012. (in Russian)
5. Guba VP, Shestakov MP, Bubnov NB, Borisenko MP. Izmereniia v sportivno-pedagogicheskoj praktike [Changes in sport-pedagogic practice], Moscow: Physical Culture and Sport; 2006. (in Russian)
6. Denisova LV, Khmel'nickaia LV, Kharchenko LA. Izmereniia i metody matematicheskoj statistiki vfizicheskom vospitanii i sporte [Measurements and methods of mathematical statistic in physical education and sports], Kiev: Olympic Literature; 2008. (in Russian)
7. Diubina TV, Zav'ialov AI. Metodika ocenivaniia urovnia podgotovlennosti iunykh tennisistov [Methodic of junior tennis players' fitness assessment]. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2009;5:80-83. (in Russian)
8. Ermakov SS. Komp'iuternye programmy v sportivnykh igrakh [Computer programs in sport games], Kharkov: KSADA; 1996. (in Russian)
9. Iberla K. Faktornyj analiz [Factorial analysis], Moscow: Statistics; 1980. (in Russian)
10.Ibraimova MV, Kozak AM, Polishchuk LV. Specifika sorevnovatel'noj deiatel'nosti tennisistov vysokoj kvalifikacii [Specificity of elite tennis players' competition functioning]. Slobozhans'kij naukovo-sportivnij visnik, 2011;4:63-66. (in Russian)
11.Ivanova TS. Testirovaniepodgotovlennosti iunykh tennisistov [Testing of junior tennis players' fitness]. Matchbol Tennis,
IПЕДАГОГ1КА I та медико_б'олог'чн'
- - проблеми ф1зичного
виховання i спорту _
ПСИХОЛОГ1Я
С.11-15.
13.Тарпищев Ш.А. Особенности подготовки юных теннисистов / Ш.А. Тарпищев, В.П. Губа, В.А. Самойлов. - М.: Физкультура и спорт, 2006. - 192 с.
14.Шинкарук О.А. Теорш i методика дитячо-юнацького спорту / О.А. Шинкарук, Е.О. Павлюк, Е.М. Свергунець, В.В. Флерчук. - Хмельницький: ХНУ, 2011. - 143 с.
15.Borg G. Psychophysical bases of perceived exertion / G. Borg // Med. And Science in Sport and Exert, 1982. - № 5, V.1. - P. 327-332.
16.Brody H. Match statistics and their importance / H. Brody // ITF: Coaches review. - 2000. - № 22. - P. 14-20.
17.Molina I. Match analysis and evaluation / I. Molina // ITF: Coaching and Sport Science Review. - 2004. - №38. - P. 3-4.
18.Vealey R.S. Personality in sport: A comprehensive view / R.S. Vealy // Human Kinetics, Champaign, IL. Advances in sport psychology. 2000. - 25-29 pp.
19.Yuan Zhaohui; Weihai Qiong. Factors affecting interest in training children tennis Enlightenment Training // Wuhan Institute of Physical Education Journal 2011;01:5-8.
20.Zhang Hailong, Huimin, Cui Lei. Research on the theory and methods of teaching and training of children's tennis// Friends of Science 2011;18: 7-9.
1999;5:32-36. (in Russian)
12.Klichko V. Formirovanie straktury special'nykh sposobnostej bokserov vysshej kvalifikacii [Formation of structure of elite boxers' special skills]. Nauka v olimpijskom sporte, 2000;1:11-15. (in Russian)
13.Tarpishchev ShA, Guba VP, Samojlov VA. Osobennosti podgotovki iunykh tennisistov [Peculiarities of junior tennis players' training]. Moscow: Physical Culture and Sport; 2006. (in Russian)
14.Shinkaruk OA, Pavliuk EO, Svergunec' EM, Flerchuk VV. Teoriia i metodika ditiacho-iunac'kogo sportu [Theory and methodic of children-junior sports], Khmelnitsky: KNU; 2011. (in Ukrainian)
15.Borg G. Psychophysical bases of perceived exertion. Med. And Science in Sport and Exert, 1982;5(1):327-332.
16.Brody H. Match statistics and their importance. ITF. Coaches review. 2000;22:14-20.
17.Molina I. Match analysis and evaluation. ITF. Coaching and Sport Science Review. 2004;38:3-4.
18.Vealey RS. Personality in sport: A comprehensive view. Human Kinetics, Champaign, IL. Advances in sport psychology; 2000.
19.Yuan Zhaohui, Weihai Qiong. Factors affecting interest in training children tennis Enlightenment Training. Wuhan Institute of Physical Education Journal, 2011;1:5-8.
20.Zhang Hailong, Huimin Cui Lei. Research on the theory and methods of teaching and training of children's tennis. Friends of Science, 2011;18:7-9.
Информация об авторах: Макуц Тарас Богданович; http://orcid.org/0000-0002-2329-7527; [email protected]; Львовский государственный университет физической культуры; Ул. Костюшко 11, г. Львов, 79007, Украина.
Высочина Надежда Леонидовна; http://orcid.org/0000-0001-6098-9699; [email protected]; Национальный университет физического воспитания и спорта Украины; ул. Физкультуры 1, г.Киев, 03680, Украина.
Цитируйте эту статью как: Макуц Т.Б., Височша Н.Л. Факторний анатз психолопчно! та техшко-тактично! тдготовленосл тетсистш на етат спещатзовано! базово! тдготовки // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми (^зичного виховання i спорту. - 2015. - N 9. - С. 45-50. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0907
Электронная версия этой статьи является полной и может быть найдена на сайте: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive. html
Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи (http://creativecommons.org/licenses/ by/3.0/deed.ru).
Дата поступления в редакцию: 05.07.2015 Принята: 19.07.2015; Опубликована: 20.07.2015
Information about the authors: Makuts T.B.; http://orcid.org/0000-0002-2329-7527; tmakuts@ mail.ru; Lvov State University of Physical Culture; Kostyushko str. 11, Lvov, 79007, Ukraine.
Vysochina N.L.; http://orcid.org/0000-0001-6098-9699; [email protected]; National University of Physical Education and Sport of Ukraine; Fizkultury str. 1, Kiev, 03680, Ukraine.
Cite this article as: Makuts T.B., Vysochina N.L. Factorial analysis of tennis players' psychological and technical-tactic fitness at the stage of specialized basic training. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2015;9:45-50. http://dx.doi. org/10.15561/18189172.2015.0907
The electronic version of this article is the complete one and can be found online at: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive-e.html
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited (http://creativecommons.org/licenses/ by/3.0/deed.en).
Received: 05.07.2015
Accepted: 19.07.2015; Published: 20.07.2015
