CC BY
79s
2015
и
Факторний аналiз психолопчноТ та техшко-тактичнот пiдготовленостi тенiсистiв на еташ спецiалiзованот базовот
пiдготовки
Макуц Т.Б., Височина Н.Л.
Львiвський державний yuieepcumem фьзично! культури Нацюнальний yнiвeрситeт фiзичного виховання i спорту
Анотацм:
Мета: визначити структуру психолопчноТ та техыко-тактичноТ пщготов-леност тенiсистiв методом головних компонент. Матерал: в дослщжен-нях прийняли участь 24 тенiсиста 14-15 рокiв. Для визначення особис-тiсних психологiчних властивостей юних тенiсистiв використовувались методики: Дембо-РубЫштейна (до-слiдження самооцiнки), Бурдона-Ан-фiмова (увага), тест Г.Айзенка (тип темпераменту), методики Т. Елерса (мотива^я), Сбтбергер-Хаын (рь вень тривожностi). Результати: Встановлена структура психолопчноТ та техыко-тактичноТ пщготов-леностi тенiсистiв, якi перебувають на етапi спецiалiзованоТ базовоТ подготовки. Для психологiчноТ пщ-готовленостi було визначено п'ять факторiв, для техыко-тактичноТ пщ-готовленостi - три фактори. Високий рiвень мiжфакторних взаeмозв'язкiв спостергався лише для структури технiко-тактичноТ пщготовленостк Значимих зв'язкiв мiж п'ятьма факторами психолопчноТ пщготовле-ностi виявлено не було. Висновки: встановлен особливост факторноТ структури пiдготовленостi тенiсистiв можуть бути використання пщ час планування програм психолопчноТ подготовки та навчально-тренуваль-ного процесу юних гравцiв.
Ключовi слова:
змагання, психоло^я, техшка, тактика, фiзична, факторний, наван-таження.
Макуц Т.Б., Височина Н.Л. Факторный анализ психологической и технико-тактической подготовленности теннисистов на этапе специализированной базовой подготовки. Цель: определить структуру психологической и технико-тактической подготовленности теннисистов методом главных компонент. Материал: в исследованиях приняли участие 24 теннисиста 14-15 лет. Для определения личностных психологических свойств юных теннисистов использовались методики: Дембо-Рубинштейна (исследование самооценки), Бурдона-Анфимова (внимание), тест Г.Айзенка (тип темперамента), методики Т. Элерса (мотивация), тест Спилбергега-Ханина (уровень тревожности). Результаты: Установлена структура психологической и технико-тактической подготовленности теннисистов, которые пребывают на этапе специализированной базовой подготовки. Для психологической подготовленности было определено пять факторов, для технико-тактической - три фактора. Высокий уровень межфакторных взаимосвязей наблюдался лишь для структуры технико-тактической подготовленности. Значимых связей между пятью факторами психологической подготовленности выявлено не было. Выводы: установленные особенности факторной структуры подготовленности теннисистов могут быть использованы во время планирования программ психологической подготовки и учебно-тренировочного процесса юных игроков.
соревнования, психология, техника, тактика, физический, факторный, нагрузки.
Makuts T.B., Vysochina N.L. Factorial analysis of psychological and technical-tactic fitness of tennis players at stage of specialized basic training. Purpose: determination of structure of psychological and technical-tactic tennis players' fitness by method of main components. Material: in the researches 24 tennis players of 14-15 years old age participated. For determination of personalities' psychological components of junior tennis players the following methodic were used: Dembo- Rubinstein's (self assessment), Burdon-Anfimov's (attention), test by G. Izenko (type of temper), T.Elers's (motivation), Sbilberger-Khanin's (level of anxiety). Results: we have determined the structure of psychological and technical-tactic fitness of tennis players at stage of specialized basic training. For psychological fitness it was determined five factors, for technical-tactic fitness - three. High level of inter-factor interconnections was observed only if structure of technical-tactic fitness. Between five factors of psychological fitness we did not find any significant links. Conclusions: the determined peculiarities of factorial structure of tennis players' fitness can be used for planning of psychological training programs and in the training process of junior tennis players.
competitions, psychology, technique, tactic, physical, factorial, loads.
Вступ.
Досягнення високих спортивних результапв не-можливе без урахування iндивiдуально-типологiчних особливостей вищо! нервово! дiяльностi спортсме-шв, як1 складають психолопчну та психофiзiологiч-ну основу поведшкових i когштивних процеав та !х вегетативного забезпечення [1-5, 6, 9, 39]. Психоло-пчш особливосл д1яльносп тешсиспв визначаються об'ективними особливостями пропкання змагально! боротьби на корп i характеризуються швидкоплиншс-тю раптово виникаючих iгрових ситуацiй, жорстким лiмiтом часу для !х сприйняття, прийняття рiшення в умовах множинного вибору i вiдповiдальностi за ефективне виконання iгрового прийому [2, 4-6, 10-15, 17-19, 21-29, 40]. Змагальна дiяльнiсть в теша ввд-буваеться в екстремальних умовах та нестацюнар-ному середовищi, яке формуеться власними д1ями спортсмена i його суперника. У порiвняннi з iншими видами спорту, гра в тенiс характеризуеться дуже ви-сокою емоцiйноí та штелектуальною напругою. Вона © Макуц Т.Б., Височина Н.Л., 2015 http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0704
висувае висош вимоги до фiзичних i психiчних якос-тей спортсмешв [1, 16, 20, 30-38]. Останшм часом, спецiалiсти в рiзних видах спорту, широко застосову-ють метод факторного аналiзу, який дозволяе виявити комплекс домiнуючих складових. Це обумовлюе спор-тивний результат, визначае характер взаемозв'язку мiж показниками. Також дозволяе встановити вклад окремих факторiв у загальний результат [7, 8, 11, 12].
Актуальним е визначення факторно! структури шдготовленосп на рiзних етапах багаторiчного вдо-сконалення в теша. Але цим питанням у спешальнш лiтературi придiляеться недостатньо уваги. Визначення факторно! структури психолопчно! та техшко-так-тично! пiдготовленостi тенiсистiв на еташ спецiалiзо-вано! базово! подготовки е вкрай важливим завданням. Саме в цьому вiцi закладаеться майбутнш фундамент подальших спортивних звершень, тдготовка теш-систiв набувае бiльш специфiчного характеру [5-7]. Встановлення проввдних компоненпв пiдготовленостi юних гравцiв дозволить значно тдвищити ефектив-нiсть !х тренувально! та змагально! дiяльностi.
IПЕДАГОГ1КА I та медико"6'олог'чн'
LdELiHBHiJ проблеми ф1зичного
U^S^U0^0^1^! виховання i спорту _
Мета, завдання роботи, MaTepia™ i методи.
Мета роботи: визначити структуру психолопчно! та техшко-тактично! пiдготовленостi тенiсистiв 14-15 рошв методом головних компонент.
Завданнями досл1джень було встановлення про-вiдних факторiв в структурi психолопчно! та техшко-тактично! шдготовленосп юних тенiсистiв. Також визначення мiжфакторних взаемозв'язк1в дослщжува-них компоненпв пiдготовленостi спортсменiв
Методи роботи: аналiз та узагальнення даних спешально! науково-методично! лiтератури, опиту-вання, метод експертних оцiнок, педагогiчне спосте-реження, педагогiчне тестування, психодiагностичнi методи, методи математично! статистики, аналiз даних Internet.
Результати дослвджень.
Для визначення найбшьш значущих факторiв психолопчно! та техшко-тактично! пiдготовленостi юних спортсмешв використовувався метод головних компонент. Перевагою метода була можливють обмежитися найбiльш iнформативними головними компонентами та виключити iншi пiд час аналiзу, що дозволило зна-чно спростити iнтерпретацiю отриманих даних.
Зпдно алгоритму метода головних компонент до-стовiрнiсть результатiв дослвдження досягаеться в тому випадку, якщо процент вибiрки суттево м1ж собою взаeмопов'язанi елеменпв складае не менше 60% вщ загально! дисперсп. Пiд час аналiзу дослiдження факторно! структури психолопчно! шдготовленосп тешсислв цей показник склав 80, 6%, структури фь зично! та техшко-тактично! пвдготовленосл гравцiв - 79, 5%.
Процедура факторного аналiзу дозволила сфор-мувати систему факторних навантажень i визначити
п'ять факторiв психологiчно! падготовленосп, власнi значения яких перевищували одиницю (рис.1).
До складу генерального фактору (вклад якого в за-гальну дисперсiю становив 29, 6%) увшшли показни-ки, як1 характеризували рiвень прояву параметрiв ува-ги спортсмешв (точшсть роботи, r= 0, 960, коефщент розумово! працездатностi, r= 0, 961, ефектившсть роботи, r= 0, 749). В другому факторi згрупувалися по-казники, якi ввдображали рiвень самооцiнки та дома-гань спортсмешв (вклад у загальну диспераю склав 17, 7%).
Третiй фактор (13, 9%) об'еднав показники ситуативно! та особиспсно! тривожиостi (r= 0, 875 та r= 0, 873 вiдповiдно). В четвертому факторi (11, 6%) на-вантажения вище порогових мали перемiннi, як1 ввдо-бражали мотивацiйно-вольову сферу тенiсистiв (мотива^ до уникання невдач r= - 0, 717, схильнiсть до риску r= 0, 948). П'ятий фактор характеризував яшсть короткостроково! пам'яп гравцiв (r= 0, 755).
На рисунку 2 представлеш значення факторiв пси-хологiчно! пiдготовленостi тенiсистiв у порiвняннi iз пороговою величиною, яка дорiвнювала одиницi. Так, значення генерального фактора (яшсть уваги) дорiв-нювало - 5, 96, фактор «самооцшка гравцш» - 3, 54, фактор «тривожносл та мислення» - 2, 79. Четвертий фактор «мотивацiйно-вольовi якосп» склав - 2, 32. П'ятий фактор «яшсть короткостроково! пам'яп» - 1, 57.
В той же час, проведений кореляцшних ана-лiз не виявив статистично значущих м1жфакторних взаемозв'язшв в структурi психологiчно! падготов-леносл (таблиця 1). Найбiльш високий рiвень спо-стерiгавcя м% першим (яшсть уваги) та трепм (рь вень тривожшсть та мислення) r=0, 336, четвертим
□ перший фактор (якiсть уваги)
Втретш фактор (ртень тривожностi та мислення)
□ п'ятий фактор (яксть короткостроково! па'мят)
□ другий фактор (самооцшка гравцв) И четвертий фактор (мотивацiоно-вольовi якост)
Рис. 1. Факторна структура психолог1чног п1дготовленост1 тен1сист1в 14-15 рок1в
32015
ш
(мотивацiйно-вольовi якостi) та п'ятим (як1сть ко-роткочасно! пам'ятi) факторами г=0, 437. Однак цi взаемозв'язки не мали достовiрного характеру.
Аналiз факторно! матрицi структури фiзично! та техшко-тактично! пiдготовленостi дозволив вияви-ти три фактори, власнi значення яких перевищували одиницю (рис.3).
До складу першого i найбiльш значущого фактора (65, 0%) увшшли перемшш, якi характеризували рiвень спецiально! техшко-тактично! шдготовленос-тi (виконання укорочених ударiв, тестiв «смеш», та <^ер»). Також показники змагально! дiяльностi, як1 вщображали ефективнiсть гри пiд час виконання уда-рiв з ввдскоку (коефщент стабiльностi, коефiцieнт ефективностi, комплексний показник результатив-ностi). Другий фактор (7, 5%) об'еднав перемiннi, як1 характеризували яшсть гри пiд час прийому подач тенiсистами (коефiцieнт стабiльностi, г= 0, 753, кое-фiцieнт ефективностi, г= 0, 896, комплексний показник результативности г= 0, 830). В третш фактор, увь йшли показники загально! фiзично! пiдготовленостi
спортсмешв, якi визначали рiвень розвитку швидшс-них та швидкiсно-силових можливостей). Власш значення кожного iз трьох виявлених факторiв фiзично! i техшко-тактично!' шдготовленосп представлено на рисунку 4.
Так, найб№ш значущiй перший (генеральний) фактор мав власне значення - 12, 35. Два шших фактори мали приблизно однаковий рiвень власних зна-чень: фактор «яшсть гри на прийомi подач» - 1, 44; фактор «швидкiсно-силовi можливосп» - 1, 34. На ввдмшу вiд психологiчно! пiдготовленостi, фактори загально! та спешально! технiко-тактично!' пвдготов-леносп мали висок1 (статистично значимi) кореляцш-нi взаемозв'язки мiж собою (табл. 2).
Так, кореляцшний зв'язок м1ж першим та другим фактором склав г= 0, 704; м1ж першим та третiм - 0, 813; мiж другим та третiм - г= 0, 606. Це сввдчити про високу ступень впливу факторiв один на одного. Отриманi дани дозволили визначити провiднi компо-ненти в структурш пiдготовленостi тенiсистiв, а також встановити характер !х внутршшх взаемозв'язк1в.
значення факторiв
7,0 6,0 1 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0
перший фактор другий фактор третш фактор четвертий фактор п'ятий фактор (яюсть уваги) (самооцшка (р1вень (мотивац1оно- (як1сть
гравц1в) тривожност1 та вольов1 якост1) короткостроково!
мислення) па'мял)
Рис 2. Значення факторiв в структурi психологiчноi пiдготовленостi тенiсистiв на етат спецiалiзованоi
базово! тдготовки
Таблиця 1
ВнутрШньокореляцшт зв'язки факторiв психологiчноi пiдготовленостi тенiсистiв на етапi спе^алгзовано!
базово! тдготовки
Фактор 1 2 3 4 5
1 1, 000
2 0, 198 1, 000
3 0, 336 0, 244 1, 000
4 0, 195 0, 351 0, 032 1, 000
5 0, 032 -0, 004 0, 021 0, 437 1, 000
IПЕДАГОГ1КА I та медико"6'олог'чн'
^■^■■■■■■У проблеми ф1зичного и^!^^0^0^1^! виховання I спорту
□ перший фактор (спещальна шдготовленють та ефективнiсь гри)
□ другий фактор (якiсть рри на прийомi подач)
□ третiй фактор (швидкiсно-силовi можливост)
Рис. 3. Факторна структура загальног ф1зично1 та техшко-тактичног пiдготовленостi тенiсистiв 14-15
роюв
значения факторiв 14,0
12,0
10,0
8,0
6,0
4,0
2,0
0,0
Рис. 4. Значення факторiв в структурi загальног фiзичноi та техтко-тактичноЧ пiдготовленостi тенiсистiв
на етапi спецiалiзованоi базовог пiдготовки
Таблиця 2
ВнутрШньокореляцшш зв'язки факторiв, як характеризують загальну фгзичну та техтко-тактичну пiд-готовленiсть тенiсистiв на етапi спецiалiзованоi базовог пiдготовки
Фактор 1 2 3
1 1, 000
2 0, 704 1, 000
3 0, 813 0, 606 1, 000
перший фактор (спещальна другий фактор (ямсть гри на третш фактор (швидмсно-шдготовлежсть та прийомп подач) силовi можливосл)
ефективжсь гри)
s
2015 Ü
Дискумя.
Отриманi результата пвдтверджують результати дослвджень iнших aBropiB (Алексеев А.В., 2005; Бе-лиц-Гейман С.П., 1989; Бодалев А.А., 1999; Дюбина Т.В., 2009; Иванова Т.С., 1999; Yuan Zhaohui; Weihai Qiong, 2011; Zhang Hailong, Lv Huimin, Cui Lei, 2011; Jagiello Marina, Jagiello Wladyslaw, 2014; Borisova O. V., 2011, 2012) щодо впливу та значущостi iндивiду-альних психолопчних властивостей тенiсистiв для ефективно! тренувально! та змагально! дiяльностi.
Вперше отримано факторну структуру психолопчно! та техшко-тактично! пiдготовленостi тенiсистiв, якi перебувають на етапi спецiaлiзовaно! базово! тд-готовки. Також встановлено мiжфакторнi кореляцш-нi взаемозв'язки. Врахування провiдних компонента психолопчно! та техшко-тактично! пiдготовленостi на практиш може бути важливим чинником для тд-вищення якостi процесу подготовки та змагально! дь яльносп юних спортсменiв. Висновки:
1) Проведений факторний аналiз дозволив встанови-ти структуру психолопчно! та техшко-тактично! пвдготовленосп тенiсистiв, як1 перебувають на еташ спецiaлiзовaно! базово! подготовки. Так, в результат аналiзу для психолопчно! шдготовленосп було визначено п'ять факторiв, для техшко-тактич-но! пiдготовленостi - три фактори, власнi значен-ня яких були бiльшими за одиницю. Перший (ге-неральний) фактор психолопчно! шдготовленосп, характеризував рiвень прояву уваги тенiсистiв (вклад в загальну диспераю 29, 6 %), другий - рь вень сaмооцiнки гравцiв (17, 7 %), третш - рiвень тривожностi та оперативного мислення (13, 9 %), четвертий - мотивaцiйно-вольовi якостi тенiсистiв
(11, 6 %) i п'ятий - як1сть короткостроково! пам'ятi (7, 8 %). Перший фактор техшко-тактично! шдго-товленостi об'еднав практично ва значущi пере-мшш, а його вклад в загальну дисперсш склав 65 %, при власному значеннi - 12, 35. 2) Високий рiвень м1жфакторних взаемозв'язшв спо-стерiгався лише для структури технiко-тактично! пiдготовленостi. Зв'язок мiж першим та другим фактором склав г= 0, 704, м1ж першим та трепм - 0, 813, а м1ж другим та третiм г= 0, 606, що сввдчити про високу ступень впливу факторiв один на одного. А от значимих зв'язшв мiж п'ятьма факторами психолопчно! пвдготовленосп виявлено не було. Найбшьш висок1 кореляцiйнi зв'язки спостерта-лись м1ж першим (як1сть уваги) та трепм факторами (тривожшсть та оперативне мислення) г=0, 336, а також четвертим (мотивацiйно-вольовi якосп) i п'ятим (як1сть короткочасно! пам'яп) факторами г=0, 437, проте, вони не мали достовiрного характеру.
Перспективи подальших до^джень пов'язаш iз визначенням факторно! структури шдготовленосп те-шсиспв високого класу.
Вдячностi
Дослвдження виконано вiдповiдно до «Зведено-го плану НДР у сферi фiзично! культури i спорту на 2011-2015 рр.» Мiнiстерства Укра!ни у справах ом'!, молодi та спорту за темою 2.4 «Теоретико-методичш основи та iндивiдуалiзацiя навчально-тренувального процесу в iгрових видах спорту».
Конфлжт iнтересiв.
Автори заявляють, що не iснуе нiякого конфлiкту iнтересiв.
Лiтература:
1. Алексеев А.В. Психологическая подготовка в теннисе / А.В. Алексеев. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 120 с.
2. Белиц-Гейман С.П. Прогнозирование вероятностей исходов розыгрыша в теннисе: Методические рекомендации. - М., 1989. - 160 с.
3. Бодалев А.А. Психодиагностика. / А.А. Бодалев, В.В. Столин. - Спб.: Речь, 1999. - 440 с.
4. Годик М.А. Комплексный контроль в спортивных играх / М.А. Годик, А.П. Скородумова. - М.: Советский спорт, 2012. - 336 с.
5. Губа В.П. Измерения в спортивно-педагогической практике: учеб. Пособие / В.П. Губа, М.П. Шестков, Н.Б. Бубнов, М.П. Борисенко. - М.: Физкультура и спорт, 2006. - 212 с.
6. Денисова Л.В. Измерения и методы математической статистики в физическом воспитании и спорте: Учебное пособие для вузов / Л.В. Денисова, И.В. Хмельницкая, Л.А. Харченко. - К.: Олимп. л-ра, 2008. - 127 с.
7. Дюбина Т.В. Методика оценивания уровня подготовленности юных теннисистов / Т.В. Дюбина, А.И. Завьялов // Педагогжа, психолопя та медико-бюлопчш проблеми ф1зичного виховання i спорту: зб. наук. пр. -Харкв, 2009. № 5, - С. 80-83.
8. Ермаков С.С. Компьютерные программы в спортивных играх/ С.С. Ермаков. - Харьков: ХХПИ, 1996. - 140 с.
Reference:
1. Alekseev AV. Psikhologicheskaia podgotovka v tennise [Psychological training in tennis], Rostov on Don: Phoenix; 2005. (in Russian)
2. Belic-Gejman SP. Prognozirovanie veroiatnostej iskhodov rozygrysha v tennise [Prognosis of drawing's results in tennis]. Moscow; 1989. (in Russian)
3. Bodalev AA, Stolin VV. Psikhodiagnostika [Psychodiagnostic], Sankt Petersburg: Speech; 1999. (in Russian)
4. Godik MA, Skorodumova AP. Kompleksnyj kontrol' v sportivnykh igrakh [Complex control in sports], Moscow: Soviet sport; 2012. (in Russian)
5. Guba VP, Shestakov MP, Bubnov NB, Borisenko MP. Izmereniia v sportivno-pedagogicheskoj praktike [Measurements in sport-pedagogic practice], Moscow: Physical Culture and Sport; 2006. (in Russian)
6. Denisova LV, Khmel'nickaia LV, Kharchenko LA. Izmereniia i metody matematicheskoj statistiki v fizicheskom vospitanii i sporte [measurements and methods of mathematic statistic in physical education and sports], Kiev: Olympic Literature; 2008. (in Russian)
7. Diubina TV, Zav'ialov AI. Metodika ocenivaniia urovnia podgotovlennosti iunykh tennisistov [Methodic of assessment of junior tennis players' fitness]. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports 2009;5:80-83. (in Russian)
IПЕДАГОГ1КА I та медико_б'олог'чн'
- - проблеми ф1зичного
виховання i спорту _
ПСИХОЛОГ1Я
9. Иберла К. Факторный анализ / К. Иберла. Пер. с нем.
B.М. Ивановой. - М.: Статистика, 1980. - 398 с.
10.Ибраимова М.В. Специфика соревновательной деятельности теннисистов высокой квалификации / М.В. Ибраимова, А.М. Козак, Л.В. Полищук // Слобожанський науково-спортивний вюник. - 2011. - № 4. - С. 63-66.
П.Иванова Т.С. Тестирование подготовленности юных теннисистов / Т.С. Иванова // «Матчбол Теннис».- М.: АСТпресс, 1999.-№5. - С.32-36.
12.Кличко В. Формирование структуры специальных способностей боксеров высшей квалификации/ В.В. Кличко // Наука в олимпийском спорте. — 2000. №1. -
C.11-15.
13.Тарпищев Ш.А. Особенности подготовки юных теннисистов / Ш.А. Тарпищев, В.П. Губа, В.А. Самойлов. - М.: Физкультура и спорт, 2006. - 192 с.
14.Шинкарук О.А. Теорш i методика дитячо-юнацького спорту / О.А. Шинкарук, Е.О. Павлюк, Е.М. Свергунець, В.В. Флерчук. - Хмельницький: ХНУ, 2011. - 143 с.
15.Bane M.K., Reid M., Morgan S. Has player development in men's tennis really changed? An historical rankings perspective // Journal of Sports Sciences. 2014. Vol. 32, № 15. P. 1477-1484.
16.Borg G. Psychophysical bases of perceived exertion / G. Borg // Med. And Science in Sport and Exert, 1982. - № 5, V.1. - P. 327-332.
17.Borisova O. V. Tennis: history and the present // Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports. 2012, vol.11, pp. 119 - 124. doi:10.6084/ m9.figshare.97379
18.Borisova O.V. Michuda Y.P. Tennis as a kind of sports-commercial activity. // Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports. 2011, vol.3, pp. 20 - 25.
19.Borisovа O.V. Labour market in modern tennis: features of functioning // Physical Education of Students. 2012, vol.6, pp. 25 - 29. doi:10.6084/m9.figshare.96563
20.Brody H. Match statistics and their importance / H. Brody // ITF: Coaches review. - 2000. - № 22. - P. 14-20.
21.Buszard T. et al. Modifying Equipment in Early Skill Development: A Tennis Perspective // Research Quarterly for Exercise and Sport. 2014. Vol. 85, № 2. P. 218-225.
22.Emshanova Y.O., Comparative analysis of individual peculiarities for tennis players of different qualification. Physical Education of Students, 2013, vol.4, pp. 23-26. doi:10.6084/m9.figshare.662589
23.Farrow D., Reid M. The effect of equipment scaling on the skill acquisition of beginning tennis players // Journal of Sports Sciences. 2010. Vol. 28, № 7. P. 723-732.
24.Ferrauti A., Kinner V., Fernandez-Fernandez J. The Hit & Turn Tennis Test: An acoustically controlled endurance test for tennis players // Journal of Sports Sciences. 2011. Vol. 29, № 5. P. 485-494.
25.Ghazal Mohamadi, Masoome Shojaee, Afkham Daneshfar, Zahra Nili Ahmadabad Impact of shift in focus of attention on learning table tennis backhand with self-talk in high school females students. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2014, vol.11, pp. 66-73. doi:10.15561/18189172.2014.1112
26.Jagiello Marina, Jagiello Wladyslaw. Final preparations to the girls' tennis Europe Junior Masters. Physical Education of Students, 2014, vol.5, pp. 59-64. doi:10.15561/20755279.2014.0511
27.Kachel K., Buszard T., Reid M. The effect of ball compression on the match-play characteristics of elite junior tennis players
8. Iermakov SS. Komp'iuternye programmy v sportivnykh igrakh [Computer programs in sport games], Kharkov: KhKhPI; 1996. (in Russian)
9. Iberla K. Faktornyj analiz [Factorial analysis]. Moscow: Statistics; 1980. (in Russian)
10.Ibraimova MV, Kozak AM, Polishchuk LV. Specifika sorevnovatel'noj deiatel'nosti tennisistov vysokoj kvalifikacii [Specifics of competition functioning of elite tennis players]. Slobozhans'kij naukovo-sportivnij visnik 2011;4:63-66. (in Russian)
11. Ivanova TS. Testirovaniepodgotovlennosti iunykh tennisistov [Testing of junior tennis players' fitness], Matchbol Tennis 1999;5:32-36. (in Russian)
12.Klichko V. Formirovanie struktury special'nykh sposobnostej bokserov vysshej kvalifikacii [Formation of structure of elite boxers' special skills]. Nauka v olimpijskom sporte 2000;1:11-16. (in Russian)
13.Tarpishchev ShA, Guba VP, Samojlov VA. Osobennosti podgotovki iunykh tennisistov [Training of junior tennis players]. Moscow: Physical Culture and Sport; 2006. (in Russian)
14.Shinkaruk OA, Pavliuk EO, Svergunec' EM, Flerchuk VV. Teoriia i metodika ditiacho-iunac'kogo sportu [Teory and methodic of children's and junior sports], Khmelnitsky: KNU; 2011. (in Russian)
15.Bane MK, Reid M, Morgan S. Has player development in men's tennis really changed? An historical rankings perspective. Journal of Sports Sciences. 2014;32(15):1477-84.
16.Borg G. Psychophysical bases of perceived exertion. Med. And Science in Sport and Exert, 1982;5(1):327-332.
17.Borisova OV. Tennis: history and the present. Pedagogics, psychology, medical-biological problems ofphysical training and sports 2012;11:119 - 124. http://dx.doi.org/10.6084/ m9.figshare.97379
18.Borisova OV, Michuda YP. Tennis as a kind of sports-commercial activity. Pedagogics, psychology, medical-biologicalproblems of physical training and sports 2011;3:20 - 25.
19.Borisova OV. Labour market in modern tennis: features of functioning. Physical education of students 2012;6:25 - 29. http://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.96563
20.Brody H. Match statistics and their importance. ITF: Coaches review 2000;22:14-20.
21.Buszard T, Farrow D, Reid M, Masters RSW. Modifying Equipment in Early Skill Development: A Tennis Perspective. Research Quarterly for Exercise and Sport 2014;85(2):218-25.
22.Emshanova YO. Comparative analysis of individual peculiarities for tennis players of different qualification. Physical Education of Students 2013;4:23-26. http://dx.doi. org/10.6084/m9.figshare.662589
23.Farrow D, Reid M. The effect of equipment scaling on the skill acquisition of beginning tennis players. Journal of Sports Sciences 2010;28(7):723-32.
24.Ferrauti A, Kinner V, Fernandez-Fernandez J. The Hit & Turn Tennis Test: An acoustically controlled endurance test for tennis players. Journal of Sports Sciences 2011;29(5):485-94.
25.Ghazal Mohamadi, Masoome Shojaee, Afkham Daneshfar, Zahra Nili Ahmadabad. Impact of shift in focus of attention on learning table tennis backhand with self-talk in high school females students. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports 2014;11:66-73. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2014.1112
32015
ü
// Journal of Sports Sciences. 2015. Vol. 33, №2 3. P. 320-326.
28.Kay J. Grass Roots: The Development of Tennis in Britain, 1918-1978 // The International Journal of the History of Sport. 2012. Vol. 29, № 18. P. 2532-2550.
29.Khan F. Anyone for Tennis? Conversations with black women involved in tennis during the apartheid era // Agenda. 2010. Vol. 24, № 85. P. 76-84.
30.Molina I. Match analysis and evaluation / I. Molina // ITF: Coaching and Sport Science Review. - 2004. - №38. - P. 3-4.
31.Reid M. et al. Rankings in professional men's tennis: a rich but underutilized source of information // Journal of Sports Sciences. 2014. Vol. 32, № 10. P. 986-992.
32.Reid M., Giblin G., Whiteside D. A kinematic comparison of the overhand throw and tennis serve in tennis players: How similar are they really? // Journal of Sports Sciences. 2014. P. 1-11.
33.Reid M., Morris C. Ranking benchmarks of top 100 players in men's professional tennis // European Journal of Sport Science. 2013. Vol. 13, № 4. P. 350-355.
34.Reid M., Whiteside D., Elliott B. Effect of skill decomposition on racket and ball kinematics of the elite junior tennis serve // Sports Biomechanics. 2010. Vol. 9, № 4. P. 296-303.
35.Shalar O.G., Strikalenko E.A., Ivaschenko A.N. Individual properties of personality as criterion of choice of style of game of tennis players. Physical Education of Students, 2013, vol.2, pp. 69-73. doi:10.6084/m9.figshare.156384
36.Timmerman E. et al. The effect of equipment scaling on children's sport performance: the case for tennis // Journal of Sports Sciences. 2014. P. 1-8.
37.Torres-Luque G. et al. An analysis of competition in young tennis players // European Journal of Sport Science. 2011. Vol. 11, № 1. P. 39-43.
38.Vealey R.S. Personality in sport: A comprehensive view / R.S. Vealy // Human Kinetics, Champaign, IL. Advances in sport psychology. - 25-29 pp.
39.Yuan Zhaohui; Weihai Qiong. Factors affecting interest in training children tennis Enlightenment Training // Wuhan Institute of Physical Education Journal 2011;01:5-8.
40.Zhang Hailong, Lv Huimin, Cui Lei. Research on the theory and methods of teaching and training of children's tennis// Friends of Science 2011;18: 7-9.
26Jagiello Marina, Jagiello Wladyslaw. Final preparations to the girls' tennis Europe Junior Masters. Physical Education of Students 2014;5:59-64. http://dx.doi. org/10.15561/20755279.2014.0511
27.Kachel K, Buszard T, Reid M. The effect of ball compression on the match-play characteristics of elite junior tennis players. Journal of Sports Sciences. 2015;33(3):320-6.
28.Kay J. Grass Roots: The Development of Tennis in Britain, 1918-1978. The International Journal of the History of Sport. 2012;29(18):2532-50.
29.Khan F. Anyone for Tennis? Conversations with black women involved in tennis during the apartheid era. Agenda. 2010;24(85):76-84.
30.Molina I. Match analysis and evaluation. ITF: Coaching and Sport Science Review. 2004;38:3-4.
31.Reid M, Giblin G, Whiteside D. A kinematic comparison of the overhand throw and tennis serve in tennis players: How similar are they really? Journal of Sports Sciences. 2014;1:1-11.
32.Reid M, Morgan S, Churchill T, Bane MK. Rankings in professional men's tennis: a rich but underutilized source of information. Journal of Sports Sciences. 2014;32(10):986-92.
33.Reid M, Morris C. Ranking benchmarks of top 100 players in men's professional tennis. European Journal of Sport Science. 2013;13(4):350-5.
34.Reid M, Whiteside D, Elliott B. Effect of skill decomposition on racket and ball kinematics of the elite junior tennis serve. Sports Biomechanics. 2010;9(4):296-303.
35.Shalar O.G., Strikalenko E.A., Ivaschenko A.N. Individual properties of personality as criterion of choice of style of game of tennis players. Physical Education of Students 2013;2:69-73. http://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.156384
36.Timmerman E, de Water J, Kachel K, Reid M, Farrow D, Savelsbergh G. The effect of equipment scaling on children's sport performance: the case for tennis. Journal of Sports Sciences. 2014;1-8.
37.Torres-Luque G, Cabello-Manrique D, Hernández-García R, Garatachea N. An analysis of competition in young tennis players. European Journal of Sport Science. 2011;11(1):39-43.
38.Vealey RS. Personality in sport: A comprehensive view. Human Kinetics, Champaign, IL. Advances in sport psychology; 2000.
39.Yuan Zhaohui; Weihai Qiong, Factors affecting interest in training children tennis Enlightenment Training. Wuhan Institute of Physical Education Journal 2011;1:5-8.
40.Zhang Hailong Lv Huimin Cui Lei. Research on the theory and methods of teaching and training of children's tennis. Friends of Science 2011;18:7-9.
IПЕДАГОГ1КА I та медико_б'олог'чн'
- - проблеми ф1зичного
виховання i спорту _
ПСИХОЛОГ1Я
Информация об авторах:
Макуц Тарас Богданович: http://orcid.org/0000-0002-2329-7527; tmakuts@mail.ru; Львовский государственный университет физической культуры; Ул. Костюшко 11, г. Львов, 79007, Украина.
Высочина Надежда Леонидовна: http://orcid.org/0000-0001-6098-9699; naspa2@yandex.ua; Национальный университет физического воспитания и спорта Украины; ул. Физкультуры 1, г.Киев, 03680, Украина.
Цитируйте эту статью как: Макуц Т.Б., Височина Н.Л. Факторний aнaлiз психолопчно! та техшко-такгично! пiдготовленостi генiсисгiв на етат спецiaлiзовaноl базово! пiдгоговки // Педагопка, психологш та медико-бюлопчш проблеми (^зичного виховання i спорту. - 2015. - N 7. - С. 25-32. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0704
Электронная версия этой статьи является полной и может быть найдена на сайте: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive. html
Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи (http://creativecommons.org/licenses/ by/3.0/deed.ru).
Дата поступления в редакцию: 15.06.2015 Принята: 05.07.2015; Опубликована: 10.07.2015
Information about the authors:
Makuts T.B.: http://orcid.org/0000-0002-2329-7527; tmakuts@ mail.ru; Lvov State University of Physical Culture; Kostyushko str. 11, Lvov, 79007, Ukraine.
Vysochina N.L.: http://orcid.org/0000-0001-6098-9699; naspa2@yandex.ua; National University of Physical Education and Sport of Ukraine; Fizkultury str. 1, Kiev, 03680, Ukraine.
Cite this article as: Makuts T.B., Vysochina N.L. Factorial analysis of psychological and technical-tactic fitness of tennis players at stage of specialized basic training. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports 2015;7:25-32. http://dx.doi. org/10.15561/18189172.2015.0704
The electronic version of this article is the complete one and can be found online at: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive-e.html
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited (http://creativecommons.org/licenses/ by/3.0/deed.en).
Received: 15.06.2015
Accepted: 05.07.2015; Published: 10.07.2015
