CC BY
1734M > ") ]> <N>
; H IÄTALOINVA
ipTADQIQOTLAR №2 2022
*
*
i^i J J ™ iMy-tidubly JumaM
BOSHLANG'ICH TA'LIMDA AKTDAN FOYDALANISH AHAMIYATI
:
>
i Pé' * l J
Umarova Mavludaxon Ruzibaevna
Andijon shahar, 33-umumta'lim maktabi boshlang'ich sinf o'qituvchisi https://doi.ora/10.5281/zenodo.7239084
Annotatsiya: Ushbu maqolada AKT vositalaridan foydalanishning afzalliklari
keltirilgan bo'lib, uni darslarda qo'llash haqida ma'lumotlar berilgan. Boshlang'ich ______i- _____■ _ i : - ■ ■ -i________j- ■ ■„
ta'limda o'quychilarning bilim olish imkoniyatini oshirish va unda diqqatni o'ziga jalb qila olish imkoniyati haqida so'z boradi.
Kalit so'zlar: kompyuter texnologiyalari, internet, texnik vositalar, AKT, ta'lim.
Ofquv jarayonida AKTdan foydalanish ofquv materialining sifatini va taflim samaradorligini oshiradi. Boshlang'ich sinflarda AKTdan darsda foydalanishning dolzarbligi bugungi kunda taflim tizimidagi eng muhim mavzudir. Zamon bilan hamnafas bo'lgan o'qituvchi endilikda axborot texnologiyalaridan dars jarayonida foydalanishga psixologik va texnik jihatdan tayyor. Darsning istalgan bosqichini yangi texnik vositalarni joriy etish orqali jonlantirish mumkin. AKT ning ta'lim jarayoniga kiritilishi o'qituvchiga darsda o'quv va kognitiv faoliyatning turli shakllarini tashkil etish, o'quvchilarning faol va maqsadli mustaqil ishlarini olib borish imkonini beradi. AKTni taflim ma'lumotlariga kirish vositasi sifatida, manbani, shu jumladan internetdan izlash, tofplash va ular bilan ishlash, shuningdek, ma'lumotlarni yetkazib berish va saqlash vositasi sifatida ko?rib chiqish mumkin.
Birinchi bosqich maktabida taflim va tarbiya natijalaridan biri bolalarning zamonaviy kompyuter texnologiyalarini ofzlashtirishga tayyorligi va ularning yordami bilan olingan ma?lumotlarni keyingi ofz-ofzini tarbiyalash uchun yangilash qobiliyati bolishi kerak. Bu maqsadlarga erishish uchun boshlang'ich sinf o'qituvchisi axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini o'quv jarayonida qo'llash zarurati tug'iladi.
Boshlang'ich maktabda darslarda AKTdan foydalanish quyidagilarga imkon beradi:
• o'quvchilarda dunyoning axborot oqimlarida harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish;
• axborot bilan ishlashning amaliy usullarini egallash;
• zamonaviy texnik vositalardan foydalangan holda axborot almashish ko'nikmalarini shakllantirish;
• o'quvchilarning bilish faolligini faollashtirish;
S
4M > ") ]> <N>
; H l^iTALOIN VA
ipTADQIQOTLAR №2 2Q22
*
*
r j . - ilmiy-uslubiy JumaM
• darslarni yuqori estetik saviyada o'tkazish, o'quvchiga individual yondashish,
»4)
>
ko'p bosqichli topshiriqlardan foydalanish.
Muhimi shuki, kompyuterdan foydalanish o'qituvchiga har xil turdagi ma'lumotlarni taqdim etish imkoniyatlarini sezilarli darajada kengaytirishga imkon
-------- ^....... ------ --------^— —
beradi. Didaktik jihatdan to'g'ri yondashuv bilan kompyuter ofquvchilarning diqqatini faollashtiradi, ularning motivatsiyasini oshiradi, bilim qiziqishlarini, fikrlashni, e'tiborni rivojlantiradi, tasavvur va fantaziyani rivojlantiradi, ofquv jarayoniga yangi
♦
m
elementlarni kiritadi va jamoaviy ishni individual ish bilan muvaffaqiyatli a** uyg'unlashtirishga imkon beradi. Kompyuter darslarni yanada boyitishga yordam beradi, materialni o'zlashtirishni osonlashtiradi, uni qiziqarli, bugungi kun haqiqatiga moslashtiradi, kerakli vaqtda kerakli maflumotlarni beradi. Asosiy vazifa - ofyin-kulgining haqiqiy ta?lim maqsadlarini yashirmasligini tafminlash.
Axborot texnologiyalarini joriy etish o'quvchilarning quyidagi yosh xususiyatlarini hisobga olishga asoslanadi: boshlang'ich sinflarda bolaning yetakchi
ITiri^^ " * " ..........
faoliyati o'yindan o'rganishga o'tadi.
>*
Aqlli qurilmalarni yaratish va joriy etish bizni maktablarda ham qo'llanilmoqda, masalan, aqlli qo'ng'iroq va xona haroratini o'ichovchi turli datchiklar yaratilgan. O'quvchini darsda faolligi va diqqatini boshqa vaziyatlar olib o'tmasligi foydali
*
>*
bo'ladi hamda ta'lim sifati oshib boradi. Ushbu jarayonga biz quyidagicha taklif bermoqdamiz:
- ta'lim jarayonida o'quvchilarda tasavvur imkoniyati yetarli bo'lmaganligi
»
uchun dars jarayoniga modellashtirish texnologiyalarini olib kirish;
- darslarda texnik qurilmalarni amaliy foydalanish imkoni bo'lmagan hollarda ishlash jarayonini virtual holda yaratish va natijani ko'rsatish;
- modellashtirilgan obyektlar asosida tahlilni olib borish;
- tabiat darslarida esa xaritalar turli yaratilgan modellaridan unumli foydalanish mumkin.
^Îk i \ Kompyuterning ofyin imkoniyatlaridan didaktik ofyinlar bilan birgalikda
foydalanish bu jarayonni yanada yumshoq qiladi. Darsda olingan bilim, ko'nikma va
malakalarning katta qismi hali kichik yoshdagi o'quvchilar tomonidan sinfdan
tashqari mashg'ulotlarda foydalanilmaydi, ularning amaliy qiymati yofqoladi va kuch
sezilarli darajada kamayadi. Olingan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni oTyin
kompyuteri muhitida qollash ularni ofzlashtirishga va egallashga motivatsiyaga olib
MÎ2Î
keladi. Yosh ofquvchilarning yuqori hissiylik darajasi ofquv jarayonining qat?iy doirasi bilan sezilarli darajada cheklanadi. Kompyuterdagi mashg'ulotlar yuqori
*
>
»
hissiy taranglikni qisman bartaraf etishga va ofquv jarayonini jonlantirishga imkon beradi.
Demak, boshlang'ich sinflarda pedagogik texnologiyalarni qo'llash
■
o'quvchilarning bilim faolligini, ijodkorligini, axborot bilan ishlash ko'nikmasini,
TALQINVA
TADOIOOTLAR N„2 2022
HrrHy-uslubiy Jumall
J
o'z-o'zini hurmatini oshirishga yordam beradi, eng muhimi, ta'lim sifati dinamikasi oshadi.
s> pi \ ]> Ш
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Ковалёва A. Г. Использование информационно-компьютерных технологий при обучении в начальной школе. 2006.
2. Okhunov, M., & Minamatov, Y. (2021). Application of Innovative Projects in Information Systems. European Journal of Life Safety and Stability (2660-9630), 11, 167-168.
3. Minamatov, Y. E. U. (2021). Application of modular teaching technology in technology. Scientific progress, 2(8), 911-913.
4. Минаматов, Ю. (2021). Умные устройства и процессы в их практической эксплуатации. Eurasian Journal of Academic Research, 1(9), 875-
W4>
879.
y>5#
5. Avazjon o'g'li, V. D., & Esonali o'g'li, M. Y. (2022). Use and Importance of Three-Dimensional Images in Fields. Journal of Ethics and Diversity in International Communication, 2(2), 1-4.
Ml
M J : >>
cH
>t> m >
> : ]>€> i >>Vi m >
m i 8 > •:>
q )>4:>i >
\ <:>4 >
gg : ,
