10Tashkent Medical Academy Volume 4 | TMA Conference | 2023
Integration of Science, Education and Practice Zamonaviy psixologiya, pedagogikada fan,
in Modern Psychology and Pedagogy: ta'lim va amaliyot integratsiyasi:
BAHOLOVCHI MA'NOLARNI SHAKLLANTIRISHNING KOGNITIV VA LINGVISTIK MEXANIZMLARI TILSHUNOS OLIMLAR NAZARIYASIDA (YAXSHI VA YOMON KONSEPTSIYASI ASOSIDA)
Arzayim Kalmurzayevna Utambetova
Toshkent Tibbiyot Akademiyasi o'qituvchisi arzay8898@gmail.com
ANNOTATSIYA
Maqola zamonaviy tilshunoslikning yangilanishi bo'yicha chog'ishtirma tilshunoslikning eng qiyin muammolaridan biri "Baholash" kategoriyasining o'xshash va o'ziga xos xususiyatlarini ochib berishga bag'ishlangan. Tadqiqot lingvistik tavsif, kontekstual va kontseptual tekshirishlar, kognitiv modellashtirish va lug'at ta'riflarini olib borish kabi kompleks usullardan foydalanishda "Baholash" kategoriyasining kognitiv asoslari tilshunos olimlar nazarida qiyosiy ta'kidlangan.
Kalit so'zlar: Baholash, turkumlashtirish, yaxshi va yomon tushunchalar, aniq, yashirin, komponentlar, leksikologiya, stilistika, tilshunoslik.
АННОТАЦИЯ
Данная статья посвящена выявлению сходства и уникальности категории «Оценка», одной из актуальнейших проблем гибридной лингвистики, являющейся разделом современной лингвистики. В исследовании сравнительно исследованы когнитивные основы категории «Оценка» с использованием комплексных аналитических методов, таких как лингвистическое описание, контекстуальный и концептуальный анализ, когнитивное моделирование и анализ словарных определений.
Ключевые слова: оценка, категоризация, хорошие и плохие концепты, эксплицит, имплицит, компоненты, лексикология, стилистика, лингвистика.
ABSTRACT
This article is devoted to identifying the similarity and uniqueness of the category "Evaluation", one of the most pressing problems of hybrid linguistics, which is a section of modern linguistics. The study comparatively explored the cognitive foundations of the category "Assessment" using complex analytical methods such as linguistic description, contextual and
May 6
334
Tashkent Medical Academy Integration of Science, Education and Practice in Modern Psychology and Pedagogy: Problems and Solutions
Volume 4 | TMA Conference | 2023 Zamonaviy psixologiya, pedagogikada fan, ta'lim va amaliyot integratsiyasi: muammo va yechimlar
conceptual analysis, cognitive modeling and analysis of dictionary definitions.
Keywords: evaluation, categorization, good and bad concepts, explicit, implicit, components, lexicology, stylistics, linguistics.
Ushbu maqola baholovchi kontseptualizatsiya va baholovchi turkumlashtirishning til ifodalarini o'rganishga, ya'ni baholovchi tushunchalaming tilda baholovchi ma'nolarni shakllantirish mexanizmlari asosida ifodalanishining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganishga bag'ishlangan.Ikkinchi toifa so'zlar faqat ob'ektni, shu jumladan uning tavsiflovchi xususiyatlarini baholashni nazarda tutadi. Bu sinfga yaxshi, yomon, zo'r kabi sifatlar kiradi.Shu bilan birga, E.M.Volf tildagi gaplarning baholovchi xususiyati, avvalo, yaxshi, yomon (yaxshi, yomon) belgilari bilan bog'liqligini ta'kidlaydi,ya'ni umumiy baholovchi sifatlar sinfi bilan [Wolf 1985]. Yaxshi va yomonning umumiy qadriyatlari tabiatan tavsifiy emas. J. R. Searlning fikricha, ular makon va vaqtda o'z-o'zidan mavjud emas, balki shaxsdan kelib chiqadi. Ularni daraxtlar va hayvonlar kabi mustaqil voqelik deb tasniflash mumkin emas, aks holda ular tashqi dunyoning bir qismi edi [Searle 1970:175]. Shubhasiz, bu sinf so'z birliklari ko'proq baholovchi semantik xususiyatlarning mavjudligi bilan tavsiflanadi.
Baholash nazariyasi uzoq tarixga ega. Tilshunoslikning muayyan bosqichlarida tadqiqotchilarni qadr-qimmatni baholashning turli jihatlari o'ziga tortdi, yangi usullar paydo bo'ldi, baholovchi kategoriyalarni tahlil qilishda yondashuvlar, ularning tabiati, tuzilishi va tashkil etish tamoyillari haqidagi bilimlar to'plandi. Baholashni o'rganish nafaqat til fanlari tomonidan hal qilingan, balki falsafa, etika, mantiq, psixologiya va aksiologiya doirasida ham tadqiq qilingan bir qator muammolar bilan chambarchas bog'liq. Eng muhim muammolar baholashning turli kontseptsiyalarini ishlab chiqish, kontekst va taxminiy qiymatning o'zaro ta'siri masalalari va boshqalar bilan bog'liq.Baholash keng tavsiflangan kategoriya bo'lishiga qaramay, u hali ham mulohaza yuritish va tahlil qilish uchun murakkab, murakkab hodisadir.
Baholash tushunchasi tilshunoslik sohasiga baholash mantig'idan kirdi, bunda umumiy ma'noda baholash qadriyatlar haqidagi bayonot sifatida ta'riflanadi [Ivin 1970: 12;]. Shu bilan birga, qiymat deganda har qanday qiziqish, istak, intilish va hokazolarning har qanday ob'ekti tushuniladi, bunda ijobiy va salbiy qiymatlar farqlanadi. Boshqacha qilib aytganda, baholash dega J" ob'ektning ijobiy / salbiy ma'nosi ochiladigan ob'ektning shun
KIRISH
Tashkent Medical Academy Integration of Science, Education and Practice in Modern Psychology and Pedagogy: Problems and Solutions
Volume 4 | TMA Conference | 2023 Zamonaviy psixologiya, pedagogikada fan, ta'lim va amaliyot integratsiyasi: muammo va vechimlar
y
ta'rifi tushuniladi (Ivin 1970: 62). Baholash tushunchasini mantiqdan meros qilib olgan tilshunos olimlar asosiy e'tiborni baho qadriyatlari muammosiga va ularning tilda ifodalanishiga qaratgan.
An'anaviy tilshunoslikda baholashni ko'rib chiqishda asosiy vazifalar qatori semantikaning umumiy masalalari va baholash tuzilishini tahlil qilish, baholash strukturasining asosiy elementlarining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganish, baholash bayonotlarining funktsional xususiyatlarini aniqlashdan iborat edi. umumiy. Belgilangan vazifalar strukturalizm va funktsional grammatika vakillari tomonidan amalga oshirilgan baholovchi ma'nolarning semantik, pragmatik va funktsional xususiyatlarini o'rganishga turtki bo'ldi. Baholashning semantik xususiyatlarini ko'rib chiqayotganda, bir qator mualliflar nisbati kabi muammolarni o'rganish zarurligi va muhimligini ta'kidlaydilar.
Shu munosabat bilan, baholovchi va tavsiflovchi qiymatlar o'rtasidagi munosabat masalasi lingvistik ma'noda baholash semantikasini aniqlash uchun asosiy masala ekanligi qayd etiladi. Biroq, ushbu sohadagi ko'plab tadqiqotlar ushbu qadriyatlarni farqlash uchun aniq va yagona yondashuvni ishlab chiqa olmadi. Baholashda baholovchi va tavsiflovchi o'rtasidagi bog'liqlik masalasi juda munozarali bo'lib qolmoqda. Eng ishonarlisi, bizning fikrimizcha, N.D.Arutyunovaning fikri bo'lib, u ikki turdagi ma'no o'rtasidagi asosiy farqni tavsiflovchi ma'nolar til va tashqi dunyo o'rtasidagi munosabatni aniqlaydi va taxminiy qiymatlar tashqi dunyo o'rtasidagi munosabatni tavsiflaydi. dunyo va uning ideallashtirilgan modeli: bu dunyolar o'rtasidagi yozishmalarning mavjudligi va yo'qligi [Arutyunova 1999: 182]. baholashda sub'ektiv va ob'ektiv omillar, ma'noning baholovchi va tavsiflovchi komponentlarini farqlash [Ivin 1970; Kolshanskiy 1975; Bo'ri 1978, 1985; Arutyunova 1988, 1999; Merkulova 1995 va boshqalar]. Baholash semantikasiga bunday qiziqish, birinchi navbatda, baholashning semantik xususiyatlarini oydinlashtirish uning pragmatik dolzarbligini aniqlashning zaruriy sharti ekanligi bilan izohlanadi.
Lingvistik adabiyotda baholash ko'pincha sub'ektiv kategoriya sifatida qaraladi [Xobbes 1964; Lokk 1960; Arutyunova 1999; Hudson 1980]. Shunday qilib, ND Arutyunova ta'kidlaydiki, baholash atrofdagi dunyo hodisalariga sub'ektiv munosabatni ifodalaydi va ularning ob'ektiv xususiyatlarini aks ettirmaydi. Baholash toifasining sub'ektiv xarakterini baholashning ma'lum bir voqelik nomzodiga, uning qadriyatlar tizimiga va dunyoga munosabatiga bog'liqligi b'1" izohlash mumkin [Arutyunova 1999]. Ushbu qoida taxmi
Tashkent Medical Academy Integration of Science, Education and Practice in Modern Psychology and Pedagogy: Problems and Solutions
Volume 4 | TMA Conference | 2023
Zamonaviy psixologiya, pedagogikada fan, ta'lim va amaliyot integratsiyasi: muammo va yechimlar
y
qadriyatlarni, xususan, yaxshi va yomonni inson bilan yaqin aloqada o'rganish zarurligini belgilaydi. Ta'kidlash joizki, bu masala noaniq tarzda hal qilinmoqda. Baholash, birinchi navbatda, ob'ektning tegishli xususiyatlarini, ya'ni ob'ektiv komponentni o'z ichiga oladi, degan fikr mavjud. E.M.Volfning fikricha, sub'ekt hodisalarni baholar ekan, nafaqat baholash ob'ektiga shaxsiy munosabatiga, balki ob'ekt haqidagi stereotipik g'oyalarga ham tayanadi [Wolf 1985: 23]. Xarakterni baholashni o'rganishda tilshunoslarning qiziqishi tilning semantik jihatiga qaratiladi [Vasil'eva 1975; Gibatova 1995; 1996 yil; Marke-lova 1996]. Baholovchi tuzilmalarning semantik tahlili baholashning semantik tarkibida taqdim etilgan sub'ektiv va ob'ektiv omillar bir-biri bilan uzviy bog'liqligini va o'zaro bog'liqligini aniqlash imkonini beradi. Shu bilan birga, baholashda sub'ektiv va ob'ektiv omillarni hisobga olish ma'noning baholovchi va tavsiflovchi komponentlarini farqlashni o'z ichiga oladi.
Dunyoni bilishda, xususan, narsa-hodisalarni baholashda ularning real xossalarida emas, balki til predmetining lisoniy-milliy taassurotlari, hissiy-aqliy kechinmalarning asosi ko'p. Shuni ham ta'kidlash kerakki, baholash "yaxshi - yomon" ikkilik qarama-qarshiligidagi ikkita tushuncha o'rtasidagi baholash o'lchovi (shkalasi) bu vaziyatni qayd etgan mavjudligini talab qiladi. F. Serebrennikova muxolifatni "yuqori -shuningdek, muxolifat bilan bog'liqligini ta'kidladi. ya'ni "yuqori" bilan "yaxshi" va "past" tushunchasi "yomon" bilan bog'liq. Tadqiqotchi, shuningdek, muvozanatni aytdi. "yomon" va "yuqori-past" qarama-qarshi juftliklar o'rtasidagi barcha til madaniyatlarida bir xil bo'ladi.Shuningdek, ularning bir xil emasligi, turli xil xususiyatlar mavjudligiga e'tibor qaratadi.Ayrim tushunchalar, me'yor va o'lchovlarga munosabat. Ularning baholanishi xalqdan xalqqa, shuning uchun ham tildan boshqasiga sezilarli darajada farq qiladi.Masalan, "HOL" o'zbeklarda ayol go'zalligining eng muhim belgilaridan biri bo'lsa, sharqda umuman olganda bitta, ayollarning go'zalligi, Shark Kengashi hech qachon yuz chegarasidagi bu kichik nuqtadan o'tmagan, bu nozik nuqta xarajat bobida bo'rttirilgan shoshqaloqlik yaratgan.
Xulosa qiladigan bo'lsak, ishning nazariy ahamiyati shundan iboratki, birinchi bobda qilingan xulosalar baholash kategoriyasining lingvistik jihatini o'rganishga qo'shilgan aniq hissadir. Baholovchi so'z va gaplarning semantik tuzilishi xususiyatlarini tavsiflash, baholashni ifodalashning t 1: usullarining o'zaro ta'siri gap semantikasining ay
Xulosa:
Tashkent Medical Academy Integration of Science, Education and Practice in Modern Psychology and Pedagogy: Problems and Solutions
Volume 4 | TMA Conference | 2023 Zamonaviy psixologiya, pedagogikada fan, ta'lim va amaliyot integratsiyasi: muammo va vechimlar
y
muammolarini hal qilishga, tilda sathlararo munosabatlarni o'rnatishga yordam beradi. Biz baholashni ijobiy yoki salbiy deb tushunamiz. Ona tilida so'zlashuvchining tildan tashqari ob'ektga bo'lgan munosabati, chunki u sub'ekt-ob'ekt munosabatini ifodalaydi, unga lingvistik vositalar orqali baho berish sub'ekti qiymat yoki anti-qiymat beradi. Baholangan qiymat turli til birliklari orqali ifodalanadi, ular fonetik, leksik, grammatik, grafik darajalar bo'lib, o'zaro bog'liq bo'lib, yagona qiymat mulohazasini tashkil qiladi. Tahlil qilish jarayonida har bir darajadagi baholashni hisobga olish kerak.
Yuqoridagilarni hisobga olib, biz kategoriyaning quyidagi ta'rifini taklif qilishimiz mumkin, u o'zining bilimning maxsus formati sifatidagi o'ziga xosligini ochib beradigan ko'rinadi: kategoriya - bu ob'ektlarning konseptual birlashmasi yoki umumiy tushunchaga asoslangan ob'ektlar birlashmasi. Boshqacha qilib aytganda, bu ob'ektlar sinfini ham, ushbu ob'ektlarni bitta toifaga birlashtirish uchun asos bo'lib xizmat qiladigan umumiy tushunchani bilishdir. Shaxs tomonidan o'rnatilgan ob'ektlarning kontseptual o'xshashligi toifaning universal mulki bo'lib, uni bir tomondan bilimning boshqa formatlaridan ajratib turadi, ikkinchi tomondan, tabiiy va lingvistik kategoriyalarning xilma-xilligini ta'minlaydi.
Ob'ektlardagi o'xshash xususiyatlarni aniqlash uchun u yoki bu kontseptual asosni tanlash ularni birlashtirishning tegishli tamoyillari va mexanizmlarini tanlashni belgilaydi.Ushbu tamoyillar va mexanizmlarni bilish ham kategorik format haqidagi umumiy bilimning ajralmas qismi hisoblanadi, chunki u bilimning maxsus formati haqida gapirish mumkin, agar u nafaqat mazmunli, balki o'ziga xos farqlarni ham ochib bersa. Uning tarkibiy tuzilishidagi o'ziga xoslik, ya'ni o'zining mazmunli va tarkibiy tipologiyasi. Shunday qilib, dinamik aspektda toifalash jarayoni (ma'lum bir toifa bilan bog'liqlik), u mavzu fikrlari va ma'lum bir toifa o'rtasidagi o'rnatilgan kontseptual aloqalarni takrorlaydimi yoki yangilarini o'rnatadimi, har doim ma'lum xususiyatlarga yoki o'ziga xos tasvirga tayanadi.
REFERENCES
1. Crystal D. The Cambridge Encyclopedia of Language// Discours / Cambridge University Press / D. Crystal. - 1997. - P. 4231.
2. Dominick J. The Dynamics of Mass Communications. - 3th Ed. McGraw-Hill, Inc. / J. Dominick. - 1990. - P.85.P. 608.
3. Gulomov A. Xojiev A. Modal yoki subiyektiv baxo forma1" ' haqida//O'zbek tili va adabiyoti,-1978, pages 3-6.
Tashkent Medical Academy Integration of Science, Education and Practice in Modern Psychology and Pedagogy: Problems and Solutions
Volume 4 | TMA Conference | 2023 Zamonaviy psixologiya, pedagogikada fan, ta'lim va amaliyot integratsiyasi: muammo va yechimlar
y
4. Ibragimova E. Lingvistik baxo-aksiologik tadqiqot obiyekti sifatida.2011.
5. Ibragimova E. O'zbek tilida ironiya va ironic mazmun ifodalashning usul hamda vositalari. Avtoreferat.-T.,2002.
6. Iskandarova Sh.O'zbek tili leksikasining mazmuniy maydoni sifatida o'rganish.avtoreferat.-T., 1999.
7. Ivin A.A.Osnovaniya logiki otsenok/A.A.Ivin M,; Izdatelstvo Moskovskogo univeristeta.1970
8. Lakoff,J Metafori kotorimi mi jivem,2004-page 256
9. Lebedko. M. Culture bumps : overcoming misunderstandings in cross-cultural communication // Misunderstanding emerging from the differences in values / M. Lebedko. - Vladivostok : Far Eastern State University Press, 1999. -P.380.
10. Longman Dictionary of Contemporary English ed. Della Summers. - 4th edition. -Harlow : Pearson Education Limited, 2015. - 1950 p.
11. Longman Dictionary of English language and culture/ - Longman, 2012 - 1528 p. 1. Austen J. Emma - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.loyalbooks.com/download/pdf/Emma-by-Jane-Austen.pdf (дата обращения 10.05.2018)
12. Qambarov.G.S. Baxo munosabati va uning o'zbek tilida ifodalanishi. Fil.Fanlari nomzodi.dis.avtoreferati,_T., 2008.
13. Qungurov R.Subiektiv baxo formalarining semantic va stilisitik xusisiyatlari.-T.,1980
14. Rasulov.R. Ijobiy munosobat ifodalovchi ruhiy holat fe'llari haqida.//Til va adabiyot ta'limi.-2003 pages 27-31.
15. Бобожонова, Ш. Ю. (2019). Роль нового поколения учебно-методической литературы в обеспечении качества знаний студентов по английскому языку. Наука и образование сегодня, (5 (40)), 67-68.
16. Bobojonova, S. (2022). Linguacultural characteristics of oral speech in educational discourse.
17. Bobojonova, S. (2022). Pragmatic interpretation of educational discourse and expression of dialogic discourse in the communication process.
