CC BY
125АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛАХ И ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ США
ANALYSIS OF THE SYSTEM OF PHYSICAL EDUCATION IN SCHOOLS AND HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN THE USA
Головинова Ирина Юрьевна
кандидат педагогических наук, доцент кафедрa «Физическая культура» Волгоградский государственный социально-педагогический университет
г. Волгоград, Россия Golovinova Irina Iurevna Ph.D., associate professor Department «Physical education»> Volgograd State Socio-Pedagogical University
Volgograd, Russia
Николаева Влада Сергеевна
студент
институт Иностранных языков, направление «Лингвистика» Волгоградский государственный социально-педагогический университет
г. Волгоград, Россия Nikolaeva Vlada Sergeevna
student
Institute of Foreign Languages, Specialty «Linguistics» Volgograd State Socio-Pedagogical University
Volgograd, Russia
Аннотация. В данной статье рассмотрена методика физического воспитания в школах и вузах Соединенных Штатов Америки. Целью данного проекта является ознакомление с опы^том страныы, уделяющей большое внимание здоровью и физической подготовке подрастающего поколения. Методы>/ исследования: теоретический анализ научной литературыы, анализ полученных сведений. Результатами данной работы/ является ознакомление с опы^том физического воспитания в Америке, методиками тестирования школьников и студентов, способами стимулирования студентов к занятиям физической культурой.
Abstract. The article is devoted to the methods of physical education in schools and universities of the USA. The purpose of the project is familiarization with the practice of the county that pays much attention to the health and physical fitness of their youth. The methods of research: theoretical analysis of scientifical literature, analysis of obtained information. The results of this article are familiarization with the practice of physical education in America, test methods, methods of students' stimulation to do sport.
Ключевые слова: физическое воспитание, школыы и вузы1 США, спортивны^/е стипендии, тестирование, межвузовские соревнования.
Keywords: physical education, the USA's schools and higher educational institutions, athletic scholarships, testing, interuniversity competitions.
Физическому воспитанию в Америке уделяется большое внимание. Государство тратит огромные суммы на обеспечение школьников и студентов всем необходимым для занятия спортом в школах, колледжах и вузах. В целом ряде американских университетов сумма, расходуемая на физическое воспитание учащихся, достигает нескольких миллионов долларов в год.
Массовость спорта среди молодежи год от года только возрастает. В Америке тяжело найти студента, отлынивающего от занятий физической культурой. Почему же студенческий спорт так популярен в США?
Во-первых, велика роль пропаганды и средств массовой информации. На местных телеканалах транслируются игры местных студенческих команд. Результаты игр даже самых малоизвестных колледжей обязательно публикуются в газетах.
Во-вторых, изменились формы и методы преподавания физкультуры. Американским студентам дают право выбора вида спорта, которым они хотят заниматься. С целью повышению интереса американцев к занятиям физической культурой специалисты отошли от проведения обязательных занятий в жесткой сетке расписания. Студентов больше не распределяют на группы без учета их желаний. Такая форма занятия спортом, конечно, доставляет студентам больше удовольствия.
В-третьих, американские вузы прекрасно оснащены спортинвентарем. Пользование им включено в стоимость обучения в университете или колледже.
В-четвертых, студенты, достигающие определенных успехов в своем виде спорта, имеют возможность получать спортивную стипендию, которой хватит и на оплату обучения, и на покупку учебников, и на жилье.
В-пятых, для американского студента стать успешным игроком университетской сборной - это престижно. Сильнейших студентов-спортсменов отбирают в команды профессиональных лиг. Это считается огромным достижением, да и к тому же, даже молодым спортсменам-профессионалам платят иногда в десять раз больше, чем молодым специалистам. А, как известно, финансовый успех - огромная составляющая американской мечты.
Как видно, у студентов причин заниматься физической культурой более чем достаточно. А почему же американское правительство выделяет такие большие суммы на развитие студенческого спорта и уделяет огромное внимание физическому воспитанию молодых людей? На самом деле все просто. Еще в 1950 г. в Америке было проведено исследование, показавшее, что молодежь США по уровню физической подготовки в среднем на 10% отстает от подрастающего поколения европейских стран. Это шокировало американцев и тронуло их самолюбие. И, начиная с середины двадцатого столетия, американцы всерьез принялись следить за здоровьем и спортивной формой своих школьников и студентов. В 1971 г. президент Р. Никсон преобразовал комиссию по исследованиям в области физической подготовки в Федеральный совещательный и наблюдательный орган при президенте страны. Были повышены спортивные стипендии в вузах, предоставлены налоговые льготы предприятиям, строящим стадионы и площадки.
Содержание физкультурного образования в американских вузах
В начале учебного года студенты распределяются по группам, в которых они будут заниматься. Распределение в учебные отделения проводится с учетом пола, медицинского заключения, физической подготовленности и интересов студента. В основное отделение зачисляются студенты, отнесенные к основной и подготовительной медицинским группам, в специальное - студенты, отнесенные по данным медицинского обследования в специальную группу. В спортивное отделение попадают только студенты, показавшие хорошую физическую подготовку и изъявившие желание заниматься на профессиональном или любительском уровне каким-либо видом спорта.
Физическое воспитание студентов в США подразумевает посещение не только практических, но и теоретических занятий. Студенты в обязательном порядке прослушивают курс лекций. Каждый модуль завершается проверкой знаний студентов в тестовой форме. Внеучебные занятия организуются в форме массовых оздоровительных и спортивных мероприятий, занятий в спортивных клубах и секциях.
Помимо того, что ученики сдают тесты на теоретические знания по предмету, они также проходят проверку своих физических способностей. Тест Американского союза здоровья, физического воспитания и отдыха состоит из семи упражнений. Тестирование осуществляют в течение двух уроков физкультуры. Оно включает в себя следующие упражнения: подтягивание;
поднимание туловища из положения лежа на спине; прыжок в длину с места; челночный бег; бег на 50 ярдов (=45,7м); метание набивного мяча; бег (ходьба) на 600 ярдов (=549м).
Существуют и другие тесты по проверке физической подготовленности школьников и учащихся колледжей. Например, программа тестов, характеризующих физическую подготовленность американских детей и под-ростков от 6 до 17 лет (Президентский совет по физической подготовленности и спорту, 1987), основной целью которой является подготовка к успешному выполнению пяти упражнений, характеризующих уровень физической подготовленности. Все тесты выполняют в один день после 10 - 15 мин разминки в следующей последовательности: челночный бег; подтягивание (мальчики), вис на согнутых руках (девочки); сгибание туловища из положения лежа на спине; наклон вперед с прямыми ногами; бег на 1 милю.
• Челночный бег 4x30 футов. По команде «Марш!» участник пробегает отрезок до линии 2, берет брусок, поворачивается кругом, бежит к линии 1, кладет брусок на пол за линию. Бегом возвращается за вторым бруском, берет его, бежит обратно и кладет его рядом с первым. Время засекают с точностью до 0,1 с в момент касания вторым бруском пола. Бросать бруски через линию запрещается. Тест позволяет оценить стартовую скорость и, в известной мере, ловкость учеников. (Нормативы приведены в табл.1)
Таблица 1
Нормативные требования для американских школьников по челночному бегу 4x30 футов
Возраст, лет Нормативы (мин, сек)
Мальчики Девочки
6 12,1 12,4
7 11,5 12,1
8 11,1 11,8
9 10,9 ПД
10 10,3 10,8
11 10,0 10,5
12 9,8 10,4
13 9,5 10,1
14 9,1 10,1
15 9,0 10,0
16 8,7 10,1
17 8,7 10,0
• Подтягивание в висе на перекладине. Тест позволяет оценить относительную силу мышц рук и плечевого пояса.
• Сгибание туловища из положения лежа на спине. Исходное положение - лежа на спине, ноги согнуты в коленях под углом 90°, руки скрещены на груди (пальцы рук касаются лопаток). Партнер прижимает ступни ног испытуемого к полу. По команде «Марш!» тестируемый должен энергично согнуться до касания локтями бедер и обратным движением вернуться в исходное положение. Тест определяет силовую выносливость мышц-сгибателей туловища. (Нормативы приведены в табл.2)
Таблица 2
Нормативные требования для американских школьников в сгибании туловища
Возраст, лет Нормативы (кол-во раз)
Мальчики Девочки
6 33 32
7 36 34
8 40 38
9 41 39
10 45 40
11 47 42
12 50 45
13 53 46
14 56 47
15 57 48
16 56 45
17 55 44
• Наклоны вперед с прямыми ногами из положения сидя. Ученик садится, опираясь ступнями ног о положенную набок гимнастическую скамью. Партнер прижимает колени испытуемого к полу. Выполняют три медленных наклона
(ладони скользят по размеченной доске). Результат (лучший) засчитывают по кончикам пальцев с точностью до 1,0 см. Назначение теста - измерение активной гибкости позвоночника и тазобедренных суставов.
• Бег на 1 милю (1609 м). Проводят на стадионе или ровной местности, на грунтовой дорожке. Время засекают с точностью до 1 с. Тест предназначен для определения выносливости в беге на средние дистанции. (Нормативы приведены в табл.3)
Таблица 3
Нормативные требования для американских школьников по бегу на 1 милю
Возраст, лет Нормативы (мин, сек)
Мальчики Девочки
6 10,15 11,20
7 9,22 10,35
8 8,48 10,02
9 8,31 9,30
10 7,57 9,19
11 7,32 9,02
12 7,11 8,23
13 6,50 8,13
14 6,26 7,59
15 6,20 8,08
16 6,08 8,23
17 6,06 8,15
Спортивные стипендии
Спортивные стипендии в США бывают двух видов:
1. Полная стипендия (full ride scholarship), которая покрывает все расходы учащегося (плату за обучение, расходы на учебники, проживание, пропитание и т.д.)
2. Частичная стипендия (partial scholarship), за счет которой можно оплатить 50-100% стоимости обучения в университете, но за все остальное студенту придется платить самостоятельно.
Получение спортивной стипендии дает массу преимуществ. Кроме того, что студент покрывает либо полностью, либо частично расходы на обучение и проживание в кампусе, он еще и бесплатно обеспечивается спортивной экипировкой и имеет шанс объездить всю страну, выступая за свою команду. Также к ребятам, поступающим в университет и претендующим на спортивную стипендию требования не так высоки. Например, в Университете Майами обычный абитуриент должен сдать SAT (стандартизированный тест для приема в вузы Америки) как минимум на 1200 баллов из 1600 возможных. Студент-спортсмен может поступить в университет и с 700 баллами.
Спортивная стипендия - это очень стабильный вид финансирования. Даже если студент получает травму, не позволяющую ему в дальнейшем выступать за свою команду, университет продолжает выплачивать ему стипендию до конца обучения.
Баскетбол в университетах США
Американские университеты предоставляют своим студентам огромный выбор видов спорта, которым они могут заниматься без отрыва от учебы. Конечно, как и в любой стране, в США есть более и менее популярные виды спорта. Самыми привлекательными для студентов являются хоккей, американский футбол, бейсбол и, конечно же, баскетбол.
Ни для кого не секрет, что в Америке любят устраивать разные соревнования между командами университетов или колледжей. На студенческие матчи обычно собираются толпы народу. Приходят не только сами студенты, преподаватели и руководство вузов, но и местные жители и журналисты. Билеты часто раскупаются еще до начала сезона.
Одними из самых популярных являются межвузовские соревнования по баскетболу.
Конечно, нет смысла спорить с тем, что в Америке студенческий баскетбол развит гораздо лучше, чем в России и Европе. Многие тренеры являются профессорами и бывшими профессиональными спортсменами. Зачастую за их плечами тренерский опыт в несколько десятков лет. Университеты оснащены всем необходимым для тренировки будущих спортсменов.
Соревнования по баскетболу проходят в следующем виде.
Первый этап - турниры конференций (всего их 31). Во второй этап проходят победители, к которым присоединяются 32 команды согласно действующему рейтингу и еще одна команда, одержавшая победу в стыковом матче. Команды попадают в плей-офф, где они играют до первого поражения. Далее проходит Финал Четырех. Здесь играется три встречи (2 полуфинала и финал). По статистике, последние игры приковывают к телеэкранам до 90% молодежи.
Как видно, в Америке отношение к физическому воспитанию очень отличается от российского. Студенты с удовольствием посещают пары по физической культуре, стремятся к тому, чтобы их команда стала лучшей. Конечно, это огромная заслуга и преподавателей вузов, и руководства университетов, и правительства США. В Америке студенты занимаются спортом, прежде всего, ради собственного удовольствия, а государство активно поощряет особо успешных ребят и мотивирует их продолжать спортивную карьеру. Возможно, нам в России стоит перенять некоторые методы работы американских университетов ради популяризации студенческого спорта в нашей стране.
Литература
1. Голощапов Б. Р. История физической культуры и спорта : учеб. пособие для студ. вы/сш. пед. учеб. заведений / Б. Р. Голощапов. - М. : Издательский центр — Академия, 2001. — 312 с.
2. Цатурова К. А. История физической культуры/ зарубежных стран : учеб.-метод. пособие /К. А. Цатурова. - СПб. : ГАФКим. П.Ф. Лесгафта, 1999. - 76 с.
3. Кун Л. Всеобщая история физической культуры/ и спорта /Л. Кун. — М. : Радуга, 1982. — 400с.
4. Столбов В. В. История физической культуры/ / В. В. Столбов, Л. А. Финогенова, Н. Ю. Мельникова. — М. Просвещение, 1989. — 359 с.
References
1. Goloshchapov B. R. Istoriya fizicheskoj kui'tury i sporta [History of Physical Education and Sport]. Moscow, Akademiya Pubi., 2001, 312 p.
2. Tsaturova K. A. Istoriya fizicheskoj kui'tury zarubezhnyh stran [History of Physical Education of Foreign Countries]. St. Petersburg, GAFK im. P.F. Lesgafta Pubi., 1999, 76p.
3. Kun L. Vseobshchaya istoriya fizicheskoj kui'tury i cporta [World history of Physical Education and Sport]. Moscow, Raduga Pubi,, 1982, 400p.
4. Stoibov V. V., Finogenova L. A., Mei'nikova N. Yu. Istoriya fizicheskoj kui'tury. Moscow, Prosveshchenie Pubi,, 1989, 359p.
