АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ И ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

<<Ш11ШетиМ~^®и©Ма1>#Щ&2)),2©2© / TECHNICAL SCIENCE

29

УДК 004.588

Ефремова С.Г. Студент бакалавриата, 2 курс, Свищёва И.В. Студент магистратуры, 1 курс, МИРЭА-Российский технологический университет (РТУ МИРЭА),

Институт информационных технологий Россия, г. Москва DOI: 10.24411/2520-6990-2020-11636 АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ И ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ

Efremova S.G.

Bachelor student, 2 course Svishcheva I. V.

Master student, 1 course,

MIREA-Russian Technological University (MIREA Russian Technical University),

Institute of information technology Russia, Moscow

ANALYSIS OF EFFICIENCY AND APPLICATION OF INTERNET RESOURCES FOR CARRYING OUT DISTANCE LEARNING FOR UNIVERSITY STUDENTS

Аннотация

В данной статье будут рассмотрены ресурсы для обучения студентов различных ВУЗов. Проведено исследование использования интернет-платформ для обучения и саморазвития. Abstract

This article will examine the resources for teaching students of various universities. A study of the use of Internet platforms for training and self-development.

Ключевые слова: обучение, информационные технологии, Интернет-ресурс. Key words: training, information technology, Internet resource.

В 21 веке сложно представить свою жизнь без информационных технологий. Они окружают нас повсюду: дома, на улице, на работе. Мы смотрим фильмы, играем в игры, созваниваемся с друзьями; однако технологии могут являться не только развлечениями, но и платформой для получения качественного образования.

81ер1с является российской образовательной платформой и конструктором бесплатных открытых онлайн-курсов и уроков. [1]

Данный ресурс позволяет пользователям создавать различные онлайн-курсы, тесты с автома-

тической проверкой, моментальной обратной связью и многим другим. В процессе прохождения дисциплин студенты могут общаться с другими пользователями, а также задавать вопросы преподавателю. [2]

Большинство курсов на платформе направлены на изучение программирования, математики, биологии. Курсы доступны как на русском, так и английском языке. Зачастую данный ресурс используют студенты для повышения своих навыков или изучению какой-либо темы с нуля. Данный ресурс является одним из самых популярных, на нем зарегистрированы около 2,5 млн. человек.

30

TECHNICAL SCIENCE /

^ Stepik Каталог Мои курсы Создать

Q, Поиск-

Русский - OL Oxana (12) -

Создание дистанционного курса. Альтернативы Moodle

Edmodo, Google Classroom, Classmill, Cloudschool.

3 учащихся

О курсе

В курсе рассматриваются альтернативные Moodle системы дистанционного (электронного) обучения: Edmodo. Google Classroom, Classmill, Cloudschool.

Бесплатно

Поступить на курс

Для кого этот курс

Для широкого круга пользователей, которые интересуются вопросами применения ИКТ в образовании

Уверенный пользователь персонального компьютера

Учиться можно сразу

В курс входят

27 уроков 9 тестов

1 интерактивная задача

Рисунок 1. Интерфейс интернет-ресурса Stepic

Еще одной популярной интернет-платформой является SoloLearn. С ее помощью можно изучить языки программирования и его основы. 36,654,163 человека зарегистрированы в сервисе на данный момент. Система доступна на на всех основных устройствах и платформах. [3]

SoloLearn предоставляет бесплатные обучающие тесты по 8 языкам программирования, а также HTML, CSS, jQuery и SQL. В данном приложении нет сухих выдержек из официальной документации по языку. Обучение построено на коротком объяс-

нении основ и огромным блоком практик с множеством тестов, песочницей, комментариями, а также возможностью задать вопрос. [4]

Интересной особенностью системы является возможность отправить вызов другому человеку, изучающему этот урок. Это может быть, как ваш лучший друг, так и абсолютно незнакомый человек. Разработчики считают, что в формате соревнований у студентов есть больше стимула изучать что-либо. По мнению психологов, данный метод повышает живую конкуренцию и мотивирует пользова-

телей изучать новые области.

Рисунок 2. Выбор курсов для изучения в SoloLearn

<<Ш11ШетиМ~^®и©Ма1>#Щ62)),2©2© / TECHNICAL SCIENCE

31

В рамках анализа приложений, направленных на повышение интеллектуального развития студентов, было проведено исследование пользователей Интернет от 18 до 25 лет. Опрос был направлен ис-

пользование интернет-ресурсов, на основании которого мы можем сделать следующие выводы: 84% опрошенных хоть раз использовали образовательные системы для обучений, а 16% никогда не взаимодействовали с online ресурсами.

Использование интернет-ресурсов

■ Использовал online платформы для обучения

■ Никогда не использовал online платформы

Рисунок 3. Диаграмма процентного соотношения опрошенных пользователей сети Интернет

Из вышесказанного можно заключить, что, большинство студентов используют для своего обучения online образовательные платформы. Данная тенденция особо распространена среди обучающихся техническим специальностям, т.к. люди, использующие информационные технологии в офлайн обучении, больше осведомлены о возможностях в сети Интернет.

Использованные источники: 1. Статья «Образование в сети: как учиться в лучших вузах мира бесплатно» [Электронный ресурс] URL: https://www.bbc.com/mssian/features-42226263 ?ocid=wsurdu.. social.sponsored-

post.facebook. SMP%28AEP%29-Freecourse.nneed2.RU-18+.Statemtn.mktg (Дата обращения: 07.04.2020)

2. «Stepik» [Электронный ресурс] URL: https://stepik.org/catalog (Дата обращения: 07.04.2020)

3. «SoloLearn» [Электронный ресурс] URL: https://www.sololeam.com/ (Дата обращения: 08.04.2020)

4. Sololearn — основы программирования понятным языком [Электронный ресурс] URL: https://zygar.ru/website/sololearn.html (Дата обращения: 08.04.2020)