CC BY
1УДК 37.012 Медведев А.Г., Арсентьев Д.А.
Медведев А.Г.
студент
Московский политехнический университет (г. Москва, Россия)
Арсентьев Д.А.
к.т.н., доцент кафедры Информатики и информационных технологий
Московский политехнический университет (г. Москва, Россия)
АКТУАЛЬНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДОВ ГЕЙМИФИКАЦИИ И ЦИФРОВИЗАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Аннотация: в статье рассматривается концепция геймификации как уникального способа повышения эффективности обучения через использование цифровых технологий. Анализируется применение метода геймификации в современной системе образования, изучается научная литература по теме.
Ключевые слова: геймификация, игровые технологии, цифровизация, цифровые технологии, компьютерные технологии, игровой процесс, система, обучение, мотивация, внедрение, игра.
В современном мире образование играет важную роль в развитии личности и общества в целом. Образовательные учреждения стремятся сделать процесс обучения интересным, эффективным и доступным для всех учащихся. Одним из подходов к решению этих задач является геймификация. Информационные технологии способствуют развитию геймификации в образовании, предоставляя инструменты для создания и внедрения игровых элементов в учебный процесс. С помощью различных инструментов учителя
могут создавать разнообразные игровые задания, отслеживать успехи учащихся и адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности каждого ученика.
Понятие геймификации.
Геймификация — это процесс применения игровых элементов и механик в неигровых контекстах, таких как образование, бизнес и государственное управление. Она основана на принципах игрового дизайна, мотивации игроков и взаимодействии с виртуальным миром.
Вовлеченность учеников в процесс обучения является одним из ключевых факторов, влияющих на эффективность образовательного процесса. Вовлеченные ученики более мотивированы, лучше усваивают материал и имеют более высокие результаты. Это связано с тем, что вовлечение учеников в учебный процесс позволяет им активно участвовать в процессе обучения, задавать вопросы, обсуждать темы и применять полученные знания на практике. Кроме того, вовлеченность учеников способствует развитию их коммуникативных навыков, критического мышления и умения работать в команде. Именно поэтому все больше внимания уделяется использованию игровых технологий в образовательном процессе.
Преимущества геймификации в образовании.
Геймификация образования становится все более популярной в последние годы, поскольку она предлагает ряд преимуществ для учащихся и преподавателей.
Во-первых, она делает процесс обучения более увлекательным и захватывающим, что способствует повышению мотивации и вовлеченности учащихся.
Во-вторых, геймификация позволяет лучше усваивать и запоминать информацию, так как обучение проходит в интерактивной форме и включает решение различных задач.
В-третьих, использование игровых элементов помогает развивать коммуникативные навыки, критическое мышление и умение работать в команде.
Технологический аспект.
Технологический аспект геймификации образования включает в себя использование различных технологий для создания игровых механик и улучшения процесса обучения. В список технологий, которые могут использоваться в геймификации образования, входят:
• Виртуальная реальность: Виртуальная реальность может использоваться для создания интерактивных уроков и симуляций, которые помогают учащимся лучше понять сложные концепции.
• Искусственный интеллект: Искусственный интеллект может использоваться для автоматизации некоторых процессов обучения, таких как оценка заданий или предоставление персонализированной обратной связи.
• Большие данные: Большие данные могут использоваться для анализа данных об успехах учащихся и определения оптимальных стратегий обучения.
• Облачные технологии: Облачные технологии могут использоваться для хранения данных об учащихся и обеспечения доступа к ним с любого устройства.
• Программно-определяемые сети: Программно-определяемые сети могут использоваться для быстрого развертывания и масштабирования геймифицированных систем обучения, что позволит системе справляться с необходимым количеством учеников, без ухудшения их опыта использования ПО.
Примеры использования геймификации и цифровых технологий в образовании.
Существует множество примеров успешного использования геймификации в образовании.
• Lingualeo — сервис для изучения иностранных языков с элементами геймификации.
• Khan Academy — образовательная платформа с геймификацией в виде наград и рейтингов.
• Edmodo — образовательная социальная сеть, позволяющая публиковать образовательный контент, общаться в режиме реального времени и управлять классами.
• Lumosity — приложение для тренировки мозга с элементами геймификации.
• Ratatype — онлайн-тренажёр для обучения быстрой печати на клавиатуре с элементами геймификации.
• «Учи.ру» — образовательная онлайн-платформа для школьников, их родителей и учителей.
• Qasscraft — образовательная платформа с элементами геймификации для учителей и учащихся.
• Stepik — онлайн-платформа для создания и размещения электронных курсов с элементами геймификации.
Основываясь на представленном списке и исходя из того, что он включает в себя лишь малую часть решений доступных на рынке, можно сделать вывод о том, что это действительно активно развивающаяся сфера, которую необходимо изучать, чтобы установить все закономерности связанные с процессом обучения.
Проблемы и вызовы при использовании геймификации.
При использовании геймификации в образовании возникают следующие проблемы и вызовы:
• Этические вопросы: использование персональных данных учащихся, приватность и справедливость.
• Сложность оценки эффективности: некоторые геймификационные системы могут быть более эффективными для одних учащихся, чем для других.
• Нежелательные эффекты: зависимость от игры, снижение мотивации к обучению.
• Необходимость баланса между игрой и обучением: геймификация не должна становиться основным фокусом учащихся, а лишь дополнять традиционные методы обучения.
Заключение.
Геймификация является мощным инструментом для мотивации учащихся и улучшения результатов обучения. Однако при её использовании необходимо учитывать возрастные особенности учащихся, этические вопросы и проблемы оценки эффективности.
Геймификация в образовании - задача гораздо более сложная, чем просто создание и распространение обычных развлекательных компьютерных игр. Сложность связана с необходимостью разработки дидактико-технологической модели обучающей игры и ее интеграции в учебный процесс в рамках цифровой образовательной среды.
Проведённый анализ показывает, что рынок образовательных игр растет, о чем свидетельствует увеличение доходов и интереса пользователей к различным видам геймификации.
Применение технологий делает процесс геймификации более интерактивным и интересным, улучшает навыки работы с технологиями. Однако геймификация может быть неэффективной для предметов, требующих глубокого понимания и критического мышления, а некоторые студенты могут испытывать трудности с адаптацией к игровым элементам. Несмотря на эти ограничения, геймификация является полезным инструментом для образовательного процесса.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Геймификация в современном педагогическом образовании: атлас лучших практик [Электронный ресурс] / Е.В. Богданова, Е.А. Яровая, А.Н. Дахин, Ю.Н. Ковшова, М.Н. Сухоносенко [и др.], Мин-во просвещения РФ, Новосиб. гос. пед. ун-т. - Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf.: 1,3 Мб, 152 с). - Новосибирск, 2021;
Золкина Анна Валентиновна, Ломоносова Наталья Владимировна, Петрусевич Денис Андреевич ОЦЕНКА ВОСТРЕБОВАННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ
ГЕЙМИФИКАЦИИ КАК ИНСТРУМЕНТА ПОВЫШЕНИЯ
ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА // Вестник НГПУ. 2020. №3. URL: https://cyberlemnka.ru/artide/n/otsenka-vostrebovannosti-primeneniyageymifikatsii-kak-instrumenta-povysheniya-effektivnosti-obrazovatelnogoprotsessa (дата обращения: 27.04.2024);
Ермолаева М.Г. Игра в образовательном процессе: методическое пособие / М.Г. Ермолаева. - 2-е изд., доп. - СПб.: СПб АППО, 2005; Волкова Т. Г., Таланова И. О. Геймификация в образовании: проблемы и тенденции // Ярославский педагогический вестник. 2022. № 5 (128). С. 26-33. http://dx.doi.org/10.20323/1813-145X-2022-5-128-26-33
Medvedev A. G., Arsentiev D.A.
Medvedev A.G.
Moscow Polytechnic University (Moscow, Russia)
Arsentiev D.A.
Moscow Polytechnic University (Moscow, Russia)
RELEVANCE OF USING GAMIFICATION AND DIGITALIZATION METHODS IN EDUCATIONAL PROCESS
Abstract: the article discusses the concept of gamification as a unique way to increase the effectiveness of learning through the use of digital technologies. The application of the gamification method in the modern education system is analyzed, the scientific literature on the topic is studied.
Keywords: gamification, gaming technologies, digitalization, digital technologies, computer technologies, gameplay, system, training, motivation, implementation, game.
