CC BY
21VI. NAZARIYA, METODOLOGIYA VA PEDAGOGIKA ZAMONAVIY TA'LIMDA SUN'YIY INELLEKT TEXNOLOGIYALARI
Ernazarov Alisher Ergashevich
+99897-914-40-37, alexchigatay 1213 @gmail .com
Umirov Jamshid Isirojovich
+998979221187, [email protected]
Annotatsiya: Ushbu ishning maqsadi elektron ta'limni induviduallashtirish uchun sun'iy intellekt texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlarini o'rganishdan iborat. Tadqiqot usullari qiyosiy va tizimli tahlil va mantiqiy yondashuv bo'lib hisoblanadi. Elektron ta'limni individuallashtirishda sun'iy intellekt texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlari o'rganilib, batafsil tavsiflangan. Sun'iy intellekt texnologiyalari o'qituvchilarga qo'yiladigan talablarni kuchaytirmasdan individuallashtirilgan elektron ta'limni osonlashtirishi mumkin degan xulosaga keldi.
Kalit so'zlar: o'quv jarayoni, shaxsiylashtirish, elektron ta'lim, virtual ta'lim muhiti, sun'iy intellekt, shaxsiylashtirilgan ta'lim texnologik tizimlari.
Sun'iy intellekt (AI - artificial intelligence) texnologiyalari zamonaviy ta'limda muhim o'rin tutadi. Hozirda sun'iy intellekt hayotimizning barcha jabhalariga kirib bormoqda va ta'lim ham bundan mustasno emas. Ta'lim jarayonlarida sun'iy intellektdan foydalanish ta'lim samaradorligini oshirish, uni har bir o'quvchining ehtiyojlariga moslashtirish va individual rivojlanish uchun yangi imkoniyatlar yaratishi mumkin.
Sun'iy intellekt (AI) - bu kompyuter tizimlari tomonidan inson aqli jarayonlarini simulyatsiya qilishdir. Bu jarayonlar o'rganish (ma'lumot olish va axborotdan foydalanish qoidalari), fikrlash (taxminiy yoki aniq xulosalar chiqarish uchun qoidalardan foydalanish) va o'z-o'zini tuzatishni o'z ichiga oladi. AIning o'ziga xos ilovalari orasida ekspert tizimlari, nutqni aniqlash va kompyuterni ko'rish kiradi. Sun'iy intellektdan foydalanish katta o'zgarishlarga olib kelishi mumkin bo'lgan sohalardan biri bu ta'lim, xususan, elektron ta'limdir. Elektron ta'limda sun'iy intellektdan foydalanish o'quvchilar bilan o'zaro muloqot qilishlari uchun real muhit yaratish imkoniyatiga ega. Talaba mohiyatan aqlli agentlar bilan o'zaro aloqada bo'ladi, ular o'z navbatida simulyatsiya qilingan muhitdagi o'zgarishlarni sezadilar.
Ta'limdagi sun'iy intellektning asosiy afzalliklaridan biri uning ta'limni induviduallashtirish qobiliyatidir. Sun'iy intellekt yordamida siz har bir talaba haqidagi ma'lumotlarni, ularning o'rganish tezligi, materialni tushunishini tahlil qilishingiz va shu ma'lumotlarga asoslanib, induviduallashtirilgan vazifalar va materiallarni taqdim etishingiz mumkin. Ushbu yondashuv har bir talabaga o'zi hohlagan tezligida o'rganish, ularni qiziqtirgan mavzularni o'rganish va eng yaxshi natijalarga erishish imkonini beradi.
Sun'iy intellekt o'qituvchilarga talabalar ishini baholash va tahlil qilish jarayonida ham yordam beradi, hamda topshiriq va testlarni avtomatik tekshirish va ularning natijalarini tahlil qilish imkoniyatiga ega. Bu o'qituvchilarga o'quvchilar bilimi va yutuqlarini tezda baholash, ularning zaif tomonlarini aniqlash va shunga mos ravishda o'qitishni moslashtirish imkonini beradi.
Sun'iy intellekt texnologiyalari virtual sinflar va onlayn kurslarga ham joriy etilmoqda. Ular talabalarga vaqt va joydan qat'iy nazar, ta'lim olish imkoniyatini beradi. Sun'iy intellekt tizimlari talabalar faoliyatini tahlil qiladigan va tavsiyalar beradigan virtual sinflar samarali va interaktiv o'quv muhitini yaratishga yordam beradi.
Ta'lim dasturlari va mazmunini yaratishda sun'iy intellektning ahamiyatini ta'kidlamaslik mumkin emas. U tufayli o'quv jarayonini osonlashtiradigan, uni qiziqarli va hamma uchun ochiq qiladigan interaktiv platformalar va xizmatlar ishlab chiqilmoqda.
Biroq, afzalliklariga qaramay, ta'limda sun'iy intellektdan foydalanish ba'zi qiyinchiliklar va xavflarni ham keltirib chiqaradi. Masalan, avtomatlashtirilgan tizimlardan foydalanishda insoniy aloqa va individual yondashuvni yo'qotish ehtimoli. Shu sababli, undan foydalanish va o'qituvchilarni ta'lim jarayoniga jalb qilish va ularning hissiy komponenti o'rtasidagi muvozanatni topish kerak.
Binobarin, sun'iy intellekt texnologiyalari zamonaviy ta'limda muhim o'rin tutadi. Ular ta'lim samaradorligini sezilarli darajada oshirishi, o'quv jarayonini individuallashtirishi va har bir talabaning rivojlanishi uchun yangi imkoniyatlar yaratishi mumkin. Biroq, sun'iy intellektni amalga oshirish ta'lim muhitida avtomatlashtirish va odamlarning o'zaro ta'siri o'rtasidagi muvozanatni saqlash uchun ehtiyotkorlik bilan ko'rib chiqishni talab qiladi.
So'nggi paytlarda elektron ta'lim keng tarqaldi, ya'ni axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda o'qitish. Samaraliroq bo'lishi uchun eLearning indivuduallashtirilgan bo'lishi kerak. Ushbu maqsadga erishish yo'li sun'iy intellekt texnologiyalaridan foydalanish bo'lishi mumkin.
Zamonaviy ta'lim farovon hayot va biznes sharoitlarini yaxshilash uchun raqamli iqtisodiyot ko'nikmalarini olishga qaratilgan bo'lishi kerak. Zamonaviy voqelikdagi asosiy ta'lim tendentsiyalari quyidagilardir: o'rganishni shaxsiylashtirish, moslashuvchan o'qitish, dastur mazmunini shakllantirish jarayoniga talabani jalb qilish, ochiq ma'lumotlar imkoniyatlaridan foydalanish, talabalarning faol o'zaro ta'siri, universitetlararo ta'lim loyihalari. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, ta'lim sohasidagi mutaxassislar individuallashtirilgan ta'lim o'quvchilarni ta'lim jarayoniga jalb qilishda muhim ahamiyatga ega, bu esa o'rganishni samaraliroq qilishga yordam beradi. Ta'lim mazmunini o'quvchilarning o'ziga xos ehtiyojlariga moslashtiradigan individuallashtirilgan ta'lim jarayonining muhim qismiga aylandi. Dunyo bo'ylab tobora ko'proq ta'lim muassasalari yaxshi natijalarga erishish uchun ma'lumotlar tahlili va sun'iy intellektdan foydalangan holda ushbu tendentsiyani qo'llab-quvvatlamoqda. E-learning - ta'lim, o'qitish yoki o'qitish dasturlarini elektron vositalar orqali etkazib berishdir. U o'quv, o'quv yoki o'quv materiallarini taqdim
etish uchun kompyuter yoki boshqa elektron qurilmadan foydalanishni o'z ichiga oladi. Elektron ta'limning asosiy afzalligi - odamlarga istalgan vaqtda va istalgan joyda o'rganish imkonini beradigan texnologiyalardan foydalanish. Ushbu ishning maqsadi elektron ta'limni individuallashtirish uchun sun'iy intellekt texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlarini o'rganishdir. Individuallashtirilgan ta'lim har bir o'quvchining ehtiyojlarini qondirish uchun o'rganish tezligi va o'qitish yondashuvi optimallashtirilgan ta'limni anglatadi. Ta'lim maqsadlari, ta'lim usullari va ta'lim mazmuni (va uning ketma-ketligi) o'quvchining ehtiyojlariga qarab farq qilishi mumkin. Individuallashtirilgan ta'limning bir nechta asosiy yondashuvlari mavjud. Moslashuvchan ta'limda har bir talabaning o'quv jarayonining turli jihatlari -kurs mazmunini o'rganishdan imtihon topshirishgacha bo'lgan ma'lumotlarga asoslanib, har bir talabaning bilim darajasiga va eng mos o'quv uslubiga moslashtirilgan material aniqlanadi.
Individuallashtirilgan ta'lim: o'rganish tezligi individual talabalar ehtiyojlariga mos ravishda sozlanadi.
Differentsiallashtirilgan ta'lim: o'qitish yondashuvi individual talabalar ehtiyojlarini qondirish uchun moslashtiriladi.
Kompetensiyaga asoslangan ta'lim: Talabalar malaka va ko'nikmalar bilan bir qatorda bilimlarni qo'llash va yaratishni o'z ichiga olgan kompetentsiyani namoyish qilish qobiliyatiga asoslangan ta'lim yo'llari orqali o'tadilar.
Elektron ta'lim talabalar va o'qituvchilarga axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda istalgan joyda va istalgan vaqtda o'zaro muloqot qilish imkonini beradi.
So'nggi paytlarda elektron ta'lim tadqiqot va eksperimentning faol sohasiga aylandi. Bu o'quvchilar va amaliyotchilarni mutaxassislar bilan bog'laydigan bilimlar hamjamiyatlarini rivojlantiruvchi shaxsiylashtirilgan, dinamik ta'lim mazmunini tarmoq orqali yetkazib berishdir. Elektron ta'lim an'anaviy ta'limning turli bosqichlarini qo'llab-quvvatlaydi va ba'zi hollarda ma'lum sharoitlarda (masalan, imkoniyati cheklangan talabalar uchun) bilimlarni o'zlashtirish imkonini beradigan o'rganishning yagona mumkin bo'lgan usuli hisoblanadi. Shu nuqtai nazardan, ta'lim tuzilmasini belgilash muhim rol o'ynaydi, u kontekstli bo'lishi va ta'limga individual yondoshadigan o'qituvchilar va talabalar talablariga moslashtirilishi kerak. Elektron ta'lim yechimlari texnologik yechimlar to'plamidan ko'proq bo'lishi kerak. Samarali multimedia yetkazib berishdan tashqari, ular kognitiv, xulq-atvor va fiziologik darajalarda o'rganish va intellektual o'zaro ta'sir sifatini oshirishga qaratilgan bo'lishi kerak. Elektron ta'limni muvaffaqiyatli amalga oshirishdagi to'siqlardan biri bu o'rganishni shaxsiylashtirishning yo'qligi. Elektron ta'limning o'quvchilarga qaratilgan jihati ko'pincha e'tiborga olinmaydi. Talaba faqat oldindan baholashdan boshlab va keyingi baholashgacha bo'lgan butun o'quv kursi davomida berilgan yo'llardan borishi kerak. Yana bir muammo shundaki, ko'pchilik kurslar o'quv semestrida, o'rganish va tajribaning afzal sur'atlarini hisobga olmasdan taklif etiladi. Samarali individuallashtirilgan ta'lim tizimlari quyidagi funktsiyalarni bajarishi kerak:
- O'qitish institutsional standartlarga javob beradi va o'quvchilar muvaffaqiyat qozonishi uchun zarur bo'lgan ijtimoiy va hissiy ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi.
- Talabalar o'zlarining qiziqishlariga mos ravishda o'rganish tajribasini moslashtirishlari tavsiya etiladi.
- O'rganish har bir o'quvchining tezligida rivojlanadi, ya'ni o'quvchilar tayyor bo'lganda oldinga siljishi yoki materialni to'liq tushunmaguncha sekinroq borishi mumkin.
- O'qituvchilar materiallarni moslashtirish va kerak bo'lganda talabalarga yordam berish uchun aralashuvni amalga oshirish uchun real vaqt rejimida talabalarni baholash ma'lumotlari va fikr-mulohazalaridan foydalanishlari mumkin.
- Talabalar oldindan taxminlarni tushunishlari uchun aniq, o'tkazilishi mumkin bo'lgan o'quv maqsadlari va baholashlariga kirish. Elektron ta'limda shaxsiylashtirish - bu o'qituvchi va individual talabalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni moslashtirish uchun texnologiya va talabalar ma'lumotlaridan foydalanish, shunda talabalar yaxshiroq ta'lim natijalariga erishadilar. Elektron ta'limda shaxsiylashtirish bilan bog'liq tadqiqotlar ikkita asosiy jihatga qaratiladi: birinchidan, o'quv materiallari va boshqa ma'lumotlarni boshqarish; ikkinchidan, ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan kishilarga e'tibor qaratiladigan ta'lim jarayonidir.
Individuallashtirilgan ta'lim texnologiyalari tizimlari o'quvchilarga o'z ta'lim maqsadlarini belgilashga, o'z ta'limini boshqarishga, mazmun va jarayonni boshqarishga, o'quv jarayonida boshqalar bilan muloqot qilishga, shu tariqa o'quv maqsadlariga erishishga yordam beradi. Ushbu tizimlar bir yoki bir nechta quyi tizimlardan iborat bo'lishi mumkin, ular o'z navbatida ish stoli ilovasida yoki veb-servislarda tuzilishi mumkin. Elektron ta'limda individuallashtirish quyidagilarga e'tibor qaratadi:
- muhit (tarkib o'quvchiga qanday ko'rsatiladi - shrift o'lchami, ranglar, fon, mavzular va boshqalar),
- kontent (audio, video, matn, grafik va boshqalar),
- o'zaro ta'sir , o'qituvchi, talaba va ta'lim mazmuni (o'yinlashtirish, aralash ta'lim, testlar, o'quv qo'llanmalari, moslashtirilgan ta'lim va boshqalar) o'rtasida yuzaga keladigan,
- materialni taqdim etish ketma-ketligi,
- o'quvchilarni baholash usuli,
- qayta aloqa mexanizmlari va boshqalar.
Elektron ta'limni individuallashtirishda sun'iy intellekt texnologiyalaridan foydalanishning asosiy imkoniyatlari:
1. Sun'iy intellekt ta'limdagi asosiy faoliyatni, masalan, sertifikatlashni avtomatlashtirishi mumkin.
2. O'quv dasturlari o'quvchilarning ehtiyojlariga moslashtirilishi mumkin.
Sun'iy intellektning ta'limga ta'sirining asosiy omillaridan biri
individuallashtirilgan ta'limning ko'payishi hisoblanadi. Buning bir qismi allaqachon ortib borayotgan moslashuvchan o'quv dasturlari, o'yinlar va dasturiy ta'minot tufayli
sodir bo'lmoqda. Ushbu tizimlar talabaning ehtiyojlarini qondiradi, muayyan mavzularga ko'proq e'tibor beradi, o'quvchilar o'zlashtirmagan narsalarni ko'rib chiqadi va umuman olganda o'quvchilarning o'z tezligida ishlashiga yordam beradi.
3. Sun'iy intellekt texnologiyalari kurslarni yaxshilash kerak bo'lgan joylarni ko'rsatishga qodir va talabalar va o'qituvchilar uchun foydali fikr-mulohazalarni taqdim etadi. Coursera yirik onlayn kurs provayderi ushbu texnologiyani joriy qilmoqda. Misol uchun, ko'p sonli talabalar bir xil topshiriqga noto'g'ri javob berganda, tizim o'qituvchini ogohlantiradi va o'quvchilarga to'g'ri javob uchun maslahatlarni o'z ichiga olgan maxsus xabar beradi. Bu kursda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan tushuntirishdagi bo'shliqlarni to'ldirishga yordam beradi va barcha talabalar bir xil kontseptual asosda qurishlarini ta'minlaydi. O'qituvchidan javob kutish o'rniga, talabalar kontseptsiyani tushunishga va keyingi safar buni qanday qilishni eslab qolishlariga yordam beradigan darhol fikr-mulohazalarni oladilar.
4. Sun'iy intellektga asoslangan o'quv dasturlari.
Bu dasturlar talabalarga asoslarni o'rgatishi mumkin, ammo ular hali o'quvchilarga fikrlash va ijodiy bo'lishni o'rganishga yordam bera olmaydi.
5. O'qituvchining rolini o'zgartirish. O'qituvchilar har doim ta'limda rol o'ynaydi. Sun'iy intellekt tizimlari talabalarga savollar berish va ma'lumot topish uchun joy bo'lib xizmat qiluvchi ekspert bilimlarini taqdim etish uchun dasturlashtirilishi mumkin. Biroq, aksariyat hollarda AI o'qituvchi rolini o'qituvchi roliga o'tkazadi.
6. Sun'iy intellekt sinov va xatolar orqali o'rganishni qo'rqitmaydigan qilib qo'yishi mumkin. Sinov va xato o'rganishning muhim qismidir, ammo ko'plab talabalar uchun muvaffaqiyatsizlik yoki javobni bilmaslik juda muhimdir. Sun'iy intellekt talabalarga nisbatan mulohazalarsiz muhitda tajriba o'tkazish va o'rganish usulini taklif qilishi mumkin.
Xulosa qilib aytganda kelajakda sun'iy intellekt biz ta'limga oid deyarli hamma narsani tubdan o'zgartirish imkoniyatiga ega. Sun'iy intellekt texnologiyalaridan foydalanish elektron ta'limni individuallashtirish imkonini beradi. AI tizimlari, dasturiy ta'minot va qo'llab-quvvatlashdan foydalanib, talabalar sinfda o'qitishning ayrim turlarini almashtiradigan bunday dasturlar orqali istalgan vaqtda dunyoning istalgan nuqtasida o'rganishlari mumkin. Sun'iy intellektga asoslangan ta'lim dasturlari allaqachon talabalarga asosiy ko'nikmalarni egallashga yordam beradi, ammo bu dasturlar soni ortib borishi va ishlab chiquvchilar ko'proq o'rganishi bilan ular talabalarga yanada kengroq xizmatlarni taklif qilishlari mumkin. Ta'limdagi sun'iy intellekt sertifikatlashni avtomatlashtirishi, o'qituvchini bo'shatishi mumkin. AI talabalarni baholashi va ularning ehtiyojlariga moslashishi, ularga o'z tezligida ishlashga yordam berishi mumkin. AI o'quvchilarning qayerda va qanday o'rganishini o'zgartirishi mumkin, hatto ba'zi o'qituvchilarni almashtirishi mumkin.
Elektron ta'limdagi sun'iy intellekt ilovalari ta'lim muassasalariga har bir talaba uchun bir vaqtning o'zida bir xil tarkibni yetkazib berishning joriy modelidan farqli o'laroq, har bir talaba uchun individual ko'rsatkichlari asosida o'rganish yo'lini belgilashga yordam beradi. Mutaxassislar ushbu texnologiyalarni o'qituvchilarga
talabni oshirmasdan, shaxsiylashtirilgan elektron ta'limni osonlashtirishning ideal usuli sifatida ko'rishadi.
FOYDALANILGAN ADABOYOTLAR
1. Бурняшов Б.А. Персонализация как мировой тренд электронного обучения в учреждениях высшего образования [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2017. №1. С. 90. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28401246& (дата обращения 16.05.2019) 3.
2. Вайнштейн Ю.В., Есин Р.В. Персонализация образовательного процесса в электронной образовательной среде [Электронный ресурс] // Электронное обучение в непрерывном образовании. 2017. №1. С. 54-59. URL: https://www.nationalreview.com/2018/04/education-technology-personalized-learningbetter-results (дата обращения 20.08.2019)
3. Паскова А.А. Мобильное обучение в высшем образовании: технологии BYOD // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2018. Вып. 4. С. 98-105.
4. Стародубцев В.А. Персонализация виртуальной образовательной среды [Электронный ресурс] // Педагогическое образование в России. 2015. №7. С. 24 29. URL: https://cyberleninka.ru/article/n7personalizatsiya-virtualnoy-obrazovatelnoysredy.
5. Ergashevich, E. A., & Bahronovna, C. G. (2023). INNOVATIVE TRAINING IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS MANAGEMENT FUNCTIONS. International Journal of Engineering Mathematics (Online), 5(2).
6. Ergashevich, E. A. (2023). PRACTICAL APPLICATION OF INNOVATIVE TECHNOLOGIES IN THE HIGHER EDUCATION SYSTEM. Journal of Advanced Scientific Research (ISSN: 0976-9595), 3(2).
7. Ergashevich, E. A. (2017). Clarification of the purpose and design of the training sessions. World Scientific News, (80), 101-115.
