Вузовское книгоиздание в структуре регионального книгоиздания (на примере городов среднего Поволжья. 1991-1996) Текст научной статьи по специальности «СМИ (медиа) и массовые коммуникации»

влиять на независимость университетского коллектива. Во-вторых, отмечал ученый, немецкие университеты начинают «американизироваться», то есть превращаться в «капиталистические академические предприятия», основанные на бюрократических принципах руководства и управления и возглавляемые «академическими антрепренерами». Важнейшим проявлением этого процесса М. Вебер считает превращение немецкого ученого вслед за «ассистентом в американском университете» в академического пролетария, работающего по найму. Бюрократизация университетов, говорит М. Вебер, является неизбежным признаком современности. С одной стороны, это процесс ведет к рационализации социальной деятельности этих институтов, а с другой - к гибели традиционного научного духа немецких университетов.

Третьим источником, откуда университету грозит опасность, является политизация академической жизни. Основной причиной политизации университетов ученый считал утрату профессорами своей экономической независимости, выражавшуюся в изъятии из их собственности «средств производства» - частных библиотек - в результате возникновения сети финансируемых со стороны государства крупных научных библиотек. Отсюда ученый делал соответствующие выводы относительно реального наличия свободы научных исследований в немецких университетах XIX и начала XX вв. По его мнению, универ-

ситетский преподаватель поставлен в совершенно одинаковые условия со своими согражданами в смысле возможности повседневного отстаивания своих политических и моральных убеждений и идеалов. Поэтому он не может претендовать на особые привилегии, то есть не должен иметь права навязывать свою точку зрения студентам. Однако, поскольку образование подразумевает ознакомление студентов с широким аспектом политических, культурных и этических проблем, учитель едва ли сможет удержаться от пропаганды своих собственных идеалов и убеждений. Для преодоления этого недостатка М. Вебер считал необходимым совершенствовать узкую специализацию в образовании, принимая за положительный результат ее воздействие, с одной стороны, на возможность более высокой степени концентрации усилий исследователей по изучению определенных научных проблем, а с другой - дробление преподаваемого материала до такой степени, когда ни один учитель оказывается не в состоянии излагать свое собственное мировоззрение.

Манахова Ирина Анатольевна, доцент кафедры «Политология, социология и связи с общественностью» УлГТУ. Имеет публикации в области социологии, политологии, психологии.

М. В. МИРОНОВА

ВУЗОВСКОЕ КНИГОИЗДАНИЕ В СТРУКТУРЕ РЕГИОНАЛЬНОГО КНИГОИЗДАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ГОРОДОВ СРЕДНЕГО ПОВОЛЖЬЯ. 1991-1996)

В основу исследования положены сведения из ежегодников «Книги Российской Федерации» за 1991-1997 гг. В орбиту рассмотрения взяты следующие города: Самара, Ульяновск, Пенза. Продукция издательств и издающих организаций, функционировавших в перечисленных городах в указанный период, классифицируется тематически и типологически. Тематическая классификация осуществляется на основе Государственного рубрикатора научно-технической информации. Для типологической классификации изданий используются ГОСТ 7.60-90 «Издания. Основные виды. Термины и определения» и ОСТ 29.130-97 «Издания. Термины и определения».

В данной статье будет кратко обоснована общая картина вузовского книгоиздания, его доля в общем книгоиздании Среднего Поволжья в период с 1991 по 1996 гг. включительно на примере указанных выше городов.

Самара

Всего в Самаре всеми издательствами и издающими организациями в период с 1991 по 1996 гг. включительно было издано 1205 названий книг и брошюр. Вузовскими издательствами было выпущено 310 названий, что составляет примерно 26 % от всего объема самарского книгоиздания за рассматриваемый период. Результаты по годам представлены в таблице 1.

Таблица I

Год Общее Число Вузовских

число названий ву- изданий,%

названий, зовских изда-

шт. ний

1991 118 ‘ 28 24

1992 135 45 л п л

1993 150 50 л о

1994 227 55 24

1996 246 73 29

1996 329 70 21

© Миронова М. В., 2004

Вуз Количество названий, шт. От вузовского книгоиздания, %

Самарский Государственный университет 99 32

Самарский государственный педагогический университет 61 20

Самарский государственный технический университет 42 13

Самарская государственная экономическая академия 35 11

Самарский государственный медицинский университет 30 10

Самарский государственный аэрокосмический университет 28 9

Как видно из таблицы 1, доля вузовского книгоиздания каждый год составляет треть или четверть от всего объема книгоиздания. Самые крупные издающие вузы Самары представлены в таблице 2.

Другую треть самарского книгоиздания составляют издания Самарского Дома печати и корпорации «Фёдоров» - два самых мощных издательства Самары в рассматриваемый период. Оставшиеся издания выпущены мелкими издательствами, издательскими отделами организаций и обществ.

Пенза

Все издательства и издающие организации Пензы в период с 1991 по 1996 гг. включительно выпустили 319 названий книг и брошюр. Вузовские издательства издали 223 названия, что составляет 70 % от всего объема пензенского книгоиздания за рассматриваемый период. Результаты по годам представлены в таблице 3.

Как видно из таблицы 3, доля вузовского книгоиздания каждый год составляет две трети и более от

Т аблица3

Год Общее число Названий, шт. Число названий вузовских изданий Вузовских изданий, %

1991 10 6 60

1992 25 22 88

1993 22 18 82

1994 44 28 64

1996 103 75 73

1996 115 74 64

Вуз Количество названий, шт. От вузовского книгоиздания, %

Пензенский государственный технический университет 148 66

Пензенская государственная архитектурно- строительная академия 47 21

Пензенский государственный педагогический университет 26 12

всего объема книгоиздания. Можно сказать, что динамика книгоиздания Пензы определяется вузовским книгоизданием. Самые крупные издающие вузы Пензы представлены в таблице 4.

Оставшуюся часть пензенского книгоиздания составляют издания организаций и обществ. Как таковых издательств в этот период в Пензе практически нет.

Ульяновск

Ульяновские издательства и издающие организации в период с 1991 по 1996 гг. включительно выпустили 308 названий книг и брошюр. Вузовские издающие подразделения издали 103 названия, что составляет 33 % от всего объема книгоиздания Ульяновска за рассматриваемый период. Результаты по годам представлены в таблице 5.

Как видно из таблицы 5, доля вузовского книгоиздания каждый год составляет около трети, а с 1994 г. и более от всего объема книгоиздания. Самые крупные издающие вузы Ульяновска представлены в таблице 6.

Таким образом, в Ульяновске вузовское книгоиздание не является определяющим, но составляет довольно большую часть. Относительно регионального вузовского книгоиздания в целом можно выделить ряд общих моментов. Тематика выпускаемой литературы зависит от тех специальностей, по которым ведется подготовка, так как издательской деятельностью региональные вузы занимаются в

Таблица 5

Год Общее число названий, шт. Число названий вузовских изданий Вузовских изданий, %

1991 8 ‘ 2 25

1992 27 4 15 -

1993 32 9 28

1994 50 20 40

1996 75 27 36

1996 116 43 37

Вуз Количество названий, шт. От вузовского книгоиздания, %

Ульяновский государственный технический университет 59 57

Ульяновский государственный педагогический университет 24 23

Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия 11 11

основном для удовлетворения собственных нужд. Поэтому вузовские издания в большинстве случаев являются малотиражными (тираж до 1000 экземпляров), а с точки зрения типологии по целевому назначению практически абсолютное большинство составляют учебные и научные издания, иногда присутствуют производственно-практические (в основном по медицине и здравоохранению) и справочные издания (справочные по форме, по способу подачи материала, но очень редко по сути, так как опять же предназначены в помощь освоению какой-либо учебной дисциплины, т. е. являются учебными).

Миронова Марина Владимировна, ассистент кафедры «Филология, издательское дело и редактирование» Ульяновского государственного технического университета, аспирант кафедры «Издательское дело и редактирование» Московского государственного университета печати.

У. РЕЙНОЛДС, О. А. ВАРДАНЯН

РЕГИОНАЛЬНАЯ ВЫСШАЯ ПОЛИТЕХНИЧЕСКАЯ ШКОЛА В ФИНЛЯНДИИ

Система политехнического образования Финляндии представляет собой сеть высших учебных заведений, где ведется учебная и практическая работа по подготовке специалистов для рынка труда с его сегодняшними запросами и на перспективу. Понятие политехнический отличается от того, которое было в обиходе советской педагогической терминологии, т. к. в Финляндии оно охватывает не только собственно техническое образование во всем его многообразии, но и распространяется на многие другие сферы. Приведем список областей, входящих в компетенцию политехнических институтов (политехников, Polytechnics), в рамках которых разрабатываются учебные программы и осуществляется учебный процесс:

1. Гуманитарные науки (искусство, журналистика) и образование

2. Культура

3. Общественные науки, бизнес и управление

4. Естественные науки

5. Технология, коммуникация и транспорт

6. Природные ресурсы и окружающая среда

7. Социальное обеспечение, здравоохранение и спорт

8. Туризм, сфера обслуживания и социальное обслуживание на дому.

Сегодня в стране действуют 29 политехнических высших школ с широкой сетью филиалов по всей Финляндии, главным образом, в небольших городах провинций и коммун. Наиболее распространенными из приведенных выше сфер, на основе которых строятся образовательные программы, являются культура, общественные науки, бизнес и управление, технология, коммуникация и транспорт, социальное обеспе-

чение, здравоохранение, спорт, а также туризм, сфера обслуживания и социальное обслуживание на дому. В числе этих областей особо важную роль играют социальное обеспечение и здравоохранение.

В данной работе на примере одного небольшого политехнического института мы покажем деятельность регионального учебного заведения этого типа. Речь пойдет о филиале высшей политехнической школы города Турку, расположенном на юго-западе Финляндии, в городке Сало (Salo) с 25-тысячным населением и развитой электронной промышленностью, что объясняет его значительные финансовые возможности.

В филиале, который называется «Сало-Политехник» (Salo Polytechnic), преподаются бизнес-управление, инженерия, промышленный дизайн и медсестринское дело. Наш опыт работы связан, в основном, с обучением среднего медицинского персонала, т. е. подготовкой медицинских сестер и братьев, причем, не только в Сало-Политехнике, но и в других политехнических школах Финляндии. Поэтому деятельность этого типа учебных заведений будет показана, главным образом, через призму преподавания социального обеспечения и здравоохранения, которые сведены в единую учебную программу при подготовке медсестер и медбратьев.

Сало-Политехник по .числу обучаемых является одним из самых маленьких в стране - здесь учится около 1000 студентов. Но это не мешает учебному заведению быть рентабельным и проводить активную образовательную политику на рынке учебных заведений, где царит дух конкуренции. Здание школы отремонтировано в 2002 г., пристроен новый корпус, все аудитории оснащены компьютерами и проекционной