CC BY
27
культурологического компонента в различных языковых уровнях шла. речь и докладах О. Л. Зайцевой (Пятигорск), О. И. Литвинниковои (Каменец-Подольский), Л. Н. Чумак (Минск).
Культурообусловленным изменениям в языке предшествуют изменения в речи, и прежде всего фиксируются эти изменения в речи художественной. 'Об этом говорилось на заседаниях секции «Язык и художественное творчество». Отражению советского менталитета в творчестве С. Довлатова был посвящен доклад Й. Т. Вепревой (Екатеринбург), поэтика экстремальной ситуации была предметом исследования Д. П. Горшковой (Люберцы). О том, каким образом творчество художника слова оказывается одновременно отражением национальной культуры и-фактором ее развития, шла речь в докладах киевских ученых Н. В. Молотаевой, А. Н. Мороховского, Ю. И. Сватко.
На заключительном, пленарном заседании подчеркивалась высокая эффективность работы конференций, указывалось, что такие представительные научные собрания с чрезвычайно широким предметом обсуждения способствуют выработке новой концептосферы, формирование принципиально новых подходов- к феномену культуры в целом.
Л. Л. Мосеиящина
ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«КУЛЬТУРА РЕЧИ В РАЗНЫХ СФЕРАХ ОБЩЕНИЯ»
15-17 сентября 1992 года- в Челябинске прошла Всероссийская конференция, организаторами которой выступили Институт русского языка Российской академии наук, Челябинский государственный университет, Челябинский государственный педагогический институт и Межвузовская кафедра культуры речи при Челябинской областной организации общества «Знание». Можно назвать ее юбилейной: десять лет назад, в 19&2 году, этой же актуальной теме было посвящено зональное совещание кафедр русского языка вузов Урала.
На этот раз гостями челябинцев стали ученые из 36 городов России и ближнего зарубежья, да и сама проблема стала еще более значимой. В докладе профессора Саратовского государственного университета, заместителя председателя Головного совета по филологическим наукам О. Б, Сиротининой говорилось о катастрофической деградации культуры речи, прозвучала тревога за российский языковой быт, за речевой «беспредел», царящий в нашем обществе.
Большой интерес участников конференции вызвали пленарные доклады научного сотрудника Института русского языка РАН Л. Ю. Иванова, в котором рассматривались приемы речевого воздействия в научной и парламентской дискуссии, и докторанта того же института В. А. Благово о демократизации речевого общения.
Доклад профессора Челябинского университета Л. А. Шкатовой был посвящен моделированию речевого поведения и выработке нормативно-оценочных характеристик высказываний в разных сферах общения.
На конференции работали секции: «Теория речевой культуры», «Риторика. Стили. Жанры», «Становление нормы», «Билингвизм и культура речи»; «Преподавание культуры речи в вузе и школе».
На секции «Теория речевой культуры» были обсуждены доклады о способах верификации норм и их типологии, о современном словоупотреблении и грамматических конструкциях разговорной речи.
Обсуждению концепций современной риторики и стилистики были
МО
посвящены доклады, материалом для -которых послужили преимущественно деловые п публицистические тексты.
Актиино прошли -заседания секции «Становление нормы», на которых сделаны доклады об исторической, глубине синтаксических норм разговорной речи', критериях определения . речевой нормы, илиянии разговорной речи на нормированную, становлении речевых жанров эпистолярного с*гиля, эволюции русских катайконимов и становлении норм в деловой письменности.
Актуальные проблемы билингвизма решались в коллективном докладе представителей филологов Уфы «Особенности речевой культуры в полиэтническом городе», который привлек внимание глубиной постановки проблемы на секцйи «Билингвизм и культура речи».
Особый интерес участники конференции проявили к секции «Преподавание культуры речи в вузе и школе». В течение двух дней внимание присутствующих было .приковано к вопросам речевой подготовки учителя-словесника, новым формам преподавания (урок-диалог, урок-диспут, деловая'игра) и применению экспертнообучаюЩих систем.
Конференция показала, что подготовлена теоретическая база, которая позволяет вести эффективную культурноречевую работу, актуальную не только для лингвистов^ но и дта всего российского общества, оказавшегося в ситуации речевого кризиса. Новизна предложенных подходов выразилась в возможности их многогранного использования в пропаганде культуры речи, при обучении школьников и студентов, разработке курсов «Культура речевого общения», «Риторика», «Стилистика», «Речевой этикет».
Ученые России приняли решение активно способствовать возрождению культурноречевых. традиций народов своей страны. Они предложили административным органам обратить внимание на насущную потребность выработки программ обучения всех слоев общества и воспитания . культуры социального взаимодействия, рекомендовали Ученым советам вузов' включить в учебные планы неязыковых специальностей курс «Основы культуры речи», одобрили практическую работу вузов (в том числе челябинских) по созданию учебно-методических комплексов по культуре речи, решили создать Единую информационную систему и Ассоциацию лингвистов, занимающихся ортологическими проблемами.
JI. Л. 111 капшл
III РУЧЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ.
ЛИТЕРАТУРА - ПИСАТЕЛЬ - ПОЛИТИКА
После 10-летнего перерыва кафедра русской литературы XX века и методики преподавания литературы Магнитогорского государственного педагогического института возродила традицию проведения межвузовских научных конференций, 'заложенную еще в 70-е годы основателем кафедры советской литературы МГПИ профессором Л. А. .Заманским (1937-1987). 18 октября 1993 года состоялись III Ручьевские чтения.
I и II Ручьевские чтения были посвящены проблеме «Изображение человека труда в советской литературе». Под таким названием по материалам конференций вышли и два межвузовских сборника статей.
Проблема 111 Ручьевских чтений - «Литература - писатель - политика» -не только связана с судьбой Б. А. Ручьева, открывая перспективные направления изучения его творчества, но и актуальна для современного
