CC BY
58
Concept "death" in the language world picture of a doctor: traditions and professional specific character
The article deals with the imagination of death developed in the Russian culture. On its basis there is analyzed the vision of the death by doctors, reflected in the fictional works, the authors of which are doctors. The authors analyze the means of the verbalization of the concept "death" in literature and folklore.
Key words: concept, national language world picture, linguistic and cultural approach.
(Статья поступила в редакцию 17.03.2021)
О.А. КАЛАШНИКОВА, А.В. САМОЙЛОВА (Краснодар)
военно-научный текст
как объект лингвистического анализа
Военно-научный текст - объект лингвистического анализа переводчика - определяется как разновидность текста военно-научного под-стиля с характерными жанровыми, языковыми и стилистическими признаками. Уточняются жанры письменных текстов по теме военной авиации. На материале аналитической статьи подробно анализируются лексические, грамматические и стилистические особенности военно-научного текста.
Ключевые слова: военно-научный текст, жанр, аналитическая статья.
Одним из важных направлений деятельности военного переводчика является работа с иноязычной научной литературой. Высокий уровень технологической оснащенности вооруженных сил и интенсивность научных исследований, направленных на их совершенствование, требуют от переводчика профессиональной компетенции, связанной с поиском, подбором, аналитической обработкой и переводом текстов из открытых источников для получения информации о современном состоянии и перспективах развития военной науки,
техники и вооружения ведущих стран мира. Знание типологических особенностей текстов военно-научной направленности и владение практическими навыками их применения во многом могут способствовать формированию профессиональной компетенции переводчика и повышению эффективности переводческой деятельности в целом. Данный вид компетенции имеет комплексную структуру, одним из компонентов которой является лингвистическая компетенция. Под последней понимаются «знания о языковой системе иностранного языка для военных целей, языковой материал, практические навыки его использования в переводческой деятельности» [8, с. 55].
Актуальность исследования объясняется важностью изучения лингвистических особенностей военно-научного текста как средства получения профессиональных знаний переводчика, недостаточной разработанностью данной темы в теоретическом и практическом плане, необходимостью описания жанровых и функциональных особенностей данной категории текстов с целью разработки методики обучения переводу.
Цель данной статьи - описать военно-научный текст как объект лингвистического анализа на материале аналитической статьи по авиационной специальности. для достижения этой цели следует решить следующие задачи:
1) конкретизировать понятие военно-научного текста;
2) определить жанры военно-научных текстов в сфере письменной коммуникации авиационного профиля;
3) описать жанровые и лингвистические особенности аналитической статьи как жанра военно-научного текста.
обзор научной литературы свидетельствует о комплексном характере рассматриваемой проблемы и необходимости ее исследования с точки зрения смежных наук: лингвистики, теории дискурса, переводоведения, методики обучения языку. Анализ научных исследований показывает, что большинство работ преимущественно посвящено изучению лингвистического аспекта научного текста или научного стиля речи. С позиции лингвистической теории научный текст рассматривался в работах М.П. Арнольд [1], И.В. Брандеса [2], Р.И. Гальперина [5], Т.Л. Владимировой [3], Н.М. Кожиной [12], Л.Б. Волковой, В.В. Химик [13], Е.И. Мотиной [16]. Описание основных категорий научного текста представле-
© Калашникова О.А., Самойлова А.В., 2021
но в исследовании М.Н. Пашковой [17]. Среди работ зарубежных исследователей научного стиля речи следует выделить труды С. Мэтью [23], С. Тарди [24].
Новый подход к описанию научного стиля речи с позиции теории дискурса отражен в исследованиях С.Х. Карчаевой [11], Н.В. Головко [7], Н.И. Дюмон [8]. Понимая под дискурсом «механизм реализации социального взаимодействия в языковой форме» [11, с. 9], ученые рассматривают стратегию научной коммуникации в совокупности таких факторов, как жанры речи, ситуация и контекст общения, межличностные отношения его участников.
Методический подход к изучению проблемы показывает, что традиционно исследователи рассматривают научный и военный текст как два отдельных текстовых жанра с присущими им характеристиками. Они могут использоваться с разными учебными целями: Т.П. Скорикова, М.В. Гавриленко, Л.В. Федорова обосновывают использование научного текста как средства обучения научному стилю речи [19; 4; 22], Н.В. Ульянова рассматривает военный текст в контексте обучения профессионально ориентированному чтению [21], М.С. Иванова анализирует признаки научного стиля как объекта предпереводческого анализа [9], М.Ю. Макурина описывает стратегии перевода военного текста [15].
крайне немногочисленны исследования, связанные с анализом военно-научных англоязычных текстов, работа с которыми является неотъемлемой частью процесса подготовки военного переводчика. Не описаны критерии их выделения и жанровые особенности, включая структурно-содержательные и лингвистические признаки, что делает их изучение актуальным и востребованным в практике обучения переводчиков в авиационном вузе.
В теории переводоведения идея рассматривать военно-научные тексты в качестве отдельной, самостоятельной категории текстов в сфере письменной коммуникации находит подтверждение в работах Г.М. Стрелков-ского [20], Н.К. Гарбовского и Э.Н. Мишку-рова [6]. Разделяя мнение ученых о том, что «в этой коммуникативной сфере обнаруживаются специфические варианты самых различных функционально-коммуникативных систем: военно-официальный, военно-научный, военно-публицистический... и тому подобные варианты известных функциональных стилей» [Там же, с. 17], считаем возможным предметно рассмотреть особенности военно-научного подстиля на материале текстов по во-
енной авиации. Для решения этой задачи необходимо конкретизировать понятие «военно-научный текст», под которым мы понимаем разновидность текста в сфере военно-профессиональной коммуникации с присущими ему жанровыми и языковыми признаками, соответствующими военно-научному подстилю речи. Основными особенностями военно-научного текста следует считать вариативность функционального назначения, информационную насыщенность, содержательную значимость, разнообразие жанров и используемых в них языковых средств.
основное назначение военно-научного текста заключается в передаче научно обоснованной информации специалистам в различных областях военной науки с целью ее использования в профессиональной деятельности. В зависимости от содержания военно-научный текст может выполнять информирующую, описательную, аргументирующую и доказательную функции.
Тематика военно-научного текста связана с описанием теоретических и практических результатов исследований в различных областях военной науки, включая военно-социальные, военно-естественные, а также военно-технические дисциплины. Содержание военно-научных текстов открытого доступа связано с вопросами военной теории и практики, современными способами ведения боевых действий, описанием технологий, лежащих в основе производства оружия и принципов их действия.
В целом жанры военно-научного текста можно описать на основе принципа первичности и вторичности. В первую группу входят академические тексты, монографии, диссертации, научные статьи, во вторую - рецензии, рефераты, резюме, тезисы. основой для выделения данных жанров послужили тексты авиационной тематики в виде отдельных публикаций открытого доступа и материалы научных журналов Air & Space Power Journal [25], The Journal of Aviation / Aerospace Education and Research [26], Defense Technology [27] и других изданий. Учитывая высокую частотность публикаций научных статей, а также их роль в передаче и распространении профессиональной информации, рассмотрим особенности этого жанра более подробно.
Материалом для лингвистического анализа послужили научные статьи официального журнала ВВС США Air & Space Power Journal [25], в котором публикуются статьи ученых, командования и военнослужащих ВВС по вопросам
международной безопасности, военного строительства, перспектив развития военной авиации, укрепления обороны. В результате анализа публикаций за последние два года удалось определить, что основными видами статей являются научно-теоретическая, научно-информационная и аналитическая.
Общими признаками всех видов статей следует считать их объем - от 10 000 до 14 500 печатных знаков, военную направленность содержания, структурную целостность. Несмотря на различия содержательного плана, статьи имеют такие общие структурные компоненты, как заголовок, имя автора, предупреждение об ответственности за предоставленную информацию, введение, основная часть в виде разделов с подзаголовками, заключение, список литературы, информация об авторах.
Научно-теоретическая статья представляет описание теоретических разработок в области военной стратегии и тактики, создания новых технологий и вооружения, подготовки летчиков будущего. В ней дается объяснение теоретических положений с помощью логических доказательств, указываются возможность их применения и потенциальная значимость. В структуру статьи, кроме указанных компонентов, может входить описание методологии и дискуссионные вопросы.
Научно-информационная статья информирует о новых военных изобретениях, включая образцы и системы вооружения, опыте их апробации и боевого применения, логистических решениях и организационных вопросах, имеющих большое значение для поддержания боеготовности военной авиации. В структуре статьи может присутствовать компонент, касающийся рекомендаций по использованию описанных инноваций в деятельности подразделений.
Аналитическая статья отражает концептуально важные военные темы, авторами которых могут быть представители командования ВВС. Размещаясь под рубрикой Senior Leader Perspective («Концепция высшего командования»), данная статья выполняет функцию информирования о новых направлениях развития в военной сфере, освоении новых форм ведения военных действий и их влиянии на международную безопасность.
Жанровые особенности данного вида военно-научного текста проявляются на всех уровнях его организации, что можно показать на основе лингвистического анализа статьи Spaceas a War-fighting Domain [25, p. 4-7].
На морфологическом уровне здесь используются:
- производные части речи, образованные путем аффиксации (preparedness - «готовность», partnership - «участие», awareness -«информированность»);
- производные части речи, образованные путем префиксации (disaggregate - «разъединять», outpace-«перегонять»,underpin-«укреп-лять»; multidomain (battle) - «многосферное сражение», counterspace (capability) - «система противокосмической обороны»);
- составные части речи (stakeholder - «вовлеченная сторона», battlefield - «район боевых действий», network - «сеть»; backstop -«оказывать поддержку», streamline - «рационализировать»).
Лексический состав текста отличается комплексным содержанием и вариативностью используемых языковых средств, отражающих особенности письменного военно-научного подстиля речи, которые могут быть описаны на основе структурно-семантического анализа.
Основные структурные группы лексики включают:
• военную лексику:
- в виде отдельных лексических единиц (intelligence - «разведка», reconnaissance -«разведывательная деятельность», surveillance - «наблюдение», maneuver - «маневр», security - «безопасность»);
- свободных словосочетаний (deter aggressive actions - «сдерживать агрессивные действия», exploit space - «использовать космос», terminate conflict - «положить конец конфликту»);
- устойчивых фразеологических словосочетаний (air superiority - «господство в воздухе», command and control - «командование и управление», situational awareness - «ситуативная осведомленность», collateral damage -«сопутствующие потери», numbered air force -«номерная воздушная армия», counterspace capabilities - «система противокосмической обороны», fuel the way of war - «активизировать ход военных действий», sharpen the Air Force's global vigilance - «усиливать активность ВВС в мире», see firsthand - «видеть своими глазами», meet the speed of need - «действовать по обстановке»);
- аббревиатуры (AFSPC (Air Force Space Command)- «космическоекомандованиеВВС», NRO (National Reconnaissance Office) - «национальное разведывательное управление», USSSTRATCOM (US Strategic Command) -
«объединенное стратегическое командование ВС США», GCC (Geographic Combatant Command) - «боевое командование в географической зоне», NSDC (National Space Defense Center) - «национальный центр космической обороны»);
• общенаучную лексику:
- в виде существительных (concept - «методология», operation - «действие», method -«прием», procedure - «методика проведения», experiment - «эксперимент», test - «испытание», effect - «воздействие», ability - «способность», capability - «потенциал, средство»);
- глаголов (innovate - «рационализировать», create - «создавать», incorporate - «содержать в себе», acknowledge - «признавать», field - «осуществлять», assume - «допускать»);
• интернациональную лексику (operation-alize, normalize, accelerate, activate, concentrate, synchronize).
С точки зрения семантического анализа лексика военно-научного текста отражает концепцию авторов обозначить перспективы освоения космоса в военных целях, демонстрируя преимущество ВВС СшА в этой области. Для решения этой задачи наряду с лексикой, выражающей понятия военной науки, в эксплицитном виде представлены:
• номинативные фразы, обозначающие направления освоения космоса (Joint space operations - «совместные космические операции», national security space program - «космическая программа национальной безопасности», joint space operations center - «объединенный центр проведения космических операций», joint space support teams - «группы по обучению проведения совместных космических операций», National Space Defense Center - «национальный центр космической обороны»);
• номинативные фразы, обозначающие вооружение (SCUD missile - «крылатая ракета СКАД», space capabilities - «система космической обороны», counterspace capabilities - «система противокосмической обороны», strategic missile warning satellites - «спутники дальнего обнаружения стратегических ракет»);
• глаголы и глагольные фразы, обозначающие действия ВВС СшА (fight and win -«сражаться и побеждать», deter aggressive actions - «сдерживать агрессивные действия», orchestrate joint operations - «координировать совместные операции», provide a military advantage - «обеспечивать военное преимущество», successfully operate in contested environ-
ment - «успешно действовать в условиях конкуренции», underpin global reach - «укреплять присутствие в мире»);
• глаголы и глагольные фразы, обозначающие действия противника (diminish - «преуменьшать», degrade - «снижать боеспособность», disrupt - «подрывать», deceive - «дезинформировать», destroy - «разрушать»; deny advantage - «лишать преимущества», hold satellites at risk - «угрожать спутникам», defeat space-based capabilities - «поражать средства космического базирования», seek to secureffree-dom of action - «стремиться обеспечить свободу действий»);
• атрибутивные фразы для выражения оценки ВВС СшА и противников (unmatched global power - «не имеющая равных мировая держава», the best-equipped Airmen - «оснащенные самым лучшим вооружением летчики», innovative Airmen - «технически грамотные авиационные специалисты», Air Force leadership in this critical domain - «лидерство ВВС в этой важной области», the most effective policy - «самая эффективная политика», successful war-fighting conceptual framework - «эффективная концептуальная основа ведения войны»; potential adversaries - «потенциальные противники», rapidly advancing adversaries - «стремительно развивающиеся противники», blunt aggression - «прямая агрессия»).
Грамматические особенности военно-научного текста проявляются в использовании модальных глаголов и форм пассивного залога неличных форм глагола в виде герундия, инфинитива и причастий, причастных оборотов в функции определения. Неличные формы глагола, характерные для текстов военно-научной направленности, в отдельных случаях могут использоваться в несвойственной для них синтаксической функции, например части составного именного сказуемого: The ability to exploit the advantages of the space domain is no longer a given [25, p. 5]. - «Возможность использовать преимущества космического пространства больше не является данностью».
Синтаксические особенности текста определяются его прагматической направленностью - описать концепцию переноса военных действий в космос и убедить читателей в превосходстве ВВС СшА в этой области. Для этой цели используются простые и сложноподчиненные предложения с изъяснительными, определительными, условными придаточными предложениями, наряду с придаточ-
ными причины и цели. Для поддержания логической связи между предложениями и абзацами, а также для придания целостности всему тексту используются следующие средства лексической связи: by and large - «в общем и целом», conversely, more broadly - «в более широком контексте», likewise/similarly - «аналогично», additionally - «кроме этого», however -«однако», first - «во-первых», second - «во-вторых», finally - «в заключение» и др.
Использование параллельных конструкций для усиления значения сообщаемой информации является типичным синтактико-стилистическим приемом военно-научного текста: The history of the failure of war can almost be summed up in two words: too late. Too late in comprehending the deadly purpose of a potential enemy. Too late in realizing the mortal danger. Too late in preparedness [25, p. 7]. -«Историю военных поражений можно сформулировать почти в двух словах: слишком поздно. Слишком поздно становится понятной коварная цель потенциального врага. Слишком поздно осознается смертельная опасность. Слишком поздно обеспечивается готовность».
Несмотря на то, что в текстах научного стиля речи практически отсутствуют средства выразительности, военно-научный текст может быть исключением из правил. В частности, в описании новой военной стратегии авторы допускают употребление имплицитной гиперболы, доказывая исключительность и преимущества ВВС США в конкурентной борьбе за космос: Our national security space program is the envy of the world. As an Air Force, we take great pride in our ability to always be there [26, p. 5]. - «Наша космическая программа национальной безопасности является предметом зависти всех стран мира. Мы горды тем, что наши ВВС всегда способны быть там, где надо».
Среди других стилистических приемов следует также отметить использование градации как средства экспрессии усиления смысла и воздействия сообщаемой информации на читателей. Специфичным является и использование тире перед указанием обстоятельства времени, подчеркивающее декларативный характер высказывания: Ceding the high ground is not an American way of war - not then, not now, not ever [Ibid., p. 7]. - «Уступать первенство в ведении войны - не в правилах американцев ни в прошлом, ни сейчас, ни в будущем».
Стоит также выделить прием антитезы, который выражается в использовании фраз с противоположным значением для описания
действий сил США и их противников, например: provide a military advantage / deny advantage, successfully operate / hold at risk, ensure space superiority / degrade space capabilities.
В целом следует отметить, что проведенный анализ позволил определить основные жанры военно-научного текста, раскрыть его жанровые и языковые особенности на материале аналитической статьи, а также показать возможности использования лингвистического анализа при переводе текстов по специальности. Системная работа с военно-научными текстами разных жанров является обязательным условием для формирования у будущих переводчиков лингвистической компетенции, средством овладения переводческой деятельностью, необходимым способом получения актуальной информации профессионального плана.
Список литературы
1. Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык [Электронный ресурс]: учебник для вузов. 13-е изд., стер. М., 2016. URL: https:// biblioclub.ru/index.php?page=book&id=364035 (дата обращения: 06.12.2020).
2. Брандес М.П. Стилистика. Теоретический курс: учебник. 3-е изд., перераб. и доп. М., 2004.
3. Владимирова Т.Л. Язык и стиль научного текста: учеб. пособие. Томск, 2010.
4. Гавриленко М.В. Обучение научному стилю речи в военном вузе: сб. науч. трудов // Сборник научных трудов / под общ. ред. С.А. Куценко. Новосибирск, 2018. С. 53-56.
5. Гальперин И.Р. Очерки по стилистике английского языка: опыт систематизации выразительных средств. М., 2016.
6. Гарбовский Н.К., Мишкуров Э.Н. Военный перевод в современном мире (теоретико-методологические, лингвистические, военно-исторические и социально-политические аспекты) // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 22: Теория перевода. 2010. № 2. С. 16-41.
7. Головко Н.В. Стилистика русского научного дискурса [Электронный ресурс]: учеб. пособие. М., 2020. URL: https://biblioclub.ru/index.php?page= book&id=603198 (дата обращения: 06.12.2020).
8. Дюмон Н.Н. Понятие «научный текст» и «научный дискурс» в лингвистических исследованиях // Альманах современной науки и образования. Тамбов, 2008. № 8(15): в 2 ч. Ч. I. C. 65-67.
9. Иванова М.С. Научный стиль как объект предпереводческого анализа // Вестн. Твер. гос. унта. Сер.: Филология. 2017. № 4. С. 193-196.
10. Калашникова О.А. Профессиональная коммуникативная компетенция как цель в обучении военного переводчика в авиационном вузе [Электронный ресурс] // Современная наука: актуаль-
ные проблемы теории и практики. № 7-2. Сер.: Гуманитарные науки. М., 2020. DOI: 10.37882/22232982.2020.07-2.11. URL: https://www.elibrary.ru/item. asp?id=43941564 (дата обращения: 06.12.2020).
11. Карчаева С.Х. Дискурсивность научного текста: автореф. дис. ... канд. филол. наук. Нальчик, 2010.
12. Кожина М.Н. Стилистика русского языка: учебник. 6-е изд., стер. М., 2016.
13. Культура речи. Научная речь: учеб. пособие для вузов. 2-е изд., испр. и доп. М., 2020.
14. Кучинская Е.А., Ларченкова Е.В. К вопросу о жанрах англоязычного военного дискурса // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов, 2017. № 5(71): в 3 ч. Ч. 1. C. 113-117.
15. Макурина М.Ю. Военный текст: стратегии обучения переводу [Электронный ресурс] // Linguamobilis. 2015. № 1(52). URL: https://cyber leninka.ru/article/n/voennyy-tekst-strategii-obucheniya-perevod (дата обращения: 06.12.2020).
16. Мотина Е.И. Язык и специальность: линг-вометодические основы обучения русскому языку студентов. 2-е изд., испр. М., 1988.
17. Пашкова М.Н. Научный текст как объект рассмотрения и изучения // Образование и наука в современных условиях. 2016. № 3(8). С. 151-154.
18. Сафонова О.Ю. Стилистические особенности текстов военной тематики [Электронный ресурс] // E-Scio. 2018. № 4(19). URL: https://cyber leninka.ru/article/n/stilisticheskie-osobennosti-tekstov-voennoy-tematiki/viewer (дата обращения: 06.12.2020).
19. Скорикова Т.П. Методические аспекты обучения научному стилю речи в неязыковом вузе [Электронный ресурс] // Гуманитарный вестник. 2015. Вып. 5. URL: http://hmbul.bmstu.ru/catalog/ edu/pedagog/250html (дата обращения: 06.12.2020).
20. Стрелковский Г.М. Теория и практика военного перевода: немецкий язык. М., 1979.
21.Ульянова Н.В. Военный текст как объект профессионально-ориентированного иноязычного чтения [Электронный ресурс] // Изв. Тул. гос. унта. Гуманитарные науки. 2009. № 2. URL: https:// cyberleninka.ru/article/n/voennyy-tekst-kak-obekt-pro fes (дата обращения: 06.12.2020).
22. Федорова Л.В. Методика обучения научному стилю речи иностранных военнослужащих в военном техническом вузе: дис. ... канд. пед. наук. М., 1997.
23. Steven M. Subtleties of Scientific Style. Thornleigh, 2007.
24. Tardy C. The role of English in scientific communication: lingua franca or Tyrannosaurus rex? [Electronic resource] // Journal of English for Academic Purposes. 2004. Vol. 3. Is. 3. URL: https://doi.org/10.101 6/j.jeap.2003.10.001 (дата обращения: 06.12.2020).
25. Air and Space Power Journal [Electronic resource]. URL : https: //www. airuniversity.af.edu/ASPJ/ (дата обращения: 06.12.2020).
26. The Journal of Aviation/Aerospace Education and Research [Electronic resource]. URL: https://com mons.erau.edu/jaaer/vol29/iss3/3/ (дата обращения: 06.12.2020).
27. Defense Technology [Electronic resource]. URL: https://www.sciencedirect.com/journal/defence-
technology (дата обращения: 06.12.2020).
* * *
1. Arnol'd I.V. Stilistika. Sovremennyj anglijskij yazyk [Elektronnyj resurs]: uchebnik dlya vuzov. 13-e izd., ster. M., 2016. URL: https://biblioclub. ru/index.php?page=book&id=364035 (data obrashche-niya: 06.12.2020).
2. Brandes M.P. Stilistika. Teoreticheskij kurs: uchebnik. 3-e izd., pererab. i dop. M., 2004.
3. Vladimirova T.L. Yazyk i stil' nauchnogo teksta: ucheb. posobie. Tomsk, 2010.
4. Gavrilenko M.V. Obuchenie nauchnomu stilyu rechi v voennom vuze: sb. nauch. trudov // Sbornik nauchnyh trudov / pod obshch. red. S.A. Kucenko. Novosibirsk, 2018. S. 53-56.
5. Gal'perin I.R. Ocherki po stilistike anglijskogo yazyka: opyt sistematizacii vyrazitel'nyh sredstv. M., 2016.
6. Garbovskij N.K., Mishkurov E.N. Voennyj perevod v sovremennom mire (teoretiko-metodolo-gicheskie, lingvisticheskie, voenno-istoricheskie i so-cial'no-politicheskie aspekty) // Vestn. Mosk. un-ta. Ser. 22: Teoriya perevoda. 2010. № 2. S. 16-41.
7. Golovko N.V. Stilistika russkogo nauchnogo diskursa [Elektronnyj resurs]: ucheb. posobie. M., 2020. URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=bo ok&id=603198 (data obrashcheniya: 06.12.2020).
8. Dyumon N.N. Ponyatie «nauchnyj tekst» i «nauchnyj diskurs» v lingvisticheskih issledovaniyah // Al'manah sovremennoj nauki i obrazovaniya. Tambov, 2008. № 8(15): v 2 ch. Ch. I. C. 65-67.
9. Ivanova M.S. Nauchnyj stil' kak ob#ekt pred-perevodcheskogo analiza // Vestn. Tver. gos. un-ta. Ser.: Filologiya. 2017. № 4. S. 193-196.
10. Kalashnikova O.A. Professional'naya kom-munikativnaya kompetenciya kak cel' v obuchenii voennogo perevodchika v aviacionnom vuze [Elek-tronnyj resurs] // Sovremennaya nauka: aktual'nye problemy teorii i praktiki. № 7-2. Ser.: Gumanitarnye nauki. M., 2020. DOI: 10.37882/2223-2982.2020.072.11. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43941 564 (data obrashcheniya: 06.12.2020).
11. Karchaeva S.H. Diskursivnost' nauchnogo teksta: avtoref. dis. ... kand. filol. nauk. Nal'chik, 2010.
12. Kozhina M.N. Stilistika russkogo yazyka: uchebnik. 6-e izd., ster. M., 2016.
13. Kul'tura rechi. Nauchnaya rech': ucheb. posobie dlya vuzov. 2-e izd., ispr. i dop. M., 2020.
14. Kuchinskaya E.A., Larchenkova E.V. K vop-rosu o zhanrah angloyazychnogo voennogo diskursa //
Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki. Tambov, 2017. № 5(71): v 3 ch. Ch. 1. S. 113-117.
15. Makurina M.Yu. Voennyj tekst: strategii ob-ucheniya perevodu [Elektronnyj resurs] // Lingua-mobilis. 2015. № 1(52). URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/voennyy-tekst-strategii-obucheniya-perevod (data obrashcheniya: 06.12.2020).
16. Motina E.I. Yazyk i special'nost': lingvo-metodicheskie osnovy obucheniya russkomu yazyku studentov. 2-e izd., ispr. M., 1988.
17. Pashkova M.N. Nauchnyj tekst kak ob#ekt rassmotreniya i izucheniya // Obrazovanie i nauka v sovremennyh usloviyah. 2016. № 3(8). S. 151-154.
18. Safonova O.Yu. Stilisticheskie osobennosti tekstov voennoj tematiki [Elektronnyj resurs] // E-Scio. 2018. № 4(19). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ stilisticheskie-osobennosti-tekstov-voennoy-tematiki/ viewer (data obrashcheniya: 06.12.2020).
19. Skorikova T.P. Metodicheskie aspekty obucheniya nauchnomu stilyu rechi v neyazykovom vuze [Elektronnyj resurs] // Gumanitarnyj vestnik. 2015. Vyp. 5. URL: http://hmbul.bmstu.ru/catalog/edu/pe dagog/250html (data obrashcheniya: 06.12.2020).
20. Strelkovskij G.M. Teoriya i praktika voenno-go perevoda: Nemeckij yazyk. M., 1979.
21. Ul'yanova N.V. Voennyj tekst kak ob#ekt professional'no-orientirovannogo inoyazychnogo chte-niya // Izv. Tul. gos. un-ta. Gumanitarnye nauki. 2009. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ voennyy-tekst-kak-obekt-profes (data obrashcheniya: 06.12.2020).
22. Fedorova L.V. Metodika obucheniya nauch-nomu stilyu rechi inostrannyh voennosluzhashchih v voennom tekhnicheskom vuze: dis. ... kand. ped. nauk. M., 1997.
Military and scientific text as an object of the linguistic analysis
The military and scientific text - an object of the linguistic analysis of the translator - is defined as a variety of the text of the military and scientific substyle with the specific genre, language and stylistic traits. There are specified the genres of the written texts of the theme of the military aviation. There are analyzed in details the lexical, grammar and stylistic peculiarities of the military and scientific texts on the basis of the analytical article.
Key words: military and scientific text, genre, analytical article.
(Статья поступила в редакцию 23.03.2021)
Е.В. ФАДЕЕВА (Орел)
способы
языкового выражения
коммуникативного
дискомфорта
на фонетико-фонологическом уровне лингвистического анализа
Исследуются вопросы, связанные с проблематикой неуспешного речевого взаимодействия, а именно дискомфортного общения. Анализируются языковые средства выражения коммуникативного дискомфорта с системных позиций, наличие таких показателей подтверждается примерами. Подробно описываются языковые средства выражения коммуникативного дискомфорта на фо-нетико-фонологическом уровне лингвистического анализа.
Ключевые слова: метакоммуникативный показатель коммуникативного дискомфорта, фонетико-фонологический уровень лингвистического анализа.
Вопросам структурной, семантической и прагматической характеристик диалогической речи посвящено большое количество работ современных лингвистов. Анализируя языковые средства, используемые коммуникантами для реализации своих целей, и коммуникативно-целевые характеристики речевого акта, ученые выделяют благоприятные и аномальные ситуации диалога. При этом успех или неуспех общения зависит от выбранных коммуникантами языковых средств, с помощью которых они намерены достичь своих коммуникативных или практических целей. Условия успешности речевого общения и принципы организации эффективной коммуникации являются базовыми понятиями коммуникативной лингвистики [3, с. 276-302; 11, с. 32-35].
Исследуя аномальные коммуникативные ситуации, многие зарубежные и отечественные ученые (Дж. Остин, Дж. Серль, Т.А. ван Дейк, Дж. Лич, Х.П. Грайс, Н.Д. Арутюнова, Б.Ю. Городецкий, В.З. Демьянков, И.М. Кобозева, Е.В. Падучева, А.А. Романов, Л.П. Се-мененко, Н.К. Кънева, И.Н. Горелов, К.Ф. Седов, Б.С. Кардинский и др.) уделяют довольно пристальное внимание коммуникативным
О Фадеева Е.В., 2021
