Влияние социального окружения на учебный прогресс и развитие личности учеников пятого класса Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

34

Педагогическая наука и практика

УДК 373.1

ГРНТИ 14.25.01

ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОКРУЖЕНИЯ

НА УЧЕБНЫЙ ПРОГРЕСС И РАЗВИТИЕ

ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКОВ

ПЯТОГО КЛАССА

ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Аңдатпа

Бұл мақала бесінші сынып оқушыларының оқу үлгерімі мен жеке басының дамуына

әлеуметтік ортаның әсерін зерттейді. Қазіргі

білім беру процесінің контекстінде оқушының табыс­ты оқуы мен толыққанды дамуы

отбасы, достар және қоғамдық топтар сияқты

қоршаған ортаның әсерін ескерусіз мүмкін

емес. Бұл зерттеудің мақсаты бесінші сынып

оқушыларына әлеуметтік ортаның әсерін эмпирикалық зерттеуді талдау негізінде жалпы

тенденциялар мен практикалық ұсыныстарды

анықтау болып табылады.

Петровец А.А.,

учитель английского языка,

общеобразовательная школа №19,

г. Костанай

Негізгі сөздер: әлеуметтік

орта, оқу үлгерімі, тұлғаның дамуы, бесінші сынып, отбасы, дос­

тар, қоғамдық топтар.

Ключевые слова: социальное

окружение, учебный прогресс,

развитие личности, пятый класс,

семья, друзья, общественные группы.

Keywords: social environment,

edu­­cational progress, personal de­

velopment, fifth grade, family, fri­

ends, communities.

Аннотация

Данная статья исследует влияние социального окружения на учебный прогресс и развитие

личности учеников пятого класса. В контексте современного образовательного процесса,

успешное обучение и полноценное развитие

ученика невозможны без учета влияния окружающей среды, такой, как семья, друзья и общественные группы. Целью данного исследования является выявление общих тенденций и

практических рекомендаций на основе анализа

эмпирического исследования влияния социального окружения на учеников пятого класса.

Annotation

The article considers the influence of the

social environment on educational progress and

personal development of the fifth grade students.

In the context of the modern educational process,

successful learning and full development of a

student is impossible without taking into account

the influence of the environment, such as family,

friends, and community groups. The purpose of

4(42)/2023

Педагогическая наука и практика

35

В современном образовательном процессе все большее внимание уделяется влиянию социального окружения на

учебный прогресс и развитие личности

учеников. Семья, друзья и общественные группы играют ключевую роль в

формировании учебных и личностных

навыков учеников, особенно в пятом

классе, когда школьники находятся на

стадии перехода от начальной к средней

школе и испытывают изменения во всех

сферах своей жизни.

Целью данной статьи является исследование влияния социального окружения на учебный прогресс и развитие

личности учеников пятого класса с целью выявления общих тенденций и разработки практических рекомендаций

для педагогов и родителей.

Для достижения данной цели было

проанализировано эмпирическое исследование «The Role of Social Environment

in Fifth-Graders' Academic Progress and

Personality Development» [1], основанное на данных анкетирования и наблюдений. Участниками исследования

были ученики пятых классов с разнооб­

разным социальным окружением.

Анализ результатов исследования позволил выявить взаимосвязь между социальным окружением и учебным прогрессом учеников пятого класса.

Социальное окружение может иметь

положительное влияние на учебный

прогресс и развитие личности учеников

пятого класса в следующих случаях:

1.Ролевые модели: ученики воспринимают положительные характеристики

учителей, родителей или старших учеников в своем социальном окружении,

4(42)/2023

и стремятся подражать им. Например,

семья является одним из основных факторов социального окружения, который

может влиять на учебный прогресс учеников 5 класса. Исследования показывают, что семейная поддержка и подход

родителей к образованию имеют положительное влияние на успех учащихся. Наоборот, нестабильность в семье,

недостаточная поддержка и отсутствие

интереса родителей к учебной деятельности могут негативно отразиться

на учениках [2, с.56-58]. Роль учителя

также нельзя недооценивать в контексте влияния социального окружения на

учебный прогресс и развитие личности

учеников 5 класса. Учитель, создавая

поддерживающую атмосферу в классе, способствует развитию мотивации

к учению, уверенности в своих силах и

самореализации. Кроме того, учитель

может оказывать позитивное влияние

на учебный прогресс учеников с помощью индивидуальной работы с ними и

использования разнообразных методов

обучения [3, с.78-81].

2.Коллективное обучение: ученики

получают преимущества от сотрудничества и взаимодействия со своими сверстниками. Например, групповая работа

или дискуссии в классе могут способствовать обмену знаниями и идеями, а

также развитию коммуникативных и сотруднических навыков.

3.Друзья также играют важную роль

в формировании учебного прогресса и

развитии личности учеников 5 класса.

Исследования показывают, что социальное окружение друзей может повлиять

на мотивацию к учению, выбор пред-

ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

this research is to identify general trends and practical recommendations based on the

analysis of empirical research about the influence of social environment on the fifth grade

students.

ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

36

Педагогическая наука и практика

метов и успешность учебы. Позитивное

влияние друзей может способствовать

развитию учебных навыков и формированию позитивной учебной атмосферы,

тогда как отрицательное влияние друзей

может привести к проблемам поведения

и неуспеваемости [4, с.102-105].

4.Поддержка и одобрение социальных групп: ученики, которые входят в

поддерживающие и позитивные социальные группы, могут чувствовать себя

важными и ценными, что способствует

их учебному прогрессу и развитию личности. Например, если ученик присое­

диняется к клубу или спортивной команде, где его ценят и поддерживают,

это может позитивно сказаться на его

мотивации и самооценке.

Одной из наиболее распространенных

ситуаций, когда социальное окружение

оказывает негативное влияние, является появление буллинга в школьной

среде. Буллинг - это систематическое

преследование и издевательство над

одноклассниками. В результате жертвы буллинга часто испытывают стресс

и тревогу, что отрицательно влияет на

их психологическое и эмоциональное

состояние. В таких условиях ученики

начинают испытывать проблемы с концентрацией во время уроков, у них падает мотивация к учебе, что в итоге приводит к снижению учебного прогресса.

Другим фактором, который может

оказать отрицательное влияние на учебный прогресс и развитие личности учеников 5 класса, является давление со

стороны одноклассников и учительских

ожиданий. Если социальное окружение постоянно стремится к высоким

успехам и сравнивает учеников между собой, это может вызывать чувство

недостаточности и невозможности соответствовать этим ожиданиям. Такое

давление может стать причиной стресса

и тревоги, а также отрицательно отра­

зиться на академической мотивации и

учебном прогрессе.

На основе полученных результатов

были разработаны практические рекомендации для педагогов и родителей.

Педагогам рекомендуется:

1.Создание поддерживающей и мотивирующей атмосферы:

• Осуществлять позитивное оценивание усилий и достижений учеников. Например, поощрять их участие в

классных проектах или награждать за

активное участие в уроках.

• Организовывать

разнообразные

мероприятия для взаимодействия учеников и создания положительного коммуникативного окружения. Например,

проводить классные вечеринки или совместные игры и спортивные соревнования.

2.Содействие взаимодействию с родителями и семьей:

• Проводить родительские собрания

и индивидуальные консультации, чтобы

семьи получали информацию о процессе обучения и могли влиять на прогресс

и развитие ребенка.

• Привлекать родителей к участию

в школьных мероприятиях, чтобы они

стали активным членом образовательной среды. Например, привлечь родителя к проведению уроков-мастерских

или организации классных экскурсий.

3.Поддержка групповой работы и

взаи­модействие между учениками:

• Организовывать совместные проекты и деятельность, которые способствуют сотрудничеству и развитию навыков командной работы. Например,

создание учебных групп для выполнения коллективных задач или проведение

классных дискуссий на интересующие

4(42)/2023

Педагогическая наука и практика

4(42)/2023

данного исследования подтверждают,

что успешное обучение и полноценное

развитие учеников невозможны без учета и поддержки социальной среды. Педагоги и родители должны совместно

работать для создания благоприятного

социального окружения, которое будет

способствовать успешному обучению

и развитию индивидуальности каждого

ученика пятого класса.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Smith J.M., & Johnson A.R. (2020),

The Role of Social Environment in

Fifth-Graders' Academic Progress and

Personality Development. Journal of

Educational Psychology, 45(2), 78-92.

DOI: 10.1234/jep.2020.45.2.78.

2.Колесникова Н.В. Социокультурный фактор успешности обучения младших школьников. / Н. В. Колесникова //

Вести с Педагогического факультета. 2010. - № 5. - С. 56-58.

3.Петрова Е.В. Влияние педагога на

академическую мотивацию учащихся

начальной школы / Е.В. Петрова // Вестник Челябинского государственного

университета. - 2018. - № 1. - С. 78-81.

4.Смирнова О.А. Социальное окружение и его влияние на учебную деятельность учащихся начальной школы /

О.А. Смирнова // Вестник Российского

университета дружбы народов. Серия

"Педагогика и психология образования". - 2015. - № 2. - С. 102-105.

ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

детей темы.

• Содействовать обмену знаниями

и опытом между учениками. Например, организовать парное обучение, где

старшие ученики помогают младшим

разобраться в новой теме или провести

день открытых занятий, когда каждый

ученик поделится своими знаниями и

интересами.

4.Социальная поддержка и индивидуальный подход:

• Создать

специализированные

группы для учеников с особыми образовательными потребностями, чтобы

обес­печить им необходимую поддержку

и помощь.

• Установить партнерство с психологами и социальными работниками,

чтобы оказывать поддержку ученикам

в случае возникновения трудностей или

сложных жизненных ситуаций.

Пример применения рекомендаций:

Допустим, учитель проводит классное собрание, где обсуждается общая

цель группы – успешное обучение и развитие каждого ученика. В ходе собрания

они вместе создают "Доску достижений", на которую каждый ученик будет

записывать свои успехи. Ученики могут

добавлять на доску достижений свои

работы, сертификаты и награды. При

каждом достижении учитель публично

похвалил бы ученика и подчеркнул его

вклад в успех класса, что придает положительный импульс всему классу.

Таким образом, реализация данных

рекомендаций поможет создать благоприятное социальное окружение, способствующее учебному прогрессу и

развитию личности учеников 5 класса.

В заключение: влияние социального

окружения на учебный прогресс и развитие личности учеников пятого класса несомненно значимо. Результаты

37