Управление развитием университетского комплекса в инновационной структуре экономики региона Текст научной статьи по специальности «Экономика и бизнес»

Литература

1. Андриссен Д., Тиссен Р. Невесомое богатство. Определите стоимость вашей компании в экономике нематериальных активов / Пер. с англ. — М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2007. — С. 36.

2. Там же.

3. Эдвинссон Л. Корпоративная долгота: Навигация в экономике, основанной на знаниях / Пер. с англ. — М.: ИНФРА-М, 2005.

4. Солдатова Е.В. Экономика труда: Интеллектуальный капитал как стратегический фактор стоимости // Электронный научный журнал «Управление экономическими системами». — http://uecs.mcnip.ru

5. Walras L. Elements of Pure Economics. — Homewood, 1954. — Р 38.

6. Mill J. Principles of Political Economy. — L.,1920. — Р. 127.

7. Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала. — СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1994. — С.37.

1 Под интеллектуальным капиталом в широком смысле можно понимать совокупность нематериальных активов, используемых для выполнения работ, предоставления услуг, которые способны приносить доход.

УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ УНИВЕРСИТЕТСКОГО КОМПЛЕКСА В ИННОВАЦИОННОЙ СТРУКТУРЕ ЭКОНОМИКИ РЕГИОНА

Т.В. Лонский,

аспирант кафедры менеджмента Владимирского государственного университета

Е.Г. Ерлыгина,

доцент кафедры менеджмента Владимирского государственного университета,

кандидат экономических наук erlygina@mail.ru

Развитие новых технологий, продуктов и услуг, переход на инновационный путь развития экономики и общества, основанного на знаниях, в котором важная роль принадлежит системе высшего образования, обусловили необходимость формирования современной региональной инновационной системы — инновационного университетского комплекса, обеспечивающего эффективную коммерциализацию знаний и получение экономически ощутимых результатов от инновационной деятельности в регионе и играющего в образовательной системе региона доминирующую роль.

Ключевые слова: инновационное развитие, научный потенциал, университетский комплекс, качество образования, конкурентоспособность региона.

УДК 378(035,3); ББК 65.05У

Современный этап развития России характеризуется стремительно разворачивающимися инновационными преобразованиями в экономической сфере, развитием научных знаний, новых технологий, продуктов и услуг. Главным условием перехода к инновационной экономике, основанной на знаниях, является формирование современной региональной инновационной системы,

Инновационная модель развития экономики предполагает системное внедрение достижений науки в промышленность и реальный сектор экономики, активизацию инновационной деятельности предприятий и организаций. Важнейший сегмент такой модели экономики занимает инновационная деятельность высшей школы.

Высшее профессиональное образование и переподготовка кадров в новых социально-экономических условиях становятся одним из наиболее эффективных путей обеспечения качества специалистов и регулирования профессиональной структуры спроса и предложения рабочей силы.

Роль вуза как производителя инновационной продукции подразумевает решение следующих задач по развитию внут-ривузовской инфраструктуры:1

— выделение инновационной деятельности (наряду с научной и образовательной);

— формирование инфраструктуры стратегического и оперативного инновационного менеджмента вуза;

— целенаправленная деятельность по созданию (на базе вуза и с его участием) сети малых предприятий наукоемкого бизнеса;

— формирование системы передачи части результатов инновационной деятельности в учебный и научный процессы;

— создание совместно с региональным уровнем исследовательских лабораторий и исследовательских центров, встроенных в инновационные процессы высокотехнологичных кластеров и предприятий реального сектора экономики;

— создание координирующих инфраструктурных элементов (советов, рабочих групп и пр.) для интеграции инновационной деятельности вузов;

— создание постоянно действующих институтов, необходимых для продвижения на рынок инновационной продукции — выставок, конкурсов, ярмарок, а также ассоциативных объединений для защиты интересов инновационного бизнеса.

Владимирский государственный университет на сегодняшний день считается ведущим вузом в регионе и является системообразующим в сфере высшего образования Владимирской области. Университет является основным поставщиком специалистов для большинства сфер жизнедеятельности Владимирской области, имеет в своем составе развитую инфраструктуру, обеспечивает высокий профессиональный уровень и формирование гражданских и нравственных качеств

338

І

Учебно-инновационный комплекс

I

Учреждения высшего профессионального образования (ВлГУ, филиалы вузов, ...)

Центр

дистанционного

обучения

Центр

дополнительного

профессионального

образования

Организационно-управленческий комплекс

Финансово-

экономический

отдел

Отдел организации и сопровождения НИОКР

Отдел метрологии и стандартизации

Отдел научно- Региональный Центр

техническои центр содействия интеллектуальной

информации трудоустройству выпускников собственности

Научно - исследовательский комплекс

Инновационно-производственный комплекс

I

I

Технопарк

Инновационные центры, службы, отделы, научно-иссле-довательские лаборатории

Бизнес-инкубатор

Центр трансферта технологий

Венчурные

фирмы

Производственно-

технологические

модули

Сервисные

службы

Территориальный комплекс

Единый информационный центр

Л

Общежития для студентов и аспирантов

I

Единый «университетский медицинский центр»

Жилые

комплексы

(гостиницы)

Спортивный

комплекс

Ведомственный

жилой

комплекс

Управление научно-исследовательской деятельностью —I-------------------

НИИ - партнеры

Инфраструктура обеспечения:

Инженерное обеспечение, выставочно-ярмарочный центр, центры экспертизы, маркетинг, консалтинг, биржа высоких технологий

Г>

Рис. 1. Структура инновационного университетского комплекса

ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

личности студентов в условиях интеграции университета в общероссийское и региональное образовательное и информационное пространство.

Создание на базе Владимирского государственного университета инновационного центра интегрирующего научные, образовательные и производственно-технологические структуры представляется в виде инновационного университетского комплекса, играющего в образовательной системе региона доминирующую роль (не только по масштабу своей учебной и исследовательской деятельности, но и по вкладу в формирование образовательной политики, по влиянию на общественную жизнь в целом).

Университетский комплекс созданный на базе государственного университета федерального ведения, — это совокупность образовательных, научных, конструкторских, технологических, производственных, инновационных, социальных и иных структур, а также установленных тесных связей между ними, организованный с целью повышения роли университета в социально-экономическом, технологическом, образовательном и культурном развитии города, региона, отраслей, ведомств страны; расширения сферы его деятельности; обеспечения привлечения инвестиций на основе реализации проектов в образовательной, научно-технической, производственной и инновационной областях2.

Создание инновационного университетского комплекса заключается в интеграции существующего вузовского и научного потенциала, качественном обновлении учебно-лабораторной, научной, экспериментальной, информационной и социальной базы, достижении максимального синергетического эффекта от кооперации, формирования современных условий для полноценной учебы, научной и инновационной деятельности, быта, отдыха и безопасности жизнедеятельности. Это в полной мере соответствует реформе вузовского образования и науки, реализуемой Правительством РФ и имеющей целью существенно повысить их эффективность при оптимизации государственных расходов.

Структура инновационного университетского комплекса представляется в виде 5 основных структурно-функциональных комплексов (рис.1):

Учебно-инновационный комплекс включает в себя:

— территорию, занятую вузами;

— научно-образовательный центр;

— центр дистанционного обучения;

— центр дополнительного профессионального образования;

— бизнес-школу.

Организационно-управленческий комплекс включает:

— финансово-экономический отдел;

— отдел организации и сопровождения НИОКР;

— отдел метрологии и стандартизации;

— отдел научно-технической информации;

— региональный центр содействия трудоустройству выпускников;

— центр интеллектуальной собственности.

В научно-исследовательском комплексе размещаются здания исследовательских институтов.

Инновационно-производственный комплекс включает в себя: технопарк (бизнес-инкубатор, центр трансферта технологий, инновационные центры, службы, отделы, научно-исследовательские лаборатории, производственно-технологические модули), венчурные фирмы, сервисные службы.

Территориальный комплекс формируется как полифункци-ональный комплекс, объединяющий ряд комплексов коллективного пользования:

— единый информационный центр;

— единый «университетский медицинский центр» с межвузовской поликлиникой;

— крупный спортивный комплекс;

— комплекс общежитий и гостиниц для студентов и аспирантов;

— жилой комплекс (гостиницы);

— ведомственный жилой комплекс.

Структуры входящие в комплекс, обеспечивают реализацию поставленных задач (табл. 1).

Основными целями создания инновационного университетского комплекса, являются:

Таблица 1

Комплекс задач реализуемых инновационным университетским комплексом

Задачи Решение

Образовательная Решается в рамках деятельности учебноинновационного комплекса, входящего в инновационный университетский комплекс

Научно-исследо- вательская Решается в рамках деятельности научноисследовательского комплекса, входящего в инновационный университетский комплекс

Инновационно- производствен- ная Решается в рамках деятельности инновационно-производственного комплекса, входящего в инновационный университетский комплекс

Управленческая Организация, сопровождение и управление научной и инновационной деятельностью в рамках деятельности организационно-управленческого комплекса, входящего в инновационный университетский комплекс

Сервисная Решается в рамках деятельности территориального комплекса, входящего в инновационный университетский комплекс

• Повышение качества образования.

• Обеспечение адаптации образовательных учреждений и выпускников к социальным, экономическим и культурным запросам общества и изменениям рынка труда.

• Вовлечение в инновационный процесс профессорско-преподавательского состава, научных работников, докторантов, аспирантов, студентов и специалистов.

• Повышение эффективности использования интеллектуальных, материальных, финансовых, информационных и иных ресурсов образовательных, научных, конструкторских, производственных, инновационных, социальных и других структурных подразделений, а также учреждений, организаций и предприятий, входящих в инновационный университетский комплекс.

• Создание условий и возможностей для реализации крупных программ и проектов образовательного, экономического, социального и технологического характера, имеющих федеральный, региональный, межрегиональный и отраслевой уровень, активизация научных исследований и инновационной деятельности.

• Повышение роли университетов в социально-экономическом, технологическом, образовательном и культурном развитии общества.

Инновационный университетский комплекс позволит решить проблемы, связанные с подготовкой студентов и их быстрой адаптацией к производственной деятельности; будет способствовать привлечению ресурсов предприятий для развития образовательных учреждений, входящих в университетский комплекс. В итоге это создаст возможность в оптимальные сроки восстановить интеллектуальный потенциал региональных предприятий и обновить производство за счет наукоемких технологий.

Основным результатом функционирования инновационного университетского комплекса, являются научные знания, научнотехнические, и образовательные услуги.

Существенной особенностью Университета является его включение в инновационно-технологическую среду, порожденную технопарком и позволяющей не только осуществлять трансферт новых знаний в реальную практику, но и предметно воспитывать инновационных организаторов в областях науки, образования, высоких технологий, экономических, политических и социальных процессов. Воспитание новой интеллектуальной элиты для регионов страны здесь, в реальных российских условиях, — главная задача политического, социального и экономического процессов России.

Таким образом, основными особенностями современного этапа развития общества являются: формирование инновационной экономики; усиление роли знаний в достижении устойчивых конкурентных преимуществ; переход на инновационный

путь развития экономики и общества, основанного на знаниях, в котором важная роль принадлежит системе высшего образования; создание университетских комплексов международного уровня.

Создание инновационного университетского комплекса в регионе обеспечит региональной экономике устойчивое развития социальных процессов, повышение конкурентоспо-

собности и привлекательности региона, позволит стимулировать региональное развитие, которое в конечном итоге может состоять в увеличении занятости, заработной платы, отчислений в бюджеты различных уровней, повышении устойчивости и конкурентоспособности региональной промышленности, то есть способствовать эффективному экономическому росту региона.

Литература

1. Видякина О.В. Оценка интеллектуальной собственности университетских комплексов // Университетское управление. — 2008. — № 1. — С. 58-64.

2. Концепция университетских образовательных округов и университетских комплексов /Академия наук высшей школы России (АН ВШ РФ). Ш_ : http://ucp.mrsu.ru/stat/uni_obraz_okruga.htm.

3. Лаптев В.В., Писарева С.А. Интеграция науки и образования как фактор развития общества // Инновации. — 2004. — № 6.

4. Лаптев, О.В. Инновационный сценарий развития территории. 11Р_ : http://www.evrodol.ru/invest/inv_10.htm (дата обращения: 18.07.2009).

5. Концепция университетских образовательных округов и университетских комплексов. /Академия наук высшей школы России (АН ВШ РФ). 11Р_ : http://ucp.mrsu.ru/stat/uni_obraz_okruga.htm.

6. Похолков, Ю. Опора на семь принципов // Еженедельная газета научного сообщества «Поиск». — 2006. — № 1-2 (867-868). УЯ_ : http://aeer.ru/winn/press/kriter_poh0106.phtml (дата обращения: 01.06.2007).

1 Лаптев, О.В. Инновационный сценарий развития территории. ия_ : http://www.evrodol.ru/invest/inv_10.htm (дата обращения: 18.07.2009).

2 Концепция университетских образовательных округов и университетских комплексов. Академия наук высшей школы России (АН ВШ РФ). ия_: http://ucp.mrsu.ru/stat/uni_obraz_okruga.htm