Научная статья на тему 'Учет региональных особенностей при обучении иностранному языку в неязыковом вузе'

Учет региональных особенностей при обучении иностранному языку в неязыковом вузе Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»

CC BY
37
8
Читать
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
Ключевые слова
УЧЕТ РЕГИОНАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ / ACCOUNT OF REGIONAL PECULIARITIES / СТУДЕНТЫ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ / STUDENTS OF NON-LINGUISTIC SPECIALTIES / ПРЕПОДАВАНИЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА / FOREIGN LANGUAGE TEACHING

Аннотация научной статьи по языкознанию и литературоведению, автор научной работы — Парникова Галина Михайловна

Анализируются специфические региональные особенности Республики Саха (Якутия) с целью повышения эффективности обучения студентов иностранному языку в неязыковом вузе.In this article the detailed analysis of some specific regional peculiarities at the example of the Republic of Sakha (Yakutia) is presented to increase effectiveness of foreign language teaching.

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.
Предварительный просмотр
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

Текст научной работы на тему «Учет региональных особенностей при обучении иностранному языку в неязыковом вузе»

ПЕДАГОГИКА

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК КАК ЧАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ■

УДК 378

Г.М. Парникова,

Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова

Учет региональных особенностей при обучении иностранному языку в неязыковом вузе

ЦЕЛЬ НАШЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Целью нашего исследования является процесс обновления образования в области преподавания иностранных языков в неязыковом вузе, поскольку рост социально-политических, экономических, культурных связей актуализирует проблему формирования личности будущих специалистов средствами иностранного языка. Реализация компетент-ностного подхода к воспитательно-образовательному процессу в высшем учебном заведении открывает возможности для подготовки студентов к самостоятельному расширению практики иноя-

© Парникова Г.М., 2016

зычного общения, осуществлению продуктивной коммуникативной деятельности и актуализации личностных ресурсов [1, 3, 6, 8, 12].

В исследовании по воспитанию этого качества личности принимали участие студенты Северо-Восточного федерального университета, расположенного в г. Якутске (Республика Саха, Якутия). Анализ исследований в области образования, экономики, этнолингвистики, этнопсихологии, культурологии, философии, истории, социологии указывает на необходимость учета в нашей работе ряда особенностей Якутии, которые мы рассмотрим ниже в логической последовательности.

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЯКУТИИ

Уникальное географическое положение этого региона определяет приоритеты его взаимодействия в первую очередь со странами Азиатско-Тихоокеанского региона. Крупнейшие республиканские проекты связаны с развитием добывающей промышленности, транспортной и энергетической инфраструктуры. Так, на территории Якутии активно реализуются такие инвестиционно привлекательные проекты, как строительство магистрального газопровода «Сила Сибири», Якутской ГРЭС-2, горно-обогатительного комплекса «Инаглинский», горно-обогатительного комбината «Таежный», освоение Чаяндин-ского газового, Талаканского не-фтегазоконденсатного месторождений и др.

В то же время опыт реализации этих проектов на территории республики показывает, что в настоящее время в Якутии сложилась ситуация, когда значительная часть компаний-инвесторов практикует вахтовый метод работы и число трудовых мигрантов из других регионов России, стран ближнего и дальнего зарубежья, привлекаемых на вахты, увеличивается. Сложившаяся ситуация на местном рынке труда объясняется, во-первых, тем, что такая организация труда выгодна работодателям из-за заметного сокращения затрат на производство,

Л

ГАЛИНА МИХАИЛОВНА ПАРНИКОВА

кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков по техническим и естественным специальностям Института зарубежной филологии и регионоведения Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Сфера научных интересов: педагогика, методика преподавания иностранного языка в вузе. Автор 43 публикаций

Анализируются специфические региональные особенности Республики Саха (Якутия) с целью повышения эффективности обучения студентов иностранному языку в неязыковом вузе.

Ключевые слова: учет региональных особенностей, студенты неязыковых специальностей, преподавание иностранного языка.

In this article the detailed analysis of some specific regional peculiarities at the example of the Republic of Sakha (Yakutia) is presented to increase effectiveness of foreign language teaching.

Key words: account of regional peculiarities, students of non-linguistic specialties, foreign language teaching.

т.е. с экономической точки зрения инвесторам выгоднее пригласить на определенный период времени квалифицированных специалистов, чем вкладывать значительные средства в подготовку персонала, создание для него социальной инфраструктуры и др. Во-вторых, по мнению работодателей, в республике существует дефицит конкурентоспособных специалистов узкого профиля из числа местных трудовых кадров, быстро реагирующих на меняющиеся условия рынка. Таким образом, анализ социально-экономической характеристики региона указывает на необходимость осмысления изменений в стране и их влияния на высшую школу для подготовки компетентных специалистов, готовых и способных к высокой конкуренции на рынке труда, дальнейшему самосовершенствованию в избранной профессиональной деятельности.

КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

Проблема сохранения и развития национальной культуры в полиэтническом государстве в условиях широкой социально-экономической, политической и культурной интеграции является чрезвычайно актуальной для этого региона. Философ К.Д. Уткин, например, отмечает: «Размытая самобытность, утеря уникальных ка-

честв бытия ведет к разрушению природы существования самой национальной культуры. Развитая культура с устойчивыми прогрессивными традициями не только представляет достойно менталитет существования, но и органически вливается в пространство общечеловеческой культуры» [13, с. 19]. Давая характеристику народу Саха (якутам), он отмечает, что его культура вобрала в себя опыт и достижения материального, духовного, творческого и социального уровней культур исторического этноса. Далее пишет: «В ней сосредоточены все признаки народной философии, педагогики, народных верований и народного ремесла. Отчуждение народа от сложившихся традиций, обустройства жизненного уклада принесет непоправимый урон целостной структуре народной культуры» [13, с. 18].

В течение длительного времени на территории современной Якутии проживали представители разных северных народов: якуты, эвены, эвенки, долганы, юкагиры. В XVI веке началось освоение региона русскими первопроходцами. Город Якутск был основан в 1632 году енисейским сотником Петром Бекетовым. Совместное проживание на одной территории, тесные торговые связи, личные контакты, межнациональные браки между представителя-

ми разных этносов способствовали воспитанию толерантного, уважительного отношения к другой культуре и готовности к ее восприятию.

Климат Якутии характеризуется как резко континентальный. Зиму отличают глубокий снежный покров, густые туманы, длительный сезон морозов, кратковременность межсезонья, короткий световой день в зимнее время года. Температура зимой зачастую достигает -55 °С, летом - +35 °С. В поисках пастбищ для животных, а также во время охоты и рыбалки северянам приходилось преодолевать большие расстояния в сложных природно-климатических условиях. От северян требовались знания географии, навыки ориентации на местности, осмотрительность в выборе места и направления кочевок в соответствии со временем года, с разливом воды, глубиной снега, т.е. всего того, что может способствовать тому, чтобы реально увидеть результаты своего труда и улучшить его эффективность.

Из-за суровых природно-климатических условий региона у коренных жителей Севера наблюдается привычка рационально, экономно расходовать свои силы и энергию, восполнение которых происходит тяжело, что объясняют присущие северянам качества, такие как медлительность, немногословность, аккуратность в речи и движениях, крайняя сдержанность во внешнем проявлении своих эмоций и чувств, склонность к накоплению внутренних переживаний в стрессовых ситуациях, монотонной, однообразной работе.

Коневодство, оленеводство, рыболовство и охота - это традиционные виды деятельности северян. С.И. Николаев пишет: «Оленеводство вместе с охотой и рыболовством приносили тем больше продукции, чем больше прочесывалось территорий» [10, с. 255]. Промысловая охота и ры-

балка на Севере воспитывали наблюдательность, терпение, выносливость, упорство, внимание. В целом от людей требовалось сообща организовать свой труд, отсюда привычка к дисциплине и совместному действию группой, наблюдающаяся и у представителей современного поколения якутян.

Анализируя особенности национальной культуры региона, отдельно выделим превалирование концепта «коллектив» или «группа» во всех его компонентах: религии, самосознании, ценностях, народных праздниках, песнях, танцах, эпосе и др.

Административно Якутия представлена 35-ю округами (улусами) со столицей в г. Якутске. Известный исследователь Якутии историк В.В. Гоголев рассматривал этногенез якутов как конечный результат историко-культурных и этнических связей между представителями трех групп алтайской языковой общности (тюркской, монгольской и тунгусо-маньчжурской), приведших к оформлению народности якуты: «якуты - это единственный из всех тюркоязычных народов, оказавшийся так далеко отброшенным от своего основного этнического массива», а потому сохранивший национальные отличительные черты [4, с. 14].

Исторически, начиная с административного устройства в регионе, большое значение уделялось родовым связям и отношениям. Известный историк и этнограф Якутии И.В. Окладников указывает, что согласно ясачной книге к моменту присоединения к Российскому государству на территории современной Якутии насчитывалось 35 «волостей» по числу племен и родов: «жили якуты рассеяно, строили юрты на большом расстоянии друг от друга» [11, с. 389]. В отношении религии также прослеживалось влияние родов и племен. Так, у каждого рода был свой культ (животное, птица, рыба), который считался священ-

ным, ему поклонялись, приносили жертвы, т.е. его нельзя было употреблять в пищу, в то время как представители других родов могли это делать.

Таким образом, констатируем, что адаптация к природно-климатическим условиям, географическое положение, историческое наследие, традиционные виды деятельности в значительной мере повлияли на формирование менталитета северян, которые предпочитают общественную организацию труда, ценят такие качества, как коллективизм, помощь члену своего рода, упорство и стойкость в достижении цели, сдержанность, настойчивость, склонность к однообразной работе. Суровые климатические условия также повлияли на рациональность северян, практическую направленность своего труда, оценку его результатов, реальное приложение своих знаний. Генетический посыл остался и наблюдается и у современных представителей северных народов.

ЭТНОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

Являясь многонациональной республикой, регион характеризу-

ется следующей спецификой в области языковой политики. В 1992 году функционирование двух государственных языков - русского и якутского (саха) - в Республике Саха (Якутия) было конституционно закреплено [9]. Кроме того, были признаны официальными в местах компактного проживания коренных малочисленных народов Севера и их национальные языки: эвенский, эвенкийский, долганский, юкагирский. При этом все они принадлежат к разным языковым группам: русский язык относится к славянской группе языков; якутский, долганский - тюркской; эвенский, эвенкийский - тунгусо-маньчжурской; юкагирский - чу-ванской группе палеоазиатских языков.

Под влиянием политических, социально-экономических, культурно-исторических факторов в регионе возник и активно развивается естественный билингвизм, преимущественно якутско-русский. Следовательно, в нашем исследовании необходимо также учесть специфику региона, для которого характерно двуязычие и многоязычие с учетом национального состава, ценностных ориен-таций представителей разных на-

Таблица

Специфические особенности региона

Социально-экономические 1. Динамичное развитие Республики Саха (Якутия) из-за активного освоения ее сырьевых ресурсов, выгодного геополитического расположения. 2. Реализация крупных инвестиционных проектов в регионе. 3. Потребность в подготовке конкурентоспособных кадров для энергетики, строительства, промышленности из числа местного населения. 4. Высокая конкуренция на республиканском рынке труда специалистов из других регионов России, стран ближнего и дальнего зарубежья

Культурно-исторические 1. Образное восприятие северными народами картины мира, окружающей их действительности. 2. Уважительное отношение к другой культуре, готовность к ее восприятию. 3. Генетически заложенная высокая адаптируемость коренных жителей республики к трудностям и упорство в их преодолении. 4. Менталитет народа Саха и представителей коренных малочисленных народов Севера характеризуется крайней сдержанностью во внешнем проявлении своих эмоций и чувств, склонностью к накоплению внутренних переживаний в стрессовых ситуациях. 5. Исторически сформировавшаяся предрасположенность коренных жителей Якутии к групповой форме организации труда при низком уровне проявления личной активности и инициативы. 6. Исторически сложившаяся практическая направленность своего труда у жителей региона, заинтересованность в его результатах. 7. Предрасположенность северян к неиндустриальным видам труда. 8. Способность коренных жителей региона к монотонному, однообразному труду. 9. Склонность северян к трезвой оценке окружающей действительности и самооценке

Этнолингвистические 1. Накоплен положительный опыт наличия многоязычия в республике. 2. Наличие естественного я кутско-русского билингвизма. 3. Значительное превалирование в регионе моноэтнических районов над политэтническими с преобладанием якутского языка во всех сферах деятельности. 4. Удаленность и труднодоступность территории, повлиявшие на способность жителей республики к активному межъязыковому взаимодействию внутри региона

циональностей, их национальных традиций, перспектив развития собственной культуры.

Согласно переписи населения 2010 года, в Якутии из числа представителей якутской национальности 438 664 человека (94%) человека заявили, что считают якутский своим родным языком, а также об этом сообщили 17016 - эвенков, 9848 - эвенов, 1308 - русских, 148 - бурятов, 132 - татар, 57 - киргизов, 44 - украинцев [7]. По мнению лингвиста Л.С. Заморщиковой, этот язык заслуживает интереса, потому что, «во-первых, он относится к тюркской группе языков и сохранил наиболее архаичные ее черты, во-вторых, якуты как этнос на протяжении четырех веков находятся в тесном взаимодействии, в тесном культурном и языковом контакте с русским этносом, а с малочисленными народами Севера - еще более длительном контакте» [5, с. 85]. О распространении билингвизма свидетельствует и тот показатель, что больше половины якутов свободно владеют русским языком. Кроме того, русский язык является языком межэтнического общения северян.

К этнолингвистическим особенностям региона нужно отнести и его неоднородность по этническому составу. Р.И. Васильева обращает внимание, что, несмотря на общее культурно-историческое прошлое Якутии, в разных районах наблюдается превалирование использования одного или другого языка. Исследуя вопросы взаимодействия русского и якутского языков в Приленье, автор указывает на то, что в моноэтнических сельскохозяйственных районах республики во всех сферах жизнедеятельности преобладает якутский язык, а в промышленных -русский язык [2]. Добавим, что численность моноэтнических районов в Якутии во много раз превышает политэтнические. В области образования распределение язы-

ков следующее: на якутском языке ведется обучение и воспитание в подавляющем числе дошкольных и школьных образовательных учреждений, исключение составляют лишь городские поселения и города, расположенные в промышленных зонах Якутии. Однако обучение в высшей профессиональной школе осуществляется на русском языке на всей территории республики.

Якутия остается удаленным и труднодоступным регионом России. До сих пор 90% территории республики не имеет круглогодичного транспортного сообщения, 2/3 поверхности региона занимают горы и плоскогорья, практически вся континентальная часть представлена зоной вечной мерзлоты. Эти факторы в значительной мере повлияли на способность жителей республи-

ки к активному межъязыковому взаимодействию внутри Якутии. Рассмотрение этнолингвистических особенностей, сложившихся в Республике Саха, показывает, что совместное проживание на одной территории представителей различных народов, их активное взаимодействие и тесные контакты способствовали развитию у северян таких качеств личности, как толерантность, восприимчивость, интерес и уважение к другому языку и культуре.

Отметим, что в республике накоплен значительный позитивный опыт межнационального общения русских, якутов, представителей коренных малочисленных народов Севера, существующих в многоэтническом обществе Якутии.

Таким образом, анализ этого региона позволяет нам сформулировать его специфические особенности, которые необходимо учесть при построении и реализации концепции формиро-

вания учебной самостоятельности студентов неязыкового вуза средствами иностранного языка (табл.).

Рассмотрение этих региональных особенностей региона позволит нам сформулировать специфические принципы обучения иностранному языку студентов из числа представителей коренных народов Севера, что в дальнейшем позволит нам снять трудности, возникающие у этой категории обучающихся.

ЛИТЕРАТУРА

1. Байденко В.И. Новые стандарты высшего образования: методологические аспекты // Высшее образование сегодня. 2007. № 5. С. 4-9.

2. Васильева Р.И. Языковая ситуация в условиях многоязычного общества в республике Саха (Якутия): автореф. дис. ... канд. фил. наук. Якутск, 2007. 26 с.

3. ВербицкийА.А. Проблемные точки реализации компетент-ностного подхода // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова: Сер. «Педагогика и психология». 2012. № 2. С. 52-60.

4. ГоголевА.И. Якуты (проблема этногенеза и формирования культуры). Якутск: Изд-во ЯГУ, 1993. 200 с.

5. Заморщикова Л.С. «Человек» в ассоциативном поле русских, якутов и юкагиров // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2011. № 1 (8). С. 84-87.

6. Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34-42.

7. Информационные материалы об окончательных ито-

гах Всероссийской переписи населения 2010 года. URL: http://www.gks.ru/free_doc/new_site/perepis2010/perepis_ itogi1612.htm.

8. Каменская Л.С. Приоритетные направления в обучении иностранным языкам (неязыковые вузы) // Вестник Московского государственного лингвистического университета. 2010. № 591. С. 9-24.

9. Конституция Республики Саха (Якутия). 4 апреля 1992 года. URL: http://www.sakha.gov.ru/node/17668.

10. Николаев С.И. Народ Саха / Сомоготто. Якутск: Изд-во «Якутский край», 2009. 300 с.

11. ОкладниковА.П. История Сибири с древнейших времен и до наших дней. Л.: Наука, 1968. Т. 1-5. 454 с.

12. Сергеева Н.Н. Иноязычная коммуникативная компетенция в сфере профессиональной деятельности: модель и методика развития // Педагогическое образование в России. 2014. № 6. С. 147-150.

13. Уткин К.Д. Культура народа Саха: этнофилософский аспект. Якутск: Изд-во «Бичик», 1998. 368 с.

REFERENCES_

1. Baidenko V.I. Novye standarty vysshego obrazovanija: metodologicheskie aspekty // Vysshee obrazovanie segodnja. 2007. № 5. S. 4-9.

2. Vasil'eva R.I. Jazykovaja situacija v uslovijah mnogojazychnogo obshhestva v respublike Saha (Jakutija): avtoref. dis. ... kand. fil. nauk. Jakutsk, 2007. 26 s.

3. Verbickii A.A. Problemnye tochki realizacii kompetentnostnogo podhoda // Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo gumanitarnogo universiteta im. M.A. Sholohova: Ser. «Pedagogika i Psihologija». 2012. № 2. S. 52-60.

4. Gogolev A.I. Jakuty (problema yetnogeneza i formirovanija kul'tury). Jakutsk: Izd-vo JaGU, 1993. 200 s.

5. ZamorshikovaL.S. «Chelovek»vassociativnom pole russkih, jakutov i yukagirov // Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki. 2011. № 1 (8). S. 84-87.

6. Zimnjаjа I.A. Klyuchevye kompetencii - novaja paradigma rezul'tata obrazovanija // Vysshee obrazovanie segodnja. 2003. № 5. S. 34-42.

7. Informacionnye materialy ob okonchatel'nyh itogah

Vserossijskoj perepisi naselenija 2010 goda. URL: http:// www.gks.ru/free_doc/new_site/perepis2010/perepis_ itogi1612.htm.

8. Kamenskajа L.S. Prioritetnye napravlenija v obuchenii inostrannym jazykam (nejazykovye vuzy) // Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta. 2010. № 591. S. 9-24.

9. Konstitucija Respubliki Saha (Jakutija). 4 aprelja 1992 goda. URL: http://www.sakha.gov.ru/node/17668.

10. Nikolaev S.I. Narod Caha / Somogoto. Jakutsk: Izd-vo «Jakutskii krai», 2009. 300 s.

11. Okladnikov A.P. Istorija Sibiri s drevneishih vremen i do nashih dnei. L.: Nauka, 1968. T. 1-5. 454 s.

12. Sergeeva N.N. Inojazychnaja kommunikativnaja kompetencija v sfere professional'noj dejatel'nosti: model' i metodika razvitija // Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. 2014. № 6. S. 147-150.

13. Utkin K.D. Kul'tura naroda Saha: yetnofilosofskij aspekt. Jakutsk: Izd-vo «Bichik», 1998. 368 s.

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.