CC BY
39ТЕХНОЛОГІЯ ПРАКТИЧНОЇ РЕАЛІЗАЦІЇ СИСТЕМИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ СПОРТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЛАВЦІВ У ПАРАЛІМПІЙСЬКОМУ СПОРТІ
Бойко Г.М.
Національний університет фізичного виховання і спорту України
Анотація. У статті розкрито технологію практичної реалізації системи психолого-педагогічного супроводу спортивної діяльності плавців високої кваліфікації у паралімпійському спорті. Технологією передбачено створення оптимальних умов для ефективної тренувальної та змагальної діяльності плавців високої кваліфікації. Розкрито сутність і структуру технології, охарактеризовано її ключові якісні ознаки. Визначено психолого-педагогічні умови забезпечення ефективності тренувальної та змагальної діяльності плавців.
Ключові слова: технологія, плавці, паралімпійський спорт, умови, психолого-педагогічний супровід.
Аннотация. Бойко Г.Н. Технология практической реализации системы психолого-педагогического сопровождения спортивной деятельности пловцов в паралимпийском спорте. В статье раскрыто содержание технологии практической реализации системы психолого-педагогического сопровождения спортивной деятельности пловцов высокой квалификации в паралимпийском спорте. Технологией предусмотрено создания оптимальных условий для эффективной тренировочной и соревновательной деятельности пловцов высокой квалификации. Раскрыта сущность и структура технологии, охарактеризованы ее ключевые качественные признаки. Определены психологопедагогические условия обеспечения эффективности тренировочной и соревновательной деятельности пловцов.
Ключевые слова: технология, пловцы, паралимпийский спорт, условия, психолого-педагогическое сопровождение.
Annotation. Boyko G. Technology of practical realization of system of psychology-pedagogical support of sports activity of swimmers in Paralympics sports. In the article is opened maintenance technology of practical realization of a system of psychology-pedagogical support of sports activity swimmers of high qualification in Paralympics sports. By technology it is stipulated buildings optimum conditions for effective training and competitive activity of swimmers of high qualification. The nature and frame of technology is uncovered, its key qualitative characters are described. Psychologic pedagogical conditions of maintenance efficacy of training and competitive activity of swimmers are specific.
Keywords: technology, swimmers, Paralympics sports, conditions, psychology-pedagogical support.
Вступ.
Соціальна значущість подальшого успішного розвитку спорту інвалідів в Україні, стрімке зростання спортивних досягнень у паралімпійському плаванні, високий рівень конкуренції серед плавців із вадами зору, порушеннями опорно-рухового апарату, розумового та фізичного розвитку на змаганнях національного та міжнародного рівнів зумовлюють постійне вдосконалення системи підготовки плавців усіх нозологічних груп.
З огляду на фактори, що забезпечують досягнення спортсменами найвищого рівня самореаліза-ції в обраному виді спорту [4, 5 т.ін.], визначення умов реалізації системи психолого-педагогічного супроводу спортивної діяльності плавців високої кваліфікації у паралімпійському спорті детерміновано змістом, методами, методичними прийомами, © Бойко Г.М., 2009
засобами та особливостями системи підготовки плавців високої кваліфікації з вадами зору, порушеннями опорно-рухового апарату, розумового та фізичного розвитку, специфічними вимогами щодо супроводу їхньої участі у змаганнях.
Дослідження виконується згідно зі Зведеним планом науково-дослідної роботи у сфері фізичної культури і спорту на 2006-2010 рр., тема 2.5.2.: „Теоретико-методологічні основи психологічного супроводу підготовки спортсменів-інвалідів різних нозологічних груп”, номер державної реєстрації 0106Ш12125.
Мета, завдання роботи, матеріал і методи.
Мета дослідження полягає у здійсненні розробки педагогічної технології практичної реалізації системи психолого-педагогічного супроводу підготовки плавців високої кваліфікації, задіяних у пара-лімпійському спорті.
Методи дослідження: теоретичні - аналіз, синтез, узагальнення даних спеціальної науково-методичної літератури та власного практичного досвіду підготовки плавців високої кваліфікації різних нозологій.
Результати дослідження та їх обговорення.
Впровадження системи психолого-
педагогічного супроводу в систему підготовки плавців високої кваліфікації у паралімпійському спорті передбачає необхідність розробки відповідної технології. Технологія розглядається як сценарій функціонування групового суб’єкта спортивної діяльності, що створює умови для ефективної тренувальної та змагальної діяльності плавців високої кваліфікації з вадами зору, порушеннями опорно-рухового апарату, розумового та фізичного розвитку, формування оптимального рівня готовності плавців і найвищого рівня його реалізації у пара-лімпійському спорті.
Розроблена система психолого-педагогічного супроводу спортивної діяльності плавців у пара-лімпійському спорті [2, 3] дозволила обґрунтувати основні положення відповідної технології, що реалізується в системі підготовки плавців високої кваліфікації, які входять до складу резерву, кандидатів і членів паралімпійської збірної команди України з плавання до участі в змаганнях національного та міжнародного рівнів, зокрема, XIII літніх Паралім-пійських іграх у Пекіні 2008 року.
Методологічним підґрунтям запропонованої технології психолого-педагогічного супроводу спортивної діяльності плавців високої кваліфікації в паралімпійському спорті стали:
1) ключові принципи розробки педагогічних технологій та їх класифікаційні параметри (В.П. Беспалько, 2001; В.І. Бондар, 1994; Г.К. Се-левко, 1999 т. ін.);
2) організаційно-методичні та психологічні аспекти підготовки плавців високої кваліфікації (Л.П. Матвєєв, 1999; В.М. Платонов, С.М. Вайце-ховський, 1985; К.П. Сахновський, 1997; Яроцький Г.В., Волков І.П., 2002 т.ін.);
3) результати досліджень соціальної перцепції у процесі взаємодії людини з людиною (Н.В. Бордовська, А.А. Реан, 2001; С.О. Дружилов, 2004;
Я.Л. Коломенський, 1976 т.ін.);
4) основні положення психологічного супроводу спортсменів високої кваліфікації (М. Ванек,
В. Гошек, 1982; Г.Д. Горбунов, 1986, І.П. Волков,
1998, 2002; В.М. Мельников, В.М. Непопалов,
Є.В. Романіна, 1998; А.В. Родіонов, 1982, J.J. Martin,
1999, 2002 т.ін.);
5) соціально-психологічні, психолого-педагогічні закономірності функціонування групового суб’єкта спортивної діяльності у паралімпійському спорті (Г.М. Бойко, 2006, 2008).
Технологічний підхід передбачав дотримання загальнонаукових принципів системності, вимірності, керованості, а також технологічних принципів: структурної та змістовної цілісності технології, її діагностичної спрямованості, завершеності, со-ціо- та природовідповідності [1], що забезпечується узгодженою взаємодією суб’єктів спортивної діяльності, специфічних для паралімпійського плавання та спрямовується на досягнення мети підготовки плавців високої кваліфікації з вадами зору, порушеннями опорно-рухового апарату, розумового та фізичного розвитку завдяки поетапному вирішенню відповідних завдань, науково обґрунтованому вибору способів, прийомів і обсягу психолого-педагогічного супроводу, а також методів і засобів впливу на особистість і психіку спортсменів для досягнення прогнозованого результату спортивної діяльності.
Презентована технологія практичної реалізації системи психолого-педагогічного супроводу спортивної діяльності плавців високої кваліфікації у паралімпійському спорті за філософською основою є природовідповідною, оскільки враховує особливості психічного, особистісного та соціального розвитку плавців із вадами зору, порушеннями опорно-рухового апарату, розумового та фізичного розвитку та передбачає створення оптимальних умов для розвитку цілісної особистості, здатної до найвищого рівня самореалізації в соціально значущій діяльності, зокрема, у спортивній. Ключовими характеристиками технології є процесуальність, пролонгованість, недирективність, відповідність реальним умовам тренувальної та змагальної діяльності плавців високої кваліфікації у паралімпій-ському спорті, а також встановлення особливих відносин між суб’єктами спортивної діяльності.
Основними принципами психолого-
педагогічного супроводу спортивної діяльності плавців із вадами зору, порушеннями опорно-рухового апарату, розумового та фізичного розвитку є гуманне ставлення до особистості, віра в її сили, кваліфікована допомога та підтримка спортсменів.
За характером змісту та структурою технологія є професійною, адже спрямовується на підвищення ефективності спортивної діяльності плавців високої кваліфікації, які задіяні у паралімпійському спорті. За категорією суб ’єктів - індивідуальною,
оскільки є орієнтованою на особливості та можливості кожного окремого спортсмена високої кваліфікації з урахуванням специфіки його психічного, особистісного та соціального розвитку, характеру функціональних обмежень, необхідного обсягу додаткового супроводу спортивної діяльності, інших специфічних вимог, передбачених структурою спортивної діяльності плавців у паралімпійському спорті.
За позицією суб ’єктів спортивної діяльності технологія є особистісно орієнтованою, оскільки головним ціннісним орієнтиром виступає особистість спортсмена, його мотиви, потреби, інтереси, потенційні можливості та здібності.
За домінуючими організаційними формами представлена технологія є груповою, оскільки вирішення всіх поточних завдань психолого-педагогічного супроводу підготовки плавців у паралімпійському спорті забезпечується професійними діями специфічного групового суб’єкта, об’єднаного спільною метою та мотивацією. Гру -повий суб’єкт функціонує в умовах відносин відповідальної взаємозалежності та забезпечує:
> створення сприятливих умов для ефективної тренувальної та змагальної діяльності плавців;
> контроль за динамікою готовності плавців до ефективної самореалізації у спортивній діяльності з боку суб’єктів, які беруть участь у їхній підготовці;
> врахування поточної самооцінки спортсменами ефективності тренувальної та змагальної діяльності й досягнутого рівня готовності до само-реалізації у спортивній діяльності.
За стилем взаємодії пропонована технологія є співробітництвом, що ґрунтується на засадах оптимізації взаємовідносин усіх суб’єктів, задіяних у системі підготовки плавців у паралімпійсько-му спорті, які утворюють специфічний груповий суб’єкт спортивної діяльності.
За напрямом модернізації технологія являє собою організаційно-методичну реконструкцію системи психолого-педагогічного супроводу спортивної діяльності плавців високої кваліфікації, заді-яних у паралімпійському спорті.
Метою презентованої технології є створення оптимальних умов для формування високого рівня готовності плавців до участі у спортивній діяльності та найвищого рівня його реалізації під час виступів у відповідальних змаганнях.
Досягнення мети передбачає вирішення таких завдань:
1). формування належного рівня соціально-психологічної компетентності суб’єктів спортивної діяльності, задіяних в системі підготовки плавців високої кваліфікації, резерву, кандидатів та основного складу паралімпійської збірної команди України з плавання; розвиток їхніх комунікативних, перцептивно-рефлексивних, організаційних здібностей, що забезпечує ефективну взаємодію групового суб’єкта спортивної діяльності у паралімпійському спорті;
2). формування належного рівня психологічного здоров’я плавців;
3). формування оптимального мотиваційного підґрунтя спортивної діяльності плавців високої кваліфікації на етапах досягнення та утримання;
4). удосконалення ключових властивостей психіки, що впливають на ефективність тренувальної та змагальної діяльності плавців у залежності від характеру, глибини та ступеня незворотності їхнього ураження, вимог, регламентованих правилами змагань, що визначені IPC для спортсменів кожного з функціональних класів.
Технологія практичної реалізації системи психолого-педагогічного супроводу спортивної діяльності плавців високої кваліфікації у паралім-пійському спорті побудована на створенні умов для активізації потенціалу саморозвитку суб’єктів спортивної діяльності, формування особливих між-особистісних взаємовідносин між ними, що забезпечить високу ефективність їхньої індивідуально -групової та парної професійної діяльності.
Презентована технологія, як система найбільш раціональних способів, прийомів і методів професійної взаємодії суб’єктів спортивної діяльності, використання яких сприяє створенню умов для формування високого рівня готовності плавців із вадами зору, порушеннями опорно-рухового апарату, розумового та фізичного розвитку до участі у спортивній діяльності та прогнозованої реалізації досягнутого рівня під час змагань найвищого рангу побудована на дотриманні таких психолого-педагогічних умов :
1) дослідницько-аналітичної - вивчення особливостей психічного, особистісного та соціального розвитку плавців як основних суб’єктів супроводу та спостереження за динамікою досліджуваних показників в усіх періодах підготовки; визначення характеру, ступеня та незворотності функціональних (фізичних) обмежень плавців із вадами зору, порушеннями опорно-рухового апарату, розумового та фізичного розвитку;
2) організаційної - визначення особливостей організації супроводу, адекватного індивідуально-психологічним і функціональним можливостям спортсменів, що спрямовується на забезпечення високої ефективності тренувальної та змагальної діяльності, зокрема, встановлення обсягу та характеру необхідного супроводу спортивної діяльності в залежності від специфіки та важкості ураження, вимог правил змагань; утворення відповідного групового суб’єкта та його пролонгована взаємоузгоджена діяльність у тренувальному процесі та участі спортсменів у змаганнях;
3) корекційної - розробки базового змісту психолого-педагогічного супроводу спортивної діяльності плавців із вадами зору, порушеннями опорно-рухового апарату, розумового та фізичного розвиту; здійснення індивідуалізації
та конкретизації базового змісту психолого-педагогічного супроводу спортивної діяльності для кожного з плавців щодо визначення поточних завдань супроводу, вибору методів і засобів психологічного впливу, спрямованих на реалізацію заходів із психологічної підготовки та психологічної допомоги спортсменам, забезпечення корекційного змісту їхньої тренувальної діяльності, що передбачає здійснення опори на більш збережені психічні та психомоторні функції плавців;
4) аксіологічної - орієнтація спортсменів на проміжну та підсумкову самооцінку досягнутого рівня готовності до тренувальної та змагальної діяльності, створення умов для їхньої усвідомленої участі у вирішенні поточних завдань підготовки.
Висновки.
1. Створення системи психолого-педагогічного супроводу спортивної діяльності плавців високої кваліфікації у паралімпійському спорті актуалізує розробку технології її практичної реалізації в системі підготовки плавців із вадами зору, порушеннями опорно-рухового апарату, розумового та фізичного розвитку.
2. Педагогічну технологію реалізації системи розглянуто як специфічний сценарій функціонування групового суб’єкта спортивної діяльності в системі підготовки плавців із вадами зору, порушеннями опорно-рухового апарату, розумового та фізичного розвитку. Технологією передбачено створення оптимальних умов для ефективної тренувальної та змагальної діяльності плавців високої кваліфікації, поновлення їхнього психологічного здоров’я, оволодіння ключовими соціальними та спеціальними компетенціями, що забезпечують формування оптимального рівня готовності плавців до високоефективної тренувальної та змагальної діяльності.
3. Розкрито сутність і структуру технології, охарактеризовано її ключові якісні ознаки: за філософською основою - природовідповідна; за характером змісту та структури - професійна; за категорією суб’єктів - індивідуальна; за позицією суб’єктів спортивної діяльності - осо-бистісно орієнтована; за домінуючими організаційними формами - груповою; за стилем взаємодії - співробітництво; за напрямком модернізації - організаційно-методична реконструкція системи підготовки плавців у паралім-пійському спорті.
4. Визначено психолого-педагогічні умови, що забезпечують ефективність тренувальної та змагальної діяльності плавців як основних суб’єктів спортивної діяльності. До них віднесено: дослідницько-аналітичну, організаційну, корекційну, аксіологічну.
Перспективи подальших досліджень
пов’язуємо з конкретизацією особливостей реалізації окреслених психолого-педагогічних умов у сис-
темі підготовки плавців високої кваліфікації різних нозологій.
Література
1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. -М.: Педагогика, 1989.- 177 с.
2. Бойко Г. М. Концептуальні засади системи супроводу підготовки спортсменів-інвалідів високої кваліфікації // Молода спортивна наука України: Збірник наукових праць у галузі фізичної культури та спорту. - Вип.11. - Т. 2. - Львів: НВФ „Українські технології”, 2007. - С. 67-68.
3. Бойко Г.М. Особливості психолого-педагогічного супроводу підготовки плавців у паралімпійському спорті. - Київ: НУФВСУ, 2008. - № З. - С. 44-50.
4. Волков И.П. Очерки спортивной акмеологии: Актуальные проблемы достижения вершин в спорте. - СПб.: БПА, 1998. - 126 с.
5. Крылов А.А. Некоторые проблемы психологии спорта в современном мире // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов / Сост. и общая редакция И.П. Волкова. - СПб.: Питер, 2002. - С. З7-42.
Надійшла до редакції 29.0З.2009р.
galka87u@mail.ru
