CC BY
86
Научни трудове на Съюза на учените в България-Пловдив, серия Б. Естествени и хуманитарни науки, т. XV, 2013 г. Научна сесия „Техника и технологии, естествени и хуманитарни науки", 25-26 X 2012 Scientific researches of the Union of Scientists in Bulgaria-Plovdiv, series B. Natural Sciences and the Humanities, Vol. XV, ISSN 1311-9192, Technics, Technologies, Natural Sciences and Humanities Session, 25-26 oktober 2012.
СЪСТОЯНИЕ И АКТУАЛНИ ПРОБЛЕМИ НА ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТА В СИСТЕМАТА НА ВИСШЕТО
ОБРАЗОВАНИЕ
(резултати от една анкета) доц. д-р м.с. Георги Йовчев - УХТ преп. м.с. Йордан Йовчев - УХТ
STATUS AND CURRENT PROBLEMS OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS IN THE SYSTEM OF HIGHER EDUCATION
/results from an inquiry/ Prof. Dr. Sports Master Georgi Yovchev - University of Food Technologies
Dr. Sports Master Yordan Yovchev - University of Food Technologies
Резюме
Анкетата цели идентифициране на основните фактори, които определят актуалното състояние и перспективите на физическото възпитание и спорта във висшите училища.
Тя беше осъществена с непосредственото съдействие на МФВС по личното разпореждане на министър проф. д-р дпн Свилен Нейков и под контрола на ресорния зам. министър г-н Иван Ценов с нарочно писмо № 1700161/13.12.2010г.
Академичната автономия на ВУЗ създава предпоставки всеки университет да решава проблемите на обучение на студентите по дисциплината „Физическо възпитание и спорт" в зависимост от неговата специфика.
Abstract
The inquiry aims at identifying the basic factors, that define the current status and perspectives of the physical education and sports in the higher education institutions.
It was realized with the support of MFVS at the personal order of the minister Prof. Dr. dpn Svilen Neykov and under the control of the sphere substitute minister Mr Ivan Tsenov by the personal letter No. 1700161/13.12.2010.
Academic autonomy of Higher Education institutions creates preconditions every university to decide the problems of training of the students on the subject ' Physical education and sports, depending on its specific details.
Очакваните реформите във висшето образование обективно /неимоверно/ ще засилват необходимостта от прилагането на нови образователни методики и стандарта на преподаване, съобразени с Европейските и Световни практики. Те задължително ще са адаптирани и съчетани с българските национални образователни традиции. Интелектуализациятачрезинтензивно налагащата секомпютъризация в образователнотодело увеличава умственото и нервно напрежение. С формирането на интензивен дневен и седмичен учебен режим на студентската младеж се предполага, а и се потвърждава в много научни източници, четевлияятнеблагоприятновърху физическатаимдееспособност.Товаограничава двигателната им активност, което неминуемо и логично води до влошаване на здравето им. На този фон все по-силно изпъква актуалността и значението на физическото възпитание и спорта,катонай-ефективноиестествено превантивно средствопротивтезинегативниявления. Разработването на съвременни учебни програми /планове/ за високо качество на обучение по физическо възпитание и спорт е необходимо да допринесат не само за утвърждаване на учебната дисциплина ФВС, но и да са в унисон с новите изисквания и реалности. С тях ще се решават по-горе изброените цели, задачи с необходимия обем интензитет и обхват на базата на диференциация в учебно-тренировъчния процес и базирани на междуличностните взаимоотношения педагог-студент, съобразени с материално-техническата спортна база.
МОТИВИ
През 2009 г. Министерская съвет на Република България утвърди за изпълнение Национална стратегия за развитие на физическото възпитание и спорта в Република България за период 2010-2020 г.
В стратегията се предвижда - "Физическото възпитание и спорта във висшите училища да намери своето трайно и принципно решаване, като съставна част от преустройството на образователната система у нас". Особено внимание предстои да се отдели на: усъвършенстване на оценъчната система за физическа годност на студентите; актуализиране на програмите по физическо възпитание и спорта, съобразно спецификата на учебните заведения; създаване на организационни, материално-технически и кадрови предпоставки за издигане равнището на спортното майсторство във висшите училища; реконструкция и модернизация на спортната база; разработване на подзаконови актове за разширяване на организационните форми за спортуване на студентите и др.
Структурни нива на системата
1. Физическо възпитание
2.Спорт
Физическо възпитание - аудиторна и извънаудиторна физическа дейност с цел подобряване на здравето, жизнеността и физическата работоспособност
Спорт - спортно усъвършенстване с оглед успешно участие в състезания
Фактори, които обуславят ефективността на системата:
- Законова уредба (нормативни документа- закони, правилници, разпоредби, учебни програми и т. н.)
- Човешки ресурси - функции Университетски ръководства, преподаватели и студенти.
- Материално технически условия.
- Взаимодействие и синхрон в дейността на институции (министерства и обществени организации)
Законодателна уредба
- Закон за физическо възпитание и спорт
- Правилник за приложение на ЗФВС
- Закон за висшето образование
- Правилници за дейноста и устройството на висшите училища.
- Закон за развитие на академичния състав.
Актуалността на проблема в доклада произтича от публикуваните в Д.в.бр.112/17.12.1995г.,стр.3 „Академична автономия на висшите училища" и Закона за спорта публикуван в Д.в.бр.75/02.08.2002г.,стр.4, чл.21:
„Физическото възпитание с минимален хорариум на задължителните занятия 240 часа за образователно-квалификационната степен „Бакалавър", също така и Заповед № РД 114-306/25.09.1985г. на Министъра на народната просвета - проф. Ал. Фол.
Законовата и нормативна база дават основание дисциплината „Физическо възпитание и спорт" да има статут на равнопоставеност с всички други останали дисциплини и специалности във ВУЗ.
Човешки ресурси
- Функции на Университетски ръководства, преподаватели и студенти.
- Няма яснота по въпроса за израстването на спортнопедагогическите кадри
- Не са ясни критериите за подбор на преподавателските кадри
- Участието на студенските съвети е епизодично
- Академичните ръководства в повечето случай проявяват формално отношение.
Материално-техническо осигуряване
- Основен проблем определящ цялостната ефективност на системата.
- Повечето висши училища не разполагат със спортна база и съоръжения, които да отговарят на съвременните условия.
Взаимодействие и синхрон в дейността на институции (министерства и обществени организации)
- Министерство на образованието
- Министерство на спорта
- Съвет на ректорите
- Асоциация за университески спорт
- Студентски спортни клубове
- Български олимпийски комитет
- Български спортни федерации
АНАЛИЗ НА ДАННИТЕ ОТ АНКЕТАТА
Чрез 30 въпроса-позиции водещият автор, който е дългогодишен преподавател и ръководител е разработил коректен разбира се подход, за произтичащите характерни особености за дисциплината до настоящия момент и в перспектива до 2020г.
На официалната покана към всички ВУЗ от страната да отговорят обстойно на анкетата от 30 въпроса се отзоваха 30 университета от София, Пловдив, Варна, Стара Загора, Свищов, Русе, Шумен и др. От събраната информация от тях и тази, която авторите са открили в интернет страницата на ВУЗ се оказа достатъчна да задълбочат тази сравнителна тематика и по възможност да я разширят. Прилагаме анкетната форма.
30 ВЪПРОСА (ПОЗИЦИИ) ОТНОСНО:
УПРАВЛЕНИЕТО, АКТУАЛНОТО СЪСТОЯНИЕ ИПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА ДИСЦИПЛИНАТА "ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТ" ВЪВ ВУЗ ЗА ПЕРИОДА 2010-2020 Г.
Висше учебно заведение (училище), (наименование), град.
Управленска структура на ВУЗ, вкл.: факултети и брой на студентите (по пол) по списък.
Приети студенти през учебната 2010/2011 г., брой: ОКС "Бакалавър", Редовно обучение; ОКС "Магистър":
Академично звено (катедра, център, сектор и др.) за управление на Физическото възпитание и спорта във висшето училище - (наименование).
Звено за управление на физическото възпитание и спорта към Академичната структура на висшето училище (наименование).
Наименование на дисциплината (предмета), която осъществява функции в областта на физическото възпитание и спорта във висшето училище (наименование).
Академичен състав, който осъществява учебния процес по физическо възпитание и спорт във висшето училище, вкл.: хабилитирани преподаватели (бр.), нехабилитирани преподаватели (бр.), административно-обслужващ (помощен) персонал (бр.). От тях на щат (бр.), хонорар (бр.).
Академичен състав, който осъществява извънаудиторна дейност по физическо възпитание и спорт във висшето училище, вкл.: хабилитирани преподаватели - по вид спорт (бр.), нехабилитирани преподаватели по вид спорт (бр.), специалисти по кинезитерапия (бр.), треньори - по вид спорт (бр.), административно-обслужващ , медицински лица (бр.), помощен персонал.
Специалност на преподавателите (хабилитирани и нехабилитирани) физическо възпитание (бр.) кинезитерапия (бр.) треньори - по вид спорт (бр.) други специалности (бр.).
Форми на провеждане на учебния процес по физическо възпитание и спорт във висшето училище, вкл. по утвърдени от Ректора учебни програми и планове, по инициатива на преподавателите от съответното звено за управление на физическото възпитание и спорта.
Часове (бр.) - хорариум предвидени и утвърдени по учебния план по физическо възпитание и спорт, вкл.: общо хорариум (бр.) по курсове (бр.), по семестри(бр.).
Учебни занятия (бр.) I к., II к., III к.
Възприета форма на организация на учебния процес по физическо възпитание и спорт във висшето училище, вкл.: задължителна аудиторна, извънаудиторна - спортно усъвършенстване. Брой на студентите, включени в отделните форми на учебния процес.
Принципи на формиране на учебните групи по физическо възпитание и спорт във висшето училище, със съответния брой на включени студенти по: интереси - специалности.
Годишна нормативна учебна натовареност (хорариум) на преподавателите по физическо възпитание и спорт във висшето училище, вкл.: аудиторна заетост (бр.часове), спортно усъвършенстване и консултации.
В дипломата за висше образование фигурира ли и по какъв начин учебната дисциплина физическо възпитание и спорт, т.е. чрез: словесна оценка, количествена оценка, взети брой часове в кредити и по друг начин.
Спортни съоръжения и обекти собственост на висшето училище. Да се посочи (чрез приложение) по списък, вкл. наименование открити и закрити, предназначение, размери (в. т.ч.- кв.м.), предназначени за провеждане на учебния процес и за извънаудиторната дейност по физическо възпитание и спорт.
Спортни обекти и съоръжения собственост на други институции и организации, които висшето училище ползва. Да се посочат в приложение, вкл. собственост (институция, организация), открити, закрити, предназначение, размери (в.т.ч.кв.м.), предназначени за практикуване, провеждане на учебния процес и за извънаудиторна дейност по физическо възпитание и спорт.
Оценка на състоянието на спортните обекти и съоръжения, собственост на висшето училище (лошо, добро, много добро) от гледна точка на количеството, качеството (вкл. на материално-техническото оборудване).
Необходимост от усъвършенстване управлението на спортните съоръжения и обекти собственост на висшето училище - проектиране и строителство на нови спортни съоръжения: вид - открити и закрити, предназначение, реконструкция, модернизация, поддържане, организация и експлоатация.
Необходимо материално-техническо оборудване на спортните съоръжения и обекти собственост на висшето училище (материално-технически пособия, уреди, апаратура, битови помещения, топлофикация).
Финансово осигуряване на управлението и развитието на физическото и спорта във висшето училището.
Има ли учредени спортни клубове по видовете спорт или многоспортови по Закона за юридическите лица с нестопанска цел в съответствие със Закона за физическото възпитание и спорта, спортни секции и други звена (център).
Специализираното звено и/или спортния клуб (клубове) осъществяват ли взаимодействие в своята дейност с: Ръководството на висшето училище, Студентския съвет, Асоциация за университетски спорт "Академик" и др. Национални спортни федерации, асоциации и съюзи, Министерство на образованието, младежта и науката, Министерството на физическото възпитание и спорта, честни институции и организации и др.
Студентският съвет осъществява ли делегираните му права и отговорности в управлението на учебния процес и в извънаудиторната дейност по физическо възпитание и спорт (да осъществява); не осъществява, осъществява формално с ниска активност и инициатива.
Студентите участват ли като доброволци в дейността на специализираното звено и/или спортния клуб (клубове) в управлението на физическото възпитание и спорта във висшето училище (да участват, не участват, участват епизодично).
Посочете участието на студентите (брой) в отбори по видовете спорт на равнища:
Факултети .............. Представителни отбори на висшето училище, отбори на ОСК
"Академик", АСС "Академик" - Пловдив.
Посочете формите, които се прилагат за оценка и стимулиране постиженията на студенти - спортисти на национална и международно ниво.
На експертно равнище посочете проблемите (факторите), които оказват влияние върху управлението и развитието на физическото възпитание и спорта във висшето училище (управленски, ресурсни, педагогически, законодателни, програмни, административни и др.).
Посочете приоритетите за управлението и развитието на физическото възпитание и спорта във Вашето висше училище и на национално равнище (за студентския спорт) за периода 2010-2020 г.
Автентичните отговори на зададените чрез анкетата въпроси от академичните ръководители на катедрите, департаментите, центровете и др. ще публикуваме в допълнителни други наши разработки, поради големия обем на получения материал.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
От получените данни е очевидно и предизвиква интерес както формулирането на дисциплината „Физическо възпитание и спорт", принадлежността и към академичните структури хорариума за обучение, броя на заниманията през седмицата и по курсове, наличието необходимата материална база така и на други разновидности на учебния процес, характеризиращи спецификата на учебното заведение. Няма яснота поради различията в оценъчната или кредитната система и на редица други фактори и критерии как и по какъв начин се решава студентския статут при преминаване от един ВУЗ във друг. В тази посока са нашите академични намерения и за осъществяване на централизирана и всякакъв друг вид субординация относно поставения проблем. Не лишен от смисъл такова съображение, че при някой вуз дисциплината ФВС е със затихващи функции поради не еднаквия подход и негативно отношение на академичните ръководства през време на мандата им. Всичко това за съжаление рефлектира върху здравето на студентите, които са бъдещият интелектуален потенциал на нацията. От всичко казано до тук се очертават перспективите и приоритетите за развитието на дисциплината ФВС за периода 2010-2020 г.
ЛИТЕРАТУРА
1. Йовчев Г. Й., Учебни програми по „Физическо възпитание и спорт в УХТ" - гр. Пловдив, 2005.
2. Йовчев Г. Й., Научни трудове на Съюза на учените- Пловдив, т. XI, 52-59, 2008.
3. Йовчев Г. Й., Й. Г. Йовчев, Научни трудове на Съюза на учените- Пловдив, т. XI, 60-64, 2008.
Рецензент: проф. Петър Бонов, PhD, Dsc.
