CC BY
1TA'LIM KLASTERI SHAROITIDA BO'lAJAK O'QITUVCHILARNING OPTIKAGA OID AMALIY KOMPETENSIYALARINI TAKOMILLASHTIRISH METODIKASI
1A.A.Axmedov, 2X.Berdiqulov
1NavDPI, P.f.d.,professor 2NavDPI Talaba https://doi.org/10.5281/zenodo.10990591
Annotatsiya. Ushbu maqola o'quv klasterining noyob muhitida talabalar o'rtasida optika bilan bog'liq amaliy vakolatlarni rivojlantirishning samarali metodologiyasini o'rganishga qaratilgan. Mavjud amaliyot va muammolarni o'rganib, ushbu maqola talabalarning optika sohasidagi amaliy ko'nikmalari va bilimlarini oshirish uchun innovatsion strategiyalarni taklif qilishga qaratilgan.
Kalit so'zlar: Ta'lim, optika, strategiya, innovatsiya, klaster, muammo, metodologiya,
fizika.
Аннотация. Целью данной статьи является исследование эффективной методологии развития практических компетенций, связанных с оптикой, у студентов в уникальной кластерной среде обучения. Изучая текущую практику и проблемы, эта статья призвана предложить инновационные стратегии для улучшения практических навыков и знаний студентов в области оптики.
Ключевые слова: Образование, оптика, стратегия, инновация, кластер, проблема, методология, физика.
Abstract. This article aims to explore an effective methodology for developing practical competencies related to optics among students in a unique learning cluster environment. By examining current practices and challenges, this paper aims to propose innovative strategies to improve students' practical skills and knowledge in the field of optics.
Keywords: Education, optics, strategy, innovation, cluster, problem, methodology, physics.
Kirish
Respublikamiz talim tizimida olib borilayotgan tub isloxotlar zamirida talim tizimida izchillika erishish va talim tizimini yangi bosqichga olib chiqishdan iborat.. Optika sohasiga , talabalarga amaliy tajriba va ko'nikmalar berish ularning murakkab tushunchalarni tushunishi va o'zlashtirishi uchun ko'plab metodikalar tadbiq etib kelinmoqda. O'quv muhitini boyitish uchun bir nechta muassasalar hamkorlik qiladigan ta'lim klasteri kontekstida optika bilan bog'liq amaliy kompetensiyalarni rivojlantirish uchun tuzilgan metodologiya muhim ahamiyatga ega.
So'nggi yillarda ta'lim klasterlari hamkorlikda o'rganish va innovatsiyalarni osonlashtiradigan dinamik ekotizimlar sifatida paydo bo'ldi. Ushbu maqola ta'lim klasteri sharoitida optika bilan bog'liq amaliy ko'nikmalarni rivojlantirishda mavjud bo'lgan o'ziga xos muammolar va imkoniyatlarni o'rganishga qaratilgan.
Asosiy qism
Optika yorug'lik to'g'risidagi ta'limot bo'lib umumiy fizikaning bir bo'limi sifatida turli xil ilmiy va texnologik sohalarda muhim o'rin egalaydi. Ta'lim klasteridagi talabalar optikadagi haqiqiy muammolarni hal qilish uchun yaxshi jihozlangan bo'lishini ta'minlash uchun amaliy ko'nikmalarni rivojlantirishga e'tibor berish muhimdir. Tajribalar o'tkazish, ma'lumotlarni tahlil qilish, optik tizimlardagi nosozliklarni bartaraf etish va optik komponentlarni loyihalash kabi amaliy ko'nikmalar optika bilan bog'liq sohalarda martaba izlayotgan talabalar uchun juda muhimdir.
Ta'lim klasteri ta'lim natijalarini yaxshilash, resurslarni almashish va o'qitish va o'qitish amaliyotini yaxshilash uchun birgalikda ishlaydigan ta'lim muassasalari, tashkilotlari va manfaatdor tomonlarning hamkorlikdagi tarmog'i yoki guruhini anglatadi. Ushbu klasterlar umumiy maqsadlarga erishish va ta'lim tizimidagi muayyan muammolarni hal qilish uchun turli ta'lim sub'ektlari o'rtasida sinergiya yaratishga qaratilgan.
Ta'lim klasterlarini muhokama qilishda e'tiborga olish kerak bo'lgan asosiy shartlar:
• Ta'lim klasterlari ishtirokchi muassasalar o'rtasida hamkorlikda o'rganish va bilim almashishga yordam beradi. Resurslar, tajriba va tajribalarni birlashtirib, klaster a'zolari birgalikda ta'lim sifatini oshirishlari va talabalar uchun yanada kengroq o'rganish imkoniyatlarini taqdim etishlari mumkin.
• Ta'lim klasterlari ko'pincha STEM ta'limi, til o'rganish, san'at yoki kasb-hunar ta'limi kabi maxsus yo'nalish yoki tematik sohaga ega. Ushbu ixtisoslashtirilgan yondashuv klaster a'zolariga maqsadli ta'lim dasturlari va xizmatlarini taqdim etish uchun o'zlarining noyob kuchli tomonlari va tajribasidan foydalanish imkonini beradi.
• Ta'lim klasterlari tarmoq ichidagi o'qituvchilar va ma'murlar uchun doimiy kasbiy rivojlanishni qo'llab-quvvatlaydi. O'quv mashg'ulotlari, seminarlar va tengdoshga o'rganish imkoniyatlari orqali klaster a'zolari o'zlarining ta'lim amaliyotlarini yaxshilashlari, ta'lim yo'nalishlaridan xabardor bo'lishlari va pedagogik mahoratlarini oshirishlari mumkin.
• Ta'lim klasterlari bo'lajak o'qituvchilarni keng qamrovli qo'llab-quvvatlash xizmatlarini, jumladan, akademik repetitorlik, maslahatlar, kasbga yo'naltirish va darsdan tashqari tadbirlarni taklif qilishi mumkin. Bo'lajak o'qituvchilarga har tomonlama yordam ko'rsatish orqali klasterlar saqlab qolish stavkalari, akademik ko'rsatkichlar va umumiy farovonlikni yaxshilashga qaratilgan.
• Ta'lim klasterlari ta'limda innovatsiyalar va maqolalar madaniyatini rivojlantiradi. Tajribalarni rag'batlantirish, yangi o'qitish usullarini sinab ko'rish va ta'lim materiallarini o'tkazish orqali klaster a'zolari ta'lim sohasida doimiy takomillashtirish va innovatsiyalarni rivojlantirishlari mumkin.
• Ta'lim klasterlari ko'pincha ta'lim dasturlari mintaqa ehtiyojlari va ustuvorliklariga mos kelishini ta'minlash uchun mahalliy hamjamiyat, ota-onalar, korxonalar va boshqa manfaatdor tomonlar bilan hamkorlik qiladi. An'anaviy ta'lim sektoridan tashqari hamkorlik va hamkorlikni rivojlantirish orqali klasterlar doimiy ta'sir ko'rsatishi va jamiyat rivojlanishiga yordam berishi mumkin.
• Ta'lim klasterlari ma'lumotlarga asoslangan qarorlar qabul qilish va ta'lim dasturlari va tashabbuslarini doimiy baholashga urg'u beradi. Ma'lumotlarni almashish, taraqqiyotni kuzatish va natijalarni tahlil qilish orqali klaster a'zolari takomillashtirish yo'nalishlarini aniqlashlari va ta'lim sifatini oshirish uchun dalillarga asoslangan tuzatishlar kiritishlari mumkin.
Umuman olganda, ta'lim klasterlari ta'lim sohasida hamkorlik, innovatsiyalar va mukammallikni rivojlantirishda muhim rol o'ynaydi. Tarmoqli tuzilma doirasida birgalikda ishlash orqali ta'lim muassasalari murakkab muammolarni hal qilishlari, jamoaviy tajribadan foydalanishlari va bo'lajak o'qituvchilarga uchun o'zgaruvchan ta'lim tajribasini yaratishlari mumkin.
Metodologiya bo'limi maqola dizayni, ma'lumotlarni yig'ish usullari va ushbu maqolada qo'llaniladigan tahlil usullarini belgilaydi. Ta'lim klasteri doirasida bo'lajak o'qituvchilarga o'rtasida optika bo'yicha amaliy kompetensiyalarni rivojlantirish uchun taklif etilayotgan metodologiyaning samaradorligini baholash uchun qanday sifatli va miqdoriy ma'lumotlar
to'planishi batafsil ko'rib chiqiladi. Amaliy mashg'ulotlar, laboratoriya ishlari, simulyatsiya mashqlarini bajarishga alohida e'tibor beriladi.
Amaliy malakalarni rivojlantirish metodikasi:
1. Amaliy tajribalar: Bo'lajak o'qituvchilarga optik printsiplarni ko'rsatadigan amaliy tajribalar bilan shug'ullanish imkoniyatini bering. Bu tajribalar nurlarni kuzatish kabi oddiy harakatlardan tortib lazerlar va optik sensorlar bilan bog'liq yanada ilg'or loyihalargacha bo'lishi mumkin.
2. Simulyatsiya vositalari: Bo'lajak o'qituvchilarga boshqariladigan muhitda turli optik hodisalarni o'rganishi mumkin bo'lgan virtual laboratoriyalar yaratish uchun simulyatsiya vositalari va dasturlardan foydalaning. Bu talabalarga an'anaviy laboratoriya sharoitida amalga oshirib bo'lmaydigan murakkab tushunchalar va o'zgaruvchilar bilan tajriba o'tkazish imkonini beradi.
3. Sanoat hamkorligi: Bo'lajak o'qituvchilarga optikaning haqiqiy ilovalarini ochib beradigan amaliy mashg'ulotlar, seminarlar va amaliyotlarni taklif qilish uchun sanoat hamkorlari bilan hamkorlik qiling. Ushbu amaliy tajriba talabalarga nazariya va amaliyot o'rtasidagi tafovutni bartaraf etishga yordam beradi.
4. Loyihaga asoslangan ta'lim: bo'lajak o'qituvchilardan optik tizimlar yoki qurilmalarni loyihalashtirish va qurishni talab qiladigan loyihaga asoslangan o'quv tashabbuslarini amalga oshirish. Ushbu hamkorlikdagi yondashuv texnik tajribadan tashqari jamoada ishlash, muammolarni hal qilish va loyihalarni boshqarish ko'nikmalarini o'rgatadi.
5. Baholash va fikr-mulohazalar: bo'lajak o'qituvchilarning amaliy kompetensiyalarni rivojlantirishdagi yutuqlarini kuzatish uchun formativ baholash, tengdoshlarni baholash va fikr-mulohazalar mexanizmlaridan foydalaning. Bunday uzluksiz baholash o'quvchilarning o'quv jarayonida faol ishtirok etishini va o'z bilimlarini samarali qo'llay olishini ta'minlaydi.
Xulosa
Ta'lim klasteri sharoitida optika bo'yicha amaliy ko'nikmalarni rivojlantirish bo'lajak o'qituvchilarga ushbu sohada muvaffaqiyatli tayyorlash uchun juda muhimdir. Amaliy tajribalar, simulyatsiyalar, sanoat hamkorliklari, loyihaga asoslangan ta'lim va samarali baholash strategiyalarini birlashtirgan tizimli metodologiyani amalga oshirish orqali o'qituvchilar bo'lajak o'qituvchilarga optika bo'yicha ustunlik qilishlari va ushbu ilmiy intizomning rivojlanishiga mazmunli hissa qo'shishlari mumkin. Shuningdek, u o'qituvchilar, siyosatchilar va ixtisoslashtirilgan fanlar bo'yicha bo'lajak o'qituvchilar uchun amaliy o'rganish tajribasini optimallashtirishdan manfaatdor tomonlar uchun amaliy tavsiyalar beradi.
REFERENCES
1. U.R.Bekpulatov. "Physical style of thinking-methodological basis for the formation of a scientific world view". Theoretical&Applied Science. 09(89). 183-188.
2. Azzamova Nilufar Buronovna, Nasriddinov Komiljon Rahmatovich. Electrodynamics As A Basis For Consolidating Knowledge Of Electromagnetism. Solid State Technology. 4(63). 5146.
3. У.Д.Шеркулов, А.М.Музафаров, Т.И.Солиев. Determination of mixing factors of daughter radionuclides in the uranium decay chain. Neuroquantology. September. 2022. Volume 20. Issue 11. London.
4. Sh.E.Khalilov, J.M.Khakkulov Z.Sh.Temirov. "Electrochemical Reduction Of Macroiones As A Surface-Active Nanocoating And Nanocomposites". The American Journal of Applied sciences. 2021.
5. Tursunboy Izzatillo ugli Soliyev, Amrullo Mustafoyevich Muzafarov, Bahriddin Faxriddinovich Izbosarov. Experimental determination of the radioactive equilibrium coefficient between radionuclides of the uranium decay chain. International Scientific Journal Theoretical&Applied Science. 801-804.
6. С.С.Канатбаев, И.Р.Камалов, Д.И.Камолова, Г.И.Сайфуллаева. "Universum: технические науки". Россия. Декабрь, 2016. №12(33). 38-40 стр.
7. Хушвак;тов Бекмурод Нормуродович. "Innovative Fundamentals of Non-Traditional Teaching (on The Example of The Optics Department)" Journal of Ethics and Diversity in International Communication". e-ISSN: 2792-4017. www.openaccessjournals.eu. Volume.1 Issue.3.
8. Э. А. Кудратов Э. А. Аллаберганова, Г. М., Кутбеддинов, А. К., Каримов, А. М., Интерактивные методы обучения студентов естественных специальностей на основании радиационных факторов экосистемы. Педагогика и современность ISSN: 2304-9065
9. B. I Xojiyev, N.A. Ulugberdiyeva, AA Xo'jayev, AA Amonov Studying the transition processes in physics lessons Galaxy International Interdisciplinary Research Journal 10 (5), 873-876, 2022
10. Sayfullaeva Gulkhayo Ikhtiyor Kizi, Shodiev Khamza Ruziculovich, Xaitova Shakhnoza G'olibjon Kizi // CONDITIONS FOR THE FORMATION OF TEACHING INNOVATION ACTIVITIES// Journal of Pharmaceutical Negative Results Volume 14. Issue 2. 2023. 242024233 pp
11. Sayfullayeva Gulhayo Ixtiyor qizi, Norqulov Madina Hamza qizi Astronomiyani аxbоrоt tа'lim muhitlаridаn fоydаlаnib о'qitishning pеdаgоgik tamoyillari// «Zamonaviy dunyoda innovatsion tadqiqotlar: Nazariya va amaliyot» nomli ilmiy, masofaviy onlayn konferensiyasi 104-109 https://doi.org/10.5281/zenodo.10443860
12. Sayfullayeva Gulhayo Ixtiyor qizi Namozova Nilufar Tuxtamurodovna Astronomiya fanini o'qitishda elektron darsliklarning o'ziga xos xususiyatlari va afzalliklari// Journal of Universal Science Research 1 (10), 873-877
13. Н Намозова, Г Сайфуллаева Астрономия фанига интеграциялашган медиатаълимнинг фаолиятли тузилмаси// бюллетень педагогов нового Узбекистана 1 (7), 21-23
14. Aziza Bozorova, Gulhayo Sayfullayeva kredit-Modul Ta'lim Tizimida Talabalarning Mustaqil Ta'lim Jarayonini Tashkil Etish// Бюллетень студентов нового Узбекистана, 2023
15. Haydarova Dilorom, Sayfullayeva Gulhayo Pyton dasturida astronomiyadan animatsiya yaratish // Journal of Universal Science Research, 2023
16. А.А.Ахмедов, Э.А.Кудратов, Д.М.Холов. Инновационные Технологии В Науке И Образовании" сборник статей победителей международной научно-практической конференции. 2016. Издательство: Наука и Просвещение. Пенза.
17. Б.Ф.Избосаров, А.А.Ахмедов, И.Р.Камалов. Инновационные подходы к проведению лабораторных работ по физике". Новые технологии в образовании. 106-109.
18. U.R.Bekpulatov. "Physical style of thinking-methodological basis for the formation of a scientific world view". Theoretical&Applied Science. 09(89). 183-188.
19. У.Д.Шеркулов, А.М.Музафаров, Т.И.Солиев. Determination of mixing factors of daughter radionuclides in the uranium decay chain. Neuroquantology. September. 2022. Volume 20. Issue 11. London.
20. Ж.М.Абдуллаев, Л.И.Очилов. "Изъятие пресной воды из подземных вод при помощи гелиоустановки водоносного опреснителя". Молодой учёный научный журнал. 2015/5. 274-276.
21. Tursunboy Izzatillo ugli Soliyev, Amrullo Mustafoyevich Muzafarov, Bahriddin Faxriddinovich Izbosarov. Experimental determination of the radioactive equilibrium coefficient between radionuclides of the uranium decay chain. International Scientific Journal Theoretical&Applied Science. 801-804.
22. С.С.Канатбаев, И.Р.Камалов, Д.И.Камолова, Г.И.Сайфуллаева. "Universum: технические науки". Россия. Декабрь, 2016. №12(33). 38-40 стр.
23. Хушвак;тов Бекмурод Нормуродович. "Innovative Fundamentals of Non-Traditional Teaching (on The Example of The Optics Department)" Journal of Ethics and Diversity in International Communication". e-ISSN: 2792-4017. www.openaccessjournals.eu. Volume.1 Issue.3.
24. Э. А. Кудратов Э. А. Аллаберганова, Г. М., Кутбеддинов, А. К., Каримов, А. М., Интерактивные методы обучения студентов естественных специальностей на основании радиационных факторов экосистемы. Педагогика и современность ISSN: 2304-9065
25. Sayfullaeva Gulkhayo Ikhtiyor Kizi, Shodiev Khamza Ruziculovich, Xaitova Shakhnoza G'olibjon Kizi // CONDITIONS FOR THE FORMATION OF TEACHING INNOVATION ACTIVITIES// Journal of Pharmaceutical Negative Results Volume 14. Issue 2. 2023. 242024233 pp
26. Sayfullayeva Gulhayo Ixtiyor qizi, Norqulov Madina Hamza qizi Astronomiyani аxbоrоt tа'lim muhitlаridаn й^акшЬ о'qitishning pеdаgоgik tamoyillari// «Zamonaviy dunyoda innovatsion tadqiqotlar: Nazariya va amaliyot» nomli ilmiy, masofaviy onlayn konferensiyasi 104-109 https://doi.org/10.5281/zenodo.10443860
27. Sayfullayeva Gulhayo Ixtiyor qizi Namozova Nilufar Tuxtamurodovna Astronomiya fanini o'qitishda elektron darsliklarning o'ziga xos xususiyatlari va afzalliklari// Journal of Universal Science Research 1 (10), 873-877
28. Н Намозова, Г Сайфуллаева Астрономия фанига интеграциялашган медиатаълимнинг фаолиятли тузилмаси// бюллетень педагогов нового Узбекистана 1 (7), 21-23
29. Aziza Bozorova, Gulhayo Sayfullayeva kredit-Modul Ta'lim Tizimida Talabalarning Mustaqil Ta'lim Jarayonini Tashkil Etish// Бюллетень студентов нового Узбекистана, 2023
30. Haydarova Dilorom, Sayfullayeva Gulhayo Pyton dasturida astronomiyadan animatsiya yaratish // Journal of Universal Science Research, 2023
31. А.А.Ахмедов, Э.А.Кудратов, Д.М.Холов. Инновационные Технологии В Науке И Образовании" сборник статей победителей международной научно-практической конференции. 2016. Издательство: Наука и Просвещение. Пенза.
32. Б.Ф.Избосаров, А.А.Ахмедов, И.Р.Камалов. Инновационные подходы к проведению лабораторных работ по физике". Новые технологии в образовании. 106-109.
33. Kamolov Ikhtiyor Ramazonovich Features of using mathematical knowledge and laws of physics in teaching astronomy Uzbek scholar journal volume- 24, january, 2024 www.uzbekscholar.com 152-157
34. I.R. Kamolov, G.I. Sayfullaeva -Formation of teacher's competence in the performance of laboratory and experimental works Journal of critical reviews. ISSN-2394-5125, 2020
35. Сайфуллаева Гулхаё Ихтиёровна, Негматов Сайибжан Садыкович , Абед Нодира Сайибжановна, Камолов Ихтиёр Рамазонович, Баракаева Сарвиноз Тулкуновна, Камалова Дилнавоз Ихтиёровна МЕТОДИКА ПОЛУЧЕНИЯ КОМПОЗИЦИОННЫХ ОБРАЗЦОВ НА ОСНОВЕ ТЕРМОРЕАКТИВНЫХ ФУРАНО-ЭПОКСИДНЫХ ПОЛИМЕРОВ И ОРГАНОМИНЕРАЛЬНЫХ НАПОЛНИТЕЛЕЙ// Универсум технические науки январь, 2021 1(82)
