CC BY
71УДК: 796.323.2
СОЦИОМЕТРИЯ
Морено в практике подготовки баскетболисток высокой квалификации
Кандидат педагогических наук, доцент С.Ю. Алькова Кандидат биологических наук, доцент А.С. Снигирев A.B. Вехова
Сургутский государственный университет, Сургут
MORENO'S SOCIOLOGY IN PRACTICE OF TRAINING OF ELITE FEMALE BASKETBALL PLAYERS S.Yu. Al'kova, associate professor, Ph.D.
A.S. Snigirev, associate professor, Ph.D.
A.V. Vekhova
Surgut State University, Surgut Key words: sports team, team building, Moreno's sociometry, sociometric method, sociometric research. Today the method of team building is popular in management of organizations (Engl.Team building - making a team), which is based on the practical use of sociometric techniques. The term is used in the business context and applies to a wide range of activities aimed at building a team and improving its performance. In our case it is interesting to use this method in team sports, in particular in an elite women's basketball team.
Object and research methods. Effectiveness of group training work carried out in the pre-season of the women's basketball team «University - Ugra» (Surgut) was determined using sociometric methods. The study was conducted in the preliminary period of the year training cycle of elite basketball players at the first phase (conditioning practice session) and the second (practice session dedicated to special physical and technical training). The line-up was renewed by 60% before the session. Hence, the study of interpersonal relations within a basketball team is relevant, since mutual understanding and support within the team are among the key components of sports result.
Formal criteria were chosen to study the relations in a determining activity, and informal - to study informal relations. The parametric procedure was chosen in the study designed to reduce the probability of random choice. The essence of the procedure was to limit the number of choices for each of the participants.
The obtained results prove effectiveness of the team building training work that has been carried out (the increment of the group cohesion index by 0.10). Jacob Moreno's sociometric method enables us to study the structure of interpersonal relationships in a team and the dynamics of their development, which is useful in team game sports.
Ключевые слова: спортивная команда,командообразование, социометрия Морено, социометрический метод, социометрическое исследование.
Введение. В менеджменте организаций сегодня популярен метод командообразования, или тимбилдинг (англ. Team building -построение команды), основу которого составляет практическое использование социометрических методов. Термин используется в контексте бизнеса и применяется к широкому диапазону действий для создания команды и повышения эффективности ее работы. В нашем случае вызывает интерес применение данного метода в командных видах спорта, в частности в женской баскетбольной команде высокой спортивной квалификации.
Объект и методы исследования. При помощи социометрических методов определялась эффективность групповой тренинговой работы, проводимой на этапе предсезонной подготовки женской баскетбольной команды «Университет -Югра» (Сургут).
Исследование проводилось в подготовительном периоде годичного цикла подготовки баскетболисток высокой квалификации на первом этапе (сбор по общей физической подготовке) и на втором (сбор по специальной физической и технической подготовке) этапах. Состав команды перед началом сбора был обновлён на 60%. В связи с этим актуально изучение межличностных отношений внутри баскетбольной команды, так как одними из ведущих составляющих спортивного результата являются взаимное понимание и поддержка внутри команды.
В ходе исследования были выявлены социометрические критерии, сформулированные в виде вопросов, ответы на которые и служили основанием для выявления отношений в группе.
Были выбраны формальные критерии, направленные на изучение взаимоотношений в определяющем виде деятельности, и неформальные - изучающие неформальные отношения.
В исследовании была выполнена параметрическая процедура, разработанная для снижения вероятности случайного выбора. Суть процедуры состоит в ограничении количества выборов каждого из участников (обычно для групп в 22-25 участников минимальная величина «социометрического ограничения» должна определяться в пределах 4-5 выборов). Величина ограничения - d - называется социометрическим ограничением, или лимитом выборов. Введением этой величины можно стандартизировать внешние условия выборов в группах разной численности. Для этого величину d необходимо определять по одинаковой для всех групп вероятности случайного выбора. Формула определения такой вероятности предложена Дж. Морено и Е. Джен-нингс:
d = Р (А) х ^ - 1),
где Р (А) - вероятность случайного события социометрического выбора, обычно выбирается в пределах [0,2-0,3];
N - число членов группы.
Далее была разработана социометрическая карточка, используемая при проведении социометрии.
Порядок составления карточки:
1) был подготовлен список членов команды;
2) каждому человеку в группе был определён номер, который стал его шифром;
3) справа от каждого по списку члена команды на карточке находилось столько вертикальных граф, сколько выборов было предположительно разрешено в данной группе.
Определение числа выборов для разных по численности групп, но с заранее заданной величиной Р (А) в пределах 0,14-0,25 можно произвести, пользуясь специальной таблицей (табл. 1). Ниже представлен её фрагмент.
Проведение социометрии заключалось в следующем. В каждом микроцикле при организации досуга в выходной день игроков команды проводились тренинги по командообразованию, включавшие специальные упражнения и игровые задания, охватывающие всех игроков команды. Подобранные средства были доступны, просты при проведении, не имели особых требований к материально-технической базе и кадровому обеспечению. Время проведения - от 40 мин до 1 ч.
Пример. Упражнение «Сороконожка». Исходные условия: участники встают в шеренгу. Ведущий с помощью нитей связывает ноги двух рядом располагающихся игроков (на уровне щиколотки). Задание: не разорвав нитей, пройти в шеренге 20 м.
Уровень развития отношений в группе, отражающихся на сплочённости команды, измерялся:
1) на начальном этапе сбора - по общей физической подготовке;
2) на втором этапе сбора - по технической и специальной физической подготовке;
3) на заключительном этапе предсезонного сбора.
При проведении социометрии тренер давал устную инструкцию, а затем раздавал социометрические карточки (табл. 2).
При заполнении карточки соблюдались следующие правила:
• каждый заполнял свой лист самостоятельно, не советуясь ни с кем и не размышляя вслух над своими выборами;
• при заполнении учитывались все члены команды, а не только присутствующие в данный момент;
• количество выборов равнялось двум. Кроме того, на данном этапе были выбраны способы количественной обработки результатов - табличный (социометрическая матрица) и графический (социограмма).
В заключительной части исследования были рассчитаны индексы групповой сплочённости (С) согласно формуле:
Таблица 1. Величины ограничения социометрических выборов (фрагмент)
Число членов групп Социометрическое ограничение d Вероятность случайного выбора Р(А)
5-7 1 0,20-0,14
8-11 2 0,25-0,18
12-16 3 0,25-0,19
Таблица 2. Индивидуальная социометрическая карточка
№ Критерии Выборы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
А.К. Г.А. Д.П. К.Ю. К.А. К.Я. К.А. К.А. Н.Н. О.М. П.Я. П.К. У.В. Ф.Е.
1 С кем из девушек Вы хотели бы поехать на сборы?
2 С кем из девушек Вы хотели бы участвовать в ответственных соревнованиях?
3 С кем из девушек Вы хотели бы провести свой досуг?
_ количество взаимных выборов _ 1,1=1 В количество возможных ' — о,5 (лг-1) взаимных выборов в группе
Результаты исследования и их обсуждение.
Анализ социоматрицы (матрицы связей) по каждому критерию даёт достаточно наглядную картину взаимоотношений в группе: её основное достоинство -возможность представления выборов в числовом виде, что, в свою очередь, позволяет ранжировать порядок влияний в группе (табл. 3-5).
На основе социоматрицы строилась социо-грамма (схематическое изображение реакции респондентов друг на друга при ответах). Социограм-ма позволила произвести сравнительный анализ структуры взаимоотношений в группе в пространстве на некоторой плоскости («щите»).
При помощи групповой социограммы были рассмотрены взаимоотношения в группе в целом. Групповая социограмма была представлена в виде конвенциональной социограммы, где игроки изображаются в виде кружочков, соединённых между
собой стрелками, символизирующими социометрические выборы или отклонения (рис. 1-3).
Анализ социоматриц и социограмм наглядно показывает смещение предпочтений с одних шифров на другие, например с 1, 4, 5, 7, 13 на 7, 11, 14. Влечение участников команды друг к другу просматривается в следующем. Микрогруппа 2-5-13 видоизменилась в микрогруппу 2-5-11-13, а микрогруппа 4-9-14 - в 4-7-9-14. Человеческие привязанности в команде распространяются неравномерно: так, шифр 11 на первом этапе исследования имел по общему количеству 5 выборов и по количеству взаимных выборов - 2, а на третьем этапе стал лидером: 15 и 5 соответственно. А лидер первого этапа (шифр 7), имея общее количество выборов - 13 и количество взаимных выборов - 5, на третьем этапе трансформировался до 11 и 1 соответственно.
Следует отметить, что по окончании учебно-тренировочного сбора при избрании капитана команды (по итогам тайного голосования) шифр 11 уверенно занял первую позицию (11 голосов
Таблица 3. Социоматрица на начальном этапе сбора - по общей физической подготовке
С кем из девушек Вы хотели бы поехать на сборы?
Вопрос № 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
А.К. Г.А. Д.П. К.Ю. К.А. К.Я. К.А. К.А. Н.Н. О.М. П.Я. П.К. У.В. Ф.Е.
Количество выборов 2 2 1 2 4 2 3 1 1 1 2 1 2 2
Взаимные выборы 1 1 0 1 2 1 2 0 0 1 2 1 2 1
С кем из девушек Вы хотели бы участвовать в ответственных соревнованиях?
Вопрос № 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
А.К. Г.А. Д.П. К.Ю. К.А. К.Я. К.А. К.А. Н.Н. О.М. П.Я. П.К. У.В. Ф.Е.
Количество выборов 5 2 1 1 3 2 5 1 0 1 2 1 2 0
Взаимные выборы 1 2 1 0 2 0 1 0 0 0 0 0 2 0
Вопрос № 3 С кем из девушек Вы хотели бы провести свой досуг?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
А.К. Г.А. Д.П. К.Ю. К.А. К.Я. К.А. К.А. Н.Н. О.М. П.Я. П.К. У.В. Ф.Е.
Количество выборов 1 2 0 5 1 2 5 1 0 0 1 0 4 3
Взаимные выборы 1 0 0 2 1 0 2 0 0 0 0 0 1 2
Таблица 4. Социоматрица на втором этапе сбора - по технической и специальной физической подготовке
С кем из девушек Вы хотели бы поехать на сборы?
Вопрос № 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
А.К. Г.А. Д.П. К.Ю. К.А. К.Я. К.А. К.А. Н.Н. О.М. П.Я. П.К. У.В. Ф.Е.
Количество выборов 2 1 1 4 2 2 0 0 1 3 5 1 2 2
Взаимные выборы 2 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 2
С кем из девушек Вы хотели бы участвовать в ответственных соревнованиях?
Вопрос № 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
А.К. Г.А. Д.П. К.Ю. К.А. К.Я. К.А. К.А. Н.Н. О.М. П.Я. П.К. У.В. Ф.Е.
Количество выборов 4 0 1 1 4 0 9 0 0 0 4 0 1 1
Взаимные выборы 1 0 1 0 2 0 2 0 0 0 1 0 1 0
С кем из девушек Вы хотели бы провести свой досуг?
Вопрос № 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
А.К. Г.А. Д.П. К.Ю. К.А. К.Я. К.А. К.А. Н.Н. О.М. П.Я. П.К. У.В. Ф.Е.
Количество выборов 1 1 3 4 0 2 1 0 1 1 2 1 4 5
Взаимные выборы 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 2
Таблица 5. Социоматрица на заключительном этапе предсезонного сбора
С кем из девушек Вы хотели бы поехать на сборы?
Вопрос № 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
А.К. Г.А. Д.П. К.Ю. К.А. К.Я. К.А. К.А. Н.Н. О.М. П.Я. П.К. У.В. Ф.Е.
Количество выборов 2 1 2 3 2 0 3 0 2 0 4 0 3 2
Взаимные выборы 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0
С кем из девушек Вы хотели бы участвовать в ответственных соревнованиях?
Вопрос № 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
А.К. Г.А. Д.П. К.Ю. К.А. К.Я. К.А. К.А. Н.Н. О.М. П.Я. П.К. У.В. Ф.Е.
Количество выборов 3 0 1 0 4 1 5 0 1 0 8 0 0 1
Взаимные выборы 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 2 0 0 0
С кем из девушек Вы хотели бы провести свой досуг?
Вопрос № 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
А.К. Г.А. Д.П. К.Ю. К.А. К.Я. К.А. К.А. Н.Н. О.М. П.Я. П.К. У.В. Ф.Е.
Количество выборов 1 3 1 4 0 1 2 0 1 2 3 0 2 4
Взаимные выборы 0 2 0 2 0 0 1 0 1 1 2 0 2 1
Таблица 6. Результаты индексов групповой сплочённости
На начальном этапе сбора - по общей физической подготовке
Вопрос № 1 Вопрос № 2 Вопрос № 3
0,53 0,32 0,32
На втором этапе сбора по технической и специальной физической подготовке
Вопрос № 1 Вопрос № 2 Вопрос № 3
0,32 0,28 0,35
На заключительном этапе предсезонного сбора
Вопрос № 1 Вопрос № 2 Вопрос № 3
0,14 0,14 0,42
из 14). При выборе капитана мнение команды совпало с мнением тренеров.
Если визуально рассматривать социограммы, то становится очевидным, что «паутинка», символизирующая социометрические выборы, к концу сбора стала более прочной. Прочность «паутинки» показывает, что тренинговая работа способствовала сплочению команды.
При анализе отклонения выборов можно прийти к следующему заключению. Шифр 8 практически
игнорирован группой, так как проводил подготовку по индивидуальной программе и в общей подготовке команды участия не принимал. Сложная ситуация во взаимоотношениях с коллективом сложилась у шифров 10 и 12. Тренеру необходимо разобраться в причинах этого и подобрать необходимые средства выхода из кризиса.
При расчетах индексов групповой сплочённости (С) получены следующие результаты (табл. 6.)
Рис. 1. Социограмма на начальном эрапе сбора - по общей физической подготовке
С кем из девушек Вы хотели бы поехать на сборы?
С кем из девушек Вы хотели бы участвовать в ответственных соревнованиях?_
С кем из девушек Вы хотели бы провести свой досуг?
Рис. 2. Социограмма на втором этапе сбора - по технической и специальной физической подготовке
С кем из девушек Вы хотели бы поехать на сборы?
С кем из девушек Вы хотели бы участвовать в ответственных соревнованиях?_
© ®
С кем из девушек Вы хотели бы провести свой досуг?
Рис. 3. Социограмма на заключительном этапе предсезонного сбора
При анализе данных по первому вопросу можно предположить, что резкое снижение индекса с 0,53 до 0,14 вовсе не говорит об ухудшении взаимоотношений в команде. Наоборот, результат указывает на переосмысление каждым членом команды. Если в начале сбора девочки руководствовались в своём выборе первым впечатлением или знанием характера и уровня подготовленности только отдельных игроков, то к концу сбора «раскрылся» уже каждый игрок. Поэтому полученный результат указывает на объективность собственной оценки «рабочего состояния» самими игроками. То же можно сказать и при интерпретации результатов по второму вопросу.
Полученные результаты по третьему вопросу, вероятно, указывают на постепенный рост сплочённости команды. То есть, уже зная все положительные и отрицательные стороны в уровне спортивной подготовленностии, игроки все-таки готовы к взаимодействию, сотрудничеству и общению между собой.
Вывод. Полученные результаты указывают на эффективность проведённой тренинговой работы по командообразованию (прирост индекса групповой сплоченности на 0,10). Социометрический
метод Джекоба Морено позволяет изучить структуру межличностных отношений в команде, и динамику их развития, что необходимо в командных игровых видах спорта.
Использованная литература
1. Золотовицкий Р.А. Социометрия Я.Л. Морено: мера общения Р.А. Золотовицкий // СоцИс: Социологические исследования.
- 2002. - № 4. - С. 103-113.
2. Малинаускас Р.К. Осуществление программы формирования психологических навыков в командах по баскетболу / Р.К. Малинаускас // Наука в олимпийском спорте. - 2003. - № 1. -С. 121-124.
3. Уэйнберг Р.С. Основы психологии спорта и физической культуры / Р.С. Уэйнберг , Д. Гоулд. - Киев: Олимпийская литература. - 2001. - 237 с.
4. http://www.timtrening.ru/about-history.php
References
1. Zolotovitsky, R.A. J.L. Moreno's sociometry; communication measure // R.A. Zolotovitsky // SotsIS: Sotsiologicheskie issledovaniya. - 2002. - № 4. - P. 103-113.
2. Malinauskas, R.K. Implementation of the program of formation of psychological skills in basketball teams / R.K. Malinauskas. // Nauka v Olimpiyskom sporte. - 2003. - № 1. - P. 121-124.
3. Weinberg, R.S. The basics of sport psychology and physical culture / R.S. Weinberg, D. Gold. - Kiev: Olimpiyskaya literatura.
- 2001. - 237 P.
4. http://www.timtrening.ru/about-history.php
Информация для связи с автором:
apokin_vv@mail.ru
Поступила в редакцию 26.12.2013 г.
ВЫПУСК №3, 2014
ПЕРСПЕКТИВА
Спортивная тренировка: этико-гуманистический аспект
Этико-гуманистические проблемы развития современного спорта определяют новое направление спортивной науки. Центральным становится вопрос о максимуме и оптимуме реализации физического потенциала человека в процессе спортивной деятельности. Стремление к достижению максимумов физических и психофизических проявлений спортсменов понятно и оправданно, поскольку в сущности самого спорта заложен феномен соревновательности и добиться высокого спортивного результата можно только при условии полной самоотдачи сил. При этом уровень соревнований не снижает мотивации достижения высокого спортивного результата. Ребенок, участвуя в массовых соревнованиях, испытывает предельные для его сегодняшнего состояния нагрузки, максимально мобилизует свои физические и психические ресурсы. «Цена» этих затрат бывает, как правило, вполне приемлемой, так как это связано прежде всего с физиологической неспособностью мало- и средне-тренированного человека перейти ту очертанную законами сохранения гомеостазиса грань, за которой начинается разрушение систем жизнеобеспечения. Однако хорошо тренированный спортсмен может развивать такие усилия мышц, когда травмы и функциональные расстройства становятся неизбежными. Сверхвысокая мотивация на достижение высокого спортивного результата позволяет спортсмену переходить пределы адаптационного ресурса в ответственных международных стартах. В таком случае спортсмена могут унести с дорожки, футбольного поля, из спортивного зала на носилках, иногда навсегда. В современном спорте, когда на спортсмена действуют еще и коммерческие стимулы, такую негативную картину можно наблюдать достаточно часто. Поэтому столь важно найти принципиальные и корректные методы выявления резервных возможностей человека, что требует от ученых ясного понимания условий, при которых можно допустить ради спортивных или исследовательских целей выведение организма спортсмена и его психики на критические режимы функционирования. В то же время следует определить меру и степень необходимости такого эксперимента для человечества в целом и каждого человека в отдельности. Видимо, простого и однозначного ответа на этот вопрос не существует. Известно что в жизни человека бывают не только необходимые хорошо сбалансированные физические проявления, но и способность действовать с высокой степенью мобилизации ресурсов своего организма в стрессовых ситуациях. Болезнь, травмы, стихийные бедствия потребуют особой мобилизации, которая обеспечит выживание человека. Спортивная деятельность способствует формированию
запаса жизненных сил, поэтому нельзя считать спортивную тренировку уделом только спортсменов высокого класса. В связи с этим важно научно обосновать для занимающихся спортом объем и интенсивность тренировочных нагрузок в зависимости от уровня их спортивных притязаний, возраста, пола и других особенностей развития организма спортсмена. Одну из таких попыток предприняли авторы «Перспективы» профессора Н.Д. Овчинников, В.И. Егозина, доцент Ю.А. Матвеев и аспирант Д.Н. Овчинников (ПИФКиС, Москва), которые предложили комплексную оценку влияния условий и интенсивности спортивно-тренировочных нагрузок на организм. В ходе исследования авторы выделили прежде всего четыре группы факторов, определяющих степень напряжения физиологических механизмов, выявили показатели, характеризующие условия, которые действуют на спортсмена во время тренировочных и соревновательных нагрузок, затем произвели расчет интегрального количественного показателя условий и характера физкультурно-спортивной деятельности. Экспериментальная проверка методики показала высокую информативность оценки гигиенических условий, степени тяжести физических нагрузок и нервно-эмоциональной напряженности спортсменов при тренировках в залах, на спортивных базах, в летних спортивных лагерях. Это позволяет широко использовать предлагаемую методику в практике организации тренировочных занятий в детских садах, школах, образовательных учреждениях спортивной направленности.
Вторая статья «Перспективы» - к.б.н., доцента Л.П. До-доновой - посвящена решению важной методологической проблемы, анализирующей труд как метод и главный фактор развития и воспитания человека. Автор предлагает пересмотреть общий взгляд на человека и рассматривать его как целостное и космическое существо. Одностороннее мышление нарушает природосообразный подход к построению модели человека и жизнеустройства общества. Исследователь отводит в развитии человека особую роль труду, предлагает его новую трактовку. Нельзя не согласиться с автором, что труд и активность выполняют своего рода функцию универсалий и являются ценнейшим сокровищем человека.
Мы еще раз приглашаем ученых к публикации статей, которые направлены на поиск нового прорыва в теории и методике спортивной подготовки и физического воспитания.
Главный редактор «ТиПФК», заслуженный работник физической культуры и спорта РФ, д.п.н., профессор Л.И. Лубышева
