CC BY
47
9
О Л 0 X U в химии и химической технологии. Том XXV. 2011. N>10(126)
В процессе контрольного тестирования существует возможность пропустить тестовое задание. В этом случае на экран выводится следующее задание, а пропущенные задания будут предъявлены для рассмотрения в конце тестирования. Система тестирования функционирует таким образом, что после его завершения становится возможным просмотр правильных ответов на задания, в которых допущены ошибки.
Библиографические ссылки
1. Паркина М.П., Капустин Ю.И., Щербаков Д.В.// Успехи в химии и химической технологии: Сб. науч. тр. [под ред. П.Д. Саркисова и В.Б. Сажина]; / РХТУ им. Д.И. Менделеева М.: Изд-во РХТУ им. Д.И. Менделеева, 2010. Том XXIV. № 1. С. 95-100.
2. Паркина М.П., Щербаков В.В. //Актуальные проблемы химического образования: Сб. материалов II Всероссийской научно-метод. конф., Москва, Московский институт открытого образования, 28-29 апреля 2011 г. М.: МАКС Пресс, 2011. С. 151-152.
УДК 543.426
Н.Г. Новикова, Ю.В. Ермоленко
Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева, Москва, Россия
РЕНТГЕНОФЛУОРЕСЦЕНТНАЯ СПЕКТРОМЕТРИЯ В БАЗЕ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО АНАЛИТИЧЕСКОЙ ХИМИИ
Base of test items for the course "Analytical Chemistry and physico-chemical methods analysis" topped the theme of "X-ray fluorescence analysis." The examples of new dough different types of jobs that can be used in the development of optional subjects.
База тестовых заданий по курсу «Аналитическая химия и физико-химические методы анализа» пополнен темой «Рентгенофлуоресцентный анализ». Представлены примеры тестовых заданий различных типов, которые могут быть использованы при факультативном освоении темы.
Рентгенофлуоресцентный метод (РФА) - это аналитический метод элементного анализа. Он служит для определения химического состава материалов (в твердой, жидкой, порошкообразной, адсорбированной на носителе и др. формах). Метод может также быть использован для определения толщины и состава слоев и покрытий. Широкий рабочий диапазон (от 0,001 до 100%), наряду с низкой себестоимостью анализов и широким кругом определяемых элементов (в энергодисперсионных системах - от натрия до урана, для волнодисперсиооных систем ряд даже шире - от бериллия до урана), а также универсальностью по отношению к объекту анализа, делают
X и в химии и химической технологии. Том XXV. 2011. № 10 (126)
этот метод наиболее перспективным для решения большинства аналитических задач в современных лабораториях.
К достоинствам метода относятся: быстрота выполнения анализа и несложная пробоподготовка. Преимуществом этого метода является то, что метод не разрушает образец. Область применения очень широка и включает металлургическую, цементную, нефтяную, полимерную, пластмассовую и пищевую промышленность, наряду с горной промышленностью, минералогией и геологией, экологическим анализом воды и отходов. Современные рентгенофлуоресцентные спектрометры и их программное обеспечение позволяют легко реализовать возможности метода РФА путем разработки специфических объектно-ориентированных методик анализа. В современной лаборатории, занимающейся рутинным анализом минерального вещества, на долю РФА приходится порядка 50% от общего количества анализов.
Изучение основ рентгенофлуоресцентной спектрометрии является неотъемлемой частью любого, как российского, так и зарубежного университетского учебника по аналитической химии [1], [2]. В РХТУ им. Д.И. Менделеева изучение основ РФА входит в курс «Современные методы аналитической химии», который изучают магистранты, в рамках магистерской программы «Аналитический контроль в химической технологии». Углубленный курс, преподаваемый будущим специалистам, проходящим обучение по направлению подготовки «Химия», также включает в себя основы рентгено-флуоресцентной спектрометрии. В этой связи своевременным и актуальным является внесение блока заданий по теме «Рентгенофлуорес-центный анализ» в составляемую на кафедре аналитической химии базу тестовых заданий по курсу «Аналитическая химия и физико-химические методы анализа». Этот блок тестовых заданий может быть использован студентами для углубленного (возможно, факультативного) изучения курса аналитической химии. Разрабатываемые задания могут быть рекомендованы студентам для подготовки к лабораторным и контрольным работам, а также к коллоквиумам. Банк заданий может быть использован преподавателями для выявления уровня подготовки студента.
Ниже приведены примеры тестовых заданий, подготовленных для внесения в банк «Физико-химические методы анализа». В состав блока тестов по РФА входят всех типов и различных уровней сложности.
Задание открытого типа:
Слой пробы с толщиной, достаточной, чтобы поглотить излучение линии элемента на большом процентном уровне (например, 90 %), называется _слоем.
Внесите недостающее слово в творительном падеже. Ответ: (насыщенным)
Задание на соответствие:
Установите соответствия между принципиальной схемой прибора и типом спектрометра (энергодисперсионный, волнодисперсионный, кванто-метр).
Успехи в
химии и химической технологии. Том XXV. 2011. № 10 (126)
Задание на упорядоченность:
Используя данные рисунка, расположите серии электронных переходов в атоме в порядке увеличения энергии: Ответ: (Lß1<La2 < Ьоц <Kß1<Ka2< Ка})
Укажите самый "яркий" переход. Ответ: (Kai).
Задания блока «Рентгенофлуоресцентная спектроскопия», вошедшие в базу, нацелены на углубленное изучение метода, а именно: теоретических
X Ü в химии и химической технологии. Том XXV. 2011. Na 10(126)
основ метода, его приборной базы и аналитического приложения РФА. Авторы, работающие над тестовыми заданиями, видят своей целью создание максимально емкой методической базы тестов, предназначенной не только для проверки уровня знаний студентов, но и несущей обучающую функцию. Рубрикация базы «Физико-химические методы анализа» шире тематической программы курса аналитической химии для студентов химико-технологических специальностей. Предполагается, что создаваемая база будет удовлетворять также образовательные потребности магистрантов и студентов, обучающихся по направлению «химия».
В перспективе планируется введение составленной базы в систему компьютерного тестирования с возможным доступом к ней на информационно-образовательном портале РХТУ им. Д.И. Менделеева по адресу: http://analytic.distant.ru/test/test.htm. Рациональное сочетание традиционных для Российской Высшей школы приемов преподавания с информационными компьютерными технологиями создает современную образовательную среду, способствующую повышению качества высшего образования.
Библиографические ссылки
1. Аналитическая химия. Проблемы и подходы (в 2-х т.) [ред. Кельнер Р., Мерме Ж.-М., Отго М., Видмер Г.М.]; /пер. с анг. М.: Мир ACT, 2004. Т.2. 728 с.
2. Учеб. для вузов / Ю.А. Золотов, E.H. Дорохова, В.И. Фадеева [и др.]; /ред. Ю.А. Золотов. 3-е изд.М.: Высш. шк., 2004. 361 с.
УДК 378.16
М.П. Паркина, А.А. Воробьев, В.М. Кузнецов, В.И. Хромов
Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева, Москва, Россия
БАНК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО КУРСУ «ЭЛЕКТРИЧЕСТВО И МАГНЕТИЗМ»
Bank of test items developed by the section of the course of physics, "Electricity and Magnetism" and written by fourteen of the educational computer tests. In the bank included assignments with the choice of one or more correct answers on the line, to establish the correct sequence, as well as the open test items, in which the response computation tasks introduced a number from the computer keyboard. After testing is complete a rating. The system allows you to correct mistakes before you enter the answers to all the tests on the subject.
Разработан банк тестовых заданий по разделу учебного курса физики «Электричество и магнетизм» и составлено четырнадцать соответствующих обучающих компьютерных тестов. В банк включены задания с выбором одного или нескольких правильных ответов на соответствие, на установление правильной последовательности, а также открытые тестовые задания, в которых ответ расчетных задач вводится числом с клавиатуры компьютера. После завершения тестирования выставляется оценка. Система позволяет исправлять допу-
