CC BY
11
Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии № 12 (57). 2015 г.__________________________________________
СибАК
www.sibac.info
РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПО УКРУПНЕНИЮ ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ КОМПЬЮТЕРНЫМИ МЕТОДАМИ
Панкова Галина Даниловна
д-р пед. наук, проф.
Кыргызского национального университета им. Ж. Баласагына,
Кыргызская Республика, г. Бишкек Email: pgd kg@rambler.ru
IMPLEMENTATION ON PEDAGOGICAL TECHNOLOGY ON MERGER OF DIDACTICAL UNITS BY MEANS OF COMPUTER METHODS
Galina Pankova
doct. of ped. sciences, prof. of the Kyrgyz National University named after J. Balasagyn,
Republic of Kyrgyzstan, Bishkek
АННОТАЦИЯ
Представлено формирование знаний и умений в процессе освоения дидактической единицы с использованием информационных технологий на примере практики использования финансовых функций, имеющихся в программном обеспечении компьютера.
ABSTRACT
Performed formation of knowledge and skills within a process of mastering of a didactical unit with assistance of information technologies by example of using financial functions being in computer software.
Ключевые слова: финансовые функции; Excel; способы
укрупнения дидактических единиц.
Keywords: financial functions; Excel; ways on merger of didactical
units.
Рассматривая понятие дидактическая единица - как одну из предметных тем, отразим процесс ее освоения и укрупнения с использованием информационных технологий на примере изучения
35
Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии _____________________________________________№ 12 (57). 2015 г
СибАК
www. sibac info
использования финансовых функций, имеющихся в программном обеспечении компьютера.
При реализации формирования знаний через педагогическую технологию укрупнения дидактической единицы П.М. Эрдниева [3, с. 34-41], процесс формирования знаний проходит через преобразование выполненного многокомпонентного задания, в котором необходимо:
• изучить понятия для построения основных определений нового изучаемого материала, например, ознакомиться и четко осознавать, что такое синтаксис и аргументы в определении функции, используемой для вычисления некоторой финансовой операции;
• показывать способы использования нового полученного знания для решения однотипных задач, например, выполнить решение ряда однотипных задач, позволяющих обратиться к изучаемой финансовой функции, задавая ее параметры различными допустимыми форматами: константой, переменной, алгебраическим выражением;
• отразить демонстрацию использования нового и раннее усвоенного учебного материала, например, решение поставленной задачи выполнить по раннее усвоенному материалу - некоторой расчетной формуле, и с использованием нового изучаемого понятия -необходимой финансовой функции, имеющейся в программном обеспечении компьютера;
• связывать введенные понятия с имеющимся опытом студента, например, при формировании нового знания производить отображение аналитического представления изучаемого объекта в графической форме;
• производить использование изучаемой функции в различных
возможностях программного средства: вычисление значения
функции, в решении уравнения (Подбор параметра), в формировании динамики поведения функции, отражая ее поведение при изменении параметров функции числовыми значениями (Таблица данных) и графическим представлением;
• производить использование изучаемой дидактической единицы - финансовой функции в различных программных средах компьютера Excel, Access, MathCad, имеющих аналогичные финансовые функции и возможности компьютерных технологий по решению уравнений и графическому представлению данных.
Предлагаемая технология способствует повышению уровня осознанности знаний студентом, позволяет оценить качество усвоения изучаемого материала [2, c. 153-158] и обеспечивает формирование профессиональных компетенций.
36
Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии № 12 (57). 2015 г.__________________________________________
СибАК
www.sibac.info
Рассмотрим пример использования информационных технологий, в котором наглядно продемонстрированы выше приведенные теоритические научные высказывания, сформированные у нас в процессе педагогической деятельности.
Задание: На банковский счет внесли ссуду 500 сом под 6 % годовых на 10 месяцев с ежемесячным платежом по 200 сом в конце месяца.
Определить размер вклада по истечении срока договора, используя
1. соответствующую финансовую функцию;
2. вычисление размера вклада по экономической формуле;
3. графическое отражение решения;
4. динамику изменения банковского счета через Таблицу Данных.
5. для самоконтроля и самооценки произвести решение уравнения через Подбор параметра и другие финансовые функции, связанные между собой через параметры.
Для вычисления суммы платежа воспользуемся функцией, которая позволяет рассчитать будущую стоимость вклада на основе периодических, равных по величине сумм платежей и постоянной процентной ставки. Согласно справке по функции БС в среде Excel она имеет следующий синтаксис: БС (Ставка; Кпер; Плт; Пс; Тип ), где Ставка - процентная ставка за период; Кпер - число периодов начисления процентов; Плт - величина периодического платежа, которая не может изменяться на протяжении всего периода выплат; Пс -начальное значение вклада или займа; [Тип] - тип начисления процентов (1 - начало периода, 0 - конец периода) - необязательный аргумент.
При этом аргументы Пс, Бс, Плт могут быть положительными или отрицательными в зависимости от производимой операции: значение задается со знаком «минус» при оттоке денежных средств в текущем периоде, и со знаком «плюс» при притоке клиенту денежных средств.
Выполнение задания в среде Excel по пунктам 1), 2), 3) отражено образом экрана - Рисунок 1.
37
Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии _____________________________________________№ 12 (57). 2015 г
СибАК
www. sibac info
Рисунок 1. Вычисление будущей стоимости
При этом
1. Нахождение будущей стоимости вклада через функцию БС с параметрами условия задачи = БС(6 %/12,10,-200,500,0) дало значение будущего вклада 1520 сом.
2. Вычисление размера вклада по экономической формуле (1)
Пс ■ (1 + Ставка)Кпер + Плт ■ (1 + Ставка -Тип) ■
■((1 + С—)КПР-1) + £с = 0 (1)
Ставка
в среде Excel для решаемой задачи имеет вид:
БС= -500*(1+6 %/12)Л10+200*(1+6 %/12*0)*(((1+6 %/12)л10-1)/
(6 %/12))
Расчет дал значение будущей стоимости вклада 1520 сом.
3. При графическом отражении решения получили величину будущей стоимости вклада 1520 сом.
38
Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии № 12 (57). 2015 г.__________________________________________
СибАК
www.sibac.info
4. Динамику вычисления будущих сумм по ссуде кредита в 500 сом, при ежемесячных выплатах по 200 сом, годовой процентной ставке 6 % за год произведем с помощью Таблицы данных с одним входом и Таблицы данных с двумя входами, добавив в условие изменение процентной ставки от 1 % до 8 %. - Рисунок 2.
Рисунок 2. Динамика изменения будущей стоимости
5. Самоконтроль: решение уравнения через Подбор параметра.
Для самопроверки правильности результата произведем вычисление одной и той же искомой величины через различные функции, используя факт одинакового набора базовых аргументов и технологию решения уравнений через Подбор параметра, позволяющую подбирать значения аргументов под заданное значение функции.
Используя различные финансовые функции, составляем уравнения с неизвестным параметром искомой величины - будущей стоимости:
СТАВКА(10,-200,500,В87)*12 = 6 % -ПЛТ(6 %/12,10,500,В 103) = 200
39
КПЕР(6 %/12,-200,500,В95)=10 ПС(6 %/12,10,-200,В111) = 500
Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии __________________________________№ 12 (57). 2015 г
Решаем уравнение в Excel-е через средство Подбор параметра, изменяя ячейку, в которой находится искомая величина (B87, B95, B103, B111) до поиска необходимого значения - Рисунок 3:
€
СибАК
www.sibac.info
Рисунок 3. Решение уравнения через Подбор параметра и различные финансовые функции
5.1) B87 для уравнения CTABKA(10,-200,500,B87)*12 = 6 % до поиска необходимого значения годовой процентной ставки равной 6 %;
5.2) B95 для уравнения КПЕР(6 %/12,-200,500,B95)=10 до поиска необходимого значения количества платежей равного 10;
5.3) B103 для уравнения -ПЛТ(6 %/12,10,500,B 103) = 200 до поиска необходимого значения ежемесячного платежа равного 200;
5.4) B111 для уравнения ПС(6 %/12,10,-200,B111) = 500 до поиска необходимого значения вклада равного 500.
При решении каждого уравнения через средство Подбор параметра получаем значение искомой величины - будущей
40
Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии № 12 (57). 2015 г.__________________________________________
СибАК
www.sibac.info
стоимости в 1520 сом, что позволяет сделать вывод о правильности самостоятельной работы.
Таким образом, использование дидактических возможностей информационных технологий [1, с. 119-124] позволяет реализовать педагогическую технологию по укрупнению дидактических единиц при которой студент не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности, формируя при этом профессиональные компетенции для будущей производственной деятельности.
Список литературы:
1. Ким В.Л., Панкова Г.Д. Дидактические возможности информационных технологий для самообучения// Международная научно-практическая конференция, посвященной Году кыргызской государственности «Развитие кыргызской государственности в современных условиях». / Бишкек: Вестник АУ при Президенте КР, Вып. 3, 2003. - 227 с.
2. Панкова Г.Д. Оценка качества обучения в информационно-образовательной среде электронного учебного курса// Вестник Московского городского педагогического университета. Серия информатика и информатизация образования. / Москва: МГПУ, - 2004, - № 2(3). - 168 с.
3. Эрдниев П.М. О структуре дидактической единицы усвоения знаний // Вестник высшей школы. - 1968, - № 10. - 138 с.
41
