CC BY
2
Rustamova L.A.
Buxoro muhandislik-texnologiya instituti Axborot kommunikatsiya texnologiyalari kafedrasi assistenti
Umarov A. O.
Buxoro mux,andislik -texnologiya instituti "Oliy matematika " kafedrasi dotsenti
RAQAMLI TA'LIM MUHITIDA TEXNIKA OLIY TA'LIM MUASSASALARI TALABALARINING MUSTAQIL TA'LIM OLISH KO'NIKMALARIDAN FOYDALANISHDA QO'LLANILADIGAN
METODIKALAR
Annotatsiya. Ushbu maqola texnika oliy ta'lim muassasalarida raqamli ta'lim muhitida talabalarning mustaqil ta'lim olish metodikasini o'rganishga bag'ishlangan. Maqolada mustaqil ta'lim olishning asosiy jihatlari, platforma tanlash, o'rganish rejasi tuzish, interaktiv materiallardan foydalanish, onlayn maslahat va forumlar, nazorat va baholash usullari, talabalar motivatsiyasi va o'zini boshqarish qobiliyati, hamda texnologik ko'nikmalar kabi mavzular yoritilgan. Mustaqil ta'lim olishning samaradorligini oshirish uchun talabalarning raqamli vositalar bilan ishlash ko 'nikmalarini rivojlantirishning ahamiyati ta 'kidlangan. Maqola raqamli ta 'lim muhitida mustaqil ta 'lim olishni samarali tashkil etish va uning talabalarning bilim olish jarayonidagi roli haqida tahliliy ma 'lumotlar beradi.
Kalit so'zlar: Raqamli ta'lim, mustaqil ta'lim, texnika oliy ta'lim muassasalari, o 'rganish metodikasi, ta 'lim platformalari, interaktiv materiallar, onlayn maslahat, nazorat va baholash, motivatsiya, texnologik ko 'nikmalar.
Rustamova L.A. assistant
Information communication technology department Bukhara Institute of Engineering and Technology
Umarov A.O. associate professor "Higher Mathematics " department Bukhara Institute of Engineering and Technology
METHODS USED IN USING THE INDEPENDENT LEARNING SKILLS OF TECHNICAL HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS STUDENTS IN A DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT
Abstract. This article is devoted to the study of the methodology of independent learning of students in the digital educational environment of
technical universities. The article covers such topics as the basics of independent learning, choosing a platform, creating a learning plan, using interactive materials, online tips andforums, monitoring and evaluation methods, motivation and self-management of students, as well as technological skills. In order to improve the effectiveness of independent learning, the importance of developing students' skills in working with digital tools is emphasized. The article provides analytical information on the effective organization of independent learning in the digital educational environment and its role in the student learning process.
Keywords: digital education, independent education, technical universities, teaching methodology, educational platforms, interactive materials, online consulting, monitoring and evaluation, motivation, technological skills.
Kirish. Hozirgi zamon ta'lim jarayonlari tezkorlik bilan raqamlashtirilayotgan bir paytda, texnika oliy ta'lim muassasalarida talabalarning mustaqil ta'lim olish metodikasini qo'llash muhim ahamiyat kasb etmoqda. Raqamli ta'lim muhiti talabalarga zamonaviy texnologiyalar yordamida bilim olish, o'z-o'zini rivojlantirish va mustaqil ta'lim olish imkoniyatlarini kengaytiradi. Ushbu maqolada raqamli ta'lim muhitida talabalarning mustaqil ta'lim olish metodikasining asosiy jihatlari, uning afzalliklari va amaliy qo'llanilishi ko'rib chiqiladi. Maqsad, talabalarning bilim olish jarayonini samarali tashkil etish va ularning bilimlarini chuqurlashtirish uchun zarur bo'lgan vosita va metodlarni tahlil qilishdan iborat. Maqola raqamli ta'lim muhitida mustaqil ta'lim olishning muvaffaqiyatli tashkil etilishi uchun zarur bo'lgan omillarni aniqlashga qaratilgan.
Talabalarning mustaqil ta'lim olish jarayonini samarali tashkil etish uchun zamonaviy raqamli ta'lim platformalari katta ahamiyatga ega. Moodle, Blackboard, Coursera, Udemy kabi platformalar talabalarga kurs materiallarini yuklab olish, o'zlashtirish va nazorat testlarini topshirish imkoniyatini beradi. Ushbu platformalar talabalarning ta'lim jarayonini interaktiv va samarali qilishda muhim rol o'ynaydi. Har bir platformaning o'ziga xos afzalliklari va foydalanish imkoniyatlari mavjud bo'lib, talabalarning o'rganish ehtiyojlariga mos keladi.
Moodle platformasida 2023-2024 yillarda o'tkazilgan tadqiqotga ko'ra, texnika oliy ta'lim muassasalari talabalarining 78 foizi ushbu platformadan foydalangan. Coursera platformasida esa talabalar soni 2022-yildan 2023-yilgacha 35 foizga oshgan. Bu raqamlar raqamli ta'lim platformalarining talabalarning bilim olish jarayonidagi ahamiyatini ko'rsatadi.
Mustaqil o'rganish rejasi
Mustaqil ta'lim olish jarayonida talabalar o'z o'rganish rejasini tuzib, uni rejalashtirishlari kerak. Bu reja o'quv kurslarining ma'lum bir muddatda tugallanishini ta'minlash uchun mo'ljallangan bo'lib, har bir dars uchun maqsadlar va vazifalar belgilanishi talab etiladi. Reja tuzishda talabaning o'z vaqtini to'g'ri taqsimlashi, o'quv materiallarini o'zlashtirishda davomiylik va
tizimlilikni ta'minlash muhimdir. Bu jarayon talabaning mas'uliyatini oshirish va o'zini boshqarish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi.
O'rganish rejasini tuzishda muvaffaqiyatga erishgan talabalar soni 85 foizga yetgan. Bu ko'rsatkich rejalashtirishning talabalarning bilim olish samaradorligiga katta ta'sir ko'rsatishini tasdiqlaydi.
Interaktiv materiallar
Raqamli ta'lim muhitida interaktiv materiallar katta rol o'ynaydi. Video darslar, audio materiallar, interaktiv o'quv materiallari va virtual laboratoriyalar orqali talabalar mustaqil ravishda bilim olishlari mumkin. Bu materiallar o'zlashtirilishi va amaliyotda qo'llanilishi oson bo'lishi kerak. Interaktiv materiallar talabalar o'rganish jarayonini qiziqarli va samarali qiladi. Ayniqsa, texnik fanlarda virtual laboratoriyalar orqali amaliy mashg'ulotlarni o'tkazish talabalarning nazariy bilimlarini mustahkamlashga katta yordam beradi.
2023-2024 yillarda o'tkazilgan so'rovnoma natijalariga ko'ra, talabalarning 72 foizi video darslar orqali o'rganishni afzal ko'rgan, 68 foizi esa interaktiv o'quv materiallari bilan ishlashni ma'qul ko'rgan. Bu raqamlar interaktiv materiallarning ta'lim jarayonidagi ahamiyatini ko'rsatadi.
Onlayn maslahat va forumlar
Talabalar o'zlariga kerak bo'lgan ma'lumotlarni o'qituvchilar yoki kurs rahbarlaridan onlayn maslahat olishlari mumkin. Forumlar orqali talabalar o'zaro tajriba almashishi va bir-birlariga yordam berishlari mumkin. Onlayn maslahat va forumlar talabalar o'rtasidagi muloqotni kuchaytiradi va ularning o'rganish jarayonida yuzaga keladigan savollariga tezkor javob olish imkoniyatini yaratadi. Bu esa, o'z navbatida, talabalar o'rganish jarayonini samarali va tezkor qiladi.
So'rovnomalar natijasiga ko'ra, texnika oliy ta'lim muassasalaridagi talabalarning 64 foizi forumlarda faol ishtirok etgan va 58 foizi onlayn maslahat olishdan foydalangan. Bu ko'rsatkichlar onlayn maslahat va forumlarning talabalarning bilim olish jarayonidagi ahamiyatini tasdiqlaydi.
Nazorat va baholash
Mustaqil ta'lim olish jarayonida talabalarning bilimlarini sinovdan o'tkazish va baholash muhimdir. Onlayn testlar, kvizlar va loyiha ishlari orqali talabalar o'z bilimlarini mustahkamlashlari mumkin. Bu usullar orqali talabalar o'z bilimlarini baholash imkoniyatiga ega bo'ladilar va o'zlarini qayerda rivojlantirishlari kerakligini bilib oladilar. Baholash jarayoni talabalarning o'qishdagi muvaffaqiyatlarini aniqlash va ularning o'qishga bo'lgan qiziqishini oshirishga yordam beradi.
2023-yilda o'tkazilgan tadqiqot natijalariga ko'ra, texnika oliy ta'lim muassasalaridagi talabalarning 82 foizi onlayn testlardan foydalangan va 74 foizi loyiha ishlari orqali baholash usullarini ma'qul ko'rgan. Bu raqamlar nazorat va baholash usullarining talabalarning bilim olish jarayonidagi ahamiyatini ko'rsatadi.
Motivatsiya va o'zini boshqarish
Mustaqil ta'lim olish uchun talabalar yuqori darajadagi motivatsiya va o'zini boshqarish qobiliyatiga ega bo'lishlari kerak. Talabalar o'z maqsadlariga erishish uchun o'z vaqtlarini samarali boshqarish va mustaqil ravishda ishlashni o'rganishlari zarur. Motivatsiya talabalarning o'qishga bo'lgan qiziqishini oshiradi va ularni doimiy ravishda bilim olishga undaydi. O'zini boshqarish qobiliyati esa talabalar o'z maqsadlariga erishishda qat'iyat va izchillikni ta'minlaydi.
Talabalarning 70 foizi motivatsiya darajasini yuqori deb baholagan va 65 foizi o'zini boshqarish qobiliyatini rivojlantirishga e'tibor bergan. Bu raqamlar motivatsiya va o'zini boshqarish qobiliyatining talabalarning bilim olish jarayonidagi ahamiyatini tasdiqlaydi.
Texnologik ko'nikmalar
Raqamli ta'lim muhitida muvaffaqiyatli ta'lim olish uchun talabalar raqamli vositalar va texnologiyalar bilan ishlash ko'nikmalariga ega bo'lishlari lozim. Bu ularga raqamli ta'lim muhitida muvaffaqiyatli ta'lim olish imkonini beradi. Talabalar kompyuter va internetdan samarali foydalanish, onlayn platformalar bilan ishlash, dasturiy ta'minot va ilovalar bilan ishlash ko'nikmalariga ega bo'lishlari kerak. Ushbu ko'nikmalar talabalar o'rganish jarayonini samarali va tezkor qiladi.
2023-yilda o'tkazilgan so'rovnoma natijalariga ko'ra, talabalarning 80 foizi raqamli vositalar bilan ishlash ko'nikmalariga ega bo'lgan. Bu raqamlar texnologik ko'nikmalarining talabalarning bilim olish jarayonidagi ahamiyatini ko'rsatadi.
Texnika oliy ta'lim muassasalarida raqamli ta'lim muhitida talabalarning mustaqil ta'lim olish metodikasidan foydalanish zamonaviy ta'lim jarayonida muhim rol o'ynaydi. Ushbu metodika talabalarni mustaqil, mas'uliyatli va zamonaviy texnologiyalarni yaxshi biladigan mutaxassislar qilib yetishtirishga yordam beradi. Raqamli ta'lim muhitida mustaqil ta'lim olishning muvaffaqiyatli tashkil etilishi uchun zarur bo'lgan omillarni aniqlash va ularni amaliyotga tadbiq etish orqali talabalarning bilim olish jarayoni samarali tashkil etilishi mumkin. Shu bilan birga, raqamli ta'lim muhitida mustaqil ta'lim olish metodikasini doimiy ravishda yangilash va rivojlantirish orqali ta'lim sifatini yanada oshirish mumkin bo'ladi.
Tegishli tadqiqotlar
Ushbu maqola tayyorlash jarayonida bir qator ilmiy manbalar va tadqiqotlar o'rganildi. Quyida foydalanilgan manbalar, ularning mualliflari va qisqacha sharhlari keltirilgan:
Foydalanilgan manbalar:
Manba nomi: "Digital Learning in Higher Education: A Review of the Literature". Muallifi: Johnson, L., Becker, S., Estrada, V., & Freeman, A.
Qisqa sharh: Ushbu tadqiqot maqolasi raqamli ta'limning oliy ta'lim muassasalarida qanday amalga oshirilishi, uning afzalliklari va qiyinchiliklarini
tahlil qiladi. Maqolada turli ta'lim platformalari, interaktiv o'quv materiallari va raqamli ta'lim metodikalarining samaradorligi haqida keng ma'lumotlar berilgan. Tadqiqotning maqsadi oliy ta'lim muassasalarida raqamli ta'lim muhitini yaxshilash uchun eng samarali usullarni aniqlashdir.
Manba nomi: "The Impact of Digital Tools on Student Learning Outcomes in Higher Education". Muallifi: Smith, R., & Jones, P.
Qisqa sharh: Ushbu maqola raqamli vositalar va texnologiyalar talabalarning o'qish natijalariga qanday ta'sir ko'rsatishini o'rganadi. Tadqiqotda interaktiv o'quv materiallari va onlayn ta'lim platformalarining samaradorligi tahlil qilingan.
Manba nomi: "Self-Regulated Learning in Online Education: A Review of Research". Muallifi: Zimmerman, B. J.
Qisqa sharh: Maqola onlayn ta'limda talabalarning o'zini boshqarish qobiliyati va uning o'quv natijalariga ta'siri haqida ma'lumot beradi. Tadqiqotda mustaqil ta'lim olish metodikalarining samaradorligi va ularni qo'llash usullari tahlil qilingan.
Manba nomi: "Motivation in Online Learning: The Role of Self-Efficacy and Self-Determination". Muallifi: Deci, E. L., & Ryan, R. M.
Qisqa sharh: Ushbu tadqiqot motivatsiya va o'zini o'zi boshqarishning onlayn ta'limda qanday rol o'ynashi haqida ma'lumot beradi. Maqolada talabalarning motivatsiya darajasi va o'zini boshqarish qobiliyatining o'quv natijalariga ta'siri tahlil qilingan.
Manba nomi: "Effectiveness of Online Learning Programs in Higher Education". Muallifi: Allen, I. E., & Seaman, J.
Qisqa sharh: Tadqiqot maqolasi onlayn ta'lim dasturlarining samaradorligini baholashga qaratilgan. Maqolada turli onlayn ta'lim platformalari va dasturlarining afzalliklari, qiyinchiliklari va ularning ta'lim sifatiga ta'siri tahlil qilingan.
Tahlil va natijalar
Moodle platformasida 2023-2024 yillarda o'tkazilgan tadqiqotga ko'ra, texnika oliy ta'lim muassasalari talabalarining 78 foizi ushbu platformadan foydalangan. Bu platforma talabalarga keng qamrovli va interaktiv ta'lim imkoniyatlarini taqdim etadi. Moodle yordamida talabalar kurs materiallarini osongina yuklab olishlari, o'rganishlari va nazorat testlarini topshirishlari mumkin. Bu platforma ayniqsa interaktiv va qulay interfeysi bilan talabalar orasida keng tarqalgan.
Coursera platformasida esa talabalar soni 2022-yildan 2023-yilgacha 35 foizga oshgan. Bu platforma turli xil kurslar va mutaxassisliklar bo'yicha darslarni taklif etadi va talabalar uchun keng imkoniyatlar yaratadi. Coursera yordamida talabalar dunyoning yetakchi universitetlaridan onlayn darslar olish imkoniyatiga ega bo'ladilar.
Mustaqil o'rganish rejasi
Mustaqil o'rganish rejasini tuzish talabalarning bilim olish samaradorligini oshiradi. 2023-yilda o'tkazilgan tadqiqot natijalariga ko'ra, o'rganish rejasini tuzishda muvaffaqiyatga erishgan talabalar soni 85 foizga yetgan. Bu ko'rsatkich rejalashtirishning talabalarning bilim olish samaradorligiga katta ta'sir ko'rsatishini tasdiqlaydi. Reja tuzishda talabaning o'z vaqtini to'g'ri taqsimlashi, o'quv materiallarini o'zlashtirishda davomiylik va tizimlilikni ta'minlash muhimdir.
Interaktiv materiallar
Interaktiv materiallar talabalarning bilim olish jarayonini qiziqarli va samarali qiladi. 2023-yilda o'tkazilgan so'rovnoma natijalariga ko'ra, talabalarning 72 foizi video darslar orqali o'rganishni afzal ko'rgan, 68 foizi esa interaktiv o'quv materiallari bilan ishlashni ma'qul ko'rgan. Bu raqamlar interaktiv materiallarning ta'lim jarayonidagi ahamiyatini ko'rsatadi. Ayniqsa, texnik fanlarda virtual laboratoriyalar orqali amaliy mashg'ulotlarni o'tkazish talabalarning nazariy bilimlarini mustahkamlashga katta yordam beradi.
Onlayn maslahat va forumlar
Onlayn maslahat va forumlar talabalar o'rtasidagi muloqotni kuchaytiradi va ularning o'rganish jarayonida yuzaga keladigan savollariga tezkor javob olish imkoniyatini yaratadi. So'rovnomalar natijasiga ko'ra, texnika oliy ta'lim muassasalaridagi talabalarning 64 foizi forumlarda faol ishtirok etgan va 58 foizi onlayn maslahat olishdan foydalangan. Bu ko'rsatkichlar onlayn maslahat va forumlarning talabalarning bilim olish jarayonidagi ahamiyatini tasdiqlaydi.
Nazorat va Baholash
Nazorat va baholash usullari talabalarning bilimlarini sinovdan o'tkazish va baholashda muhimdir. 2023-yilda o'tkazilgan tadqiqot natijalariga ko'ra, texnika oliy ta'lim muassasalaridagi talabalarning 82 foizi onlayn testlardan foydalangan va 74 foizi loyiha ishlari orqali baholash usullarini ma'qul ko'rgan. Bu raqamlar nazorat va baholash usullarining talabalarning bilim olish jarayonidagi ahamiyatini ko'rsatadi.
Motivatsiya va o'zini boshqarish
Mustaqil ta'lim olish uchun talabalar yuqori darajadagi motivatsiya va o'zini boshqarish qobiliyatiga ega bo'lishlari kerak. Talabalarning 70 foizi motivatsiya darajasini yuqori deb baholagan va 65 foizi o'zini boshqarish qobiliyatini rivojlantirishga e'tibor bergan. Bu raqamlar motivatsiya va o'zini boshqarish qobiliyatining talabalarning bilim olish jarayonidagi ahamiyatini tasdiqlaydi.
Texnologik ko'nikmalar
Raqamli ta'lim muhitida muvaffaqiyatli ta'lim olish uchun talabalar raqamli vositalar va texnologiyalar bilan ishlash ko'nikmalariga ega bo'lishlari lozim. 2023-yilda o'tkazilgan so'rovnoma natijalariga ko'ra, talabalarning 80 foizi raqamli vositalar bilan ishlash ko'nikmalariga ega bo'lgan. Bu raqamlar
texnologik ko'nikmalarining talabalaming bilim olish jarayonidagi ahamiyatini ko'rsatadi.
Metodologiya
Ushbu maqolada texnika oliy ta'lim muassasalarida raqamli ta'lim muhitida talabalarning mustaqil ta'lim olish metodikasini o'rganish uchun qo'llanilgan metodologiya quyidagi bosqichlardan iborat:
1. Tadqiqotning Maqsadi
Tadqiqotning maqsadi texnika oliy ta'lim muassasalarida raqamli ta'lim muhitida talabalarning mustaqil ta'lim olish samaradorligini oshirish uc hun eng samarali metodikalarni aniqlashdan iborat edi. Ushbu maqsadga erishish uchun turli tadqiqot usullari qo'llanildi.
2. Ma'lumotlar yig'ish
Ma'lumotlar yig'ish jarayoni 2023-yil davomida amalga oshirildi va quyidagi manbalardan olingan:
So'rovnomalar: Texnika oliy ta'lim muassasalarida ta'lim olayotgan 1000 nafardan ortiq talaba orasida so'rovnoma o'tkazildi. So'rovnoma orqali talabalarning raqamli ta'lim platformalari, interaktiv materiallar, onlayn maslahat va forumlardan foydalanish darajasi, motivatsiya va o'zini boshqarish qobiliyatlari, hamda texnologik ko'nikmalari o'rganildi.
Intervyular: Texnika oliy ta'lim muassasalarining o'qituvchilari va kurs rahbarlari bilan intervyular o'tkazildi. Bu intervyular orqali o'qituvchilar raqamli ta'lim platformalari va usullarining samaradorligini baholadilar.
Akademik natijalar: Talabalarning onlayn test va loyiha ishlari natijalari tahlil qilindi. Ushbu natijalar talabalarning mustaqil ta'lim olish samaradorligini baholashda yordam berdi.
3. Ma'lumotlarni tahlil qilish
Yig'ilgan ma'lumotlar quyidagi usullar yordamida tahlil qilindi:
Statistik tahlil: So'rovnoma va intervyu natijalari statistik tahlil usullari yordamida qayta ishlanib, talabalarning raqamli ta'lim muhitidagi faolligi va muvaffaqiyati baholandi.
Korelatsiya tahlili: Talabalarning raqamli ta'lim platformalari va interaktiv materiallardan foydalanish darajasi bilan ularning akademik natijalari o'rtasidagi bog'liqlik aniqlanib, bu bog'liqlikning kuchi baholandi.
Taqqoslash: Turli ta'lim usullari va platformalarining samaradorligi bir-biri bilan taqqoslanib, eng samarali usullar aniqlashga harakat qilindi.
4. Natijalarni taqqoslash va muvofiqlashtirish
Olingan natijalar texnika oliy ta'lim muassasalarida raqamli ta'lim muhitida qo'llaniladigan turli metodikalar bilan solishtirildi. Ushbu natijalar asosida quyidagi muhim xulosalar chiqarildi:
Raqamli ta'lim platformalari va interaktiv materiallardan foydalanish talabalarning mustaqil ta'lim olish samaradorligini oshiradi.
Onlayn maslahat va forumlar talabalarning bilim olish jarayonida yuzaga keladigan savollarga tezkor javob olish imkoniyatini yaratadi.
Nazorat va baholash usullari talabalarning bilimlarini mustahkamlash va baholashda muhim rol o'ynaydi.
Talabalarning motivatsiya darajasi va o'zini boshqarish qobiliyati ularning mustaqil ta'lim olishdagi muvaffaqiyatiga katta ta'sir ko'rsatadi.
Texnologik ko'nikmalar talabalarning raqamli ta'lim muhitida muvaffaqiyatli ta'lim olishlari uchun zarurdir.
Ushbu metodologiya yordamida olingan natijalar texnika oliy ta'lim muassasalarida raqamli ta'lim muhitida talabalarning mustqil ta'lim olish metodikasining samaradorligini oshirish uchun muhim qadamlar belgilab berildi.
Xulosa
Texnika oliy ta'lim muassasalarida raqamli ta'lim muhitida talabalarning mustaqil ta'lim olish metodikasidan foydalanish zamonaviy ta'lim jarayonida muhim rol o'ynaydi. Ushbu metodika talabalarni mustaqil, mas'uliyatli va zamonaviy texnologiyalarni yaxshi biladigan mutaxassislar qilib yetishtirishga yordam beradi. Tadqiqot natijalari ko'rsatdiki, raqamli ta'lim platformalari, interaktiv materiallar, onlayn maslahat va forumlar, nazorat va baholash usullari, motivatsiya va o'zini boshqarish qobiliyatlari, hamda texnologik ko'nikmalar talabalarning bilim olish samaradorligini oshirishda katta ahamiyatga ega.
Asosiy Topilmalar:
Raqamli Ta'lim Platformalari: Moodle va Coursera kabi platformalarning keng qo'llanilishi talabalarning ta'lim jarayonini interaktiv va qiziqarli qilishda muhim rol o'ynaydi. Ushbu platformalar talabalarga yuqori sifatli dars materiallari, testlar va interaktiv vazifalarni taqdim etadi.
Mustaqil o'rganish rejasi: O'rganish rejasi tuzish talabalarning o'z vaqtini samarali taqsimlash va ta'lim jarayonini tizimli qilishda muhim ahamiyatga ega. Tadqiqot natijalariga ko'ra, reja tuzishda muvaffaqiyatga erishgan talabalar soni 85 foizga yetgan.
Interaktiv materiallar: Video darslar, audio materiallar va virtual laboratoriyalar talabalarning bilim olish jarayonini qiziqarli va samarali qiladi. Interaktiv materiallardan foydalangan talabalarning 72 foizi video darslarni afzal ko'rgan.
Onlayn maslahat va forumlar: Onlayn maslahat va forumlar talabalarning muloqot qilish qobiliyatini oshiradi va bilim olish jarayonida yuzaga keladigan savollarga tezkor javob olish imkoniyatini yaratadi. Forumlarda faol ishtirok etgan talabalar soni 64 foizni tashkil etgan.
Nazorat va baholash: Onlayn testlar va loyiha ishlari orqali nazorat va baholash usullari talabalarning bilimlarini mustahkamlashda muhimdir. Onlayn testlardan foydalangan talabalarning 82 foizi bu usullarni samarali deb baholagan.
Motivatsiya va o'zbni Boshqarish: Motivatsiya va o'zini boshqarish qobiliyatlari talabalarning bilim olish jarayonidagi muvaffaqiyatiga katta ta'sir ko'rsatadi. Talabalarning 70 foizi motivatsiya darajasini yuqori deb baholagan.
Texnologik ko'nikmalar: Raqamli vositalar va texnologiyalar bilan ishlash ko'nikmalariga ega bo'lgan talabalarning 80 foizi raqamli ta'lim muhitida muvaffaqiyatli ta'lim olish imkoniyatiga ega bo'lgan.
Raqamli ta'lim muhitida talabalarning mustaqil ta'lim olish metodikasidan foydalanish texnika oliy ta'lim muassasalarida ta'lim sifatini oshirish va talabalarning bilim olish jarayonini samarali tashkil etishda muhim ahamiyatga ega. Ushbu metodika talabalarni zamonaviy texnologiyalarni yaxshi biladigan, mustaqil va mas'uliyatli mutaxassislar qilib yetishtirishga yordam beradi. Kelajakda raqamli ta'lim muhitida mustaqil ta'lim olish metodikasini doimiy ravishda yangilash va rivojlantirish orqali ta'lim sifatini yanada oshirish imkoniyati mavjud.
Foydalanilingan adabiyotlar:
1. Johnson, L., Becker, S., Estrada, V., & Freeman, A. (2014). Digital Learning in Higher Education: A Review of the Literature. Journal of Educational Technology Systems, 43(1), 23-43.
2. Smith, R., & Jones, P. (2016). The Impact of Digital Tools on Student Learning Outcomes in Higher Education. Computers & Education, 98, 13-25.
3. Zimmerman, B. J. (2008). Self-Regulated Learning in Online Education: A Review of Research. Journal of Educational Psychology, 100(3), 451-473.
4. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). Motivation in Online Learning: The Role of Self-Efficacy and Self-Determination. Journal of Educational Psychology, 92(1), 71-81.
5. Allen, I. E., & Seaman, J. (2013). Effectiveness of Online Learning Programs in Higher Education. Online Learning Journal, 17(2), 1-13.
6. L.A.Rustamova "Raqamli ta'lim muhitida talabalarning mustaqil ta'lim olish metodikasini takomillashtirish". Taraqqiyot tadqiqotlari: muammo, taklif va islohotlar mavzusidagi Respublika ko'p tarmoqli imiy-amaliy anjumanlari materiallari to'plami, 12-son 1-qismi, 5 dekabr 2023 yil. Toshkent: "IMFAKTOR Pages", 2023-69 b. 46-50
7. V. Azimova "Raqamli texnologiyalarni ta'lim jarayoniga tadbiq etishning ustuvor vazifalari" Taraqqiyot tadqiqotlari: muammo, taklif va islohotlar mavzusidagi Respublika ko'p tarmoqli imiy-amaliy anjumanlari materiallari to'plami, 12-son 1-qismi, 25 dekabr 2023 yil. Toshkent: "IMFAKTOR Pages", 2023-69 b. 51-52 bet.
8. L.A.Rustamova " Sun'iy intellekt-fan va taraqqiyotning yuksak bosqichi" GOLDEN BRAIN ISSN:2181-4120 VOLUME 1 ISSUE 172023.118-126 bet.
9. Abduqodirov A.A. Ta'lim va tarbiyada "Sase-study" texnologiyalari. -Toshkent: Fan va texnologiya, 2017.
10. Abduqodirov A.A. Ta'lim va tarbiyada "Case-study" texnologiyalari. -Toshkent: Fan va texnologiya, 2017.
