CC BY
13ред.д.е.н.,проф.О.О.Непочатенко. - Умань: Вид.-пол^раф.центр «ИзавЬ», 2015. - 424 с. - С.10-15.
13. Сонько С.П. Сiльська мюцевють та новий адмiнiстративно-територiальний ус-трш Украши. Кол.моногр. /Стан та проблеми розвитку нацюнально'1 економiки в умо-вах перманентних кризових явищ./ Шд ред.д.е.н., проф. О.О.Непочатенко. - Умань: Вид.-пол^аф.центр <^завЬ>, 2015.- 424 с. - С.С.71-79
ПЛАНИРОВАНИЕ ПРИРОДООХРАННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В БАССЕЙНАХ
МАЛЫХ РЕК
Совгира С. В.
доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой химии, экологии и
методики их обучения Гончаренко А. Е.
кандидат биологических наук, доцент, заведующая научно-исследовательской лабораторией «Экология и образование»
Берчак В. С. младший научный сотрудник Уманский государственный педагогический университет
имени Павла Тычины ул. Садовая, 2 г. Умань Черкасская обл. Украина 20300
В публикации освещены проблемы планирования природоохранных мероприятий в бассейнах малых рек. Предложено четыре направления работ для улучшения состояния реки: проведение независимой общественной экспертизы состояния реки, организация работ по благоустройству долины реки, проведение промоакций, осуществления экологического образования.
Ключевые слова: малые реки, природоохранные мероприятия, долина реки, про-моакции, экспертизы состояния реки.
ПЛАНУВАННЯ ПРИРОДООХОРОННИХ ЗАХОД1В У БАСЕЙНАХ МАЛИХ Р1ЧОК
У публшацй висв^лено проблеми планування природоохоронних заходiв у ба-сейнах малих рiчок. Запропоновано чотири напрями роб^ для покращення стану рiчки: проведения незалежно'1 громадсько'1 експертизи стану рiчки, роботи iз упорядкування долини рiчки, проведення промоакцш, здшснення еколопчно! осв^и.
Ключовi слова: малi рiчки, природоохоронш заходи, долина рiчки, промоакцй, експертизи стану рiчки.
Будь-яка дiяльнiсть людини вщображаеться на сташ рiчковоi долини конкретно'1 рiчки. Особливо чутливi до антропогенних впливiв малi рiчки, якi складають близько 60% протяжносп рiчок Украши, що охоплюють значну частину й територй.
У тому випадку, коли рiчка ще не втратила свого значення як водотш, юнують можливостi для вщновлення 1! природних комплексiв. Складаючи план природоохоронних роб^, насамперед, слщ визначитися, якi з них еколопчно доцiльнi та економiч-но виправдаш. Повернути рiчцi й природний вигляд - означав створити умови для найефектившшого виконання уах й функцш, у тому числi i самоочисно!.
Робота мае розпочинатися з ретельного планування уах й етапiв. Перш за все не-обхiдно усвщомити: яка проблема стоЛть перед вами? хто несе вщповщальшсть за ная-84
вний еколопчний стан рiчки? якi умови можна створити для змш? чого конкретно плануете досягти у сво1й роботi? Яку саме шкоду довкшлю намагаетесь зупинити i змен-шити, чи якiй шкодi прагнете запоб^и? Що буде з рiчкою, якщо цього не зробити?
Першочерговими дослiдженнями, якi необхiдно виконати перед тим, як розпоч-неться робота з оздоровлення рiчкового басейну е встановлення:
- негативного впливу на рiчку антропогенних чинникiв та якост води у нiй;
- загрози здоров'ю людей, що можуть виникнути в результат неякюно! рiчковоi
води;
- порушення положень Водного кодексу щодо водоохоронних зон тощо [1].
Перекручена чи недостовiрна iнформацiя може завдати шкоди природоохороннiй
роботi i позбавити тдтримки влади та мiсцевого населення.
Необхщно усвiдомити те, що може стати на завадi успiшному виконанню роботи: чи то фiнансовi труднощ^ чи брак органiзованостi, чи втручання мюцево! влади, яку заздалегiдь не повщомили, тощо. Бажано врахувати сприятливють погодних умов чи пори року для проведення заходiв. Адже, на завадi може стати i затяжна весняна по-вiнь, i недавш сильнi зливи, i невдало вибраний час для посадки дерев чи еколопчно! експертизи.
Саме природоохоронна дiя - це той комплекс роб^, яю необхiдно виконати для покращення стану рiчки.
Усi роботи на малш рiчцi можна звести до кшькох напрямiв:
1. Проведення незалежно! громадсько! експертизи стану рiчки чи господарських об'ектсв.
2. Роботи iз упорядкування долини рiчки чи 1! водоохоронних зон (благоустрш прибережно! смуги рiчки в районi населеного пункту; посадка дерев; розчистка джерел та витоюв рiчки).
3. Проведення екологiчних промоакцш для привернення уваги широкого загалу до найгострших проблем рiчки.
4. Еколопчна освiта молодi та просв^а населення.
Розкриемо бiльш детально характеристику кожного виду природоохоронно! дiя-льносп.
Проведення незалежног громадськог експертизи стану р1чки здшснюеться в декь лька етатв:
1) експертиза дотримання положень чинного законодавства, зокрема положень Водного та Лiсового кодекав Укра1ни;
2) виявлення джерел забруднення рiчки: картування сiльськогосподарських ком-плекав (ферм, цукрових заводiв, льонозаводiв, л^шх таборiв худоби, гноесховищ тощо); картування см^езвалищ (постiйних, тимчасових, стихшних); виявлення мiсць та часу скидання стоив промислових та комунальних пщприемств; картування кар'ерiв iз добування глини, тску, гравiю тощо; виявлення шших джерел забруднення.
3) експертиза стану природних комплекав рiчки та й долини, у тому числi i якостi
води.
Такий тип дiяльностi потребуе залучення вiдповiдних фахiвцiв i може включати: пошук рiдкiсних i зникаючих видiв рослин i тварин; вивчення рiзноманiття водних i бь ляводних мешканщв; дослiдження порушень природних комплекав водозбору; сашта-рнi дослiдження водотоку; хiмiчний аналiз води у рiчцi.
Важливо, щоб одержанi результати були доведет до вщома мюцево! влади, опри-людненi в ЗМ1.
Роботи 1з впорядкування долини ргчки. Упорядкування долини рiчки - один iз найдоступшших видiв природоохоронно! дiяльностi, тд час яко! необхiдно: прибрати вщ смiття берег; розчистити та огородити замулеш джерела; посадити декiлька дерев на березу закрiпити вербовими кшками схили молодого яру; здiйснити благоустрш мюць вiдпочинку тощо.
Бшьш глобальш роботи - це винесення за межi водоохоронно! зони джерел за-бруднення - гноесховищ, складiв мiндобрив, тваринницьких ферм тощо. Вони потре-бують: наявностi фiнансiв; тривало! попередньо! роботи (виявлення, дослiдження, пла-нування); офiцiйного узгодження iз владними структурами; по закшченню, обов'язково! рекультивацп (вiдновлення природного стану) порушених земель.
Рекультиващя земель, так як i впорядкування водоохоронних зон та природних захисних смуг, може проводитися шляхом залуження територп та створення люонаса-джень. Штучно висадженi рослиннi угруповання мають вiдповiдати природним. Най-краще просто «запозичити» склад насаджень на сусщшх, природних дiлянках заплави. Вибираючи !х тип, необхiдно врахувати те, що рослиншсть у водоохороннiй зош рiчки мае виконувати берегозахисну та водозахисну функцп. Тому як i лiсосмуги, так i неве-личю га!, що насаджуються, мають мютити як чагарники, так i дерева, тд якими добре розвиваються трави. У випадку залуження заплавних дшянок, слщ використовувати багатокомпонентнi травосумiшi, яю включатимуть багаторiчнi злаки та бобовi рослини.
У заплавi необхiдно перевагу надавати створенню злаково^знотравних лукiв. Для схилiв та берегових терас найкраще пщходять свiтлi дiброви. Для тщаних арен -бори та субори (змшаш сосново-листянi насадження). Для прибережних дшянок доць льнi посадки верболозу, що можна зробити, вбивши вербовi кшки вздовж берега рiчки. На перезволожених територiях - вiльха, осоюр чи верба або можливе утворення бол^-ця. На перехiдних дшянках iз селищами, сiльськогосподарськими садибами, угщдями, дорогами тощо доцiльно створювати захисш лiсосмуги рiзного типу або невеличю сади.
Водоохороннi роботи в долин прсько! рiчки мають сво! особливосп, пов'язанi, насамперед, iз необхiднiстю пщтримання пропускно! здатностi И русла тд час павод-кiв. У той час як для рiвнинноi рiчки наявнiсть меандр (природних звивин русла) спри-яе водоочиснiй функцп, найменша перешкода на шляху водного потоку в горах може призвести до фатальних наслщюв. Це може бути: самовшьне забирання грав^, розо-рювання берегiв до урiзу води, заростання русла у маловодш роки чагарниками, засмь чення русла тощо. Як берегозахисний захщ можливим е:
- закршлення грунту на межi рiллi з боку рiчки (закрiплення за допомогою мета-левоi сiтки, «жива огорожа» iз ожини чи верболозу або смуги луюв);
- пщтримання русла рiчки у задовiльному сташ (прибирання смiття, що принесла вода, повалених дерев та розчищення русла вщ зароспв);
- оранка та поави поперек схилiв, терасування;
- тдав багаторiчних трав у виноградниках та садках, створення грунтозахисноi дернини;
- землекористування, при якому надаеться перевага полям невеликоi площ^ де чергуються дшянки з однорiчними та багаторiчними культурами, городина iз зернови-ми культурами тощо.
Проведення екологгчних промоакцгй. Еколопчш промоакцii - це комплекс рiзно-манiтних заходiв, спрямованих на привернення уваги широкого загалу до екологiчноi проблеми та й вирiшення. Це може бути:
- оргашзащя мiтингу, пiкетування з приводу гостро'! екологiчноi проблеми (на-приклад, щодо закриття смiттезвалища, промислового кар'еру, аваршного скидання стiчних вод мюцевим заводом, недiездатностi наявних очисних споруд чи несанкщоно-ваного землевщведення у водоохороннiй зонi);
- упорядкування конкретно! дшянки долини рiчки;
- акщя впорядкування та освячення джерела;
- шформацшш акцii (серП публшацш, пiдготовка теле- i радiопередач тощо).
Еколог1чна освта молодг г просвта населення. Дiяльнiсть у цьому напрямi може
бути найрiзноманiтнiша - вщ серйозних наукових лекцiй фахiвцiв до проведення ви-ставок-ярмарок виробiв народних майс^в чи дiтей, присвячених проблемам конкрет-86
но! рiчки. Бажано використовувати мiсцевi традицп, народнi чи релiгiйнi свята для ро-зширення аудитора слухачiв.
Серп лекцш можна поеднати iз щорiчними конференцiями вчителiв, управлiнцiв, агрономiв.
Необхщно активно спiвпрацювати з гуртками школярiв та студентiв, дитячими садками, шшими навчальними закладами.
Ефективним е використання показових стендiв, стiнгазет, листiвок, фотокомпози-цiй, присвячених проблемам конкретнох' рiчки [2].
Крiм вище перерахованих заходiв, необхiдно звертати увагу молодi, громадськос-тi та населення в межах водозбору на юторичну цiннiсть водних об'ек^в, духовне ед-нання людини та навколишнього середовища, створення вщчуття комфорту вiд життя на непорушеному господарською дiяльнiстю ландшафтi, виховання у людини стану «екологп душЬ» яка е небайдужою до проблем рiчки, сприймання цих проблем з точки зору не тшьки потреб сьогодення, але й 1х розвитку у майбутньому.
Лггература:
1. Еколопчна робота i виховання у сiльськiй школi : навч.-метод. посiбник / С. В. Совпра, О. С. Осадчий, Г. С. Гончаренко. - К. : Наук. свгг, 2002. - 170 с.
2. Трансформащя ландшафтних екосистем рiчкових долин Центрального Побуж-жя : монографiя / [Гончаренко Г. С., Совпра С. В., Лаврик О. Д., Гончаренко В. Г.]. - К. : Наук. свгг, 2009. - 329 с.
