CC BY
39
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНЫХ КОМПЛЕКСОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ЧЛЕНОВ ДОБРОВОЛЬНЫХ ПОЖАРНЫХ ДРУЖИН СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ОБЪЕКТОВ
Евгения Александровна Алдошина, соискатель,
Орловский государственный аграрный университет
Аннотация
В работе представлены результаты проведенного исследования по разработке педагогической технологии применения тренировочных комплексов в процессе профессиональной подготовки членов добровольных пожарных дружин сельскохозяйственных объектов. Автором выявлены педагогические условия, необходимые для повышения эффективности процесса профессиональной подготовки членов добровольных пожарных дружин; обоснована педагогическая технология применения тренировочных комплексов. Экспериментально подтверждена высокая эффективность данной технологии.
Ключевые слова: педагогическая технология; тренировочные комплексы; члены добровольных пожарных дружин; профессиональная подготовка.
PEDAGOGICAL TECHNOLOGY OF APPLICATION OF TRAINING COMPLEXES DURING THE COURSE OF VOCATIONAL TRAINING FOR MEMBERS OF VOLUNTARY FIRE TEAMS AT AGRICULTURAL OBJECTS
Evgeniya Aleksandrovna Aldoshina, the competitor,
The Oryol State Agrarian University
Annotation
The work presents the results of research on developing the pedagogical methodology for training complexes application in the course of vocational training for members of voluntary fire teams at agricultural objects. The author reveals the pedagogical conditions necessary for increasing the efficiency of process of vocational training for members of voluntary fire teams; the pedagogical technology of application of training complexes is justified. High efficiency of the given technology is experimentally proven.
Keywords: pedagogical technology; training complexes; members of voluntary fire teams; vocational training.
В последние годы в жизни человечества все большее место занимают проблемы, связанные с увеличением количества чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, приводящих к значительным людским потерям и огромному материальному ущербу. В России эти тенденции, кроме того, усугубляются объемной инфраструктурой экономики, разнообразием природных и климатических условий.
По оценке Министра МЧС России С.К. Шойгу, только за 2009 год в России на пожарах погибло более 11000 жителей. Особую тревогу вызывают пожары на сельскохозяйственных объектах страны.
В целях защиты жизни, здоровья, имущества граждан и объектов агропромышленного комплекса от пожаров в муниципальных сельскохозяйственных образованиях созданы добровольные пожарные дружины (ДПД).
В руководящих документах по организации профессиональной подготовки членов ДПД отмечается, что сложность задач, решаемых ими в современных условиях, предъявляет высокие требования к уровню их профессиональной подготовленности, слаженности действий при ликвидации пожаров. В приказе Министра МЧС России № 645 от 12.12.2007 года указывается на необходимость проведения мероприятий по улучшению качества профессиональной подготовки и слаженности действий членов ДПД при ликвидации пожаров. Особое внимание уделяется повышению уровня практической подготовленности членов ДПД, поскольку основная нагрузка при ликвидации пожаров на сельскохозяйственных объектах до приезда штатных пожарных подразделений ГПС МЧС России возлагается именно на них.
Исследования, проведенные в последние годы Н.Н. Севериным (2005), В.И. Ткачевым (2007) и другими авторами, свидетельствуют о низком уровне профессиональной подготовленности членов ДПД сельскохозяйственных муниципальных образований. В настоящее время не разработано эффективной методики профессиональной подготовки членов ДПД для практических действий при тушении пожаров.
Одним из важнейших показателей профессиональной пригодности членов ДПД является обученность личного состава приемам и способам обеспечения профессиональной и личной безопасности при тушении пожаров и проведении аварийноспасательных работ. Владение такими приемами достигается в процессе пожарнотактических учений. В ходе проведения пожарно-тактических учений были выявлены требования к профессиональной подготовленности и функциональному состоянию организма членов ДПД.
В процессе дальнейшего исследования обосновывались педагогические условия, необходимые для повышения эффективности процесса профессиональной подготовки членов ДПД. С этой целью был проведен опрос 87 специалистов ГПС и ГПН МЧС России, проводящих занятия по профессиональной подготовке с личным составом подразделений ДПД. Результаты опроса представлены в таблице 1.
Таблица 1
Педагогические условия, необходимые для повышения эффективности процесса профессиональной подготовки членов ДПД сельскохозяйственных муниципаль-
ных организаций (п=87)
Значи- мость (ранговое место) Педагогические условия, определяющие эффективность подготовки членов ДПД Ранговый показатель, %
1 Соответствие тренировочных комплексов профессиональным действиям членов ДПД при тушении пожаров 19,7
2 Выполнение тренировочных комплексов в составе пожарного расчета ДПД 18,1
3 Соответствие нагрузки на занятиях требованиям к функциональному состоянию организма при ликвидации пожара 15,3
4 Подбор тренировочных комплексов, которые в наибольшей степени влияют на профессиональную работоспособность личного состава ДПД при тушении пожаров 14,2
5 Уровень методической подготовленности руководителей занятий 10,8
6 Наличие необходимой материальной базы для занятий с учетом особенностей противопожарной деятельности на сельскохозяйственных объектах 9,7
7 Морально-психологический климат в подразделениях ДПД, хорошо развитые чувства взаимопомощи и взаимовыручки в коллективе 6,9
8 Участие членов ДПД в мероприятиях по контролю над состоянием средств противопожарной защиты сельскохозяйственных объектов 5,3
Определив педагогические условия, необходимые для эффективного функционирования процесса профессиональной подготовки личного состава подразделений ДПД, мы приступили к обоснованию и разработке педагогической технологии по применению тренировочных комплексов и экспериментальной проверке ее эффективности.
Как показали наши исследования, эффективность проведения профессиональной подготовки в подразделениях ДПД определяется уровнем профессиональной работоспособности и состоянием здоровья.
Профессиональная деятельность членов ДПД протекает в экстремальных условиях с большим риском для жизни, а эффективность профессиональной деятельности зависит от слаженных и согласованных действий всего пожарного расчета. Для проверки этого положения были изучены корреляционные связи разработанных нами тренировочных комплексов с профессиональными действиями членов ДПД в процессе пожарно-тактических учений.
Отмеченные выше теоретические и экспериментальные положения легли в основу разработки педагогической технологии применения тренировочных комплексов для повышения эффективности профессиональной деятельности членов ДПД.
Разработанная нами технология представляет собой пять взаимосвязанных между собой учебно-тренировочных комплексов (рис. 1).
№ компл екса 1— Содержание комплекса и направленность тренировки 1—| Решаемые профессиональные задачи Продолжи- тельность тренировки
Л Л -и -и
№ 1 Тренировка с ручными пожарными лестницами: переноска, подъем (спуск), подвеска; комбинированный подъем по пожарным выдвижной и штурмовой лестницам. Отработка действий, осуществляемых во Формирование навыков работы с пожарными лестницами, преодоление препятствий. 2 месяца
№ 2 Тренировка с пожарными рукавами, стволами: прокладка рукавных линий с рукавной катушки, подъем рукавных линий на высоту; прокладка рукавных линий через препятствия; установка разветвлений. Отработка совместных действий при пожарах на сельскохозяйственных объектах (фермах, полевых станах и т.д.) Формирование профессиональных навыков работы с пожарными рукавами. 2 месяца
№ 3 Тренировка в средствах индивидуальной защиты органов дыхания (СИЗОД). Огневая полоса препятствий, командные эстафеты по выполнению профессиональных действий в средствах защиты внутри помещений. Отработка совместных действий при пожарах внутри помещений и с/х Формирование морально-психологических качеств. Развитие устойчивости к неблагоприятным факторам проф. 2 месяца
№ 4 Тренировка по спасению пострадавших: переноска, подъем и опускание пострадавших различными способами. Отработка совместных действий по эвакуации пострадавших с места пожара и оказанию им первой медицинской помощи Формирование профессиональных навыков по спасению людей. 2 месяца
№ 5 Тренировка по развертыванию пожарных расчетов и дежурных смен: развертывание с подачей стволов различными способами и преодолением препятствий. Зачет на профессиональную пригодность. Формирование навыков в согласованно сти профессиональных действий. 2 месяца
Рис. 1. Педагогическая технология подготовки членов ДПД к профессиональной деятельности
Первый направлен на решение задач по формированию профессиональных навыков работы с пожарными лестницами; второй - с пожарными рукавами; третий - в средствах индивидуальной защиты органов дыхания; четвертый - по спасению и эвакуации пострадавших; пятый - по развертыванию расчетов и дежурных смен. При этом каждый комплекс решает конкретные задачи по развитию необходимых профессиональных качеств.
Проверка разработанной технологии применения тренировочных комплексов в составе пожарного расчета ДПД проводилась в ходе основного педагогического эксперимента. Для его проведения были привлечены два подразделения ДПД сельскохо-
зяйственных муниципальных образований Орловской области, по 15 человек каждое. Сравнение основных показателей проводилось в течение 2008-2009 учебного года.
Организация педагогического эксперимента включала в себя изучение исходного и конечного уровней профессиональной подготовленности испытуемых; проведение профессиональной подготовки в годичном цикле служебной деятельности, а также результаты эффективности профессиональных действий при тушении пожаров на пожарно-технических учениях.
Результаты педагогического эксперимента свидетельствуют о высокой эффективности разработанной технологии применения тренировочных комплексов в составе пожарного расчета ДПД.
Средний балл в конце эксперимента по профессиональной подготовке в экспериментальной группе (ЭГ) составил 4,26±0,05, а в контрольной группе (КГ) -4,02±0,07.
Наиболее существенные отличия у личного состава ЭГ по сравнению с КГ наблюдались при отработке упражнений в средствах индивидуальной защиты органов дыхания, а также по спасению и эвакуации пострадавших. Средние результаты усвоения испытуемыми тематики программы профессиональной подготовки по окончании педагогического эксперимента представлены в таблице 2.
Таблица 2
Средние результаты освоения испытуемыми экспериментальной и контрольной групп тематикой программы профессиональной подготовки по окончании педа-
гогического эксперимента
Содержание Результаты успешности обучения, в баллах (х+ш) Р
КГ ЭГ
Теоретические основы пожарной безопасности 3,9 + 0,18 4,3 + 0,18 -
Профилактическая работа по предупреждению пожаров на сельскохозяйственных объектах 3,8 + 0,23 4,2 + 0,34 -
Контроль за соблюдением правовых актов, действующих в области пожарной безопасности 3,6 + 0,12 4,3 + 0,09 0,05
Формы и методы пожарного надзора 4,0 + 0,21 4,3 + 0,18 -
Тактические приемы при ликвидации пожаров на сельскохозяйственных объектах 3,2 + 0,26 4,4 + 0,22 0,05
Оценка совместной деятельности при ликвидации пожаров на сельскохозяйственных объектах 3,3 + 0,16 4,0 + 0,19 0,5
ВЫВОД
Результаты проведенного исследования свидетельствуют о необходимости использования разработанной технологии применения тренировочных комплексов в процессе профессиональной подготовки членов добровольных пожарных дружин.
ЛИТЕРАТУРА
1. Северин, Н.Н. Управление физической подготовкой личного состава подразделений государственной противопожарной службы МЧС России с учетом особенностей профессиональной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Северин Н.Н. ; Воен. ин-т физ. культуры. - СПб., 2005. - 28 с.
2. Ткачев, В.И. Физическая подготовка сотрудников ГПС МЧС России с использованием упражнений в составе пожарного расчета : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Ткачев В.И. ; Воен. ин-т физ. культуры. - СПб., 2007. - 24 с.
Контактная информация: [email protected]
