CC BY
19УДК 372.8 Можаитина О.А., Атращенкова А.А.
Можаитина О.А.
учитель начальных классов Малиновская ООШ Белгородского района (Белгородская обл., Россия)
Атращенкова А.А.
учитель начальных классов Малиновская ООШ Белгородского района (Белгородская обл., Россия)
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Аннотация: в статье рассматривается возможность патриотического воспитания обучающихся на уроках математики.
Ключевые слова: патриотическое воспитание, чувство долга, текстовые задачи, математика, краеведение, методика воспитания.
Проблема патриотического воспитания младшего школьника обретает сегодня особую значимость. Воспитание гражданина-патриота сегодня - есть залог гарантированного будущего для всего российского общества.
Во многих исследованиях педагогов отмечается, что образовательный процесс в школе слабо ориентирован на развитие личности гражданина, патриота своей Родины, учебная деятельность в школьной жизни доминирует.
Сравнив и обобщив трактовки различных исследователей, можно сделать вывод, что патриотическое воспитание - это взаимодействие взрослых и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности,
приобщение к истокам национальной и региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.
В настоящее время во всех общеобразовательных учреждениях России осуществлен переход начальной школы на работу по Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) нового поколения. В содержание стандарта входит перечень основных требований к результатам освоения основной образовательной программы, которые делятся на личностные, метапредметные и предметные. Достижение личностных результатов обучения, в свою очередь, предполагает:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России,
- формирование ценностей многонационального российского общества,
- формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов,
- формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий,
- развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,
- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Так, портрет выпускника начальной школы включает в себя такие личностные характеристики: любящий свой народ, свой край и свою Родину, уважающий и принимающий ценности семьи и общества и т.д.
Главной целью воспитания патриотизма у детей младшего школьного возраста должно стать формирование у них потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств личности, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.
Многие нравственные качества человека закладываются в школьные годы. Любовь к родному краю, желание видеть родной город хорошеющим и
расцветающим. Чем полнее, глубже, ярче, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и лучших его людях, тем более действенными окажутся они в формировании интереса и любви к родному краю, глубокого уважения к патриотическим традициям земляков. А главное, - они помогут учащимся на доступных, близких примерах из окружающей жизни понять сущность и полноту большого патриотизма - патриотизма как чувства долга перед народом, перед Родиной.
С первого класса мы воспитываем чувство ответственности и за поступки, и за порученное дело. Именно это оказывает основное воспитывающее влияние, создаёт характеры полные достоинства и убежденности в том, что любое дело должно быть сделано только хорошо, а работа, порученная мне, мной же и должна быть выполнена.
В обучении математике с точки зрения патриотического воспитания огромную роль играет подбор математических задач для уроков с учетом дидактических и методических требований. Решение задач, включающих исторические сведения, делают урок интересным для учащихся, пробуждают чувства сопричастности к величию своей страны, собственных предков. Составлять такие задачи не сложно. Главное выбрать тот материал, который оставит яркое впечатление в душе ребенка. Иногда мы составляем целый урок, посвященный определенной теме нравственного, патриотического воспитания, а иногда используем только одно задание, после решения которого сообщаем интересную информацию.
Значительное место в курсе математики начальной школы занимают текстовые задачи. Они составляют 40% материала учебников по математике, и на их решение тратится значительная часть учебного времени. Это не случайно, так как обучение решению текстовых задач направлено, главным образом, на интеллектуальное развитие младших школьников, формирование культуры и самостоятельности их мышления, а также на развитие познавательных процессов детей. Текстовые задачи выполняют важную функцию в начальном курсе математики - они являются полезным средством, реализующим воспитательные
цели обучения. С помощью текстовых задач мы формируем нравственные качества, чувства патриотизма.
Одним из ведущих направлений формирования патриотического сознания детей является краеведение. Школьное краеведение помогает воспитывать у учащихся бережное отношение к природным богатствам, уважение к труду и традициям народа, любовь к родному краю и своей Родине.
Знакомство со знаменитыми земляками воспитывает гордость за свою Родину, родной край. Краеведение - это изучение природы, населения, хозяйства, истории родного края. Краеведческий материал очень близок детям, он наглядный и конкретный. Как можно использовать краеведческий материал на уроках математики? На первый взгляд, у математики и краеведения нет ничего общего. Но в краеведении очень много чисел: даты, единицы измерения длины, массы, площади. Никто не возьмется перечислить всего, что стоит за этим большим и емким словом Родина. Это слово с детства знает каждый. Родина -это то место, где ты родился, где живешь со своими родителями, со своими друзьями.
В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок -деревня или город, улица, дом, где он родился. Это его маленькая родина, а из множества таких маленьких уголков и состоит наша общая, великая Родина. Родина начинается на пороге твоего дома. Мы любим нашу Родину. А любить Родину - значит жить с ней одной жизнью.
Вопросы методики работы по воспитанию моральных ценностей и патриотизма на уроках математики разработаны еще недостаточно. Но в опыте многих учителей раскрываются большие возможности этой дисциплины вносить свой особый ценный вклад в формирование личности.
Используя материал исторического характера, мы ликвидируем формализм в знаниях, связываем математику с окружающей действительностью, способствуем осуществлению межпредметных связей, расширяем кругозор учащихся, воспитываем любовь и уважение к людям, труду, к родному краю. На
ряду с освоением математических знаний ученики познают окружающий мир, историю родной страны, ее культурное наследие.
Без любви к Отечеству и уважению к его истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота, сформировать у ребенка чувство собственного достоинства, привить ему положительные качества.
Воспитывать патриотов нужно на каждом уроке. Математика-это лишь малая доля в океане патриотизма.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Байбородова Л.В., Чернявская А.П. Воспитание в сельской школе. - М.: Центр "Педагогический поиск", 2002;
2. Мирошниченко И.Л. Нравственно-патриотическое воспитание учащихся на уроках математики средствами краеведения / И.Л. Мирошниченко // Царскосельские чтения. - 2011
Mozhaitina O.A., Atraschenkova A.A.
Mozhaitina O.A.
Malinovskaya school (Belgorod region, Russia)
Atraschenkova A.A.
Malinovskaya school (Belgorod region, Russia)
PATRIOTIC EDUCATION IN MATH LESSON IN ELEMENTARY SCHOOL
Abstract: the article considers the possibility of patriotic education of students in mathematics lessons.
Keywords: patriotic education, sense of duty, text tasks, mathematics, local history, methods of education.
