������ ����������� �����������
� �������� ��������*
�.�. ��������-������1, �. ���������2., �. ��������-�����3
1 ������� ������������� �����������, ������, ��������
2 ���������� ����������� ������, ������-��-��������, �������
3 ���������� ����������� ��������, ��������, �������
������
���������� ����������� � ����� ��������� �������� ��������� �� �����������������, ��������-
������������ � ���������� �������. � ������������ ������� ������� ��������� ����� �� �������
����� � ������ ������-��-��������, �������. �������� ������ ����������� ������������ � ���-
��� ��������� ���� ���������� ��������, ������� ������������ ������� �������� � �������������
��������� ����� ���������: ������������� ������, ���������� ���������� � ��������� ��������.
���������� ����������, ��� ���� ����� ����������� � ������������������ � ��������-�����������-
�� ���������, ��� � �����������. ��� ���������� ����������� � ����� ������ ��������� �������-
��� ��� �������� ����������� ����������� � �������� ��������.
��� �����������: ��������-������, �.�., C��������, �., ��������-�����, �. (2024). ������ �������-
���� ����������� � �������� ��������. �����������
���������� �����������, 121(1), 67�80. https://doi.
org/10.24412/2782-4519-2024-1121-67-80
� ��������-������, �.�., C��������, �., ��������-�����, �., 2024
���������: 9.11.2023.
������� � ����������:
26.12.2023.
�������� �����:
�����������, ���
����������, �������
�����������, ����������
��������
��������
����������� ����� �������� ��� ������������-
��� �������, ������������ �� ��������������
������ �������� � �������� ����� ������� ���-
�������� ����������, ����������� ������� ��-
���� ��������� ����������� ����������������
������� ��� ������� ����������� � ����������-
��� ������� (Zelenkova, 2010) � ������� ������-
�������� � ����� (Gonzalez-Moreno, 2019).
������, ��� ����������� ������� �������� ��-
���������, �������� ����������� � ������������
��������� ������� �������� (Galperin, 2001). �.�. ��-
������� (Vigotsky, 1995) ������� �� ������� ������-
�� ��� � ���������� �������������� ���������� �
���������������� �������������, �������, �� ���
������, ����������� � ����������� � ����������
������������ ��� �������������� ���� ���������
������ (����������, ��������, ��������������� � ��.).
����������� �������� ��������� ���������� ��������
��������� ����������� ������������������ ��
��������� ����� �������������� �������� ��� ����-
�� ��� ������ ��� ������� �������.
� ���� ������������ ���� ����������, ���
������������ ������ �������� ������ ��������
�.���������� � ������������ ������ ��� ����-
���� � ��� �������������� ����� ������ � �����-
������� ������� �������� ���������������� ��-
���� ��������
(Galperin, 2001). ��� �.�. ����������
(Vigotsky, 1996) ����������� ���������� � �����
������������ ��������, ����� ������� ���������� ��-
��������� �� ������������ ����������� ����������
� �������� ��������� � ������������ �������������
�������� ������ ���������� � �����. ����� ���-
������� ��� ��������������� ���� �.�. ����������
� ���������� ������������ ����������� ��������-
���, ��������������� ����������� ����������� ��-
����������� ������� ���������, ������������� ��-
����������� ���������� � ������ ����� �������.
����������� � ������� � ����������� �������-
�������� ���������������, ����������� ����������
����� ������� �������� � ������������ ������-
���� �� � ������. ��� ���� ����������� ������-
������ ����� ��� �������� ������� � ����������
����������� ����� ������������. ������� ������-
����� ����������� ��� �������������� ���, �����
���������������� � ��� ���������� ������������
���, �.�. ����������� ������������ � ������������
� ������������ ���������� (����������, 1998).
���� ����������� � ��������������� ��� ����
�� ��������������� ��������������� ���������-
�� ��������, ��� ��������, ����������, ��������-
���� � � ������� �������� �� ����� ������� ����-
* ��������: Gonzalez-Moreno, C. X., Solovieva, Y. y Quintanar-Rojas, L.
(2022). Evaluacion de la imaginacion creadora en la edad escolar.
CIENCIA ergo-sum, 29(1). https://doi.org/10.30878/ces.v29n1a6.
����������� � ��������� ���������� ������� CIENCIA ergo-sum
������� ������ / Research Article
https://doi.org/10.24412/2782-4519-2024-1121-67-80
��� / UDC 159.9.072.43
wo r l d e x p erience
67
Assessment of creative imagination
at school age
Claudia Ximena Gonzalez-Moreno1, Yulia Solovieva2.
Luis Quintanar-Rojas3
1 Pontificia Universidad Javeriana, Bogota, Colombia
2 Universidad Autonoma de Puebla, Puebla de Zaragoza, Mexico
3 Universidad Autonoma de Tlaxcala, Tlaxcala, Mexico
Abstract
Creative imagination is studied at the materialized, perceptual and verbal levels in school-age children.
Fifty children from a private school in Puebla, Mexico participated. An evaluation protocol was applied in
a collaborative and interactive way under the concept of the zone of proximal development that involves
the participation of the evaluator and the use of various types of support: dialogic conversation, repetition
of instruction and orientation questions. The results reveal that children access materialized and
perceptual action tasks more easily than verbal ones. These results are discussed in terms of the possible
implications of the development of creative imagination for school age.
For citation: Gonzalez-Moreno, C.X., Solovieva, Y., Quintanar-Rojas, L. (2024). Assessment of creative imagination
at school age. Preschool Education Today. 1:18, 67�80. https://doi.org/10.24412/2782-4519-2024-1121-67-80 (in Russ.).
� Gonzalez-Moreno, C.X., Solovieva, Y., Quintanar-Rojas, L., 2024
Received: 9.11.2023.
Accepted: 26.12.2023.
Keywords:
imagination, creative act,
childhood education,
development psychology
��� (�������, 2010; �������, 1996). ��� ������
����� ������� � ������ ������� ���������� ��-
��������������� ��������, ��� ��� �������������
� ������ ���������� ������������ ����������
�������� � ������� (���������, 2000; Solovieva,
2014; Talizina, 2019).
����������� ��������� �������� ������� ��-
��� ������� �� ������ ������� �����������������
��������: �� ����������������� �������������,
�� ������ ���������� � �� ����������. ���������-
��� ����� ������, � ������ ������ ��������������,
��� ���������� ����������� ����� ���� ��������-
���� �� ������ ������� ��������: ��������������-
��� (�������� ��� ����������), ��������-������-
������ (���������� ������) � ���������� (�����).
� ������ �� ��� ����� ���� ���������� ��� ��-
���� ������������ ������ � ���������� �������
������������� ��������, ������� ��������� ����-
���: ���������� �����������, �������� �������-
���� ��� ���������� �����������.
��������, ��� � ������� ��������������� ��������
����� �������� �������������� ������-
������: ��������������, ������������ � �����-
����� (��������, 2018). �.�. ��������� (Galperin,
2001) ��������, ��� �������������� �������� ���-
�� ������ ��������: �� ���� ������� ������ ������
������������ �������������� ��������, ��-
�������� ���������� � ������ �������� � �����
��������. �������������� ���������� �������-
����� �������� �������� � ���� ��������� ���-
�������: �) ���������� ����� ������� �������
�������� � ����� �������, �) ���������� �����-
��� ��������� ����������� ������� ��������,
�) ����������� ����� ������� ��������, �) ����-
������� ��������, �������� � ��������� �����-
����� ����� �������� (���������, 2000).
� ������� ���������� ����������� ���������-
��, ����� ������� ��������� � ���������-�������
����� (Gonzalez-Moreno, Solovieva, Quintanar-Rojas,
2014; Gonzalez-Moreno, 2021, 2022), � ����������
������ ������� ���������� (Reyes, 2020), � ����-
����� � �������������� ����������. ��� �������
���������� �� ������������� � �������������
������� ����� �������� � �������� ��� �����
�������� �����. ������������ ���������� ������-
�� � ���������� ������������ �������� � �������
(��������, 1983; Elkonin, 1980).
������������ ������������ ����������� ���-
����� ������� � ������������ ��� ������������-
�� �� ������� �������, �������������� ������-
��� � ����������� ������ (Galperin, 1986a; 1986b).
������������ ������ ����� ���������� ��������,
�.�. �������������, �������������� � ��������-
�� �� ������� (Galperin, 1986�). � ������� ������
����������� ��� ��������, ��� ��� ���������� ��
��� ��� ���������� � ����������� �� ���� ��������
���������� �����, � ����� �������� � ���� ���-
��� ��� ������������, ���� �� ������� (� ������-
����) ��� ���������� (� ������) (��������, 1983).
���������� ������������ ������� �� ��������,
�������������� ������� �����, ������� ��-
��� ���� ��������, �� ����� ����� ���� ������
��� ��������. �� ������ ��������� �������, ���
���������� ��������� � ���������� �����������
���������� �� ����������� ���������������� ��-
����� (Sternberg, Lubart, 1999; Gardner, 2005). �����
� � � � � � � �� � �
68
���������� ����������� �������� ����������,
� �������� � ����������.
� ���� ����� ������ ���� ����������� �����
���������������� ������; ������ ��� �� �������-
�� �������� ���������, ������� � ������ ���-
����� ����������� ����������� (Artola, Barraca,
2004). ��������, ��� �������������� ���������-
������������� ������� ��� ���������� ���������
� ����������� �� ����� ������� � �������� ����-
��� ������, ������� � ���������� � �����������-
���� ������������ � �������� ������� �������-
��������� �������� ������� (Vigotsky, 2007).
���������� ������������ � ��������������
�������� ����������� ����������� � ��� �������-
��������� ������������ (�������, 2000; ������-
���, 1998, 2000; ��������, 2007; ��������, 1983).
������� ������������, ��� ��� �������� ����-
������� ����������� ��� ������� ���������� ��-
��������� ���������, ��� ��������� ������� ���-
��������� ����������� ������������.
��� �������� ���������� ����������� ��-
���������� ������� (Galperin, 1986�) �, � ���� ���-
����, ����������� � �������� �������� � �������-
��� ������������ �� ��������. ��������� ������
��� �������� ����������� ����������� ������
���������� ����� �������� �������, �������-
���� � �������� ���������� ������������. ����-
��� � ������������ ���������� ������������ � ��-
������������ ���������� ������������ ��������
�������� ��������, �������� �� �������� ����-
������� �����������.
������ �������� ������� ��������������� ��-
���������� ������������� ��������� ��������,
������� ����������� � �������� ��������� ����-
����������� ������-��������������� ��������
(Talizina, 2019). ��� ���� ������������ ��������
����������� ����� �������, �������� ������-
���������� ���������� ��������������� ������
�������� � �������������� ������������� ���-
����� (�������, 1988). ��� �������� ����� ������-
��������� ��������� ���������� �����������. ��
���� ������� ��������� ������������� ���������
����� ��������� �������� � ������� �������,
����������� ������ ����� ��������� � �������-
��� ������� ����������� ����������� ����� � ��-
���������� ����� ������.
�����������
� ������ ������������ ������������ ������ ���
������ ������� �������� ����������� ��������-
��� � ���������� ������������ ������� � �������-
�� ��� ���������� �������� ����������.
1.1. ���������
� ������������ ������� ������� ��������� �����
6�10 ���. �������� ��������� ���� ��������-
��: �) ���������� ������������ � ����� � �) ��-
�������� ���������������� ��� ����������������
��������. ����������� ���� � ������� �������
����� � ������ ������-��-��������, �������, ��-
����� ���������� ���������� �������� � ������-
�������� ���������-������������� ������� � ��-
���� ������������ (Quintanar-Rojas, Solovieva,
2020). �������� �������� � ���� ����� ��������
�� ��������� ���� ���������� ��������. ����-
��� ��������� ����� � ������� � ��������� ��-
����������, ������������ �� �������� �������
�������, ���������� ������ ������� ����������
� ������ ������� �� ���� ��������� (Solovieva,
2019; Quintanar-Rojas, Solovieva, 2020).
1.2. �����������
��� ������ ����������� ����������� ���� ��-
���������� ������� �������� ������� �����������
������������, ������������� �������� ���-
��� (Gonzalez Moreno, Solovieva, 2020) (������� 1).
1.3. ��������� ������������
�������� ������ ����������� �����������
(����. 2) ����������� ������������� �� �����
���������������� ������. ��������� ��������-
���� �������������� �������� ����������� ���-
�������� ������� � ������ ��������. ���� ��-
������ �������������� ����������� �������.
������� 1
������� �� ������� �������� ����������� �����������
������� ������
�����������������
��������
1. ��������� ������� ����������� ��������� �����, ��� �� ��� �� ������ �������� �����.
2. ��������� ������� ������ ����� ��������� �����, ��������� ����� �������,
�������, �� ��� ������, ����� ��� ������������, ����� �� ��� ���������� �� �� ���
������.
3. ��������� ������� �����������, ��� ��� �� ������� ��������� ����� � �������,
����� ��� ���� �������� � �������� ��� ����-�� �������.
��������-������-
������ ��������
1. ��������� ��� ���� ������ ����� ��� �����������.
2. ��������� ������ ������ ��������, ������� ����� ����� ������������, �����
��������� �� ���� � ��������� ����� � ���������.
3. ��������� ��������, ������� ��������� ��������� ����� ��� ����������
���������� ������� ������ ����-�� ������.
����������
��������
1. ������� ��������� ��������, ������� �������� �������.
2. ������� ��������, ����������������, ������� �� ���� �������, � �������� �������.
3. ���������� ������� � ������� ����������.
wo r l d e x p erience
69
������� 2
������� �������� ������ ����������� ����������� �� ������� ��������
���
����-
����
������� �������� ���� ��������� ���������
����������������� ��������
������� 1.
������� �����
��� �����������
� ���������
������� ����������-
�� ������������ �����
�������, ����� �������
������� ����� ������-
�����, � � ����� ������
��������� �������
� ������
� ���������� ����������
� ��������� �������: ������ �� ��,
��� ��� �� �����? ����� ����� ���� ���-
�����? ��� � ������� ���� �������
����� ������� ������ �����?
�������
������
������
� ����
������� 2.
������ �������
��������� �����,
��������� �����-
��, �������, ��
��� ������, ��-
��������, �����
���������� �� ��
��� �������
������� ����������-
�� ������ ����� (����-
����) ��������� ��-
���, ������ ��� ��
����������, ��� ����
�� ����� ������������
������ ��� �������
� ���������� �� �� ���
�������. ����� � �����
��� ������������ ���-
������ �����������
�������
� ������
� ���������� ����������
� ��������� �������: �� ��� ����� ��
������������ ��� �������? � ���? ���-
����, ��� ����� ��������� � �������-
��� ����, �� ����� ��������� �����,
�� �� ����� ���, �� �����, ����� ����
�������. ���, ��-������, ����� ���� ��
������� ���������� ����, ���������
����� �� ���� �������?
���������
�������
������
������ �
����, �����
� �������
������� 3.
��������� �����-
�� �����������,
��� ��� �� ���-
������ ������-
��� ����� � ��-
����� � ���� ����
��������, �����
������� ���-��
������� ��� ��-
��-�� �������
������� ����������-
�� ������ ����������
������ � ������� ���-
���� ���-�� ������� ���
����-�� � � ����� ���-
������ �����������
�������
� ������
� ���������� ����������
� ��������� �������: �� ���� ������-
��� �����? �� ������� �����-������
����, ����� �� ����-�� �������? ��� ��
������? ��� �� ���� ����������? ���
�� �������, ��������� ����� �� ���-
�� ������� ���� ����-�� ������?
�����
(���������
�����)
� �����
��������-������������ ��������
������� 1.
���������� ���-
��� ����� ���
�����������
������� ������ ������-
���� ������ ����� ���
����������� (��������
�� ����, ������� �����-
�� � ������� �������)
� ��������� �������, �
������� �� ����� ����-
��� ������. ��� ������
��������� �������
� ������
� ���������� ����������
� ��������� �������: ������ ��� �����
���������? ��� �� �������, ��� �����
��������� � ���� �����? ��� �� ����-
���, ��� � ��� �� ���������� ���� ��-
�����?
���� ������
� �������
�������
������� 2.
���������� ���
���� ��������-
��� �������,
������� �������
����� ��������-
����, ����� ���-
������ ����� �
����� ���������
������� ������ ����-
������ ��� ���� �����-
������ ������� (�����-
��� �� ����, �������
��� ������ ����� � ��-
����� �������), �����
������ ������� ���-
������ ����� � ������-
���. ��� ������ �����-
���� �������
� ������
� ���������� ����������
� ��������� �������: ��� �� �������,
��� ����� ������������ ��� �����-
��, ����� ������� ��� ���� ������� �
������ ��������� ����� � ���������?
��� ����� �������� �������? ��� � ���
����������? ��� �� ����������� ��-
�����?
���� ������
� �������
�������
������� 3.
����������
��������, ����-
��� �������-
�� ���������
����� � �������,
����� ������
����-�� � ����
��������
������� ����������-
�� ���������� ��� ����
��������, ������� �����
��������� ���������
����� � ������� (��-
������ �� ��������-
�� � ���������), �����
������ ����-�� � ����
��������. ��� ������
��������� �������
� ������
� ���������� ����������
� ��������� �������: ����� ��� ��-
����� ��� �� ��������� ���������
�����, ����� ����-�� ������? ���, ��-
������, � ��� �� ������ ���� �������?
��� � ��� ���������� ���� �������?
��� ����� �� ����������� ���� ����-
���?
���� ������
� �������
�������
� � � � � � � �� � �
70
�� ����� ������ �������� ��������� �������
� ������� � ������, ��� ������������� �����-
��� ������ � ���������, ����������� �� ����-
���� � ���������� ��� ���. � ����������, �����-
��� ���������� �� ����� �������������� �������
� ���������, ���������� ���� ����������������
� ������������ � ���������������� ������� �����.
���������� ���� ���������������� � �����
������ ������������� ���������, ������� ���-
�������� ����� �� ����� ������. ��� ������� ��-
�������� ������� �������� �������������� ���
��������: �) ���������� ��� ����������� ���������,
�) ���������� � ���������� � �) ���������-
��� �������. � ������ ��������� ����� ���������
���� ���������� ��������, ������������ �.�. ��-
������� (Vigotsky, 1995), �������� ������� �������-
���� �� ������ ��������, ��������� ��� ��������-
��� ��� ������� (���� ����������� ��������), �� �
��������, ������� �� ����� ��������� � �������
��������� (���� ���������� ��������). � ��������
����� ��������� �����������: ������������� ��-
����, ���������� ���������� � ��������� �������.
��������� �����������
��� ������������ ���������� � ������������ ��
����������� �������� �� ����� ������������
�������������� ������ ����������� � ��������
������������� ���������� (CINDE) � ���������-
������ ���������, ������� ������������ ����-
���������� ������������ ������ �������������
������������ ������� � ��������� ����������-
�� ���������� ����������� ����������������� ��-
��������� � ��������, � ������� ������� ������
�������� ���� ����� � �������� ��������� � ��-
���������� � ������������ ����������������,
� ���������� ��������������� ����� ���������.
����������
������������ ������ ����������� �� ��������-
��� ������: �) ��� ��������� (������� ���������
������� ��������������), �) � ���������� (�������
������� ������������� ������, ���������� ���-
������� ��� ��������� ��������), �) ���������-
��� (������� �� ����� ��������� ������������
�������). � ������� 3 ������������ ����������
����������� ��������� ��������� ������� ��
���� �������� (�����������������, ��������-���-
��������� � ����������). ��� ��� �������� ����-
����� � ����������� ���������� ������������
������� �� �����������������, ��������-���-
��������� � ���������� �������.
������ ���������� ������� ���������� � ��-
������������ ��������� ������������� �������:
����������������� (�������� ��� ��������-
��), ��������-������������ (���������� ����-
��-�������) � ���������� (�����). �����������-
������ �������� ������� � �������������� �����
� �������� ����������� ��������� ��� ������-
����� �����, �������� �������� � ������� ���-
������� ��������, � ����� �������� ��������, �
������� ��������� ����� � ������� �������� ��-
��-��. � ������ ��������-������������ ��������
������������� ������������� ������� ����������
�� �������� �������� ��� ���������� ��������,
��������� � ����������������� ���������, ��
� ������ �������, �� ���� � ����� ����� ������.
� ���������� ��������� ������������� �������-
������ ������� ���������� �� ������� ���������
��������, ��������� � �����, ����� ���������, ���
�� ������ �������, ���� �� � ���� ������ �������
��������� ����� ��� ���� �� ������� ��������
��� ��� ������������������, � ����� ����������
������ ��������� ������� � ������� ����������, ���������� ��������
������� 1.
������� �����-
���, ������� ��-
������ �������
������� ������ ����-
�������, ��� ��� ����-
��� �������� ������-
�� ��� ����. ��� ������
���������, ��� �� �����
������ �� ����� ����-
��� ����������
� ������
� ���������� ����������
� ��������� �������: ��� �� �� ������
� ����� ������� ���������? � ��� ��
�� ��� �������? ��� �� �� ��� ������?
���, ��-������, � ��� �� ������ ����
�������? ��� � ���� ���������� ����
�������
������
����������
���������.
����������-
��� �����
� ��������
���������
������� 2.
�������� ����-
���� ���������
� �������
������� ������ �����-
���� ������� � ������-
�� ��� �������� �����-
���� � ������
� ������
� ���������� ����������
� ��������� �������: ��� �� �������,
��� ����� ��������� � ����� ��������-
���������? ��� ��� �� ��� �� �������
�� ����� ������� ����������? ��� ��
�������, ����� �������� ����� ��-
����������? � ���� �� ��� ������ ���-
����? � ����� ����� �������� �� �� �
���� ������� ��������?
������
����������
���������.
����������-
��� �����
� ��������
���������
������� 3.
����������
������� � ����-
��� ����������
������� ������ ����-
�������, ��� ����� ��-
��������� ��� �������
� ������� ����������
� ������
� ���������� ����������
� ��������� �������: ��� �� �� ������
������ �������� ���������� �����
(�������� ��� ���������, ��������
���������� �������)? ��� ����� �����-
������ ���� �������?
������
����������
���������.
����������-
��� �����
� ��������
���������
wo r l d e x p erience
71
�������� �� ������. ������ ��� ������� ���������
�� �������� ��� ����������� ������� (������� �)
� ������ �� ���� ������� ������� ������ �����-
��� ����������� �����������: �����������������,
��������-������������ � ������� ���������.
�� ����������������� ������ ���� ���������
������� �� 70% ��� ����������� ��������� � ��
30% � ���������� ��� ������� � ������������-
�� ������������� ������� �� ������ ����������
������. �� ������ ������� �� ���� ������ ����-
������������� ��������, � ������� ���� ������
���� ��������� ��� ���������� ������� (����-
��� �), 18% ��������� ��� ����������� �����-
����, 44% � � ���������� � 37% �� ���������.
�� ������ ���������� ���� ��������� ��� ���-
�������� ��������� �� 62%, � ���������� �� 38%
��� ������� ������� � �������������� �������-
������ ������� (��������). �� ������ ������� ��
���� ������ ������������ ��������, ����� ����
������ ���� ��������� ��� ���������� �������
(������� �), ��������� ��� ����������� ���������
16%, � ���������� 37% � �� ��������� � 47%.
�� ���������� ������ 40% ����� �������-
�� ������� ��� ����������� ���������, � ���-
������� � 37% � �� ��������� � 23%. �� ������
������� �� ���� ������, � ������� ���� ������
���� ������� ��� ���������� ������� (�������
�), 16% ��������� ��� ����������� ���������,
37% � � ���������� � 47% �� ���������.
� ������� 3 ����������� ���������� ������
������ ��������� ������� ��� ������� �� ����-
��� �������� (������������������, ��������-���-
���������� � �����������) ����������� ��������-
��� ����������� �����.
� ������� 4 ����������� ������ �� �������
�������� ����������� ����������� � ������ �����
��������� ��� ������� �������.
�� ����������������� ������ �����������,
��� ����: �) ���������� ������ � �������� ����-
�������� ������ ��� ������� ��������� ����-
������� 3
���������� ������ ������ ��������� �������
���
���-
�����
������� ���� ���-
����
�����������������
1. ��������� ������� ����������� ��������� �����, ��� �� ��� �� ������
�������� �����
��� ���������
� ����������
�� ���������
80%
20%
0%
1�. ���������� ������� � ���� ����� ��� ���������
� ����������
�� ���������
20%
45%
35%
2. ��������� ������� ������ ����� ��������� �����, ��������� �����
�������, �������, �� ��� ������, ����� ��� ������������, ����� �� ���
���������� �� �� ��� ������
��� ���������
� ����������
�� ���������
67%
33%
0%
2�. ���������� �������, �����������, ��� � ������� ������� ������
������� ��������� �����
��� ���������
� ����������
�� ���������
18%
44%
38%
3. ��������� ������� �����������, ��� ��� �� ������� ��������� �����
� �������, ����� ������� ���-�� ������� ��� ����-�� �������
��� ���������
� ����������
�� ���������
62%
38%
0%
3�. ���������� �������, �����������, ��� ������ ������� ���-�� �������
��� ����-��
��� ���������
� ����������
�� ���������
18%
14%
38%
��������-������������
1. ��������� ��� ���� ������ ����� ��� ����������� ��� ���������
� ����������
�� ���������
62%
38%
0%
1�. ���������� �������, � ������� ������� �������� ������� ������
���������� �����, ������� �� ������
��� ���������
� ����������
�� ���������
17%
38%
45%
2. ��������� ������ ������ ��������, ������� ����� ����� ��������-
����, ����� ��������� �� ���� � ��������� ����� � ����� ���������
��� ���������
� ����������
�� ���������
58%
42%
0%
2�. ���������� �������, � ������� �� ����������� ������ ��������,
����� ��������� ����� � ���������
��� ���������
� ����������
�� ���������
16%
37%
47%
3. ��������� ��������, ������� ��������� ��������� �����
��� ���������� ���������� ������� ������ ����-�� ������
��� ���������
� ����������
�� ���������
57%
43%
0%
3�. ��������� �������, � ������� ��������� ����� ����-�� �������� ��� ���������
� ����������
�� ���������
16%
37%
47%
� � � � � � � �� � �
72
���� ����� �������� (�������� ������ �����), �)
���������� ��������� ������������� ��������,
��������������� ����� ����� ������������
��� ����������, �) ��������� ��������������-
��� ��������, ������������ ����������� � �����-
������ ��� ������������� (����� ������ �����).
������� 4
������ �� ����� ���������
�������� ���� ���������
������
�������-
��� ����������
����-
�����
�����-
��
�������-
����������
11
H
22
H
33
H
5%
10%
10%
10%
10%
10%
5%
10%
8%
7%
7%
6%
10%
25%
15%
27%
21%
28%
��������-
���������-
���
11
H
22
H
33
H
12%
12%
10%
10%
9%
7%
5%
5%
7%
8%
5%
7%
21%
21%
25%
19%
29%
23%
���������� 11
H
22
H
33
H
13%
12%
8%
10%
11%
6%
4%
2%
4%
2%
3%
3%
21%
24%
26%
25%
22%
28%
�� �������� 1, 2 � 3 ������������ ������� ��-
�������� ������� ������ �� ������ ���������-
�������� ��������.
����, ��� � ����, ��� � ���� ������������: ���
����. ��� ����������� ����, ������� ������� ��
�������������. ��� ����-���������, ��� � ���� ��-
���� ���������, ������� ������. � ��������� �����
����, � ��������� �����, ��� ����� ����������.
����� ����� ��������� ����. ��� �����, �������
����� ���������� � ����. ��� ����. ��� �����, ���
�����, � ��� ����... �����, ���� � ��� ��� ��������,
�� ������. ��� ���� � ��������� � ������.
������� 1
������������� ����� � �������� ������������
������
��� ���������� ��������� �������� ��-������.
����������: ������� ����������� ������� � ��������� ��������
��� ������� ������������ ������.
��� ��������� ����, � ����� �������� ������
����, � ����� ������, ��� ��� ����� �����, ���-
�� ����������, � �� ��������� ������� �����,
� ����� ���������, � ����� ��� ��������� ��-
����� �� ����, �� �� ����, �� ���������. � �����
�� ��������� ���� ����, ����� �� �������� ����-
������ ������, � ��� ������ ��� ������, � �����
� ���� �������� ����, ���-�� ��� ������ �, ���-
�� ������, ���, ����� �� ����� �� ������, �����
����� �����, � ����� �� ����� �������, ����� ���
��� �� ��������, �� �������� �������� ����� ��-
���, �������� ��� � ����, �� ������ ��� ������
� ��������� ���� ����, � ��������� �� ������,
��� ��� �������, ��� �������� ���� �������, ��
�� ���� �������, �� �������� �����, � ����� ����
��� ��� ���� � �������� ������.
����������
1. ������� ��������� ��������, ������� �������� ������� ��� ���������
� ����������
�� ���������
45%
38%
17%
1�. ���������, ��� �� �� ������� �� ����� ������� ���������� ��� ���������
� ����������
�� ���������
68%
32%
0%
2. ������� ��������, ����������������, ������� �� ���� �������,
� �������� �������
��� ���������
� ����������
�� ���������
38%
38%
24%
2�. ���������� ������� � ������� ���������� ��� ���������
� ����������
�� ���������
16%
37%
47%
3. ���������� ������� � ������� ���������� ��� ���������
� ����������
�� ���������
36%
36%
28%
3�. ���������� ����� ������� ��� ���������
� ����������
�� ���������
16%
37%
47%
wo r l d e x p erience
73
������� 2
���������� ��������� ������������� ��������,
��������������� ����� ����� ����������,
������� �������
���������.
����������: ������� ����������� ������� ��� �������
������������ ������. �� ��������� �������, ���������
����������� ����� ���������� ����������, ������� ��
����������, ��������� ������������� ��������, ����� ��� �������
���, ����, ��� � �������.
�� ���������� ����. ��� �����, ��� ������, ��� �,
��� ������ ������, �� ������� ����� ��������,
��� ����, ���� � ������. � ����� ����� ��������
� ��������� ����, ������, ��������, �����, ���-
�� ��������, � � ������ � ���� ����� ���������,
� ���������� ���� ��������, ��� � ������� ��-
������, � ��� ����, � � ����� ��������� � ����,
������, ��� ����, � ��������� ����� ���������,
�� ����� ����� � ����� �����. ����� � �������
� ����� � �����, � ��������� ����� ������, ����
�� ������� ����� ����, � ������ ����. � ����
����� ���������, � ����.
������� 3
������������� ����������������� �������, �����������
������������ ��������� � ����������� �������������.
����������: ������� ���������� ������������ �����������,
��������� ����������� � � ������������ ��������� �� ������
��������� �� ������ ����������� ����� � ������� ���� �������.
�� ��������-������������ ������ ����������-
������ ����������� ����������� ��������: �) ���
������������� ������������ ������� ��� ����-
��������� ����� ����� ���������� ����������-
���� � ����� ��������, ��������� ������������
��������, �) ��� ������������� ������������
������� ���������� ������������� ������������
������������ ������ (����� ������ �����), �) ���
������������� ������������ ������� ����������-
��� �������������� � ���� �������������������
�������� ��������� (�������� ������ �����).
�� �������� 4, 5 � 6 ��������� ������� ��-
�������� ������� ������ �� ������ ��������-
������������ ��������.
�������� �� ����� ���� ��������� �� ����-
��, ���� ������� �� ������, � ���� �������, ���
��� ����. ����, ��� �� ������ ����������, � ����
�������, ������ �� ���� �� ����������, ���� ����
���� ��� �����. ���� �������: �� ����. ������-
��� ����� ����� ����������, ��� ����������,
� ������, ��� ���� ����� ������. ��������� ��
�� ��� �� ��� ���������, �� ������ ������ ������,
��� ���� �� ������� ��� ������� �����, �� � ����-
��� ���� ����� �� ������ �������� ������� � ��-
���� � ���������� ������, � ������.
������� 4
��� ������������� ��������-������������ �������
��������������� ����� ����� ���������� ��������������
� ����� �������� � ������������ ������������ ���������.
����������: ������� ������������� ����������� �����
��������, ������� ������������ �� ����������� �������������
� ��������� ������, � ����� �����. � �������� �������������
�������� ������������ ������ �� ������ �������, ������� ��
������ ������ � ������, �� � ���������� ��������� ������.
���� ���� ����� ���������� �����, � ��� ���-
��� ��������. ����� �� ����� �����, ������ ��,
����� ������, ��� � ��� ��������. ����� �������
������ ����� ����, � ����� �� ������� ����������,
��� ���������� � ��� �����, � ����� ������� ��-
�������� � ��������� � ������ �����, � ����� ���-
���, ��� �� ���� � ���������. ����� �� �������,
��� ���� ��������� ����, �� ������ ���� ���,
� ����� ����, ��� �� ����, � ����� ��� ���� ����
������, �� ������� ���� ��������: �������-
��� ���� ������. ����� �� ��������� ���� �����
� ������ ���������� �������. �� ��������, ���
� ���� � ������� ���� �������, ������� ����� ��
����� ������� � ����� ���� ����.
� � � � � � � �� � �
74
������� 5
��� ������������� ��������-������������ ������� ����������
������������� �������� � ���� ������������ ������.
����������: � ����� ������������� ������� ����������
���������, ����������� � ������������ �������, ��������,
������ �����������.
�� �� �����, ����� ��� ��� �����, ������ ���
�� ������ �� ������, � ������ ��� ��� ��� �� ���
������, � � ��� �� ��� ������, � ���. ������� �����
�������� ������� � ��������� �� ���������� ��-
��� �� ������, � �� ������ �������, �� ��������,
� �������, �����, ����������� ������� � ���-
������ ������� ���, ����� �� �� ��� ��� ����,
� �� ������� ����, � �����, ����� ��������� �����
����, ��� ������� �������, ����� �������, � ���-
�� ���������� � ������� ������� ��������, ���
���� ����� �������.
������� 6
��� ������������� ��������-������������ �������
������������� ������������ ������������������� ��������
���������.
����������: ������� ���������� ������������������ ��������,
���������� � ������� ��������.
�� ���������� ������ ���������������� ����-
������� ����������� �������� ���������: �) ��-
��� �������� � ���� �������� ���������� � ���-
����� (�������� ������ �����) � �) �������������
������������ � ���� ������������������ ��������
������� (�������� ��������, ��������, �������-
��� � �����) (����� ������ �����).
����� ��������� ������� ���������� ����-
��� ������ �� ������ ���������� ��������.
�������� � ����� ������ ���������� ����-
�� ���, � ����� �����, ����� � �����. � �����-
��, ����� � �����, �������� ��������� ������
�� � �������, ��� � ���� �� ���� ���� ��������,
� � �������, ��� �� ����, � �� ������: �������
����������. � � �����, ����� � �������, �����
�� �� ������� ��� ������ � ������ ��� ��������
�����. ������ ����� ���� ��������� ������ ��
������ ��, ��� ������ ���. �� ������ ���, ���
���� � ���� ������ ��������, ��� ����� ���-
������� ��������, � � ��������� �����, � �� ��-
���. ����, � ������ ��, ��� �� ��� ������, � ����
����� ������ ��������, � �����, � ����� �����-
��� �������, � ������1.
��� � ��������� ������� ���, ���� �����
��������� ����� �� ����� ������� �� ������,
������ ��� �� �������������� � ������ � ����-
��������� ����� ���� ���, � ��� ������ � ���-
��������� � ���. ��������� ����� ������ ���
������ ������, � �� ������, � �� ������ ���-
������� ���� � ��������. ����� ���������
����� ������ ���� � ������: �� �� ���� ������.
����� �� �����������, � ����� ����� ������.
� ����� ������ ��������� ����� ���������� ��
���� �������, � � � �� ���� ������� ������2.
����������
���������� ��������, ��� � ����� ����� �������
��� ����������� ������ �������� �� ���������-
��� ����� ���� ������ � ��������� �� ��� ����
�������� � ������� ������������� ������� ��
����������������� ������ �� 70%, �� ��������-
������������ � �� 60% � �� ���������� � �� 40%.
��� ������� ���� ������� (������� �) ����
��������� �������, � ������� ��� ������
���� ���������� ��� ������� ������� ��� ���-
�������� ������, � ���������� ���������: ��
����������������� ������ �� 18%, �� ������-
������ ������ �� 16% � �� ���������� ����-
�� �� 16%. ���������� ������� � ������� ���-
������ ��� ����� �������� ��������. ���
���������� ����������� � ����������� ��-
������������ ���������� � ��������-����-
�� (Solovieva, Gonzalez-Moreno, 2016). ��� ����,
��� ������� �������� � ������� ���������
� ���� ���������� �������� � �������� ��������,
��������������� � ������������� ������ �� ���-
���������� ������ �������, ������� ��������
� ���� ������������ ����� � ��������������
1 ����������: ������� ���������� ��������, ������� ���������
���, � ��������� � ���� ������������� ����������, ������� ����-
���� ������ ������, ����� ��� ���������� ������ ���.
2 ����������: ������� ���������� � ����� ������������� ��� ���-
������� �������, ��������� � ������� (�� � ��������� �������
������), ��������� (��������� ����� �������� ������� �� ������,
������ ��� �� �������������� � ������ � ��������� ���� ���, �
��� ������ � ������������ � ���), ���������� (��������� �����
������ ��� ������ ������, � �� ������, � �� ������ ����������
����, � ��������), ����� (��������� ����� ���������� �� ����
�������, � � � �� ���� ������� �����).
wo r l d e x p erience
75
��������, ���������� ��� �����������, ��� �
����������, ����� ���� ����� �������������
� ���, ��� ����� �������������, ���������� ��-
�����, ������������� ����������������� ��������,
���������� ����������� � ���������
������ �����.
����� ��������, ��� ����������������� � ���-
�����-������������ �������� ���������� ����-
���� �������, ��� ������������ ��������� ��-
��� ������� � ������� ���������, ��� � ������
���������� ��������. ��� ��������, ��� ���� ��-
�������� ������� ��� �������� ����� ���������
� ���������� ����������� �������� ��� ������-
���, ������� ��� ������������. ��������, ���
��������� ������� ���� ���������� ������-
�� �� 45%. 35% �������� ������ �� ������, ��-
����� �� �����, � 65% ���������� ��� �������
��� �������� ����� ��� �����������. ��� ������-
�� ��������-������������ ��������, ���� ����-
����, ��� ������� ������������ �������� �����
������� �� 55%. � ������ ������� �������� ����-
�� 16% ��������� ������� ��� ���������, 37% �
� ���������� ������������� ������, �����������
���������� � ����������� ��������� ��������,
� 47% �� ��������� ������� �� �������� �������
�� ����� ������� ����������.
��� ���������� �� ��������-������������
� ���������� ������� ������� ����������� ��-
����� �� ����������������� ������. ��������,
�� ��������-������������ ������ ���� ������-
��, ��� ���� ���������� ������ �����������-
������� ������ � ��-������ ������������ �� ���
���������. ��� ���� ����������� ������� ���-
������ ���������� ������� �������� ��� �� ��-
���������������, ��� � �� ��������-������������
� ���������� �������. ��� ��������, ��� ����-
������ ����������� ��������� ��������� �����
������, ������� ��������������� � ���������-
��� ���������. ��� ����������� ���������-
�� ������������� � ��������� � ����������� ��
����������� � ������������ ������� (Da Silva,
Campregher, 2019). ������ ���������� �������-
����� ������� ������ ��� ���������, ���������-
������ � �������, ���������, ������� �������
� �������������� ���� ��������� (Vigotsky, 1999).
� ���� ���������� ����� ������������ � ������-
�� ����� ����, � ����� ���������������� �����
�������� �� ��������.
����� ���������� ������� ���� ����������
���������� �������� ����������� �����������
� �������� ��������. ������� �� ������ �������-
���������� ��������: �) ���������� ������� � ��-
������ ������������ ������ ��� ���������� ���-
������ �������� ����� ��������, �) ����������
��������� ������������� ��������, ���������-
��� ����������� ����� ������������ �� ����������,
�) ��������� ����������������� ��������,
������������ ����������� � ����������� �� ��-
�����������.
�� ��������-������������ ������ ��� ��-
����������� ������������ �������: �) ����-
��� ������������� ����� ����� ����������
� ����� ��������, ��������� ������������
��������, �) ���������� ������������� �����-
�� � �������������
��������, �) ����������-
��� ������������ �������������������� ����-
���� ���������.
�� ���������� ������: �) ��� ������� �����-
���� �������� ���������� � ��������, �) ������-
������� ������������ � ���� ������������������
�������� ������� (�������� ��������, ��������,
���������� � �����).
��� ���� ������������ ����� ��������� ��
������� ������������� ������������ �����-
����� � �����, ������������� � ������������,
��� ��������� ��������� ����� �����������
�� ���������� ��������� ��������, �������-
���� ����� ���� � ������ ������������ ����.
��� ������, ��� ���� ������������, ��� ��� ��-
��� ������� � ��������� (����� ��� ��������-
���, �������� ��������, ������� ������� ��-
������������ � ���� ������� ��������� �����
� ���������), �� ������ ����� ���� ���������-
���� �����������, ������ �� ������ ���������
� �������� ������ �� �������� � ����� �����-
����� ��� ��������.
��������������, ��� ����� ������� ��������
������, ��� ��� ���� ����� ����������� � �����-
��� � ���������� �������������� � �������������
������������ �� ����������� ������ �������
���������� � ������������ ���������� �������
����� (Solovieva, 2016). ����� ����, � ����� ��-
���������� ������������� � ��������� ������-
�� �� ���� �������� ��������� � ������������
� ��������� ������ ������������ (Solovieva, 2019;
Talizina, 2019; Solovieva y Quintanar-Rojas, 2019;
Quintanar-Rojas y Solovieva, 2020).
� ������ �������, ���������� ���������� ���-
������ ������������, ��� ���������� ��������-
��� ��������� � ������������ ������� ���������
�������, ����� ��� ������������� � �������-
�������, ��� ���������� �.�. �������� (Dyachenko,
2010). ������ ������� ��������������� ���-
���������� � ��������������. ��� ���� ��������
���, ��� ���� �������� ����������� ����������
������������� ��������� � ��������� ��� ��-
�����; ��� ����� �������� ���������� �������-
��������� ����� ����� ����������������� ���-
�������� � �������������� �������������� ����
� ����� �������� (33%).
����, ������� �� ������ ��������� �������
� ������ � ������ ������� (37% �� �����������-
������ ������, 47% �� ��������-������������
������ � 32% �� ���������� ������), ����������-
�� �� �����, � ������� �����������, � ���������-
�� ��������. ��� ����� ������������ � ������,
������� �������� �� ����� ������, � ����������-
�� � �������� ��� ������, � ����� ���������� ��-
� � � � � � � �� � �
76
�������, � ������� ����������� (���� ��������,
����� � ����, ��������� � ��������).
���������� ����������, ��� ������������-
��� ���� ��������� � ����� ��������� �����-
�������, ��� ��������������� � ������� � ����-
������ �������� ���� ���������� ��������.
���� ���������� �������� ���������� ������-
������ � ���� �������� �������� ��������� ��-
����������� ��������������� ��������������
���������, ��� ������� ������� �� ����� �����-
������ ���� ���� ���������� �������� � ����-
�� �������� � ���� ������ �������� ��������,
��� ��� ��������� ��������� � ��������-�����
(Solovieva, Quintanar-Rojas, 2003). �������� ���-
����������� ��� ��������� � ��� ���������
�������; �������������� ��������� �� ��, ���
���� ��������� �������� ���, ������� �������-
����� ������������ � ���������� ��������
�� �����������������, ��������-������������
� ���������� ������� ����������� ��������-
���. � ������ ������������ ����������� ����-
�� �������� ������������ ������ ����������
��� �������, ������� ��������� �����������
� ������������ � ������ ������.
������������ ������ �������� ������������
��� ���������� � ������������� ��������� ���-
������: �) �������� ����� ������ ���� ��������
� �������� �������� ������������ ����������-
��, �) ������������ ��������� ������ ��������
��� ��������, �) ��������� ������� ���� ������-
�� ���������� � �) ������������� �����������
�������� ��� ����������� ��� ��������� ��������
(���������, 1998). � �����, ���������� ���-
������������, ��� ���������� �������� �������
����������� �������� ��� ��������� ���������-
��� ������� �� �����������������, ��������-
������������ � ���������� �������.
�������� ���� ���������, ��������� �� ���-
��������� ������������� ������� ���� ��� ����-
������� � �������������� ������� �������, ���
����������� � ��������� ��������� � � �������-
��� �������, �� ���� ����� ����������� ������.
����� �� ������� ���� ������, ����� �������
���������� ���� �������� � ����. ��������, 44%
����� ��� ��������� ������� ���������� �������
� ���, ��� � ������� ������� ������ ���������-
���� ������� ��������� � ���������.
��������� �� ���������� ����� �������, ���
����� ���� ��� ��� ������ �����������. ���
����� ������ ��������, ��������� � �������� ����-
������ �������������� ������� ��� ����������-
��� ��������� ������� ����������� � ��������
�������� � �������� ����������� �����������.
�������, ���������, ���, ���� ���������� ��-
��������� ������ �������� ���� � ��������
����� ��������� ��������, ��� ��������� ��-
������� ��������. ������ ����� � ��������-
��� ���� �� ����� ��� ���� ��������� ���������
������������� �������� �������� � ������
��������, ��� ����� ����������� ��������� ��
����������� �������� (Sattler, 2003). ����� ��-
������� ��������������� ����, ������������-
��� �� ������ ��������, ������ ��� � ������-
��� ������ ����� ������� ������� ����, � ���
����� ������� ������� ��������������, �������
� ������������� (Fredrickson, 2003).
������
�������� ����� �������� ������������� �����-
����� �������� ����������� ����������� � ���-
�� ������ ���������-������������ ���������
�������� ������� ��� ������������ � ��������-
������� ��������, ������������ ������ �����-
��� � ��� ����������. ��������� ������������
������������ �������� �� �����������������,
��������-������������ � �� ���������� ����-
��� ������� ���������� ��������������� �����-
�������.
���������� ������� ����������������� ��-
����, ������� ����� ���� ������������� �� ���-
������ ���������� � ���������� ����������,
� ����� � �������������� ��������� �������
�������� � ������� �������� ��������, ������-
���, ���������, ���������� � ��������������� ���
���������� ��������, ��������������
��������
����������� ����������� � ����� � �������� ���-
�����.
������������� � ������������ �������� ��-
������ ������ ������������ ����� ��������
���������� ��� ����������� � ��������������
����������� ��������, ����������� ��� ����-
������� ����������� � �������� ��������, ��-
����� ���������� ��������� � �����������
� �������������, �������������� �������� ���-
�����. � ������������ ����� ������ ���� ���
������������ ������ ��������� ������� ���-
���� ���������� � �� �� ������ �����������
��������� ������������� ��� ���������, ��-
����������� �� �����������. ����� ����, ���
�������� ������, ������������� �� ������ ���-
������-���������������� ������ � ������� ���-
������� ��������, �������������� ����������, �
����� ������������ � ���������������� ����� �
�������� � �������, ������������ ����� �����
�����, ���������� �� ���������-������������
������� � ������ ������������.
wo r l d e x p erience
77
������ ����������
�������, �.�. �������� �������� � ����������� ��������: ���� ������������� � ����������������� �����-
���������� ������������. � �.: ��������, 1988. � 277 �.
�������, �.�. ������ ������������ ��������. � �.: �����, 1996. � 544 �.
�������, �.�. ���� ��������� � ��������: ������-��������������� �������� ���������� ������� ������-
���. � �.: �������������� �������� ������, 2000. � 478 �.
���������, �.�. ���������� ��� ����������� ����� / ��� ���. �. �. �����������. � �.: �������� ������������
����������; �������: ��� �����ʻ, 1998. � 480 �.
���������, �.�. ����������: 4 ������: ������� ������� ��� ��������� �����. � �.: �����������; �����,
2000. � 111 �.
��������, �.�. ��������� ��������������� ������������. � ���� ����� / ��� ���. �.�. ��������,
�.�. ��������, �.�. ���������, �.�. �����������. � �.: ����������, 1983.
����������, �.�. ������ ����� ����������. � ���.: �����, 1998. � 720 �.
��������, �.�. �������������� ������ ������. � �.: ������������ ����������� ������������, 2018. � 440 �.
��������, �.�. �������� ��������������� ������� � ���������� // ����������� � ������� ����������. �
2007. � �2(4). � �. 157�162.
Artola, T., Barraca, J. (2004). Creatividad e imaginacion. Un nuevo instrumento de medida: la PIC. eduPsykhe.
Revista de psicologia y psicopedagogia, 3(1), 73-93.
Da Silva, M., Campregher, J. (2019). A imaginacao e seu processo formativo a luz da psicologia historicocultural.
Obutchenie. Revista de Didatica e Psicologia Pedagogica, 3(3), 1-24.
Dyachenko, O. (2010). Acerca de las orientaciones basicas del desarrollo de la imaginacion del preescolar, en
Y. Solovieva y L. Quintanar (eds). Antologia del desarrollo psicologico del nino en edad preescolar (pp. 197-203).
Mexico: Trillas.
Elkonin, D.B. (1980). Psicologia del juego. Madrid: Visor.
Fredrickson, B.L. (2003). The value of positive emotions. American Scientist, 91, 330-335.
Gardner, H. (2005). Las cinco mentes del futuro. Barcelona: Paidos Asterisco.
Galperin, P.Y. (1986a). Sobre el metodo de formacion por etapas de las acciones intelectuales, en I. Iliasov y
V.Y. Liaudis (eds). Antologia de la psicologia pedagogica y de las edades (pp. 114-117). La Habana: Pueblo y Educacion.
Galperin, P.Y. (1986b). Acerca de la investigacion del desarrollo intelectual del nino. En I Iliasov y V. Y. Liaudis
(eds). Antologia de la psicologia pedagogica y de las edades. (pp. 228-233). La Habana: Pueblo y Educacion.
Galperin, P.Y. (2001). Sobre la formacion de las imagenes sensoriales y los conceptos, en L. Quintanar-Rojas. La
formacion de las funciones psicologicas durante el desarrollo del nino (pp. 27-39). Mexico: Universidad Autonoma de
Tlaxcala.
Gonzalez-Moreno, C.X., Solovieva, Y., Quintanar-Rojas, R.L. (2014). El juego tematico de roles sociales:
aportes al desarrollo en la edad preescolar. Avances en Psicologia Latinoamericana, 32(2), 287-308. https://doi.
org/10.12804/apl32.2.2014.08
Gonzalez-Moreno, C.X. (2019). La situacion imaginaria como elemento esencial del juego de roles sociales en la edad
preescolar. Revista de Psicologia Universidad de Antioquia, 10(2), 75-101. https://doi.org/10.17533/udea.rp.v10n2a04
Gonzalez-Moreno, C.X., Solovieva, Y. (2020). Protocolo de la evaluacion de la imaginacion narrativa creadora.
Gonzalez-Moreno, C.X. (2021). Juego de roles sociales, funcion simbolica y desarrollo de la personalidad en la
edad preescolar. Obutchenie: Revista de Didatica e Psicologia Pedagogica, 5(1), 18-42.
Gonzalez-Moreno, C.X. (2022). Importancia del juego tematico de roles sociales en la edad pre-escolar. Revista
Latinoamericana de Estudios Educativos, LII (1), 299-320.
Quintanar-Rojas, L., Solovieva, Y. (2020). Importancia de la teoria de la actividad, en V. Covarrubias Salvatori.
Bases para la introduccion y el desarrollo del pensamiento cientifico en la ninez y la preadolescencia. (pp. 111-172).
Puebla: Concytep.
Reyes, Y. (2020). La casa imaginaria. Lectura y literatura en la primera infancia. Bogota: Panamericana.
Salmina, N.G. (2010). La funcion semiotica y el desarrollo intelectual, en Y. Solovieva y L. Quintanar-Rojas.
Antologia del desarrollo psicologico del nino en edad preescolar (pp. 75-86). Mexico: Trillas.
Sattler, J. (2003). Evaluacion infantil. Mexico: Editorial El Manual Moderno.
Solovieva, Y., Quintanar-Rojas, L. (2003). La zona de desarrollo proximo como metodo para el diagnostico del
desarrollo intelectual, en S. Castaneda, Educacion, aprendizaje y cognicion. Teoria en la practica (pp. 75-104). Mexico:
Manual Moderno.
Solovieva, Y. (2014). La actividad intelectual en el paradigma historico-cultural. Mexico: CEIDE.
Solovieva, Y. (2016). Ensenanza del lenguaje escrito. Mexico: Trillas.
Solovieva, Y., Gonzalez-Moreno, C.X. (2016). Indicadores de adquisicion de la funcion simbolica en el nivel
de acciones verbales en preescolares. Revista de la Facultad de Medicina, 64(2), 257-65. https://doi.org/10.15446/
revfacmed.v64n2.52995
� � � � � � � �� � �
78
Solovieva, Y. (2019). Las aportaciones de la teoria de la actividad para la ensenanza. Educando para educar,
37(1), 13-25.
Solovieva, Y., Quintanar-Rojas, L. (2019). La metodologia formativa en la psicologia historico cultural. Madrid:
GIUNTIEOS.
Sternberg, R., Lubart, T. (1999). Handbook of creativity. New York: Cambridge University Press.
Talizina, N.F. (2019). La teoria de la actividad aplicada a la ensenanza. Mexico: Universidad Autonoma de Puebla.
Vigotsky, L.S. (1995). El problema del desarrollo de las funciones psiquicas superiores. Obras escogidas. Tomo
III. Madrid: Visor.
Vigotsky, L.S. (1996). Problemas de la psicologia infantil. Obras escogidas. Tomo IV. Madrid: Visor.
Vigotsky, L.S. (1999). Imaginacion y creacion en la edad infantil. La Habana: Editorial Pueblo y Educacion.
Vigotsky, L.S. (2007). La imaginacion y el arte en la infancia. Madrid: Akal.
Zelenkova, T.V. (2010). El desarrollo de la imaginacion creativa en los ninos durante la ensenanza de la musica,
en Y. Solovieva y L. Quintanar-Rojas, Antologia del desarrollo psicologico del nino en edad preescolar (pp. 235-255).
Mexico: Trillas.
References
Artola, T. y Barraca, J. (2004). Creatividad e imaginacion. Un nuevo instrumento de medida: la PIC.
eduPsykhe. Revista de psicologia y psicopedagogia, 3(1), 73-93.
Da Silva, M. y Campregher, J. (2019). A imaginacao e seu processo formativo a luz da psicologia historicocultural.
Obutchenie. Revista de Didatica e Psicologia Pedagogica, 3(3), 1-24.
Davidov, V. V. (1988). La ensenanza escolar y el desarrollo psiquico. Moscu: Progreso.
Davidov, V. V. (1996). La teoria de la ensenanza que conduce al desarrollo. Moscu: Inter.
Davidov, V. V. (2000). Tipos de generalizacion de la ensenanza. Moscu: Sociedad Pedagogica de Rusia.
Dyachenko, O. (2010). Acerca de las orientaciones basicas del desarrollo de la imaginacion del preescolar, en Y.
Solovieva y L. Quintanar (eds). Antologia del desarrollo psicologico del nino en edad preescolar (pp. 197-203). Mexico:
Trillas.
Elkonin, D. B. (1980). Psicologia del juego. Madrid: Visor.
Fredrickson, B. L. (2003). The value of positive emotions. American Scientist, 91, 330-335.
Gardner, H. (2005). Las cinco mentes del futuro. Barcelona: Paidos Asterisco.
Galperin, P. Y. (1986a). Sobre el metodo de formacion por etapas de las acciones intelectuales, en I. Iliasov y
V.Y. Liaudis (eds). Antologia de la psicologia pedagogica y de las edades (pp. 114-117). La Habana: Pueblo y Educacion.
Galperin, P. Y. (1986b). Acerca de la investigacion del desarrollo intelectual del nino. En I Iliasov y V. Y. Liaudis
(eds). Antologia de la psicologia pedagogica y de las edades. (pp. 228-233). La Habana: Pueblo y Educacion.
Galperin, P. Y. (1998). Actividad psicologica como ciencia objetiva. Moscu: Instituto de Ciencias Pedagogicas y
Sociales.
Galperin, P. Y. (2000). Cuatro conferencias sobre psicologia. Moscu: Escuela Superior.
Galperin, P. Y. (2001). Sobre la formacion de las imagenes sensoriales y los conceptos, en L. Quintanar-Rojas.
La formacion de las funciones psicologicas durante el desarrollo del nino (pp. 27-39). Mexico: Universidad Autonoma
de Tlaxcala.
Gonzalez-Moreno, C. X., Solovieva, Y. y Quintanar-Rojas, R. L. (2014). El juego tematico de roles sociales:
aportes al desarrollo en la edad preescolar. Avances en Psicologia Latinoamericana, 32(2), 287-308. https://doi.
org/10.12804/apl32.2.2014.08
Gonzalez-Moreno, C. X. (2019). La situacion imaginaria como elemento esencial del juego de roles sociales en
la edad preescolar. Revista de Psicologia Universidad de Antioquia, 10(2), 75-101. https://doi.org/10.17533/udea.
rp.v10n2a04
Gonzalez-Moreno, C. X. y Solovieva, Y. (2020). Protocolo de la evaluacion de la imaginacion narrativa creadora.
Gonzalez-Moreno, C. X. (2021). Juego de roles sociales, funcion simbolica y desarrollo de la personalidad en la
edad preescolar. Obutchenie: Revista de Didatica e Psicologia Pedagogica, 5(1), 18-42.
Gonzalez-Moreno, C. X. (2022). Importancia del juego tematico de roles sociales en la edad pre-escolar. Revista
Latinoamericana de Estudios Educativos, LII (1), 299-320.
Leontiev, A. N. (1983). Obras psicologicas escogidas. Moscu: Universidad Estatal de Moscu.
Quintanar-Rojas, L. y Solovieva, Y. (2020). Importancia de la teoria de la actividad, en V. Covarrubias Salvatori.
Bases para la introduccion y el desarrollo del pensamiento cientifico en la ninez y la preadolescencia. (pp.
111-172). Puebla: Concytep.
Reyes, Y. (2020). La casa imaginaria. Lectura y literatura en la primera infancia. Bogota: Panamericana.
Rubinstein, S. L. (1998). Bases de psicologia general. San Petersburgo: Piter.
Salmina, N. G. (2010). La funcion semiotica y el desarrollo intelectual, en Y. Solovieva y L. Quintanar-Rojas.
Antologia del desarrollo psicologico del nino en edad preescolar (pp. 75-86). Mexico: Trillas.
wo r l d e x p erience
79
Sattler, J. (2003). Evaluacion infantil. Mexico: Editorial El Manual Moderno.
Solovieva, Y. y Quintanar-Rojas L. (2003). La zona de desarrollo proximo como metodo para el diagnostico del
desarrollo intelectual, en S. Castaneda, Educacion, aprendizaje y cognicion. Teoria en la practica (pp. 75-104). Mexico:
Manual Moderno.
Solovieva, Y. (2014). La actividad intelectual en el paradigma historico-cultural. Mexico: CEIDE.
Solovieva, Y. (2016). Ensenanza del lenguaje escrito. Mexico: Trillas.
Solovieva, Y. y Gonzalez-Moreno, C. X. (2016). Indicadores de adquisicion de la funcion simbolica en el nivel
de acciones verbales en preescolares. Revista de la Facultad de Medicina, 64(2), 257-65. https://doi.org/10.15446/
revfacmed.v64n2.52995
Solovieva, Y. (2019). Las aportaciones de la teoria de la actividad para la ensenanza. Educando para educar,
37(1), 13-25.
Solovieva, Y. y Quintanar-Rojas L. (2019). La metodologia formativa en la psicologia historico cultural. Madrid:
GIUNTIEOS.
Sternberg, R., & Lubart, T. (1999). Handbook of creativity. New York: Cambridge University Press.
Talizina, N. F. (2007). La esencia de la aproximacion de la actividad en psicologia. Metodologia e historia de
psicologia, 2(4), 157-162.
Talizina, N. F. (2018). La teoria de la ensenanza desde la teoria de la actividad. Moscu: Universidad Estatal de
Moscu.
Talizina, N. F. (2019). La teoria de la actividad aplicada a la ensenanza. Mexico: Universidad Autonoma de
Puebla.
Vigotsky, L. S. (1995). El problema del desarrollo de las funciones psiquicas superiores. Obras escogidas.
Tomo III. Madrid: Visor.
Vigotsky, L. S. (1996). Problemas de la psicologia infantil. Obras escogidas. Tomo IV. Madrid: Visor.
Vigotsky, L. S. (1999). Imaginacion y creacion en la edad infantil. La Habana: Editorial Pueblo y Educacion.
Vigotsky, L. S. (2007). La imaginacion y el arte en la infancia. Madrid: Akal.
Zelenkova, T. V. (2010). El desarrollo de la imaginacion creativa en los ninos durante la ensenanza de la musica,
en Y. Solovieva y L. Quintanar-Rojas, Antologia del desarrollo psicologico del nino en edad preescolar (pp. 235-255).
Mexico: Trillas.
���������� �� �������
������� ������ ��������-������, ������� ������������� �����������, ������, ��������, clauxigo@
hotmail.com, http://orcid.org/0000-0001-8099-8605
���� ���������, ���������� ����������� ������, ������-��-��������, �������, aveivolosailuy@gmail.
com, http://orcid.org/0000-0001-5610-1474
���� ��������-�����, ���������� ����������� ��������, ��������, �������, [email protected], http://
orcid.org/0000-0002-9758-1467
About the authors
Claudia Ximena Gonzalez-Moreno, Pontificia Universidad Javeriana, Bogota, Colombia, [email protected],
http://orcid.org/0000-0001-8099-8605
Yulia Solovieva, Universidad Autonoma de Puebla, Puebla de Zaragoza, Mexico, [email protected], http://
orcid.org/0000-0001-5610-1474
Luis Quintanar-Rojas, Universidad Autonoma de Tlaxcala, Tlaxcala, Mexico, [email protected], http://orcid.
org/0000-0002-9758-1467
� � � � � � � �� � �
80