CC BY-NC
7Исторический журнал: научные исследования
Правильная ссылка на статью:
Васильев М.А — Организация и проведение воспитательно-патриотической работы с курсантами Иркутского пожарно - технического училища МВД СССР в 1970 гг. // Исторический журнал: научные исследования. - 2023. - № 1. DOI: 10.7256/2454-0609.2023.1.38406 EDN: BTNARX URL: https://nbpublish.com1lbrary_read_article.ptp? id=38406
Организация и проведение воспитательно-патриотической работы с курсантами Иркутского пожарно - технического училища МВД СССР в 1970 гг.
Васильев Михаил Александрович
старший преподаватель, кафедра специальной подготовки, Восточно-Сибирский институт МВД России
664074, Россия, Иркутская область, г. Иркутск, ул. Лермонтова, 110
Статья из рубрики "Актуальный вопрос"
DOI:
10.7256/2454-0609.2023.1.38406
EDN:
BTNARX
Дата направления статьи в редакцию:
07-07-2022
Дата публикации:
17-01-2023
Аннотация: Предметом исследования научной статьи, являются особенности проведения воспитательно-патриотической работы с курсантами Иркутского пожарно-технического училища МВД СССР в 1970 гг. Даётся краткий анализ развития и трансформации данного вида воспитательной деятельности на примере работы структурных учебных подразделений пожарного училища. Указывается роль и перечень сотрудников командно-преподавательского состава осуществлявших воспитательно-патриотическую работу с курсантами в период деятельности учебного заведения. Методология исследования включает в себя конкретно-исторический подход (М.В. Астахов, И.Д. Ковальченко, В.Ф. Коломийцев, А.П. Пронштейн и Т.Д.), а также обобщение, сравнение, синтез, классификацию, конкретизацию; анализ архивных документов, законодательства и научной литературы; ретроспективный анализ; метод исторических аналогий. Новизна данной научной статьи заключается в том, что при проведении научного исследования выявлены и обобщены исторические источники,
архивные данные, подробно описывающие историю становления и развития воспитательно-патриотической работы в Иркутском пожарно-техническом училище МВД СССР. Проведённое исследование представляет интерес для широкого круга читателей, так как изучение воспитательно-патриотической, учебно-педагогической, структурно-организационной и служебной деятельности в учебных заведениях пожарной охраны МВД СССР является очень важной составляющей в изучении становления и развития ведомственного образования системы МВД СССР на территории Прибайкалья в 20 веке.
Ключевые слова:
пожарное образование, воспитательная работа, патриотическое воспитание, чрезвычайная ситуация, учебное заведение, подготовка специалистов, образовательная деятельность, исторический подход, пожарное сообщество, моральные качества
Образовательная деятельность Иркутского пожарно-технического училища осуществлялась в период с 1968 по 1993 гг. За годы своей активной деятельности из стен пожарного училища выпустилось - 4054 курсанта. Данные показатели в подготовке высококвалифицированных специалистов среднего командного уровня, а выпускник училища получал специальность техник пожарной охраны, что соответствовало средне-специальному образовательному уровню имел глубокие теоретико-практические знания
и навыки для осуществления профессиональной деятельности в практических органах^5!. Высокий уровень подготовки курсантов достигался путём грамотно организованной как теоретической, так и практической подготовки.
В рамках осуществления данной подготовки на протяжения трёхлетнего периода обучения, автор данной научной работы хотел бы акцентировать внимание на основополагающем элементе данной деятельности как осуществление воспитательно-патриотической работы с курсантами.
В целом контексте изучения данной темы вызывают интерес научные работы М.Н. Агапитова, С.Н. Чащина, В.В. Черных, В.В. Синиченк 2 3 9 10] - представителей научного сообщества Иркутской области, изучавших исторические аспекты становления и развития ведомственного образования правоохранительных органов и военных организаций на территории Сибирского региона в Х1Х-ХХ в.
Методология исследования включает в себя конкретно-исторический подход (М.В. Астахов, А.П. Пронштейн и т. д.) а также обобщение, сравнение, синтез, классификацию, конкретизацию; анализ архивных документов, законодательства и научной литературы; ретроспективный анализ; метод исторических аналогий. [4, 8].
Основной целью данной научной статьи, является историческое обобщение практической деятельности сотрудников и курсантов Иркутского пожарно-технического училища, в вопросах воспитательно-патриотической работы организованной в период своей учебно-профессиональной деятельности.
В целом рассматривая деятельность подразделений пожарной охраны, вне зависимости от временного периода, стоит выделить очень важный фактор в данном виде профессиональной деятельности, а именно фактор риска. Риска для жизни и здоровья непосредственно пожарного. В данном случае проведение мероприятий по тушению пожара, ликвидации какой-либо чрезвычайной ситуации, спасение граждан всегда
связано с вышеуказанными факторами. Выполнение своих должностных обязанностей в условиях риска приравнивается в профессиональной среде пожарных, к участию в боевых действиях, где от уровня не только профессионально-технической но и морально-волевой подготовки зависит успех в выполнении поставленной служебно-боевой задачи. Учитывая вышеуказанный аспект, автор данной научной работы постарался на примере образовательной деятельности Иркутского пожарно-технического училища выделить и освятить именно элемент воспитательно-патриотический работы в подготовке курсантов с позиции исторической ретроспективы.
Воспитание в духе патриотизма, верности присяги и долгу пожарного, являлось важной составной частью подготовки будущих специалистов пожарного дела. Данный элемент морально-нравственного воспитания сопровождал курсантов при проведении учебных занятий, научной деятельности, спортивной подготовки, в осуществлении общественной жизни училища, при проведении установленных ритуалов в училище, выполнении служебно-боевых задач по тушению пожаров и ликвидации чрезвычайных ситуаций и т.д.
Для более подробного рассмотрения данного элемента подготовки, стоит сказать, что впервые молодой человек выбравший путь пожарного и изъявивший желание учится в Иркутском пожарно-техническим училище сталкивался с осуществлением в отношении него воспитательных мероприятий на этапе будущего профессионального ориентирования.
Важно отметить, что представители подразделений практических органов пожарной охраны в рамках набора кандидатов на обучение в специализированные учебные заведения пожарной охраны МВД СССР, проводили занятия по профессиональной ориентации среди учеников среднеобразовательных школ. Данные занятия носили ознакомительный характер, и по своей сути носили в том числе и воспитательный характер направленный на пробуждение интереса учеников школ к будущему освоению профессии пожарного.
Необходимо указать, что подобный элемент осуществления агитационно-просветительской деятельности воспитательного характера проводится и современный период специализированными образовательными организациями силовых ведомств Российской Федерации.
Для более детального рассмотрения данной проблематики по мнению автора необходимо обратится к историческим фактам в вопросах воспитательно-патриотического работы на примере курсантов поступивших в Иркутское пожарно-техническое училище в 1971 г.
В 1971 г., на поступление в Иркутское пожарно-техническое училище из комплектующих регионов Сибири и Дальнего Востока прибыло около 300 абитуриентов. После прохождения всех подготовительных процедур кадрового и медицинского характера, для проведения вступительных экзаменов абитуриенты были распределены на группы примерно по 25 человек и направлены на загородную базу училища расположенную
возле посёлок Московщина под Иркутском [12, с- 106].
Начиная с данного вступительного этапа абитуриенты полностью погружались в обстановку военизированного коллектива с обязательным выполнением элементов распорядка дня подразделения. При этом с целью изучения профессиональной ориентации, проведения политико-воспитательной и разъяснительной работы за кандидатскими группами из числа командно-преподавательского состава были назначены следующие сотрудники:
1 группа - подполковник Соложеникин Б.А.; 2 группа - техник-лейтенант Деревсков М.А.; 3 группа - старший инженер - лейтенант Пономаренко М.П.; 4 группа - инженер -капитан Васильев В.А.; 5 группа - инженер - майор Коршков А.Н.; 6 группа - старший техник - лейтенант Самсонов А.П.; 7 группа - инженер - капитан Черепанов Ю.С.; 8 группа - инженер - капитан Байда Б.Ф.; 9 группа - инженер - майор Карпов В.А.; 10 группа - капитан Ильенков Н.А.; 11 группа - старший техник - лейтенант Тутурин Н.С. Г12, с. 1061.
При этом заместителю начальника училища по политической части инженер-подполковнику Зырянову С.С. предписывалось провести занятия с вышеуказанными сотрудниками с целью ориентирования их внимания при проведении воспитательных мероприятий с абитуриентами на соблюдение дисциплины, выявления личных качеств и профессиональное ориентирование поступающих, с доведением информации о специфике службы в подразделениях пожарной охраны. При этом кураторская деятельность командно-преподавательского состава сохранялась на всех курсах и за всеми учебными группами на протяжении всего периода обучения.
После прохождения вступительных испытаний в 1971 г. на обучение было зачислено 194 курсанта. После поступления и зачисления в иркутское пожарно-техническое училище курсанты первокурсники проходили этап первоначальной военной подготовки в условиях приближенным к полевым. Также на территории загородной базы. Поступившие были распределены на 6 учебных групп по 30 - 34 курсанта. Важно отметить, что элементы воспитательной работы изначально заложены в распорядок дня курсантов. Именно данный аспект, по мнению автора носит основополагающий элемент в воспитание курсантов, так как в данном случае поддержание дисциплины и выполнение пунктов распорядка дня по времени оптимизирует деятельность всего подразделения на всём периоде обучения [12, с- 124].
Одним из элементов в политико-воспитательной, патриотической работы с курсантами в 1971 г., было решение врио начальника Иркутского пожарно-технического училища полковника Дегтева И.А. об организации работы любительского духового оркестра
училища. В состав духового оркестра вошли 19 курсантов со всех курсов обучения [12, с-
Основной целью деятельности духового оркестра являлось улучшение строевой подготовленности и выправки личного состава училища, повышение культурного уровня, осуществление пропаганды и популяризации музыкального искусства, развитию художественной самодеятельности а также улучшению организации отдыха курсантов в свободное личное время. Важно отметить, что деятельность духового оркестра училища была важной составной частью проведения торжественных мероприятий и продолжало свою творческую деятельность до конца образовательной деятельности училища в 1993 г.
Следующим элементом в проведении воспитательной работы с курсантами в Иркутском пожарно-техническом училище, было создание и организация кружков художественной самодеятельности.
При этом важно отметить, что художественная самодеятельность являлась важной формой воспитательной работы среди курсантов. Она оказывала положительное влияние на повышение культурного уровня курсантов, укрепляла сознательное отношение к выполнению служебных обязанностей и дисциплину.
Организация кружков художественной самодеятельности в пожарном училище делилась на три основные секции. Это: - секция вокально-хорового исполнения, - танцевальная секция, - секция драматического и художественного слова. Как показала практика творческой деятельности данных кружков в стенах училища, данный воспитательный аспект оказывал плодотворное влияние на моральное состояние курсантов и сотрудников Г12, с- 1781.
Не менее важным в организации воспитательно-просветительской работы в пожарном училище, было проведение ежегодного смотра-конкурса на лучший учебный кабинет. Необходимо отметить, что данное мероприятие проводилось ежегодно вплоть до 1993 г.
Основной воспитательной задачей данного смотра-конкурса для личного состава училища было повышение учебно-методического уровня преподавания общественных, общетехнических, специальных и военных дисциплин, а также активизация познавательной деятельности курсантов на учебных занятиях и повышение их
успеваемости Г12, с- 1841. К воспитательно-просветительским целям данного мероприятия относились:
- улучшение наглядности и повышение эстетического уровня учебных кабинетов;
- пополнение учебно-материальной базы кабинетов учебных циклов училища новыми демонстрационными материалами, действующими моделями, электрифицированными стендами, схемами, светопланами, диафильмами, магнитофонными записями докладов, консультаций, учебными фильмами:
- отработка методик использования технических средств обучения на занятиях, лекциях, семинарских и практических занятиях, в часы самостоятельной работы курсантов в учебных кабинетах.
По мнению автора данной научной статьи наиболее важными элементами в воспитательно-патриотической работе с курсантами носили два торжественных мероприятия. Первое это проведение ритуала приведения курсантов первокурсников к присяге, а второе это проведение торжественного ритуала выпуска молодых специалистов из училища.
В целом проведение ритуала присяги проводилось в Иркутском пожарно-техническом училище 24 раза с 1968 по 1992 гг., мероприятия по выпуску молодых специалистов 22 раза с 1971 по 1993 гг.
На примере деятельности пожарного училища в 1971 г., необходимо отметить что проведение первого мероприятия по выпуску молодых специалистов состоялось 30 июня 1971 г. Из стен Иркутского пожарно-технического училища впервые выпустились 152
лейтенанта пожарной охраны Г12, с 781. Выпуск проходил в торжественной обстановке на площади возле памятника В.И. Ленина в центре г. Иркутска. Данное мероприятие в целом носило огромный воспитательный характер для будущих выпускников. В организационном плане подготовка к данному торжественному мероприятию начинала проводиться за месяц до выпуска. По заведённой традиции первыми получали дипломы выпускники, закончившие обучение с отличием (красные дипломы), далее остальные. Также на данное мероприятие в обязательном порядке ежегодно приглашались руководитель региональных подразделений пожарной охраны от регионов комплектования. Приглашались представители партийных организаций Иркутской области и г. Иркутска, представители ветеранских организаций пожарной охраны, а
также ветераны Великой Отечественной Войны, для высказывания пожеланий к долгой и плодотворной службе. Наиболее запоминающимся элементом при проведении ритуала выпуска, являлось последнее торжественноё прохождение строевым шагом под знаменем Иркутского пожарно-технического училища. Важно обратить внимание на некоторые элементы выполнения действий выпускников в торжественном строю. При подаче команды "счёт" первый раз строевая коробка принимала положение смирно в походно-строевом положении, после подачи второй команды "счёт" строевая коробка выпускников отвечала дружным "и всё", и подбрасывала вверх горсть монет. Этим элементом торжественного прохождения в строю, выпускники-пожарные подытоживали своё окончание обучения и переходили в разряд практических работников подразделений пожарной охраны. Ровно через месяц отпуска, всем выпускникам было необходимо прибывать в территориальные органы для прохождения службы. Важно отметить, что традиция и порядок проведения ритуала выпуска в Иркутское пожарно-техническое училище перешла из Свердловского пожарно-технического училища, вместе с сотрудниками командированными из данного учебного заведения в 1968 г.
Далее 5 декабря 1971 г., в стенах пожарного училища было проведено торжественное мероприятие по приведению курсантов первокурсников к воинской присяге. Особо необходимо уделить внимание на подготовительные занятия проводимые с курсантами непосредственно перед самим мероприятием. В организационном плане заместителю начальника училища по политической части инженеру-подполковнику Зырянову С.С. предписывалось:
- организовать работу по разъяснению курсантам первого курса значения Знамени подразделения, военной присяги, воинской дисциплины и почётной обязанности, которая возлагается на военнослужащих принявших военную присягу на верность своему народу, своей Родине и Советскому правительству, а также статей и положений Конституции СССР.
- предусмотреть на 5 декабря день Советской Конституции проведение торжественного собрания на базе клуба училища, встречу с ветеранами Великой Отечественной войны, а также просмотра торжественного концерта и кинофильмов на военно-патриотическую тематику [12, с- 1871.
Проведение подобных и многих других воспитательно-патриотических мероприятий носило ежегодный системный характер в Иркутском пожарно-техническом училище. Важно отметить, что грамотно спланированная работа по воспитанию высоких морально-волевых качеств у курсантов училища, как показательны пример отобразилась в очень важном показателе в деятельности училища. А именно за годы учебной деятельности Иркутского пожарно-технического училища с 1968 по 1993 гг., 7 курсантов были
награждены государственными наградами СССР, медалями «За отвагу на пожаре»[1, с-93-941,[7, с 71]. В профессиональной пожарной среде, данная награда являлась особым отличительным знаком, как показатель профессионализма и мужественного поведения в ликвидации чрезвычайных ситуаций, представлявших опасность для жизни. (см. рис. 1, 2).
Рис. 1. Медаль «За отвагу на пожаре» - государственная награда СССР (лицевая сторона). Фото находится в свободном доступе в сети интернет.
Рис. 2. Медаль «За отвагу на пожаре» - государственная награда СССР (оборотная сторона). Фото находится в свободном доступе в сети интернет.
За годы учебной деятельности Иркутского пожарно-технического училища были подготовлены тысячи специалистов для пожарной охраны территорий всего Советского
союза и в последующем - Российской Федерации ———281 Традиции воспитания будущих офицеров, заложенные в далёкие годы становления пожарного училища, бережно передаются молодым курсантам и слушателям как основа преемственности между поколениями офицеров правоохранительных органов и в данный современный период развития Восточно-Сибирского института МВД России. Основными элементами в преемственности поколений на современном этапе, является деятельность музея Восточно-Сибирского института МВД России, с его уникальными экспонатами из истории создания и деятельности Иркутского пожарно-технического училища. Особый колорит вносит форменная одежда ветеранов Великой Отечественной Войны, работников училища с боевыми наградами. Также необходимо отметить деятельность ветеранской организации института, возглавляемой полковником полиции в отставке М.А. Ворожцовым, некогда прошедшим путь от курсанта Иркутского пожарно-техническогог училища до заместителя начальника Уральского юридического института МВД России. Также на патриотическое воспитание современного поколения курсантов, влияет общественная и преподавательская деятельность сотрудников института являющихся ветеранами боевых действий.
Библиография
1. Агапитов М.Н. ИПТУ 25 памятных лет. Иркутск. Изд-во: Оперативная типография «На Чехова», 2003. 129 с.
2. Агапитов М.Н. Конечная остановка, страницы истории (воспоминания). Иркутск. Изд-во: Оперативная типография «На Чехова», 2013. 39 с.
3. Агапитов М.Н., Чащин С.Н. Пожарное дело в истории освоения и развития Восточной Сибири (1661-1950). Иркутск. Изд-во: Оперативная типография «На Чехова», 2006. 504 с.
4. Астахов М.В. Основы системного понимания исторического процесса. Самара. Изд-во: Самарский государственный университет, 2009. 172 с.
5. Васильев М.А. Становление Иркутского пожарно-технического училища МВД СССР: историко-педагогическая ретроспектива // Современное образование. Москва. Изд-во: «Нота Бене» 2020. - № 1. - С. 1-7.
6. Деревсков М.А. Памятное и пламенное: к 30-летию Иркутского пожарно-технического училища и к 5-летию Иркутской высшей школы // Вестник Иркутской высшей школы МВД России.-№ 4. Иркутск: Изд-во: «ВСИ МВД России», 1998.С. 5-8.
7. Колесников Г. А., Рожков А. М. Ордена и медали СССР. Москва. Воен.Изд-во., 1986. 127 с.
8. Пронштейн А.П. Методика исторического исследования. Ростов. Изд-во:
Ростовского университета, 1971. 468 с. 9. Черных В.В. История пожарного дела Иркутской области (1800-1990-е гг.). Иркутск. Изд-во: «ВСИ МВД России», 1998. 223 с.
10. Черных В.В., Чернов А.В., Синиченко В.В. История противопожарного страхования в России 1827-1920 гг. (на материалах Восточной Сибири). Иркутск. Изд-во: Глазковская типография, 2007. 235 с.
11. Чернов А.В. История подготовки кадров пожарной охраны Сибири и Дальнего Востока. // Вестник Восточно-Сибирского института МВД России, юбилейный выпуск (1993-2008). Иркутск. Изд-во: «ВСИ МВД России», 2008. С. 22-30.
12. Архив Восточно-Сибирского института МВД России. Фонд 484, 1971.
Результаты процедуры рецензирования статьи
В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.
История России богата своим героическим прошлым, которое, однако, на разных этапах отечественной истории пытались тем или иным образом подвергнуть пересмотру. Далеко не случайно в этом плане создание в 2009 г. Комиссии по противодействию попыткам фальсификации истории в ущерб интересам России, председатель которой - С.Е. Нарышкин - справедливо заметил: «Сейчас фальсифицированная история проникает во многие кабинеты руководителей партийных групп и даже руководителей соседних государств, которые пытаются вместо налаживания нормального политического диалога с Россией, организации взаимовыгодного сотрудничества, предъявить России всевозможные претензии территориальные, политические, материальные претензии». Но помимо научной борьбы с фальсификацией истории нашей страны крайне важным является воспитательная работа в школах, техникумах, высших учебных заведения, к которой, к счастью, на наш взгляд, вновь постепенно обращается внимание как общества, так и государства. В этой связи является важным изучение исторического опыта воспитательно-патриотической работы в советский период.
Указанные обстоятельства определяют актуальность представленной на рецензирование статьи, предметом которой являются организация и проведение воспитательно-патриотической работы с курсантами Иркутского пожарно -технического училища МВД СССР в 1970-е гг. Автор ставит своими задачами показать специфику просветительских мероприятий в данном учебном заведении, проанализировать процесс воспитательно-патриотической работы на примере курсантов, поступивших в Иркутское пожарно-техническое училище в 1971 г., а также рассмотреть ритуал присяги и ритуал выпуска. Работа основана на принципах анализа и синтеза, достоверности, объективности, методологической базой исследования выступает системный подход, в основе которого находится рассмотрение объекта как целостного комплекса взаимосвязанных элементов. Научная новизна статьи определяется самой постановкой темы: автор стремится охарактеризовать воспитательно-патриотическую работу с курсантами в Иркутском пожарно-техническом училище. Научная новизна определяется также привлечением архивных материалов.
Рассматривая библиографический список статьи, как позитивный момент следует отметить его разносторонность: всего список литературы включает в себя 12 различных источников и исследований. Источниковая база статьи представлена опубликованными материалами (воспоминания) и архивными документами из фондов Восточно-Сибирского института МВД России. Из привлекаемых автором исследований укажем на труды М.А.
Васильева и В.В. Черных, в центре внимания которых различные аспекты работы пожарного дела Иркутской области. Заметим, что библиография обладает важностью как с научной, так и с просветительской точки зрения: после прочтения текста статьи читатели могут обратиться к другим материалам по ее теме. В известной мере использование литературы способствовало решению стоящих перед автором задач. Стиль написания статьи можно отнести к научному, вместе с тем доступному для понимания не только специалистам, но и широкой читательской аудитории, всем, кто интересуется как патриотической и воспитательной работой, в целом, так и ее историей, в частности. Апелляция к оппонентам представлена на уровне собранной информации, полученной автором в ходе работы над темой статьи.
Структура работы отличается определенной логичностью и последовательностью, в ней можно выделить введение, основную часть, заключение. В начале автор определяет актуальность темы, показывает, что в Иркутском пожарно-техническом училище «высокий уровень подготовки курсантов достигался путём грамотно организованной как теоретической, так и практической подготовки». Говоря о воспитательной работе, автор обращается к работе духового оркестра училища, целью которого «являлось улучшение строевой подготовленности и выправки личного состава училища, повышение культурного уровня, осуществление пропаганды и популяризации музыкального искусства» и т.д. В рецензируемой статье делается вывод, что «художественная самодеятельность являлась важной формой воспитательной работы среди курсантов». Отдельно автор говорит о таких важных ритуалах, как присяга и выпуск. Главным выводом статьи является то, что «традиции воспитания будущих офицеров, заложенные в далёкие годы становления пожарного училища, бережно передаются молодым курсантам и слушателям как основа преемственности между поколениями офицеров правоохранительных органов и в данный современный период развития Восточно-Сибирского института МВД России».
Представленная на рецензирование статья посвящена актуальной теме, вызовет читательский интерес, снабжена иллюстрацией, а ее материалы могут быть использованы как в учебных курсах, так и в рамках повышения воспитательной и просветительской работы. В то ж е в ре мя к с та тье е с ть з а ме ч а ния :
1) Необходимо вычитать текст, в котором имеется много несогласованностей и пунктуационных ошибок (например, у автора значится: «Воспитание в духе патриотизма, верности присяги и долгу пожарного, осуществлялось в стенах Иркутского пожарно-технического училища в несколько этапов и сопровождал курсанта на всем периоде трёхлетнего обучения»).
2) Следует более подробнее описать торжественные ритуалы присяги и выпуска курсантов Иркутского пожарно-технического училища.
3) Обратившись к сравнительному методу, желательно рассмотреть опыт и других учебных заведений по данному вопросу.
4) Из текста собственно статьи следует удалить сноску.
5) Можно было бы сказать о современных традициях воспитательной и просветительской работы в преемнике училища.
После исправления указанных замечаний статья может быть рекомендована для публикации в журнале «Исторический журнал: научные исследования».
Замечания главного редактора от 12.07.2022: " Автор в полной мере учел замечания рецензентов и исправил статью. Доработанная статья рекомендуется к публикации"
