CC BY
9РЕЦЕНЗИИ
© Седов А. М., 2013
ОБ ИЗБРАННЫХ СТАТЬЯХ КНИГИ В. П. МОРОЗОВА «РЕЗОНАНСНАЯ ТЕХНИКА ПЕНИЯ И РЕЧИ. МЕТОДИКИ МАСТЕРОВ.
СОЛЬНОЕ, ХОРОВОЕ ПЕНИЕ, СЦЕНИЧЕСКАЯ РЕЧЬ»
Автор рецензии предлагает комментарий к материалам изданной в 2013 году книги «Резонансная техника пения и речи. Методики мастеров. Сольное, хоровое пение, сценическая речь» (автор-составитель В. П. Морозов).
Ключевые слова: В. П. Морозов, резонансная техника, пение, речь, методика
Материалом одной из статей «Об основах резонансной техники в вопросах и ответах» книги «Резонансная техника пения и речи. Методики мастеров. Сольное, хоровое пение, сценическая речь», автор-составитель
B. П. Морозов (М.: Когито-Центр, 2013) стала беседа В. П. Морозова и С. Б. Яковенко, прозвучавшая в эфире радио «Орфей» 21 и 28 марта 2010 года. Свыше тридцати вопросов, самых важных, касающихся широкого спектра вокальных проблем, исполнительского искусства и педагогики, теории и психологии были тщательно обсуждены во время серьезной беседы двух мэтров - автора резонансной теории искусства пения профессора В. П. Морозова и известного певца и педагога народного артиста РФ
C. Б. Яковенко.
В завершение этой интересной, интеллектуально насыщенной встречи прозвучал вопрос: «Какова же практическая роль резонансной теории?» В кратком, лаконичном ответе В. П. Морозов блестяще резюмировал достижения своих многолетних исследований, сказав, что «резонансная теория - это техника пения выдающихся певцов, научно обоснованная методами акустики, физиологии и психологии, и в форме основных положений и практических выводов, то есть в форме резонансной техники рекомендованная молодым певцам и педагогам».
Таким образом, резонансная теория пения успешно сокращает разрыв между научными исследованиями в области вокальной методики и практической работой певцов и педагогов, выявляя неожиданные
ракурсы анализа, позволяет по-новому, нестандартно оценить многие принципы вокальной педагогики и практики. В данной теории наиболее успешно происходит единение науки и певческой практики в стремлении «раскрыть» многочисленные вокальные парадоксы и тайны. Известный итальянский певец и педагог А. Юварра заметил, что «искусство для определения своей природы не нуждается в науке», порицая стремление некоторых
преподавателей основывать свой метод работы исключительно на данных так называемой объективной науки. Самым удачным образом избегает этого противоречия В. П. Морозов, проводя сугубо научные исследования и скрупулезно соотнося их с многовековой практикой вокального исполнительства и педагогики.
Образцовый подбор материала данной книги позволяет не только понять значимость и необходимость использования резонансных принципов постановки голоса, их «помощь» в постепенном раскрытии вокальных данных, но и представляет феномен резонанса в контексте других певческих навыков -дыхание, дикция, формирование
художественного мышления и артистических навыков. Подобная установка позволяет избежать созерцательного подхода к певческому процессу и активно вовлекает читателя в мир профессиональных ощущений, различных техник и педагогических систем.
Доцент Ю. Б. Эдельман приводит в статьях примеры несомненной пользы применения резонансной теории в обучении певческому искусству. Особенно интересны
факты, приведенные им в статье «Как нам поднять уровень преподавания классического вокального исполнительского искусства», связанные с успешной педагогической деятельностью Ленинградской консерватории с 1960 по 1965 и с 1969 по 1976 год. За эти годы вокальная кафедра выпустила четырнадцать певцов мирового уровня, в том числе Е. Нестеренко, Е. Образцова. В рамках данной работы нам хотелось бы дополнить эти сведения.
Обновление кафедры проходило на глазах автора статьи, который в 1948 году поступил в музыкальное училище при Ленинградской консерватории, а в 1949 году стал студентом консерватории, которую окончил в 1954 году по классу Е. Г. Ольховского, позднее у него же закончил заочную аспирантуру. Хотя с осени 1954 года автор этих строк работал в Новосибирской опере, но часто бывал в Ленинграде и общался с профессором вплоть до его кончины в 1972 году.
Огромный успех ленинградской вокальной школы стал возможен именно благодаря деятельности заслуженного артиста РСФСР Е. Г. Ольховского, назначенного в 1948 году руководством консерватории на должность декана вокального факультета. Ему было поручено начать работу по формированию вокальной кафедры, приглашая известных певцов Мариинского и Михайловского театров. В конце 40-х годов на кафедре работали профессора: народный артист СССР П. З. Андреев, заслуженный деятель искусств РСФСР Н. А. Большаков (ушли из жизни в начале 1950-х годов), заслуженный артист РСФСР А. Н. Ульянов, А. А. Григорьева, С. М. Мерович, заслуженная артистка Узбекской ССР С. В. Акимова.
По приглашению Е. Г. Ольховского в 50-х годах на кафедре начали преподавать заслуженные артисты РСФСР В. М. Луканин, Н. Д. Болотина, О. Ф. Мшанская, народный артист РСФСР С. Н. Шапошников, заслуженный деятель искусств РСФСР И. И. Плешаков. Позднее к педагогической деятельности на кафедре приступили народная артистка РСФСР Т. Н. Лаврова и И. П. Тимонова-Левандо - будущий педагог народной артистки СССР И. П. Богачевой.
Значительный след в истории кафедры оставил кандидат искусствоведения,
профессор Ю. А. Барсов, среди его учеников народный артист РСФСР С. П. Лейферкус. Заметим, что Ю. А. Барсов окончил аспирантуру под руководством
Е. Г. Ольховского и вскоре сменил его на должности заведующего кафедрой.
В. П. Морозов вспоминает о той творческой атмосфере, которая была на вокальной кафедре под руководством профессора Е. Г. Ольховского. Среди основных ее методических установок знаменитая «эверардиевская традиция -диафрагматическое дыхание и резонанс». Именно Владимир Петрович при поддержке Е. Г. Ольховского основал на кафедре сольного пения первую в Советском Союзе лабораторию по изучению певческого голоса. Лаборатория начала работать в 1954 году и продолжала активно действовать вплоть до переезда ее основателя в Москву. Материалы исследований, проведенных В. П. Морозовым в этой лаборатории, стали основанием для создания замечательных и революционных для своего времени книг «Вокальный слух и голос» (1965), «Тайны вокальной речи» (1967).
Автору этих строк посчастливилось быть одним из первых рецензентов книги В. П. Морозова «Искусство резонансного пения. Основы резонансной теории и техники» (М., 2002), которую он представил на научно-методической конференции Совета по вокальному образованию при Министерстве культуры РФ в апреле 2003 года в Санкт-Петербургской консерватории1. Книга эта, без преувеличения, стала настольным пособием, к которому обращаются и начинающие преподаватели, и мастера вокальной педагогики для уточнения своих профессиональных взглядов. Достаточно сказать, что она выдержала два издания и стала библиографической редкостью.
Восхищает профессиональная
целеустремленность автора «Резонансной теории искусства пения», задуманной более пятидесяти лет тому назад, нашедшая отражение в колоссальном непрестанном многолетнем труде, который увенчался интереснейшими открытиями во благо вокального искусства.
В заключение, следуя традициям жанра рецензии, нельзя не отметить ряд неточностей и опечаток в тексте книги:
Стр. 21 «...арии Фарлафа я ухожу с нотой ми бемоль за кулисы». Правильно - фа, на стр. 106 читаем следующее: «А когда Вы берете верхнее фа в дуэте Фарлафа и Наины. Да после космического темпа арии я ухожу с этой нотой за кулисы».
Стр. 76, второй абзац сверху читаем -Эферарди, правильно - Эверарди.
Стр. 17, третий абзац. Вместо Скляр необходимо читать Шкляр.
Стр. 75. Н. Фигнер не являлся учеником К. Эверарди. Ошибка была допущена Л.Вайнштейном, автором книги «Камилло Эверарди и его взгляды на вокальное искусство. Киев, 1924. Несколько месяцев Н. Фигнер получал уроки Ф. Ламперти. Подробнее об этом см.: Письмо Н. Н. Фигнера к Н. Н. Чекалову от 26 июня / 8 июля 1880 года в книге «Н. Н. Фигнер. Воспоминания. Письма. Материалы. Л.: Музыка, 1968.
Стр. 157. В. Морозов - выпускник класса И. И. Плешакова, а не Е. Г. Ольховского.
С. Лейферкус - выпускник класса Ю. А. Барсова, у С. Н. Шапошникова он занимался по классу камерного пения.
Кроме того, в книге не нашли упоминания народные артисты СССР, выпускники вокальной кафедры
Ленинградской консерватории:
1978 г. - В. Гринченко, народный артист СССР - выпускник класса Е. Г. Ольховского.
1980 г. - Г. Туфтина, народная артистка СССР - выпускница класса О. Ф. Мшанской.
Высказанные замечания не снижают высокой оценки всей книги. В настоящее время не может быть сомнений в перспективности резонансной теории пения, которая объединяет технику и эстетику вокального искусства, данные науки и практические наработки исполнителей и педагогов. Резонансный подход в воспитании певца позволяет с первых шагов осознать себя как целостный вокальный инструмент.
Мы уверены, что благодаря новой книге фундаментальные исследования
В. П. Морозова, обобщенные в «Резонансной теории искусства пения» и подтвержденные в данном издании эмпирическими изысканиями ведущих мастеров вокальных профессий, найдут более широкое применение в повседневной работе вокальных педагогов и исполнителей.
Примечания 1 Доклад В. П. Морозова о книге «Искусство резонансного пения». См.: Вопросы вокального образования: методические рекомендации для преподавателей вузов и средних специальных учебных заведений. М., СПб., 2003. С. 3-18. Там же: Седов А. М. «О новой книге В. П. Морозова «Искусство резонансного пения». С. 19-21.
