CC BY
4
УДК 37.02
Палуанова А. Т. преподаватель Школа № 36 город Нукус Палуанова Х. Т. преподаватель Школа № 17 город Нукус Республика Каракалпакстан
НАЦИОНАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА ОСНОВЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОДХОДА
Аннотация: Воспитание гармонично развитого человека-это мечта нашего народа, и наши предки знают, как научить молодому поколению духовность и культуру, привести их к совершенству.
Ключевые слова: национальная воспитания, начальных класс, инновация.
Paluanova A. T. teacher Paluanova Kh. T.
teacher Nukus Karakalpakistan
NATIONAL EDUCATION OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS BASED
ON AN INNOVATIVE APPROACH
Abstract: The upbringing of a harmoniously developed person is the dream of our people, and our ancestors know how to teach the younger generation spirituality and culture, lead them to perfection.
Keywords: national education system, primary school, innovation.
Как известно, развитие и будущее нашей страны способствовало качественным изменениям в сфере воспитания достижение высокой эффективности зависит от того, насколько они соответствуют мировым требованиям к обучению и находят свое место в практической жизни.
Качественные изменения в обучении и высокая эффективность в большей степени зависят от того, в какой степени наша национальная педагогика впитывает исторические корни и современные достижения в
сознание учеников это станет прочной основой в воспитании гармонично развитого поколения.
Таким образом, мы обеспечим различные виды воспитания, наряду с обучением подрастающему поколению на основе здоровой среды надо отдать должное. Поэтому положительное решение проблем, накопившихся в системе обучения, путем обеспечения непрерывности обучения и обеспечения преемственности в национальном духе, является неотложной задачей сегодняшнего дня.
Координация системы обучения современным темпам развития науки и техники, в том числе национальной содержание духовности - это проблема, которая в настоящее время очень сложна, многогранна, глубока в содержании.
На основе традиций, природы, общества, духовности, ценностей, особенно молодых учеников младшего школьного возраста невозможно сформировать национальное воспитание, не проводя работу по пробуждению и воспитанию своей любви.
Различные проявления воспитания в национальном духе прослеживаются в семейной среде. Но процесс ее укрепления, обогащения и формирования проходит на начальном этапе обучения.
Это означает, что в этом процессе мы придаем особое значение этапу обучения младшего школьного возраста, как начальному звену системы обучения. Прежде всего, мы должны выяснить, в чем заключается содержание национального воспитания, какую структуру он имеет.
Содержание национального воспитания в узбекских семьях до сих пор и используемое в настоящее время содержание традиционного воспитания, вместе с тем, сегодня в условиях независимости государство и общество создает качества, отраженные в требованиях к школьному воспитанию, путем последовательного усвоения, корректировки и совершенствования определенных качеств различными средствами в различных ситуациях, что в конечном итоге создает образцовую для государства и общества, семьи, махалли, школы нравственность девочки-школьницы. Исходя из этой точки зрения, мы составили классификацию качеств, имеющих актуальное значение для формирования национальной государственности у наших читателей, обобщив требования истории, независимости и перспектив нашего народа. Эти качества являются компонентами, которые составляют его содержание для развития сегодняшнего воспитания. Они заключаются в следующем:
- привет взрослым от себя;
- быть доброжелательным к родителям и пожилым людям;
- уважать себя и других на собраниях в общественных местах;
- вернуть окружающих от неправильных поступков;
- быть терпеливым, честным;
-правильное отношение к представителям других народов;
-уважительное отношение к религии, обычаям, культуре представителей других национальностей;
- получение информации о предках прошлого;
- оценить пройденное время путем своевременного выполнения каждой работы;
-получить свое отношение к природе, обществу на основе доброй воли, доброго слова, хорошей практики;
- стремиться к общенациональному единству;
- не дружить с людьми с отрицательным характером;
- любить хороших людей и подражать их работе;
- не ревновать перед другими, будучи скромным;
- не смеяться перед кем-то;
- не дискриминировать бедных детей;
-не носить одежду для девочек, девочек и мальчиков, не подражать
им;
- уважение к национальным традициям, обычаям, культуре;
- соблюдение правил национальной морали;
-превалировать над личными интересами Родины;
- ценить родной язык, религию;
- быть вежливым, милым по отношению к окружающим;
- с гордостью произносить имя предков прошлого;
- быть честным, хитрым, добросовестным в торговых отношениях;
- сохранение и почитание духовно-нравственных памятников прошлого;
- насыщение чувств жаждой мудрости.
Наша обязанность-иметь собственное независимое мышление, этику мышления и передавать все эти качества даже будущему поколению. Рассматривая содержание воспитания в национальном духе, мы привели некоторые взгляды на его составителей.
Приобщение к сознанию молодежи, изучающей духовные качества, составляющие содержание национального воспитания если проводить последовательно в младшем школьном возрасте, то эффект будет высоким.
При этом мы в основном рассматриваем одно из определенных качеств в составе нашего национального воспитания. Например, правильное отношение узбекского народа к представителям других национальностей и народностей. Это качество пропитано духом узбекского народа. С древнейших времен в Средней Азии представители разных национальностей и народностей жили одной семьей, жили в физическом мире, и эта гармония продолжается и по сей день. На сегодняшний день в нашей стране проживает более 130 национальностей и народностей, с которыми узбекский народ установил кровно -
родственные, дружеские, дружеские, братские отношения. Причина в том, что они являются туркменами, англичанами, киргизами, русскими, или казахами по национальности, главное, чтобы они были людьми и оставались уважаемыми.
В качестве примера можно привести только одну узбекскую квартиру, если соседка больное, какая она нация независимо от представителя, он просит у него ситуацию, пока он не выздоровеет, готовит для него еду, проводит профилактику, помогает в его домашних делах, не выделяет его на всю жизнь - бедным, так что он не жалеет о помощи, которую он может получить.
Таким образом, являясь наследием от предков прошлого, проявляющимся в повседневной жизни нашего народа для того, чтобы передать эти духовные качества будущему поколению, приобщить их к сердцу, отразить в сознании, мы должны уделять большое место и Национальному воспитанию в системе образования. Для этого нам нужно сделать следующее:
Во - первых, традиции, которые унаследованы от наших предков, присущи нашим традициям, во-вторых, в учебниках начального образования (включая чтение, родной язык, манеры, окружающий мир, музыка и т. д.), а также в учебных пособиях.) расширить темы, связанные с национальным воспитанием, и использовать инновационные технологии в предоставлении их учащимся; в-третьих, устранить проблемы, которые в настоящее время накапливаются в системе образования и в процессе воспитания, изучая наше национальное самосознание, богатое духовное наследие.
Следует особо отметить, что не только сегодня появились факторы, обогащающие содержание национального воспитания, но и на протяжении многих веков этот процесс развивается в рамках семьи, махалли. А мы должны проиллюстрировать в сознании первоклассников те формы воспитания, которые сегодня присущи требованиям национального духа.
Использованные источники:
1. Фарходжонова, Н.Ф. (2016). Проблемы применения инновационных технологий в образовательном процессе на международном уровне. In Инновационные тенденции, социально-экономические и правовые проблемы взаимодействия в международном пространстве (pp. 58-61).
2. Farxodjonqizi, F. N., & Dilshodjonugli, N. S. (2020). Innovative processes and trends in the educational process in Uzbekistan. ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal, 10(4), 621-626.
