CC BY
31MUSIQA TA'LIMINI O'QITISHDA INTEGRATSIYALASHGAN METODLARDAN FOYDALANISHNING AHAMIYATI
Voxidov Qobil Qodirovich,
Qarshi davlat universitetining, Pedagogika instituti o'qituvchisi
ANNOTATSIYA
Musiqa o'qituvchilari talabalarni jalb qilish uchun yangi strategiyalarni ishlab chiqishda texnologiyadan tobora ko'proq foydalanmoqda. Bir paytlar biz akustik asboblar, qalam va qog'ozni asosiy o'quv quroli deb hisoblagan bo'lsak, endi iPad va ta'lim dasturlari kabi texnologiyalar yordamida talabalarni musiqani ijodiy o'rganishga jalb qilish mumkin.Maqolada ham musiqa ta'limining integratsiyalashuvi va buning samaradorliklari xususida so'z yuritiladi.
Kalit so'zlar: musiqa ta'limi, talaba, integratsiya, metod, ta'lim, ko'nikma.
Ma'lumki, musiqa ta'limi boshqa fanlar qatorida axborot texnologiyalari IT bilan chambarchas bog'lanib o'rganilmoqda. Musiqa o'qituvchilari IT texnologiyalarini yanada murakkab va foydalanuvchilarga qulay texnologiyaga ega bo'lganligi sababli ham undan talabalarning o'rganishi va faolligini oshirish uchun foydalanmoqda.
Darxaqiqat, musiqadan o'quv vositasi sifatida foydalanishning o'ziga xos xususiyatlari o'qituvchiga va ma'lum auditoriyaning resurslariga qarab farq qilsa-da, musiqa ta'limi vositalari va texnologiyasining umumiy evolyutsiyasi bir nechta asosiy tendentsiyalardan dalolat beradi. Musiqa texnologiyasi odatda musiqani keng miqyosda baham ko'rishga undadi. Bu tendentsiyani Soundtrap yoki Google Classroom kabi musiqa va ta'lim vositalarida, shuningdek, YouTube va boshqalar kabi kengroq multimedia ijtimoiy platformalarida ko'rish mumkin.
Musiqa ta'limi vositalari paydo bo'ldi, ular auditoriyada o'rganishni muayyan ko'nikmalar bilan to'ldirish uchun qo'shimcha amaliyotni taklif qiladi, masalan, talabalarga tovush balandligini moslashtirishni o'rganishga yordam beradigan quloqni o'rgatish ilovalaridir. Ushbu vositalar o'z-o'zidan o'rganish imkoniyatini ochib beradi va o'qituvchilarga boshqa asosiy ko'nikmalarga e'tibor qaratish imkonini beradi.
Texnologiya shunchaki vositadir va ma'lum bir kontekstda ma'lum bir natijaga erishish uchun undan foydalanish mumkin bo'lgan turli usullarni tushunmasa, vosita foydali bo'lmaydi. Agar musiqa o'qituvchilari texnologiyani o'qitish, o'rganish va baholashga samarali integratsiyalashmoqchi bo'lsa, muayyan texnologik vositalarni tushunishdan ko'ra ko'proq narsa talab qilinadi. Natijada, talabalar bilan
texnologiyadan foydalanishni o'rganishda musiqa o'qituvchilari maqsadli o'quv maqsadlari, ko'rib chiqilayotgan texnologiyaning afzalliklari va cheklovlari, qo'llanilishi kerak bo'lgan o'qitish va o'qitish strategiyalari va kontekstni hisobga olishlari juda muhimdir.
Talabalarni jalb qilish va musiqa yaratish va ishlab chiqarishning turli jihatlarini o'rgatish uchun maqsadli va strategik musiqa o'qituvchilari o'z ta'limini oshirishlari mumkin.
Misol uchun, raqamli media ko'plab rassomlarning musiqalarini yaratish, ishlab chiqarish va tarqatish usullarini o'zgartirdi. Ba'zi tadqiqotchilar buni YouTube kabi platformalarning afzalliklarini, shuningdek, rasmiy ta'lim sharoitida o'rganishni to'ldirish uchun norasmiy musiqa ta'limidan foydalanish imkoniyatlarini o'rganish uchun ishlatgan.
Biroq, texnologiyani o'qitishga integratsiya qilishning eng yaxshi usuli maqsad va talabalarning ehtiyojlariga qarab sezilarli darajada farq qiladi. Misol uchun, agar ko'plab talabalar ma'lum bir mahoratni egallashga qiynalayotgan bo'lsa, boshqa o'qituvchilarning video darslarini ko'rsatish darsni chuqurlashtirishga yordam beradi. Auditoriya uchun nima eng mos kelishini aniqlash uchun biroz tajriba kerak bo'lishi mumkin, lekin texnologiyani o'zlashtirish aniq maqsad va doimiy takomillashtirish fikrlash oxir-oqibatda talabalar o'rganish yo'llarini yaxshilash mumkin.
Texnologiya musiqa va musiqa darslarini o'zgartiruvchi va boshqalar bilan kengroq miqyosda baham ko'rishga imkon berish imkoniyatiga ega. Aqlli musiqa o'qituvchilari o'z talabalarining musiqa yaratish, ijro etish va tinglashdagi faolligini oshirish uchun ushbu imkoniyatlardan foydalanadilar.
Musiqa janrlarining keng doirasini qamrab olishdan tashqari, dasturning o'quv rejasi musiqa auditoriyaidagi musiqa ta'limi psixologiyasi, o'quv dizayni va texnologiyasi bo'yicha ilg'or tushunchalarni o'rganadi. Fakultet tarkibiga professional musiqachilardan tortib xalqaro miqyosda tan olingan musiqa ta'limi tadqiqotchilari va mualliflarigacha bo'lgan turli xil professional yo'nalishdagi o'qituvchilar kiradi.
Mulohaza va takliflar
Musiqa ta'limi talabalarimiz uchun foydali bo'lishining 5 ta eng muhim sababi:
• Musiqa ta'limi dasturi o'z talabalariga estetik tajriba beradi.
• Musiqa ta'limi talabalarga "hayotiy qadriyatlar"ni singdiradi. Ulardan ba'zilari o'z ichiga oladi; intizom, hamkorlik, ijtimoiy ko'nikmalar va yaxshi xarakterni shakllantiradi.
• Musiqa texnologiyasi, musiqa tarixi, musiqa nazariyasi va musiqa madaniyati haqidagi bilimlar boshqa o'quv fanlari bo'yicha ham bilimlarni mustahkamlaydi.
• Musiqa ko'pincha maktab ruhi tuyg'usini yaratadi, bu esa o'z navbatida talabalarga o'zini o'zi qadrlash tuyg'usini beradi, bu deyarli har doim ijobiy munosabatni aks ettiradi.
San'atni targ'ib qilish - bu bizning talabalarimiz hayotning barcha jabhalarida eng zo'r bo'lishlari kerak.
Kompozitsiyani o'rganayotgan odam - bu o'ziga xos musiqa yaratishni xohlaydigan va shu bilan birga ko'p hollarda mustaqil faoliyatga qaror qiladi. Gap kontsert zali uchun mustaqil yangi asarlar, medial kontekstdagi musiqa yoki chiqarilgan ovozli vositadagi badiiy bayonot haqida bo'ladimi, bastakorlar doimo bir xil darajada yuqori badiiy va texnik talablarga duch keladigan juda ambitsiyali muhitda bo'lishadi.
Musiqa ta'limini egallashda metodlar va ularning ahamiyati
Taqlid o'quvchining ohang, ritm, metr, temp va dinamika repertuarini shakllantiradi. Talabalar kelajakda yanada murakkab mashg'ulotlarda foydalanish uchun "asbob qutisi" uchun asosiy musiqa materiallarini o'zlashtiradilar.
Qidiruv metodi-talabalar taqlid qilish orqali olgan bilimlarini tushuna boshlaydi va hatto qo'llay boshlaydi. Ular ohanglarning harakatini, ritmlarning mazmunini, metrning harakatini eshitadilar va ular kirish imkoniga ega bo'lgan har qanday asbob yoki ovozning tembrini o'rganadilar. Orff Instrumentarium tadqiqot uchun deyarli cheksiz imkoniyatlarni taqdim etadi.
Improvizatsiya-tadqiq qilish va taqlid qilishdan so'ng, talabalar nafaqat tushunishadi, balki ritm va balandlikning, shakl va dinamikaning va hokazolarning mumkin bo'lgan ba'zi kombinatsiyalarini musiqiy doirada qo'llashlari mumkin.
