CC BY
84
позволить мозгу сконцентрировать всю свою энергию в одном направлении [3]. И чем заметнее будет нарастать активность ведущей зоны, тем ярче будет проявляться феномен «доминанты»: будут сужаться функциональные возможности других зон мозга, вследствие чего возникнет «тоннельный эффект» в работе психики.
Биологическая целесообразность данного феномена может объясняться тем, что при высокой развитости сразу нескольких зон головного мозга могут возникнуть трудности в их энергетическом обеспечении, если все эти зоны начнут работать в режимах максимальной нагрузки. С этой точки зрения более надежным способом поддержания необходимого уровня работоспособности мозга является как раз сдерживание развития тех или иных его структур. И если это так, то вполне вероятно, что между моторными и ментальными способности тоже наблюдается своего рода асимметрия: чем больше возможностей для развития предоставляется одним функциям, тем меньшее развитие получают другие функции. Таким образом, замеченный нами эффект не являются чем-то парадоксальным с точки зрения психофизиологической науки.
Из проведенного исследования можно сделать следующий вывод: была обнаружена тенденция к отрицательной корреляционной связи между уровнем развития моторных и ментальных функций, т.е. при большем развитии моторных функций наблюдалось меньшее развитие ментальных функций и наоборот. Однако исследования в этом направлении следует продолжить, чтобы проверить статистическую надежность данного вывода.
Литература
1. Руководство по психологическому обеспечению отбора, подготовки и профессиональной деятельности летного и диспетчерского состава гражданской авиации РФ. М.: Воздушный транспорт, 2001. 280 с.
2. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум, поведение. М.: Мир,1988. 248 с.
3. Ухтомский А.А. Доминанта. М.1966. 57 с.
СОИМОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ / SOCIOLOGICAL SCIENCE
Беккер К.Н.
Студентка Пермской государственной медицинской академии, Пономарёва М С. кандидат медицинских наук,
Пермская государственная медицинская академия МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ КОНФ ЛИКТЫ - СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ В ПЕРМСКОМ КРАЕ
Анноттация
Пожалуй, на сегодняшний день трудно назвать более актуальную проблему, чем межнациональные конфликты. Взяв любую сводку новостей, можно наткнуться на сообщение об очередной «акции протеста» или «теракте». Периодически появляются все новые и новые «горячие точки», потоки миграции, беженцы. Проблема межнациональных конфликтов особенно актуальна в настоящее время, в. ч. и для Пермского края, где проживают представители 125 народов.
Ключевые слова: Межнациональные конфликты, студенты, ПГМА, ПГСХА
Bekker K N.
Student of the Perm state medical academy, Ponomareva M. S. candidate of medical sciences, Perm state medical academy IINTERNATIONAL CONFLICTS - THE CONDITION OF THE PROBLEM IN PERM KRAI
Abstract
Aim of our research: to establish the reasons and the content of international conflicts in Perm Krai.Research problems: to study attitudes of students of different academies of PSMA and PGSHA toward the problem of international conflicts.
Keywords: International conflicts, students, PSMA, PGSHA.Aim of our research: to establish the reasons and the content of international conflicts in Perm Krai.Research problems: to study attitudes of students of different academies of PSMA and PGSHA toward the problem of international conflicts.
Недавние случаи межнациональных конфликтов в Перми были прозваны «Таджикские погромы». 03 июля 2012 г. произошла массовая драка между пермяками и уроженцами Таджикистана около рынка «Гача».
12 августа 2012г на окраине Перми произошла массовая драка участием выходцев из Армении и Таджикистана, в результате чего пострадало 6 человек.
Цель нашего исследования: выявить причины и содержание межнациональных конфликтов в Пермском крае.
Задачи исследования: изучить отношение студентов разных ВУЗов ПГМА и ПГСХА к проблеме межнациональных конфликтов.
Материалы и методы: анкеты 284 студентов ПГМА 2, 3, 4, 5 курсов лечебного, педиатрического, стоматологического и медико-профилактического факультетов, а так же 286 анкет студентов ПГСХА 2, 3, 4 курсов по специальности вет-сан-экспертиза, факультета почвоведения агрохимии экологии и товароведения и ветеринарного факультета.
Результаты исследования: По данным анкетирования к тому, что на территории нашей страны проживают люди многих национальностей положительно относятся 54%, а отрицательно - 24% опрашиваемых среди студентов ПГМА, среди студентов ПГСХА на данный вопрос положительный ответ дали 41%, а отрицательный - 24% опрашиваемых. 47% студентов ПГМА и 44% студентов ПГСХА указали, что испытывали личную неприязнь к представителям другой национальности, и примерно равное число студентов разных ВУЗов 40% (ПГМА) и 41% (ПГСХА) не испытывали.
Испытывали Не испытывалиЗатруднились личную ответить
неприязнь
□ ПГМА пПГСХА
106
Среди причин межнациональных конфликтов в нашей стране, по мнению студентов, наиболее часто встречаются такие варианты как неуважение культуры и традиций других народов(24% студентов ПГМА и 29% - ПГСХА) и неуважительное поведение по отношению к представителям другой национальности (24% студентов ПГМА и 17% - ПГСХА), религия(8% студентов ПГМА и 7% - ПГСХА), личная неприязнь (5% студентов ПГМА и 6% - ПГСХА) и другие причины. На вопрос о личной готовности принять участие в межнациональном конфликте, если такой произойдет, положительно ответило 13%, отрицательно -62% опрашиваемых среди студентов ПГМА. Среди студентов ПГСХА могли бы принять участие в межнациональном конфликте 15%, а не примут - 66% анкетируемых.
По результатам анкетирования среди всех студентов разных курсов положительно к многонациональности России относятся 54%, 53%, 57% и 37% , а отрицательно - 27%, 21%, 30%, 22% студентов 2, 3, 4 и 5-х курсов соответственно.
Отношение к многонациональности России
□ Положительно
□ Отрицательно
□ Затрудняюсь ответить
Нами было установлено, что наибольший процент испытывающих личную неприязнь к представителям другой национальности отмечается среди студентов 2-х курсов - 54%, среди 3, 4, 5-х курсов личную неприязнь испытывали 42%, 48%, 44% соответственно, и не испытывали - среди 2-х курсов 36%, 3-х - 44%, 4-х - 49% и 5-х - 26%. На вопрос «готовы ли Вы принять участие в межнациональном конфликте, если такой произойдет» студенты разных курсов дали примерно одинаковые ответы в процентном соотношении: ответили «Да» - 11%, 11%, 12%, 10%, «Нет» - 61%, 60%, 68%, 60% студенты 2, 3, 4 и 5-х курсов соответственно.
Лично Вы испытывали неприязнь к представителям другой национальности
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2 Курс 3 Курс 4 Курс 5 Курс
Выводы: При сравнении результатов анкетирования студентов разных ВУЗов было выявлено, что студенты ПГМА положительнее относятся к многонациональности России (54%), чем студенты ПГСХА (41%), но вместе с тем большее количество студентов ПГМА испытывают личную неприязнь к представителям другой национальности (47% против 45%).
Высокий процент среди опрашиваемых испытывающих личную неприязнь к представителям другой национальности может свидетельствовать об обострении проблемы межнациональных отношений в Пермском крае. Необходимо также учитывать, что в настоящее время увеличилось количество мигрантов как по России в целом, так и в Пермском крае в частности за счет трудовых мигрантов из Таджикистана, Узбекистана, Украины и Китая.
При сравнении результатов анкетирования среди студентов разных курсов было выявлено, что студенты 2-х курсов больше в процентном отношении, чем старшекурсники дают полярные ответы, в то время как мнения студентов 3-х, 4-х, 5-х курсов либо разделяются примерно поровну, либо склоняются к варианту «затрудняюсь ответить».
Наиболее активное участие студентов 2-х курсов в анкетировании, возможно, связано с более активной жизненной позицией, участием в жизни ВУЗа, общением со сверстниками, в том числе и разных национальностей. В силу этих причин, а так же возраста, проблема межнациональных конфликтов наиболее остро затрагивает молодых людей 18-20-летнего возраста.
Среди причин межнациональных конфликтов, по мнению студентов, наиболее часто встречаются такие как неуважение культуры и традиций других народов и неуважительное поведение по отношению к представителям другой национальности (по 24% среди студентов ПГМА и 29% и 17% среди студентов ПГСХА соответственно). Всем нам необходимо относится с уважением к традициям и обычаям других народов. Зачастую истинной причиной конфликта могут стать незнание традиций, плохое воспитание и т. д. Нам следует больше интересоваться другими культурами, так как мы живем в многонациональной стране. Очень важно проявлять корректность в общении и поведении, ведь предотвратить конфликт легче, чем остановить уже разгоревшийся.
107
На вопрос о готовности учувствовать в межнациональном конфликте, если такой произойдет, положительный ответ дали 15% студентов ПГСХА и 13% студентов ПГМА, при этом затруднились ответить на данный вопрос 25% студентов ПГМА и 19% студентов ПГСХА.
Данные цифры еще раз указывают на опасность возникновения межнациональных конфликтов.
И в заключении еще раз хотелось бы отметить, что проблема межнациональных отношений играет важную роль и в повседневной жизни. Крупные города и даже села многонациональны, народы не просто соседствуют, но и активно взаимодействуют друг с другом, именно поэтому сегодня как никогда, нужно быть корректным и внимательным как в словах, так и в действиях. Иначе можно оказаться вовлеченным в совершенно неожиданные перипетии, а иногда и в четко образовавшийся межнациональный конфликт.
Литература
1. Межнациональные конфликты в Перми URL: http://www.rusichi-center.ru/
КУЛЬТУРОЛОГИЯ / CULTURE STUDIES
Абдулатипова М.А.1, Камилова Р.Ш.2
1Студентка; 2Научный руководитель, Дагестанский Государственный Университет ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ
Аннотация
В данной статье рассказывается о том , что представляет собой искусственный интеллект и какого уровня развития он достиг на сегодняшний день, а также мы привели примеры систем искусственного интеллекта, которые существуют на данный момент развития информационных технологий.
Ключевые слова : искусственный интеллект, информационные технологии, оптимизация.
Abdulatipova МА,1, Kamilova R.Sh.2 'Studen^Supervisor, Dagestan State University ARTIFICIAL INTELLEGENCE
Abstract
This article shows that the artificial intelligence is and what he has achieved a level of development to date, and we gave examples of artificial intelligence systems that exist at the time of the development of information technology.
Keywords: artificial intelligence, information technology, optimization.
Искусственный интеллект - эта такая область информатики, изучающая интеллектуальные возможности с помощью вычислительных устройств.
Термин искусственный интеллект (artificial intelligence) появился еще в 1956 г. на одном из семинаров с Станфордском университете в США. Семинар был посвящен разработке логических, а не вычислительных задач.
В середине 80-х г. в Японии в рамках проекта разработки компьютера пятого поколения, основанного на знаниях, был создан компьютер шестого поколения, или нейрокомпьютер. Появились параллельные компьютеры с большим количеством процессоров - транспьютеры. От транспьютеров был один шаг до нейрокомпьютеров, моделирующих структуру мозга человека. Основная область применения нейрокомпьютеров — распознавание образов.
Искусственный интеллект современных компьютеров довольно высокого уровня, но не до того уровня, чтобы их поведенческие способности не уступали хотя бы самым примитивным животным.
Многие убеждены, что человек не сможет разработать искусственный интеллект, который смог бы достичь разума человека. В то же время в другие убеждены, что с помощью электронных схем, построенных по образу и подобию мозговых структур, возможно, удастся создать искусственный интеллект.
Идея создания искусственного интеллекта существует с давних пор. Человек давно проявлял интерес к созданию своего двойника, который смог бы рассуждать также как человек!
Итогом исследований по вопросам «искусственного интеллекта» является стремление понять работу мозга, раскрыть секреты человеческого сознания и проблему создания машин обладающих определенным уровнем человеческого интеллекта. Принципиальная возможность моделирования интеллектуальных процессов следует, что любую функцию мозга, любую умственную деятельность, описанную языком со строго однозначной семантикой с помощью конечного числа слов, в принципе можно передать электронной цифровой вычислительной машине.
В настоящее время разработаны некоторые модели искусственного интеллекта в различных областях, но до сих пор не создан компьютер способный обрабатывать информацию в любой новой области.
Можно привести несколько примеров систем искусственного интеллекта, которые существуют в настоящее время: автономное планирование и составление расписаний, ведение игр, автономное управление, медицинские диагностические программы, основанные на вероятностном анализе, сумели достичь уровня опытного врача в нескольких областях медицины, обеспечение автоматизированного планирования поставок и составления графиков перевозок, робототехника (многие хирурги теперь используют роботов-ассистентов в микрохирургии),понимание естественного языка и решение задач, управлении собственностью, банки применяют системы искусственного интеллекта в страховой деятельности.
Можно сказать, что основная цель разработки искусственного интеллекта - это оптимизация, вы только представьте, как человек не подвергаясь опасности, смог бы изучать другие планеты, добывал бы драгоценные металлы.
Футурологи считают, что уже в 2020 году компьютеры достигнут уровня человеческого мозга, а уже к 2060 году компьютеры сравнятся по мощности разума со всем человечеством.
Литература
1. Рассел С., Норвиг П. Искусственный интеллект: современный подход. - Вильямс, 2006.
Резник И. И.
Соискатель, Омский государственный университет путей сообщения КУЛЬТУРНАЯ СРЕДА ИЛИ «ЛАВКА СТАРЬЕВЩИКА?»
Аннотация
В статье рассмотрена возрастающая роль музеев, в которых происходит социально-философское осмысление настоящего, прошлого и возможных прогнозов будущего. Опираясь на свойство вещи, как основы музейных экспозиций, быть носителем и трансляционным каналом информации, музей поддерживает высокий уровень нравственности в обществе путём приобщения к истории и культуре своих предков, давая возможность посетителю ориентироваться в историческом и культурном пространстве.
Ключевые слова: музей, культура, искусство, поколение, предмет, нравственность.
Reznik I. I.
Applicant, Omsk State transport University
108
