КВЕСТ, КАК ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

УДК 37

Маркова А.А.

педагог-организатор МБУДО «Станция юннатов» (г. Белгород, Россия)

Масленникова И.А.

педагог дополнительного образования МБУДО «Станция юннатов» (г. Белгород, Россия)

КВЕСТ, КАК ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Аннотация: в статье анализируется квест, как интерактивная образовательная технология, возможности использования квеста в образовательном процессе для решения различных педагогических задач.

Ключевые слова: квест, интерактивные образовательные технологии, обучающиеся, интерес.

В настоящее время, у учащихся образовательных учреждений снизился интерес к обучению.

Для того, чтобы в обучении вернуть интерес учащихся, педагогам необходимо применять педагогические технологии. Существует большой количество подходов к образовательному процессу, учитывающие возрастную категорию и современные тенденции. Наиболее эффективным и гибким является применение интерактивных технологий обучения - квест.

Данная форма обучения, позволяет задействовать всех учащихся, каждый сможет внести свой вклад в решении той или иной задачи. Обучающиеся смогут

применять свой навыки в практической деятельности, находить необходимую информацию, также учащиеся лучше будут запоминать, думать и организовывать себя в работе.

Так что же такое квест? Квест - это специально организованный вид исследовательской деятельности [1]

Образовательный квест - это своего рода проблема, которая ставится перед участниками, где они должны выполнить образовательные задачи. В отличии от учебной проблемы в образовательном квесте есть элементы сюжета, ролевой игры, связанные с поиском и обнаружением информации для решения образовательных задач, в которой используются ресурсы какой-либо территории или информационные ресурсы. Дословно с английского языка - это «поиск», который может быть связан с приключениями или игрой; также служит для обозначения одной из разновидностей компьютерных игр [1].

Благодаря захватывающему сюжету квесту, данный формат обучения пользуется популярностью среди обучающихся.

В чем же заключается квест?

Квест состоит из нескольких этапов прохождения, для достижения определенного результата, учащимся необходимо пройти все задания.

По видам сюжета квесты можно разделить на: линейные, штурмовые, кольцевые.

Линейные квесты представляют собой цепочку выполнения заданий по определенной очереди. Маршрут строится организатором индивидуально.

В штурмовых квестах участники самостоятельно выбирают пути выполнения задач, для достижения основного задания. Маршрут строится самими участниками.

Кольцевой квест, представляет собой систему выполнения заданий по линейки, но, в отличие от линейного квеста, приходят в начальную индивидуальную точку. Маршрут строится организатором индивидуально.

Структура квеста состоит из четырех обязательных этапов: введение, задания, выполнения, оценка.

В заключении можно отметить, что данный формат обучения подходит для изучения любых направлений обучений. Это может быть, как урок по физкультуре так и занятие по литературе.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Барахова Т.С. Образовательный квест - современная интерактивная технология [Электронный ресурс] Открытыйй урок первое сентября. — 2021. https://urok.1sept.ru/articles/685987 (дата обращения: 19.07.2022).

Markova A.A.

teacher-organizer Station of young naturalists (Belgorod, Russia)

Maslennikova I.A.

additional education teacher Station of young naturalists (Belgorod, Russia)

QUEST AS A FORM OF TRAINING IN ADDITIONAL EDUCATION

Abstract: the article analyzes the quest as an interactive educational technology, the possibility of using the quest in the educational process to solve various pedagogical problems.

Keywords: quest, interactive educational technologies, students, interest.