CC BY
29
УДК 159.99
Назарова Г.И.
Башкирский государственный университет
Россия, г. Уфа
КОРРЕКЦИЯ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ КАК ОСНОВНАЯ
ФОРМА РАБОТЫ
Аннотация: данная статья посвящена основным вопросам коррекции суицидального поведения среди населения. В статье проанализированы основные виды, формы и функции суицидального поведения. Также определена главная роль социального работника в коррекции суицидального поведения. Можно сказать, что прийти к результатам может не каждый , ведь это упорный труд и профессионализм специалистов.
Ключевые слова: коррекция, социальная работа, суицид, профилактика, помощь, индивидуальная беседа.
Nazarova G.I.
Bashkir state University Ufa, Russia
CORRECTION OF SUICIDAL BEHAVIOR AS THE MAIN FORM
OF WORK
Abstract: this article is devoted to the main issues of correction of suicidal behavior among the population. The article analyzes the main types, forms and functions of suicidal behavior. The main role of the social worker in the correction of suicidal behavior is also determined. We can say that not everyone can come to results, because it is hard work and professionalism of specialists.
Keywords: correction, social work, suicide, prevention, help, individual conversation
Современные точки зрения к изучению профилактики суицидальных действий основываются на модели «суицидального процесса».
Суицидальные действия являются одним из вариантов поведенческих реакций индивида в положении психологической дезадаптации, которая представляется широкой палитрой эмоций - как психологически понятных, так и патологических. Суицидальный акт изучается как факт взаимодействия многочисленных «основных» условий риска друг с другом и с «триггерными» (пусковыми) условиями, определенные с кризисной ситуацией и субъективной переработкой человека ее значимости для него. К базовым факторам риска определяют большинство переменных социального, демографического, религиозного, этнического, психологического, семейного и биологического факторов.
Суицидальное поведение - это совокупный феномен, для исследования которого нужен системный подход, определяющий все множества факторов
суицидального поведения.144
Деятельность с дисфункциональными убеждениями представляется одной из важнейших задач психотерапии клиентов с суицидальным поведением. Для разрешения этой задачи могут помогать специальные техники когнитивной психотерапии.145
Для превенции применяются все виды, равнозначны и суицидоопасны, так как суицид имеет феноменологический характер146. Чем быстрее признаки суицидальной активности будут определены и компенсированы, тем меньше возможность суицидального поведения и повтора суицидоопасных положений в будущем.
Значимость профилактической работы не может быть определена только к определению индивидов с уже сложившимся суицидальными направлениями с будущей их коррекцией. Задача в превенции должна быть определена на предотвращении самой мысли о суицидальных переживаний, т.е. непозволении суицидоопасного формирования дезадаптационных процессов в факторах личностного кризиса, на своевременном понимании и коррекции условий, имеющих возможную угрозу суицида, и преобразование факторов их развивающих.
В суицидальном поведении различных возрастных слоев ярко проявляются специфика в соотношении важности групп факторов и их воздействия на формирование и развитие суицидальной направленности, определенное периодическими спецификами и социальными ролями. Наиболее важное воздействие личностных факторов определено для молодых людей до 30 лет; в суицидальном поведении зрелых и пожилых индивидов крайне важное место занимают макро- и микросоциальные факторы.147
Для составления направленности индивидуальной беседы важно определить индивидуально-личностные специфики потенциальных суицидентов и в определении от них развивать стиль и структуру беседы. Важно помнить при этом общие правила: тактичность, доброжелательность, сочувствие и терпение при любом формировании беседы.
1. Лица, для которых специфичен эгоцентризмом, инфантилизмом («детскостью») в мыслях, личностной незрелостью в морально-психологическом плане (порой они показываются только в процессе беседы), определяются податливостью в психокоррекционной деятельности. Стратегия: мягкое, но постоянное убеждение в важности тех направлений,
144 Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г. Многофакторная модель тревожных, депрессивных и соматоформных расстройств // Социальная и клиническая психиатрия. 1998. Т. 18, № 4. - с. 94-102.; Холмогорова А.Б. Теоретические и эмпирические основания интегративной психотерапии расстройств аффективного спектра: Дисс. докт. психол. наук. М., 2006.
145 Бек А., Фримен А. Когнитивная психотерапия расстройств личности СПб: Питер, 2009.; Лайнен М.М. Когнитивно-поведенческая терапия пограничного расстройства личности. М.: Вильямс, 2010.
146 Амбрумова А.Г. Психология самоубийства. // Медицинская помощь. 2007. № 3. - с. 16-17.
147 Колмаков А.А. Суицидальное поведение как социально-психологическая проблема. // Психология. 2009. №2.
которые предполагает организатор беседы. В процессе беседы нужно определить конкретный критический план условий и направленности психического положения индивида, дезактуализировать важность и нацеленность болезненных переживаний, продемонстрировать относительность его понимания своей собственной позиции. В процессе беседы важно применять примеры.
2. Для лиц, которые характеризуются крайней выраженностью отрицательного отношения к себе, постоянным преувеличением своей вины, самобичеванием, более всего важно самоутверждение в кризисном положении. Стратегия: в беседе важно напомнить аналогичные модели, когда они продемонстрировали себя дееспособными, решительными, ощущали свою правоту.
3. Лица с устойчивым депрессивным положением при совокупности отягчающих факторов, пессимистической направленностью, говорящие о бессмысленности жизни, нуждаются в более постоянном контроле и непрерывной коррекционной работе. Стратегия: дать возможность для клиента в осознании быстроты и однобокости его мнений и представлений., но между тем нельзя не замечать его мнения.
4. У лиц с ярко определенностью ригидностью, а также стереотипностью поведения, нравственным догматизмом, четкой структурой ценностей ломается вся система, если какая-либо из ценностей нивелируется. Такие люди как бы «остаются» в своем аффекте. Стратегия: переманить внимания, представления клиента на другие вопросы, которые наполнены позитивной эмоциональной палитрой.
5. Для группы потенциальных суицидентов с большой степенью демонстративности и дезадаптации, определенной неудовлетворенностью своим положением среди коллег и окуржения, определены неуравновешенность, «поиск себя» в болезни, лживости. Стратегия: в процессе беседы показать эмпатию, доверие, сопереживание; помочь как можно показать себя в коллективе; помочь определить жизненные ориентиры.148
В ходе контакта важно осторожно, тактично, но неизменно определить всю совокупность стрессогенных условий и их важность в понимании клиента в ходе беседы.
Коррекционные беседы с этими клиентами продолжаются до тех пор, пока ведущий беседы не поймет в понимании возможным суицидентом его мыслей. В процессе беседы (бесед) важно как аргументы применять антисуицидальные факторы. К ним можно отнести: нежелание определить отрицательные представления у близких людей; понимание долга к детям или родителям; мысли о позорности (греховности) суицида; существование несвоершенных планов; страх физических страданий или ущерба.
148 Колмаков А.А. Суицидальное поведение как социально-психологическая проблема. // Психология. 2009. №2.
Другим, параллельным тенденцией коррекционной работы считается оптимизация морально-психологической атмосферы в ближайшем окружении индивида, т.к. решающее условие в профилактике суицида может относится устранение повода. Оно определяется путем применения воспитательных мероприятий, нацеленных на стрессогенные факторы вокруг индивида потенциального суицидента. К таким мероприятиям можно определить:
- специфичный инструктаж ближайшего общественного окружения клиента;
- контакт с родными и близкими с просьбой предоставления ему моральной помощи;
- напраленность на участие клиента в коллективных методах воспитательной и культурно-досуговой деятельности и т.д.
Об значимости и достижения результатов коррекционной работы и усиления адаптационных процессов можно определить по таким постоянным признакам, как:
- заинтересованность в учебной или профессиональной работе;
- увеличение круга контакта;
- приобретение целей и жизненных перспектив;
-обладание адекватными положительными эмоциями.
На данном этапе, даже при видимых позитивных достижениях коррекционной работы, проходит дальнейшая работа по наблюдению за такими людьми и постоянные индивидуальные беседы.149
Таким образом, превенция суицидального поведения ставит важную социальную цель, реализация которой возможно только при совокупности усилий множества ведомств в одну профилактическую стратегию. Хотя главными считаются социально-психологические факторы риска, положение психического расстройства значительно повышает риск суицидального поведения, что делает крайне важной для врачей психиатров, психотерапевтов, психологов трудность оценки суицидального риска и превенции суицидального поведения.
Использованные источники:
1. Здравоохранение в России, 2008 // Статистический сборник. М., 2009. - с. 46-49.
2. Амбрумова А.Г. Психология самоубийства. // Медицинская помощь. 2011. № 1.
3. Бек А., Фримен А. Когнитивная психотерапия расстройств личности СПб: Питер, 2009.; Лайнен М.М. Когнитивно-поведенческая терапия пограничного расстройства личности. М.: Вильямс, 2010.
4. Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г. Многофакторная модель тревожных, депрессивных и соматоформных расстройств // Социальная и клиническая
149 Колмаков А.А. Выявление и первичная профилактика суицидоопасных состояний в деятельности специалиста по социальной работе // Социальная работа. №6, 2010. - с.9.
психиатрия. 2010. Т. 18, № 4. - с. 94-102.; Холмогорова А.Б. Теоретические и эмпирические основания интегративной психотерапии расстройств аффективного спектра: Дисс. докт. психол. наук. М., 2009.
5. Колмаков А.А. Выявление и первичная профилактика суицидоопасных состояний в деятельности специалиста по социальной работе // Социальная работа. №6, 2010.
6. Колмаков А.А. Суицидальное поведение как социально-психологическая проблема // Психология. 2009. №2. - с. 54-66
УДК 316.453
Назарова Г.И.
Башкирский государственный университет
Россия, г. Уфа
МЕХАНИЗМЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ
Аннотация: в статье рассматриваются механизмы стимулирования общественной активности молодежи. Анализируется современная ситуация общественной активности молодежи и способы стимулирования активности молодых людей. Изучены основные направления влияния на интеллектуальное развитие молодежи и указаны причины низкой активности молодежи.
Ключевые слова: молодежь, активность, улучшение активности, формирование социальной активности, причины активности, способы воздействия.
Nazarova G.I.
Bashkir state University Ufa, Russia
MECHANISMS TO STIMULATE SOCIAL ACTIVITY OF YOUNG
PEOPLE
Abstract: the article deals with the mechanisms of stimulating social activity of young people. The article analyzes the current situation of social activity of young people and ways to stimulate the activity of young people. The main directions of influence on the intellectual development of young people and the reasons for the low activity of young people.
Key words: youth, activity, improvement activity, social activity, causes the activity modalities.
Стимулирование общественной активности молодежи - это одно из основных направлений социальной работы с предложенной демографической группой. В сущностном аспекте можно высказаться так, что общественная активность содействует уменьшению девиаций в кругу молодежи в возрасте до 20 лет и реализации профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, и хочу отметить, что такое явление актуально в
