CC BY
72
applications of humanitarian technologies in the field of physical education”, Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta, Vol. 84, No. 2, pp. 137-143.
5. Chistyakov, V.A., and Rudenko. G.V. (2012), “Factorial structure of psychophysical readiness of the graduate - the mine rescuer”, Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgaftci, Vol. 87, No. 5, pp. 160-163.
Контактная информация: [email protected]
Статья поступила в редакцию 19.12.2013.
УДК 577.1
КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА РАБОТОСПОСОБНОСТИ ГАНДБОЛИСТА (ЧАСТЬ II)
Инна Юрьевна Анненко, доцент,
Ирина Михайловна Зубина, кандидат биологических наук, доцент,
Сергей Сергеевич Михайлов, доктор медицинских наук, профессор,
Эдуард Александрович Фактор, доктор биологических наук, профессор, Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург (НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург)
Аннотация
Комплексная оценка работоспособности гандболиста (биохимический анализ, психофизиологическое и спортивно-педагогическое тестирование) выявила ухудшение двигательных качеств, после физической нагрузки, близкой к соревновательной деятельности игрока. Для поддержания высокой работоспособности использовали антиоксидантный препарат «Гипоксен». После курса приема препарата тот же комплексный подход позволил обнаружить его (препарата) благотворное действие. Таким образом, показана эффективность многосторонней, комплексной оценки работоспособности атлета, а также эффективность использования «Гипоксена» в спортивной практике.
Ключевые слова: гандбол, комплексная оценка работоспособности, экзогенные антиоксиданты.
DOI: 10.5930/issn.1994-4683.2013.12.106.p16-22
COMPLEX EVALUATION OF THE HANDBALL PLAYER PERFORMANCE
(PART II)
Inna Yurevna Annenko, the senior lecturer,
Irina Mikhaelovna Zubina, the candidate of biological science, the senior lecturer,
Sergey Sergeyevich Mikhaylov, the doctor of medical sciences, professor,
Eduard Aleksandrovich Faktor, the doctor of biological sciences, professor,
The Lesgaft National State University Physical Education, Sport and Health, St. Petersburg
Annotation
Comprehensive assessment of handball player's performance (biochemical analysis, psycho-physiological and sports - pedagogical testing) has revealed deterioration of the motor qualities after training load close to the competitive activities of the player. The antioxidant drug "Hypoxenum" has been used to maintain high performance. The course of the drug has had a beneficial effect. Thus, the efficiency of the multilateral, complex estimation of the athlete's performance and the efficiency of the "Hypoxenum" application in the practice of sports training have been shown.
Keywords: handball, comprehensive assessment of performance, exogenous antioxidants.
ВВЕДЕНИЕ
Использованный в первой части работы [1] комплексный подход для оценки общей и специальной работоспособности гандболиста показал, что нагрузка, близкая к соревновательной деятельности игрока, сопровождается достоверным снижением двигательных возможностей и ухудшением важных для игрока качеств. Для повышения рабо-
тоспособности спортсмена использовали антиоксидантный и антигипоксический препарат «Гипоксен» [3, 4]. Комплексная оценка работоспособности испытуемых после курса приема препарата позволила выявить благотворный эффект «Гипоксена».
ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА
Препарат «Гипоксен» был выбран на основании ряда критериев [2]. Его антиокси-дантные свойства сочетаются с антигипоксическим действием [3], что позволяет рассчитывать на рост аэробных возможностей спортсмена, на повышение его общей работоспособности. Однородная группа, описанная в [1], состояла из 20 гандболистов. После выполнения первой части эксперимента испытуемые были произвольно разделены на две равные группы, контрольную (К) и экспериментальную (Э). Далее испытуемым группы Э предлагали двухнедельный курс приема препарата, дозировку которого подбирали с учетом массы тела спортсмена. В период приема препарата участники обеих групп тренировались по одной программе. По окончании курса приема «Гипоксена» все ранее описанные в [1] аналитические операции и все использованные виды тестирования повторяли. Таким образом, влияние препарата на работоспособность атлета оценивали на основании сравнения 4-х значений (до и после нагрузки), (до и после курса приема препарата) каждого из 27 определяемых показателей. Полученные результаты приведены в таблицах 1-4.
РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
Результаты биохимического анализа показали, что физическая нагрузка сопровождается активацией перекисных процессов (ПОЛ) в организмах испытуемых обеих групп: 8 из 13 биохимических параметров, прямо или косвенно отражающих интенсивность ПОЛ, свидетельствуют об этом.
Таблица 1
Содержание диеновых конъюгатов (мкмоль/л) в моче и слюне испытуемых
в группах Э и К до (I) и после (II) курса приема препарата
Субстрат Группа I II Достовер- ность различий
1 2 3 4 5 6
До нагрузки После нагрузки ^2,1 До нагрузки После нагрузки ^5,4
а ЇТ 1 Э 1,5±1,2 4,6±2,5 3,1±1,6 1,7±0,8 1,9±0,7 1,2±0,8 Р2і <0,05 Р5’4<0,05 Р5’2<0,05 Рб3<0,05
К 1,4±1,1 3,9±1,0 2,2±0,9 1,3±0,9 4,1±2,2 2,8±1,8 Р21<0,05 Р54<0,05 Р5’2>0,05 Рб,3>0,05
а К 2 ч С Э 1,1±0,5 2,0±1,1 0,9±1,0 1,1 ±0,4 1,4±0,5 0,4±0,4 Р21<0,05 Р54<0,05 Р5’2<0,05 Рб3<0,05
К 0,7±0,6 3,0±1,6 2,4±1,2 0,7±0,6 2,8±1,6 2,0±1,5 Р21<0,05 Р54<0,05 Р5’2>0,05 Рб,3>0,05
В моче достоверно изменилось содержание белка, лактата, креатинина, диеновых конъюгатов и общих 8И-групп. В слюне отмечено достоверное изменение содержания лактата, диеновых конъюгатов и тестостерона, причем на этом этапе (до приема препарата) достоверные различия между группами не выявлены. После курса приема препарата в
группе Э обнаружено достоверное «уменьшение ухудшения» трех показателей мочи (белка, молочной кислоты и продуктов диеновой конъюгации) и двух показателей слюны (молочной кислоты и диеновых конъюгатов). В группе К подобные изменения не отмечены. Эти данные свидетельствуют об уменьшении интенсивности перекисных процессов в группе Э, о нормализующем, антиоксидантном и антигипоксическом эффекте препарата. Отдельно следует подчеркнуть, что уменьшение после нагрузочной концентрации лактата свидетельствует о возросших аэробных возможностях испытуемых. В качестве примера в таблице 1 представлено содержание диеновых конъюгатов в моче и слюне. Из таблицы следует, что до приема «Гипоксена» физическая нагрузка вызывает более значительное увеличение концентрации диеновых конъюгатов и в моче, и в слюне в обеих группах. После курса приема в группе Э рассматриваемый показатель после нагрузки возрастает значительно меньше, настолько, что Р63<0,05. Аналогично меняется уровень 8Н-групп в слюне и моче. Отмеченные изменения отчетливо свидетельствуют о благотворном антиоксидантном действии препарата.
Иммуноферментным методом определяли также содержание тестостерона в слюне. Различные авторы по-разному интерпретируют изменение уровня тестостерона в зависимости от физической нагрузки. Имеются данные, свидетельствующие как о повышении [7], так и о снижении [5] секреции тестостерона при выполнении физических упражнений. Большое значение имеет продолжительность, интенсивность, эмоциональная окрашенность физической работы [9, 10, 12, 13] и другие факторы, вплоть до характера питания [8]. С другой стороны ряд авторов связывает снижение базального уровня тестостерона в ходе тренировочного процесса с накапливающейся усталостью, с пере-тренированностью атлета [11, 13]. В настоящей работе до курса приема препарата достоверных различий по этому показателю между группами К и Э не отмечено (средние значения составляют 93,8±36,3 пг/мл и 75,2±30,9 пг/мл соответственно). После курса приема, охватившего два тренировочных микроцикла, в группе К выявлено достоверное снижение уровня тестостерона (64,1±27,3 пг/мл), что, как отмечено выше, свидетельствует о некоторой перетренированности. В экспериментальной группе (80,4±31,6 пг/мл ) такие изменения не обнаружены. Этот факт опосредованно говорит о возросшей работоспособности гандболистов, принимавших «Гипоксен».
Впервые в практике спортивной биохимии в работе использовали метод озо-нохемилюминесценции (ОХЛ) мочи [1].
Таблица 2
Фототок ОХЛ (мкА) при озонолизе мочи испытуемых в группах Э и К до (I) и после
(II) курса приема ^ препарата
Группа I II Достовер- ность различий
1 2 3 4 5 6
До нагрузки После нагрузки ^2,1 До нагрузки После нагрузки ^5,4
Э 1,0±0,5 2,0±1,3 0,9±1,0 1,3±0,4 1,4±0,3 0,1±0,5 Р2і <0,05 Р5’4>0,05 Р5’2>0,05 Рб3>0,05
К 1,6±0,9 2,4±1,2 0,8±0,8 1,4±0,8 1,6±0,7 0,2±0,2 Р2і <0,05 Р5’4<0,05 Р5’2>0,05 Рб3<0,05
Из таблицы 2 следует, что физическая нагрузка вызывала достоверное нарастание содержания органических веществ в пробах мочи интактных спортсменов. После приема «Гипоксена» в группе Э нагрузка уже не вызывает достоверного увеличения показателя ОХЛ.
Отсутствие таких изменений свидетельствует о том, что нагрузка перенесена
спортсменами легче, что в свою очередь указывает на положительный эффект препарата. Уместно отметить, что в группе К достоверное нарастание показателя ОХЛ сохранилось.
Таблица 3
Результаты психофизиологического тестирования до (I) и после (II) приема ______________________________препарата__________________________
Показа- тель Группа I II Достовер- ность. различий
1 2 3 4 5 6
До нагрузки После нагрузки А 2,1 До нагрузки После нагрузки А 5,4
Регуляция мышечных усилий, отклонение в % Э 0,7±0,7 3,1±2,7 2,4±2,6 2,4±4,0 1,84±2,2 6,5±5,9 Р2і <0,05 Р54>0,05 Р5’2>0,05 Рб3>0,05
К 2,7±2,7 9,8±9,0 7,1±7,0 3,4±4,2 9,9±9,4 7,1 ±7,0 Р2і <0,05 Р5’4<0,05 Р5’2>0,05 Рб,3>0,05
- -и л с о § ° £ § О Э 15,6±5,9 11,8±6,7 -3,9±5,9 13,5±4,3 14,1±2,8 0,5±3,8 Р2і <0,05 Р54>0,05 Р52>0,05 Рб3>0,05
К 11,3±5,7 8,8±5,4 -2,5±3,2 14,3±5,9 9,4±4,7 -4,9±5,1 Р2і <0,05 Р5’4<0,05 Р5’2>0,05 Рб,3>0,05
Сосредоточенность зрительного внимания, баллы Э 107,7±17,2 89,8±15,9 -17,9±16,6 105,7±12,1 94,9±11,1 -10,8±11,5 Р2і <0,05 Р5’4<0,05 Р5’2>0,05 Рб3<0,05
К 112,1±18,0 96,7±20,3 -15,4±7,5 111,1±15,5 96,7±13,0 -14,4±12,8 Р2і <0,05 Р5’4<0,05 Р5’2>0,05 Рб,3>0,05
В таблице 3 приведены психофизиологические показатели, достоверно изменявшиеся под влиянием физической нагрузки в обеих группах в первой части эксперимента (до приема препарата). После курса «Гипоксена» в двух случаях (регуляция мышечных усилий и мышечная выносливость) в группе Э достоверное ухудшение результатов данных тестов уже не обнаруживается. В группе К достоверное ухудшение после физической нагрузки сохраняется. Таким образом, еще раз показана эффективность препарата «Гипоксен».
Таблица 4
Результаты спортивно-педагогического тестирования до (I) и после (II) приема
препарата
Тест Группа і II Достовер- ность. различий
1 2 3 4 5 6
До нагрузки После нагрузки А2,1 До нагрузки После нагрузки А5,4
£ е й ило чок , Во £3 Я о | £ £ « ^ 1 кон о н Э Я о м рн и п * Э 8,3±1,1 6,7±1,5 -1,6±1,7 8,3±1,1 7,5±1,3 -0,8±1,2 Р2і <0,05 Р5’4>0,05 Р5’2>0,05 Рб3>0,05
К 7,3±1,0 6,3±1,0 -1,0±0,9 7,6±1,2 6,3±0,8 -1,3±1,7 Р2і <0,05 Р5’4<0,05 Р5’2>0,05
Тест Группа I II Достовер- ность. различий
1 2 3 4 5 6
До нагрузки После нагрузки ^2,1 До нагрузки После нагрузки ^5,4
Р„3>0,05
Обводка на дистанции 30м, % Э 96,4±1,6 95,2±1,7 1,34±1,34 96,9±1,2 95,3±2,5 -1,6±2,2 Р2і <0,05 Р5’4<0,05 Р5>0,05 Р6,3<0,05
К 97,4±1,0 96,2±1,5 -1,3±1,3 96,9±1,1 96,0±0,9 -0,9±0,7 Р2і <0,05 Р5’4<0,05 Р5’2>0,05 Р6,3>0,05
Комплексное упражнение, с Э 14,5±1,2 15,6±1,6 1,2±1,4 14,2±1,3 15,1±1,7 0,9±1,2 Р2і <0,05 Р5’4<0,05 Р5>0,05 Р6,3>0,05
К 14,7±1,8 15,4±1,4 0,7±1,2 14,5±0,7 15,0±1,2 0,5±0,8 Р2і <0,05 Р5’4<0,05 Р5>0,05 Рбз>0,05
Показатели, приведенные в таблице 4, описывают уровень технического мастерства, степень технической готовности гандболиста. Из таблицы следует, что в первой части эксперимента физическая нагрузка вызывала ухудшение 3-х спортивнопедагогических показателей в обеих группах. Во второй части эксперимента, достоверное ухудшение показателей в группе К сохранилось. В группе Э после курса приема препарата физическая работа больше не вызывает снижения точности бросков по воротам, отмечено также достоверное отличие в точности бросков между группами (Р<0,05). Анализ двух других параметров различий между группами не выявил.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Показано, что комплексная оценка работоспособности, включающая биохимический анализ, психофизиологическое и спортивно-педагогическое тестирование позволяет более обосновано судить о возможностях гандболиста.
Полученные данные могут быть использованы при отборе атлетов, построении тренировочных планов, выборе средств фармакологической поддержки.
В настоящей работе удалось установить одну из основных причин утомления (чрезмерную активацию перекисных процессов) и подобрать экзогенный антиоксидант-ный препарат «Гипоксен». Выявлена эффективность и полезность использования последнего в процессе подготовки гандболистов высокого класса. Подобные результаты были получены и в работе [6], где были использованы другие антиоксиданты, имеющие статус БАД.
Впервые в спортивной биохимии использован метод ОХЛ, заимствованный из практики экологических лабораторий, показана перспективность применения метода для оценки реакции организма на физическую нагрузку.
ЛИТЕРАТУРА
1. Анненко, И.Ю. Комплексная оценка работоспособности гандболиста / И.Ю. Анненко,
Э.А. Фактор, А.М. Воронцов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2013. - № 9 (103). - С.11-16.
2. Апойко, А.Н. Комплексная программа оценки эффективности антиоксидантных препаратов и их внедрения в спортивную практику / А.Н. Апойко, О.В. Шаламова, И.Н. Шепилова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2007. - № 9 (31). - С. 3-8.
3. Гаврилова, Е.А. Влияние препарата «Гипоксен» на некоторые показатели психологического, иммунного, биохимического и функционального статуса спортсменов / Е.А. Гаврилова, О.А. Чурганов // Вестник спортивной науки. - 2009. - № 1. - С. 36-38.
4. Орджоникидзе, З.Г. Физиология футбола / З.Г. Орджоникидзе, В.И. Павлов - М. :
Олимпия : Человек, 2008. - 237 с.
5. Шаламова, О.В. Специализированная подготовка фехтовальщиков-шпажистов в соревновательных микроциклах с использованием антиоксидантных препаратов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04, 03.01.04 / Шаламова Олеся Викторовна ; Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. - СПб., 2012. - 177 с.
6. Bloomer, R.J. Effects of meal form and composition on plasma testosterone, cortisol, and insulin following resistance exercise / R.J. Bloomer, G.A. Sforzo, B.A. Keller // International Journal of Sport Nutrition, Exercise and Metabolism. - 2000. - № 10. - P. 415-424.
7. Monitoring of strength training: neuromuscular and hormonal profile / C. Bosco, R. Colli, R. Bonomi, S. von Duvillard, A. Viru // Medicine and Science in Sports and Exercise. - 2000. - № 32. -P. 202-208.
8. Trait anxiety, submaximal physical exercise and blood androgens / P. Diamond, G. Brisson, B. Caudas, F. Perronet // European journal of Applied Physiology. - 1989. - № 58. - P. 699-704.
9. Hackney, A. The male reproductive system and endurance exercise / А. Hackney // Medicine and Science in Sports and Exercise. - 1996. - № 28. - P. 180-189.
10. Viru, A. Plasma hormones and physical exercise / A. Viru // International Journal of Sports Medicine. -1992. - № 13. - P. 201-209.
11. Viru, A. Biochemical Monitoring of Sport Training / А. Viru, М. Viru. - Champaign : Human Kinetics, 2001. - 283 p.
12. Determinants and inoculators of hormonal responses in exercise / Т. Smirnova, К. Karelson, S. Snegovskaya, М. Viru // Biology of Sport. - 1996. - № 13. - P. 169-187.
REFERENCES
1. Annenko, I.Y., Vorontsov, A.M. and Faktor, E.A. (2013), “Comprehensive evaluation of a handball player working capacity (part I)”, Uchenye Zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta, Vol. 103, No. 9, pp.11-16.
2. Apoiko, A.N, Shalamova, O.V and Shepilova, I.N (2007), “A comprehensive program evaluation of antioxidant drugs and their introduction into sports practice”, Uchenye Zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta, Vol. 31, No. 9 , pp.3-8.
3. Gavrilova, E.A. and Churganov, O. A. (2009), ” The influence of the drug "hypoxia" on some measures of psychological, immunological, biochemical, and functional status of athletes”, Vestnik spor-tivnoy nauki, No. 1, pp.36-38.
4. Ordzhonikidze, Z.G. and Pavlov, V.I. (2008), Physiology of football, publishing house “Olympia”, Moscow.
5. Shalamova, O.V. (2012), Specialized training epee fencers-in competitive micro cycles using antioxidant drugs, dissertation, Saint-Petersburg, Russian federation.
6. Bloomer, R.J., Sforzo, G.A. and Keller, B.A. (2000), “Effects of meal form and composition on plasma testosterone, cortisol, and insulin following resistance exercise”, International Journal of Sport Nutrition, Exercise and Metabolism, No. 10, pp. 415-424.
7. Bosco, C., Colli, R., Bonomi, R., von Duvillard, S.P. and Viru, A. (2000), “Monitoring of strength training. Neuromuscular and hormonal profile”, Medicine and Science in Sports and Exercise, No.32, pp. 202-208.
8. Diamond, P., Brisson, G., Caudas, B. and Perronet F. (1989), “Trait anxiety, submaximal physical exercise and blood androgens”, European journal of Applied Physiology, No. 58, pp. 699-704.
9. Hackney, A.C. (1996), “The male reproductive system and endurance exercise”, Medicine and Science in Sports and Exercise, No. 28, pp.180-189.
10. Viru, A. (1992) “Plasma hormones and physical exercise”, International Journal of Sports Medicine, №13, pp. 201-209.
11. Viru, A. and Viru, M. (2001), Biochemical Monitoring of Sport Training, Human Kinetics, Champaign.
12. Viru, A., Smirnova, Т., Karelson, K., Snegovskaya, S. and Viru, M. (1996), “Determinants
and inoculators of hormonal responses in exercise”, Biology of Sport, No. 13. pp. 169-187.
Контактная информация: [email protected]
Статья поступила в редакцию 06.12.2013.
УДК 615.825
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ В СЛУХОРЕЧЕВОЙ
РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ ПОСЛЕ КОХЛЕАРНОЙ ИМПЛАНТАЦИИ
Евгения Юрьевна Баханова, аспирант,
Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт физической культуры (СПбНИИФК), Санкт-Петербург,
Анатолий Евгеньевич Митин, кандидат педагогических наук, доцент,
Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (РГПУ им. А.И. Герцена), Санкт-Петербург,
Ксения Владимировна Ларионова, учитель-дефектолог,
Детский сад «Кудесница» компенсирующего вида Петроградского района (ГБДОУ «Кудесница»), Санкт-Петербург
Аннотация
В настоящее время в качестве одного из наиболее перспективных направлений реабилитации людей с нарушениями слуха и их интеграции в среду слышащих можно рассматривать кохлеарную имплантацию. В статье раскрываются особенности физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками, использующими кохлеарные имплантаты. Обсуждается вопрос возможности повышения эффективности слухоречевой реабилитации детей в процессе занятий физическими упражнениями в дошкольном учреждении компенсирующего вида. Главная идея заключается в том, что наряду с повышением физической подготовленности детей на занятиях могут решаться задачи по развитию слухоречевых и речедвигательных центров мозга. Актуальность проблемы изучения данной категории детей продиктована современными требованиями теории и практики адаптивной физической культуры, направленной на поиск новых оптимальных путей реабилитации после кохлеарной имплантации.
Ключевые слова: дети дошкольного возраста, физические упражнения, кохлеарная имплантация, слухоречевая реабилитация.
DOI: 10.5930/issn.1994-4683.2013.12.106.p22-26
APPLICATION OF PHYSICAL EXERCISES FOR THE AUDIO-VERBAL REHABILITATION OF CHILDREN AFTER COCHLEAR IMPLANTATION
Eugenia Yurevna Bakhanova, the post-graduate student,
St. Petersburg Scientific Research Institute of Physical Culture,
Anatoly Evgenyevich Mitin, the candidate of pedagogical sciences, senior lecturer,
The Herzen State Pedagogical University of Russia, St. Petersburg,
Ksenia Vladimirovna Larionova, the teacher-speech pathologist,
Kindergarten of “Kudesnitsa” of compensating type, Petrogradsky district, St. Petersburg
Annotation
Now as one of the most perspective directions of rehabilitation of people with a hearing disorder and their integration into the environment of the hearing is possible to consider the cochlear implantation. The article considers the features of sports and health-improving work with the preschool children using cochlear implants. The possibility of efficiency increase of audio-verbal rehabilitation of children in the course of occupations by physical exercises in preschool institution of the compensating type is discussed. The main idea is that the problems of development of the audio-verbal and speech-motor centers of the brain can be solved at lesson along with increase of physical readiness of the children. Relevance of the problem of studying of this children's category is stated by the modern requirements of the theory and
