CC BY
14УДК 80.801
Филологические науки
Молдавская Ольга Евгеньевна, кандидат филологических наук, доцент, кафедра иностранных языков и коммуникативных технологий,
НИТУ МИСиС, Москва E-mail: [email protected]
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ
КУРСА «ОСНОВЫ КОПИРАЙТИНГА И РЕРАЙТИНГА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЛИНГВИСТОВ ПРОФИЛЕЙ «ПЕРЕВОД И ПЕРЕВОДОВЕДЕНИЕ» И «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ
ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА»
Аннотация: в статье приводится обоснование концепции и структуры обучающего курса для студентов бакалавриата.
Ключевые слова: медиа-жанры, целевая аудитория издания, реклама, структура рекламного текста, копирайтинг, рерайтинг.
Abstract: the article provides a rationale for the concept and structure of the training course for undergraduate students..
Keywords: media genres, target audience of the publication, advertising. advertising text structure, copywriting, rewriting.
Актуальность поставленной темы определяется следующими факторами.
Во-первых, обучающиеся в бакалавриата студенты-лингвист по профилям «Перевод и переводоведение» и «Теория преподавания иностранного языка» (направление подготовки: 45.03.02 Лингвистика), как показала практика, в учебной деятельности встают перед задачей написания рекламных текстов и/или редактирования статей под определенную целевую аудиторию.
Во-вторых, эти навыки позволяют студентам развивать универсальные и профессиональные компетенции. В отличие от изучения иностранного языка
курс «Основы копирайтинга и рерайтинга» позволяет использовать творческий подход наравне с традиционными методиками обучения иностранному языку.
В-третьих, сформированные в рамках курса умения и навыки расширяют возможности трудоустройства, так как помогают студенту реализовать себя в сферах, смежных с лингвистикой, в том числе в копирайтинге, редактуре и БММ.
Преподавание данного курса предполагает интегрированное развитие профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС, в частности, ОПК-3: «Способность критически анализировать большие объемы информации и создавать тексты с учетом профессиональных и коммуникативных задач».
Поэтому в рамках курса «Основы копирайтинга и рерайтинга» в соответствие с ОПК-3. в итоге обучения студенты должны:
Знать:
Современные задачи рг-коммуникаций;
Профессиональную специфику копирайтинговых текстов, их функции и разновидности;
Различие между копирайтингом и рерайтингом;
Законодательные и этические основы функционирования копирайтинговых текстов.
Уметь:
Критически анализировать большие объемы информации при подготовке текста;
Дифференцировать копирайтинговые тексты в зависимости от их назначения;
Выявлять целевую аудиторию читателей текста;
Использовать методы психолингвистики в процессе создания текста;
Перерабатывать текст в стиле, отвечающим задачам канала размещения и целевой аудитории;
Создавать рекламные и рг-тексты «с нуля» согласно алгоритму.
Владеть:
Навыком написания текста пресс-релиза с учетом профессиональных и коммуникативных задач;
Навыком написания текста новости с учетом профессиональных и коммуникативных задач;
Навыком написания текста презентации с учетом профессиональных и коммуникативных задач;
Навыком стилистической переработки и редактирования текста с учетом профессиональных и коммуникативных задач.
Такая декомпозиции компетенций свидетельствует о практико-ориентированном характере дисциплины. Это выражается в том, что целью каждого занятия является развитие навыка написания-определенного вида текста, из которых в итоге формируется портфолио.
Наличие портфолио становится основанием для получения зачета, каждый вид текста в портфолио оценивается определенным количеством баллов.
Самостоятельная работа студентов предполагается в двух направлениях:
1. в изучении научной литературы по темам занятий,
2. в подборе образцов для анализа из различных источников/написания текстов.
В рамках данной дисциплины ФОС является портфолио. Для его наполнения студентам необходимо самостоятельно создать несколько видов текстов:
• новость (20 баллов),
• пресс-релиз (20 баллов),
• слоган (20 баллов).
А также отредактировать в 2-х вариантах текст с учетом запросов различной целевой аудитории. (40 баллов).
Итого максимальное количество баллов за все виды текстов: 100 баллов.
Так как формируемая в рамках курса компетенция (ОПК-3) предполагает развитие умения создавать тексты различных жанров, то оценочные критерии также связаны с оценкой созданных студентами текстов. Они также доступны для самостоятельной оценки студентами своих творческих работ, так как включают понятные им факторы.
Объем:
• Текст укладывается в заданные объемом рамки (20 баллов).
• Текст меньше необходимого объема (15 баллов).
• Текст больше необходимого объема (10 баллов).
• Текст есть, но он вообще не учитывает требования к объему.
• Текст отсутствует (0 баллов).
Цель:
• Текст четко позиционирует бренд, рекламируемый товар. и его свойства. (20 баллов).
• Текст называет бренд, рекламируемый товар, но не описывает его ключевые свойства (15 баллов).
• Текст не называет бренд, только рекламируемый товар (10 баллов).
• Текст в обеих чертах указывает на предмет рекламы, не называя ни бренд, ни товар (5 баллов).
• Текст отсутствует (0 баллов).
Соответствие ЦА и каналу распространения:
• Текст полностью соответствует запросам ЦА, мотивации потребителей и каналу распространения (20 баллов).
• Текст соответствует запросам ЦА и мотивации потребителя, но не учитывает канал распространения (15 баллов).
• Текст соответствует запросам ЦА, но не учитывает мотивации потребителей и канал распространения (10 баллов).
• Текст слабо учитывает запросы ЦА, не учитывает мотивацию потребителя и канал распространения (5 баллов).
• Текст отсутствует (0 баллов).
Структура и логика текста:
• Текст имеет четкую композицию, поделен на логические отрезки, имеет функциональные подзаголовки (20 баллов).
• Текст имеет четкую композицию, поделен на логические отрезки, но нет подзаголовков (15 баллов).
• Композиция текста продумано слабо, основная мысль не развивается (10 баллов).
• Композиция текста хаотичная, основная мысль прослеживается слабо (5 баллов).
• Текст отсутствует (0 баллов).
Компетентностный подход определяет не только фонд оценочных средств, но и структуру курса, состоящего из 17 академических часов. Всего студентам необходимо освоить восемь тем, в рамках каждой есть необходимый теоретический минимум, но основной акцент сделан на создание текстов и их анализ.
Первая тема — «Функции различных типов копирайтинговых текстов». В ее рамках проясняются задачи копирайтинга, алгоритм создания рекламного текста как вида медиатекста [1] и его основные жанры. Практически часть предполагает анализ различных версий рекламного текста [2] о продукте, а творческая часть состоит в создании студентами новых заголовков. Домашнее задание предлагает реализовать на практике задачу создания рекламного текста о факультете/вузе/любимом преподавателе, используя логические и эмоциональные аргументы. Эта первая задача не предполагает пока поиска принципиально новой информации, зато помогает на основании знакомой студентам сферы применить теоретические знания на практике.
Вторая тема посвящена построению и основным инструментам
продающего текста. В ее рамках рассматриваются также основные ошибки, которые может сделать копирайтер. В качестве практического задания студентам предлагается на основе пресс-релиза на английском языке создать свой вариант продающего текста, изучив фотографии продукта, имеющуюся информацию, отобрав нужную для реализации цели и при этом следуя заявленной структуре. Таким образом, работа с текстом усложняется, по сравнению в первым занятием, и включает новые элементы, в том числе и завяленный в описании компетенции ОПК-3 анализ информации.
Третья тема знакомит студентов с понятием целевой аудитории (ЦА) в маркетинге и параметрами, по которым она выделяется. Практическая часть занятия посвящена созданию и анализу короткого рекламного текста об одном и том же продукте, но для разной ЦА. Это задание продолжает формировать ОПК-3 как в творческой части создания текста, так и в предваряющем его анализе информации.
Четвертое занятие посвящено такому виду медиатекста, как новость. Сравнение рекламной и информационной новостей помогает студентам увидеть, как при похожей структуре текст может иметь разные цели. Создание новости на основе анализа информационного поля предполагает профессиональный журналистский подход. Этот ценный навык формируется в процессе работы над текстом.
Пятая тема — «Пресс-релиз как вид рг-текста». Теоретический минимум знакомит студентов с жанровыми признаками пресс-релиза, его структурой, а анализ различных образцов помогает понять разницу между задачами рекламы и задачами РЯ [3]. Отработка навыка написания текста происходит в качестве самостоятельной работы, цель которой — создание пресс-релиза об определенной образовательной услуге, знакомой студентам.
Шестое занятие посвящено специфике рекламного слогана. Структура и изобразительно-выразительные средства, используемые при создании слогана, анализируются на примере англоязычных слоганов и их перевода на русский язык. Отрабатывается навык создания слогана в качестве самостоятельной
работы, при этом количество предварительно изученной и проанализированной информации увеличивается, приближая студентов к формированию и развитию ОПК-3.
Седьмое и восьмое занятия имеют общею тему, связанную с технологией рерайта. Анализ готовых образцов текстов для разных ЦА совмещается с редактированием текстов в соответствии с поставленной задачей. Составляющие компетенции ОПК-3 отрабатываются и превращаются в навык.
Таким образом, усложнение задач от начала курса к его концу позволяет студентам постепенно отработать навык создания текстов различных жанров, постепенно усложняя задачу. Заявленная компетенция формируется, формирование навыка проверяется с помощью критериев оценки текстов, с которыми ознакомлены студенты.
Библиографический список:
1. Добросклонская, Т.Г. Медиалингвистика: системный подход к изучению языка СМИ (современная английская медиаречь) [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Т.Г. Добросклонская. — 3-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА, 2019. — 264 с. — ISBN 978-5-9765-0273-4. — Режим доступа: https: //rucont.ru/efd/244207.
2. Огилви Дэвид. Огилви о рекламе; пер. с англ. А. Гостева и Т. Новиковой. - 7-е изд. - М. Манн, Иванов и Фербер, 2020. - 304 с.
3. Катлип С., Сентер А., Брум Г. Паблик рилейшнз: теория и практика: пер. с англ. - 8-е изд. - М., 2001.
