CC BY
17
УДК 796.011.3
К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ЦЕННОСТЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У СТУДЕНТОВ ВУЗА В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ЭЛЕКТИВНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ»
Лионелла Юрьевна Павлютина, кандидат педагогических наук, доцент, Марина Юрьевна Славнова, кандидат педагогических наук, доцент Татьяна Ивановна Крылова, кандидат педагогических наук, доцент Наталья Николаевна Ляликова, кандидат педагогических наук, доцент Оксана Валерьевна Мараховская, кандидат педагогических наук, доцент Омский государственный технический университет (ОмГТУ)
Аннотация
В статье представлена проблема формирования ценностей физической культуры и спорта у студентов вуза в рамках реализации элективной дисциплины «Прикладная физическая культура и спорт». Констатирующий эксперимент выявил низкий уровень ценностей физической культуры студентов 3 курса ОмГТУ, что позволило разработать пути формирования ценностей физической культуры. Эффективная сформированность ценностей физической культуры у студентов будет способствовать повышению их учебной мотивации, самореализации, самосовершенствования. Что повлияет на оптимизацию процесса формирования компетенций физической культуры и спорта у студентов и благоприятно скажется на их будущей профессиональной деятельности.
Ключевые слова: ценности, ценности физической культуры, элективная дисциплина, прикладная физическая культура и спорт.
TO THE QUESTION OF FORMATION OF VALUES OF PHYSICAL CULTURE AMONG UNIVERSITY STUDENTS IN THE FRAMEWORK OF IMPLEMENTATION OF THE ELECTIVE DISCIPLINE "APPLIED PHYSICAL CULTURE AND SPORT"
Lionella Yurievna Pavlyutina, the candidate in pedagogical sciences, senior lecturer,
Marina Yurevna Slavnova, the candidate in pedagogical sciences, senior lecturer,
Tatyana Ivanovna Krylova, the candidate in pedagogical sciences, senior lecturer, Natalya Nikolaevna Lyalikova, the candidate in pedagogical sciences, senior lecturer, Oksana Valeryevna Marahovskaya, the candidate in pedagogical sciences, senior lecturer,
Omsk State Technical University
Annotation
The article presents the problem of formation of values of physical culture and sports among university students as part of the implementation of elective discipline "Applied physical and sport". The ascertaining experiment revealed a low level of the third year students of Omsk State Technical University physical culture, which made it possible to develop ways of forming the physical culture values. The effective formation of physical values among the students will contribute to increasing their motivation, self-realization, self - improvement. That will affect the optimization of the process of formation of competencies of physical culture and sports among the students and it will favorably affect their future professional activities.
Keywords: values, values of physical culture, elective discipline, applied physical culture and sport.
ВВЕДЕНИЕ
В связи с модернизацией современного Федерального государственного стандарта образования третьего поколения в области физической культуры вузов имеются изменения, в учебном плане, предмет стал называться «Физическая культура и спорт». В настоящее время «Прикладная физическая культура и спорт» в Омском государственном техническом университете (ОмГТУ) поделилась на две части: теоретический курс и практические занятия, которые стали называться элективной дисциплиной.
Главной целью предмета на современном этапе стало формирование компетенций в области физической культуры для эффективного использования методов и средств
физической культуры в будущей профессиональной деятельности [1].
Необходимо отметить, что в Федеральном Законе «О физической культуре и спорте Российской Федерации» дается определение физической культуры, как совокупности ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершения его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания, физической подготовки и физического развития [10].
В соответствии с данным определением ценности в физической культуре выступают как основной составляющей ее частью и направленны на формирование их у студентов вуза в учебном процессе. Кроме этого, в перечне требований, предъявляемых учебной документацией при формировании компетенций по дисциплине «Прикладная физическая культура и спорт», что должен студент знать, чем владеть, на первом месте обозначены ценности. Например, студент должен знать: ценностные ориентации в области физической культуры и здорового образа жизни; владеть духовными, культурными и материальными ценностями физической культуры, что актуализирует работу.
В последнее время по данным литературных источников успеваемость студентов вузов по физической культуре к третьему курсу снижается [1], что подтверждается проведенным мониторингом качества образования по дисциплине «Прикладная физическая культура и спорт» у студентов ОмГТУ Это показывает недостаточный уровень сформиро-ванности учебной мотивации и ценностей физической культуры студентов, что является недопустимым и требует оптимизации учебного процесса.
С целью рассмотрения проблемы формирования ценностей физической культуры у студентов по «Прикладной физической культуры и спорта» в вузе была проанализирована современная научно-педагогическая литература по данному вопросу.
В теории и практике физической культуры накоплен опыт по освоению обществом и личностью ценностей физической культуры и спорта и приобщению к ним (В.К. Бальсе-вич, 1988; М.Я Виленский, 2001-2005; Г.Л. Драндров, 2009-2011; Л.И. Лубышева, 19972011 и др.) [3, 4, 5].
Однако, в настоящее время пока не существует специальных исследований по формированию ценностей физической культуры студентов вуза в учебном процессе по элективной дисциплине «Прикладная физическая культура и спорт».
Понятие ценность рассматривается как основание для осмысления, конструирования целостного образа социального мира, для регуляции человеческого поведения во всех его проявлениях [6].
Ценностями физической культуры принято считать: интеллектуальные - знания о методах, средствах развития физического потенциала, как основы организации физической активности, спортивной подготовки, здорового образа жизни; двигательные - база двигательных умений и навыков, педагогические технологии; мобилизационные и организационные умения; интенционные - общественное мнение, материально-техническое и финансовое обеспечение [3].
Наиболее приемлемым подходом к ценностям физической культуры является уточнение М.Ю. Савельевым представления о сущности личностных ценностях физической культуры (тело, движение, здоровье) как выработанных в межсубъектном опыте и принятых смыслов главных атрибутов физической культуры в форме личностных ориентиров в профессиональной и других видах деятельности [9].
МЕТОДИКА
Для диагностики ценностей студентов применялись методики Н.П. Фетискина, М.А. Арвисто [2, 11]. Методика Н.П. Фетискина направлена на экспресс-диагностику социальных ценностей личности. Представляет собой оценку восьми групп личностных, профессиональных, социальных ценностей, в которые входят и физические.
В методике М.А. Арвисто представлены критерии - ценности физкультурно-спор-тивной деятельности: физическое Я (физические качества, здоровье, телосложение; функциональное содержание деятельности: высокая подвижность, физические нагрузки; актуализация; морально-волевые качества); общение (социальное признание); знание оцениваются с точки зрения эмоционального (привлекательность) и рационального (полезность) компонентов регуляции деятельности. Показателями являются оценки студентов в виде ранга от 1 до 10 по значимости для себя.
ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
На первом этапе исследования в 2017-2018 учебном году проводился констатирующий эксперимент, с целью выявления уровня сформированности ценностей физической культуры и спорта у студентов.
На втором этапе разрабатывались пути формирования ценностей физической культуры и спорта у студентов вуза. В формирующем эксперименте предусматривается промежуточный срез диагностики ценностей физической культуры и спорта студентов, для своевременного исправления неточностей работы в данном направлении. Разработаны пути формирования ценностей физической культуры у студентов вуза. В настоящее время исследование продолжается.
РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
Экспериментальная работа по формированию ценностей физической культуры в рамках реализации элективной дисциплины «Прикладная физическая культура и спорт» осуществлялась у студентов 1,3 курсов ОмГТУ в 2017 - 2018 учебном году. Выборка составила 90 студентов.
На первом этапе исследования проводился констатирующий эксперимент, с целью оценки сформированности ценностей физической культуры и спорта у студентов. Результаты экспресс-диагностики социальных ценностей личности Н.П. Фетискина выявили, что у студентов 1-го курса физические ценности находятся на шестом месте из восьми. У студентов третьего курса на 8 месте, что является для нас неприемлемым и требует коррекции учебного процесса.
Результаты диагностики ценностей физической культуры студентов по М.А. Арви-сто позволили выявить преобладающие у студентов ранги: общение и знание, а ранг физическое Я находится на третьем месте. Наряду с тем, что ранг физическое Я должен занимать главное место. Полученные результаты свидетельствуют о недостаточном уровне сформированности ценностей физической культуры студентов, что подтверждают данные мониторинга качества обучения по физической культуре у студентов третьего курса ОмГТУ. Проведение диагностики ценностей физической культуры студентов с последующим самоанализом под руководством преподавателя позволяет студенту осознанно подойти к их формированию. С целью повышения уровня ценностей физической культуры у студентов нами разработаны пути по их формированию.
Формирование ценностей физической культуры студентов начинается с первого курса, после диагностики в начале учебного года проводится анкетирование студентов с целью выявления их интересов и предпочтений к выбору вида спорта по специализациям: баскетбол, волейбол, футбол, хоккей, легкая атлетика, лыжные гонки, плавание, тяжелая атлетика, аэробика, борьба, общая физическая подготовка и др. Данные анкетирования позволяют дифференцировать студентов по интересам, способностям, возможностям, что позволяет сформировать положительное отношение их к предмету, отвечает современным требованиям реализации элективной дисциплины в вузе.
Наиболее приемлемый подход при реализации содержания элективной дисциплины «Прикладная физическая культура и спорт» основывается на теории современного содержания образования В.В. Краевского, И.Я. Лернера [7], где компетенции формируются с
позиции элементов общечеловеческой культуры личности (в том числе системы опыта эмоционально-ценностных отношений).
Таким образом, элективная дисциплина «Прикладная физическая культура и спорт» может сформировать ценностные отношения студента к здоровью, физкультурно-спортив-ной деятельности, к себе, как к субъекту этой деятельности и к видам деятельности в области физической культуры и спорта, в которых формируются эти отношения [8].
В результате формирования ценностей студент избирательно приобретает наиболее значимые для него ценности физической культуры и спорта, что зависит от организации учебного процесса, качества преподавания, а также от целей в развитии, уровня освоения содержания, способностей и ценностных ориентаций студента.
Таким образом, формирование ценностей физической культуры и спорта позволяют более качественному проектированию учебного процесса по элективной дисциплине «Прикладная физическая культура и спорт».
ВЫВОДЫ
Проведенный констатирующий эксперимент позволил выявить недостаточную степень сформированности ценностей физической культуры у студентов 1, 3 курсов ОмГТУ Анализ современных официально-нормативных документов в области высшего профессионального образования и научно-методической литературы позволил разработать пути по формированию ценностей физической культуры у студентов в рамках реализации элективной дисциплины «Прикладная физическая культура и спорт». К ним относится: анкетирование первокурсников и дифференциация их по видам специализаций кафедры, реализация содержания элективной дисциплины «Прикладная физическая культура и спорт» на основе теории современного содержания образования, где компетенции формируются с позиции элементов общечеловеческой культуры личности. В настоящее время исследование продолжается, так как учебный процесс по данной элективной дисциплине реализуется на протяжение трех лет, поэтому в дальнейшем будет выполнен контрольный эксперимент и получены выводы.
ЛИТЕРАТУРА
1. Акишин, Б.А. Физическая культура или спорт в университетах России / Б. А. Акишин, Р.А. Юсупов // Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов : материалы IV Все-рос. науч.-метод. конф. с междунар. участием. - Казань, 2018. - С. 10-13.
2. Арвисто, М.А. Мотивация физкультурно-спортивной деятельности // Физкультура и современный образ жизни / М.А. Арвисто. - М. : Физкультура и спорт, 2002. - С. 169-180.
3. Бальсевич, В.К. Физическая культура: молодежь и современность / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 1995. - № 4. - С. 2 7.
4. Виленский, М.Я. Студенты, как субъект физической культуры / М.Я. Виленский // Теория и практика физической культуры. - 2003. - № 5. - С. 10-13.
5. Драндров, Г. Л. Личностно-ориентированный подход в формировании физической культуры студентов / Г. Л. Драндров, К.Б. Тумаров // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. - 2011. - № 2 (19). - С. 10-14.
6. Кравчук, В.И. Ориентация студентов во внеучебной деятельности на социокультурные ценности физической культуры: монография / В.И. Кравчук ; Челябинская государственная академия культуры и искусств. - Челябинск : [б.и.], 2014. - 210 с.
7. Краевский, В.В. Содержание образования: вперед к прошлому / под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. - М. : Педагогическое общество России, 2000. - 36 с.
8. Масалова, О.Ю. Физическая культура личности в аксиологической интерпретации / О.Ю. Масалова // Педагогическое образование и наука. - 2010. - № 11. - С. 16-21.
9. Савельев, М.Ю. Формирование личностных ценностей физической культуры у будущих специалистов сферы образования : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / М.Ю. Савельев. - Волгоград, 2008. - 205 с.
10. Федеральный Закон от 04.12.2007 №329-ФЗ (ред. от 29.07.2018) «О физической культуре и спорте Российской Федерации» // ЦКЬ : http://base.garant.ru/12157560/ (дата обращения 01.12.2018).
11. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. - М. : Изд-во института психотерапии, 2002. -345 с.
REFERENCES
1. Akishin, B.A. and Yusupov, R.A. (2018), "Physical culture and sports in universities in Russia", Physical education and student sports through the eyes of students: materials of IV the all-Russian scientific-practical conference with international participation, KNITU-KAI, Kazan, pp. 10-13.
2. Arvisto, M.A. (2002), "Motivation gymnastic and sporting activities", Physical training and modern lifestyles, Fizkultura i sport, Moscow, pp. 169-180.
3. Balsevich, V.K. and Lubysheva, L.I. (1995), "Physical culture: youth and modernity", Theory and practice ofphysical culture, No. 4, pp. 2-7.
4. Vilensky, M.Ya. (2003), "Students like physical education subject", Theory and practice of physical culture, No. 5, pp. 10-13.
5. Drandrov, G.L. (2011), "Personality-oriented approach in the formation of physical education students", Pedagogical-psychological and medico-biological problems of physical culture and sports, No. 2 (19), pp. 10-14.
6. Kravchuk, V.I. (2014), Orientation of students in extracurricular activities for socio-cultural values of physical culture, Chelyabinsk State Academy of culture and arts, Chelyabinsk.
7. Kraevsky, V.V. and Lerner, I.Ya. (2000), Education: forward to the past, Pedagogical society of Russia, Moscow.
8. Masalova O.Yu. (2010), "Physical culture personality in axiological interpretation", Pedagogical education and science, No. 11, pp. 16-21.
9. Saveliev, M.Yu. (2008), Forming personal values ofphysical training for future education professionals, Volgograd.
10. The Federal law from 04.12.2007 No. 329-FZ (ed. by 29.07.2018) On physical culture and sport of the Russian Federation'"available at: http://base.garant.ru/12157560/.
11. Fetiskin, N.P. (2002), Socio-psychological Diagnostics of personality development and small groups, Institute for psychotherapy, Moscow.
Контактная информация: [email protected]
Статья поступила в редакцию 14.12.2018
УДК 796. 011.3
ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СТУДЕНТОВ ВУЗА В ЭКОЛОГИЧЕСКИ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЯХ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Наталья Викторовна Перегудова, старший преподаватель, Вера Николаевна, старший преподаватель, Новокузнецкий институт (филиал) Кемеровский государственный университет (НФИ КемГУ)
Аннотация
Мониторинг здоровья, физического развития и физической подготовленности студентов Новокузнецкого института (филиала) ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет» показал, что 85,2% обучающихся в течение учебного года периодически оказывались восприимчивыми к воздействию экологически неблагоприятных факторов окружающей среды. У обучающихся вуза проявились следующие отклонения от должных показателей физического состояния: повышенное артериальное давление, низкая величина жизненной емкости легких (ЖЕЛ), неудовлетворительное функционирование сердечно-сосудистой системы, недостаточность функциональных возможностей системы дыхания и снижение устойчивости организма к гипоксии, недостаточный уровень адаптационного потенциала, низкий уровень психофизиологических характеристик.
Для устранения данных недостатков разработана методика оздоровительной физической культуры студентов вуза в экологически неблагоприятных условиях окружающей среды региона. Содержание занятий оздоровительно-коррекционного этапа направлено на развитие общей
