CC BY
300
УДК 800+37
Л.В. Михайлова, Дальрыбвтуз, Владивосток ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ
Рассматривается практическое применение Интернет-ресурсов в обучении иностранным языкам в техническом вузе.
В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в обучении иностранному языку. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры студентов, обучение практическому овладению иностранным языком.
Коммуникативный подход подразумевает обучение общению и формирование способности к межкультурному взаимодействию, что является основной функцией Интернета. Вне общения Интернет не имеет смысла - это международное многонациональное, кросс-культур-ное общество, чья жизнедеятельность основана на электронном общении миллионов людей во всем мире, говорящих одновременно -самый гигантский по размерам и количеству участников разговор, который когда-либо происходил. Включаясь в него на уроке иностранного языка, мы создаем модель реального общения.
Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий, Интернет-ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей студентов, их уровня образования, склонностей и т.д.
Возможности использования Интернет-ресурсов огромны. Глобальная сеть Интернет создаёт условия для получения любой необходимой студентам и преподавателям информации, находящейся в любой точке земного шара. Базовый набор услуг может включать в себя:
- электронную почту, телеконференции, видеоконференции;
- возможность публикации собственной информации, создание собственной домашней странички и размещение ее на Web-сервере;
- доступ к информационным ресурсам;
- справочные каталоги; поисковые; живое общение в сети.
Все эти ресурсы могут быть активно использованы на уроке.
На занятиях английского языка с помощью Интернета можно решать целый ряд дидактических задач: формировать навыки и умения аудирования и чтения, используя материалы глобальной сети;
совершенствовать умения письменной речи; пополнять словарный запас; формировать устойчивую мотивацию к изучению английского языка.
Студенты могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, переписываться со сверстниками из других стран, участвовать в чатах, видеоконференциях и т.д. Студенты могут получать информацию по проблеме, над которой работают в данный момент в рамках проекта. Это может быть совместная работа российских студентов и ученых и их зарубежных коллег из одной или нескольких стран.
Общаясь в истинной языковой среде, обеспеченной Интернет, учащиеся оказываются в настоящих жизненных ситуациях. Вовлеченные в решение широкого круга значимых, реалистичных, интересующих и достижимых задач, студенты обучаются спонтанно и адекватно на них реагировать, что стимулирует создание оригинальных высказываний, а не шаблонную манипуляцию языковыми формулами.
Однако нельзя забывать о том, что Интернет - лишь вспомогательное техническое средство обучения, и для достижения оптимальных результатов необходимо грамотно интегрировать его использование в процесс урока.
Сайт компании Lucent Technologies, ее подразделение Bell Labs позволяет услышать, как звучит любая фраза на иностранном языке. Здесь разработан синтезатор речи, который превращает печатный текст в звук. На сайте http://www.bell-labs.com/proiect/tts/index.html [2] можно выбрать один из семи языков - английский, немецкий, французский, итальянский, испанский.
Практически все значимые газеты в мире имеют свои web-страницы. Для того, чтобы узнать, где и какие существуют газеты, можно предложить студентам посетить страничку MEDIA LINKS www.mediainfo.com/emedia/ [3], предлагающую ссылки к множеству изданий, таких, как: the washington post www.washingtonpost.com/, CNN World News cnn.com/worid,[5] ABC News www.abcnews.go.com, BBC World Service www.bbc.co.uk/worldservice [5], The Washington Times www.washtimes.com, [7], The New York Times www.nytimes.com. [8]
ВВС World Service www.bbc.co.uk/worldservice предоставляют возможность не только прочитать, но и прослушать новости на многих языках, причем можно даже выбрать для себя подходящий уровень владения английским и прослушать новости в режиме LEARNING ENGLISH. Интересной может показаться двойная классификация статей - по темам и по континентам. Обратная связь с издательством осуществляется с помощью ссылки CONTACT US.
ABC News www.abcnews.go.com/ оснащает свои публикации помимо звукового еще и видеосопровождением. Возможна также беседа на предложенную тему среди читателей в разделах CHAT.
CNN World News cnn.com/WORLD также предоставляют информацию на нескольких языках и двойную классификацию статей. Возможно вызвать аудио- и видеосопровождение.
The New York Times www.nytimes.com помимо
вышеперечисленного предлагает своим читателям учебную версию газеты с готовыми поурочными разработками.
Основным достоинством такой работы является то, что студенты получают доступ к информации из первых рук, а не к недельной или того более давности печатным изданиям, и оказываются вовлеченными в гущу мировых событий, лично оказывая на него влияние.
Несомненно, Интернет может использоваться в качестве эффективного приложения для развития грамматических, лексических навыков и умений, проверки знаний. Сюда входят всевозможные тренировочные лексические, грамматические, фонетические упражнения, тесты на чтение, грамматику, IQ-тесты и т.д.
World Wide Web с огромным количеством сайтов и домашних страничек, предоставляющих информацию на все вкусы - является бескрайним полем деятельности в плане использования на уроке иностранного языка для развития межкультурной компетенции.
Сайт «Виртуальная реальность» www.flash.net/-cssmithl/vr.htm - это собрание лингвистических и нелингвистических подлинных материалов, собранных на web-сервере. Его значимость и мотивация заключается в том, что он непосредственно привносит кусочки истинной культуры страны изучаемого языка в аудиторию.
Сайт City Net www.city.net/ делает возможным путешествие по разным странам с посещением парков, памятников и любых других достопримечательностей. Здесь можно найти все о выбранной стране -от фотографий памятников до полного отчета о природных ресурсах и искусстве на изучаемом языке. City Net - превосходный навигатор. Попав в желаемую страну при помощи гипертекста или линков (ссылок), учащиеся ознакомятся с ее особенностями.
Сайт WILD-e www.wild-e.org предлагает к рассмотрению аспекты овладения и проблемы профессии педагога, преподающего иностранный язык. Здесь можно прочитать актуальные высказывания и поделиться при желании своими, исследовать мир метафор, дать свои варианты ответов в рубрике «Скажи, почему?» (Can you tell me why?) на интересующие всех вопросы, поделиться опытом последнего урока и т.д. www.infospace.com/info.USA - America's homepage: путешествие по штатам и городам, знакомство с историей, культурой, образом жизни американцев.
При рассмотрении электронных средств обучения иностранному языку нельзя не сказать об Электронном словаре.
Электронный словарь соединяет в себе функции поиска интересующей информации, демонстрации языковых закономерностей и дает возможность освоить учебный материал с помощью специальной системы упражнений.
Все современные электронные словари используют звуковые средства мультимедийных персональных компьютеров для воспроизведения произношения.
On-line электронные словари можно найти на www.chat.ru/~english language/diction.htm, такие, как Multytran (электронный англо-русский и русско-английский словарь, содержит более 6500000 словарных статей в русской и английской частях), Prompt (осуществляет перевод предложений с русского на английский и с английского на русский), Webster Dictionary (характеризуется как один из самых лучших словарей на данное время), Onelook Dictionary (электронная система машинного поиска одновременно в 112 словарях различной тематики и направленности), Lingvo (англо-русский и русско-английский словарь, содержит порядка 2500000 словарных статей), Alternative English Dictionary (постоянно обновляющийся словарь английского сленга), New Dictionary of Slang (словарь современного английского сленга), New Words in English (словарь неологизмов английского языка), United Kingdom English for American Notice (словарь различий между британским и американским вариантами английского языка).
Многочисленные ссылки для преподавателей английского языка и изучающих его можно найти на weblist.ru/russian/Education/Languages/. Ключевым словом в запросах служит «tefl» или «tesl», т.е. аббревиатура от Teaching English as Foreign (или Second) Language. Altavista дает рассортированные группы ресурсов: электронные
журналы о преподавании английского языка, activities (то есть всевозможного рода задания), страницы для тех, кто преподает проф. ориентированный английский язык и т.д.
Практические рекомендации по изучению иностранных языков находятся на www.complexsystems.net/usefullinks.html/
Разнообразные ссылки на различные словари, которыми можно пользоваться on-line, собраны на www.irnet.ru/tanod/engl/htm.
Для тех, кто самостоятельно совершенствует английский язык, можно посоветовать следующие сайты:
www.englishclub.net [4] - более всего интересен своими тестами трех уровней сложности, результаты которых мгновенно проверяются, и указываются конкретные ошибки. Имеются лексические, грамматические и страноведческие тесты.
www.english-to-go.com - представляет уроки, включающие в себя свежие статьи новостей агентства Рейтерс. Здесь текст урока предназначен для распечатывания и использования аналогично обычному коммуникативному курсу английского: текст предваряется вопросами для обсуждения, после текста идут лексико-грамматические упражнения и вопросы на проверку понимания текста.
www.study.ru/ - богатейший выбор материалов, наиболее удобных для самостоятельной работы. Вы найдете читальный зал с полным текстом нескольких английских романов и свежих английских, американских и других англоязычных газет.
Интернет предоставляет уникальную возможность ощутить реальный уровень не только общего английского, но и качество ваших знаний профессиональной лексикой.
www.better-english.com/exerciselist.html - предлагает
усовершенствовать знания делового английского языка. Вы можете там поиграть в «виселицу» на деловые темы, но также там можно увидеть и вполне традиционные упражнения и можно подписаться на регулярное получение упражнений по e-mail.
Преподавателю при подготовке занятия в первую очередь стоит помнить, что самая простая информация на английском языке из Интернета может использоваться с группами любого уровня и ценна своей аутентичностью. Например, вы можете распечатать сегодняшний прогноз погоды в разных странах www.weather.com раздать студентам и спросить, куда бы они хотели отправиться в путешествие.
Кроме того, в Интернете много страниц уже готовых уроков, т.е. не только текстов для студентов, но и методические рекомендации для преподавателей. Самые разнообразные материалы собраны на методической страничке www.geocities.com/ - тут вы найдете и различный страноведческий материал, и довольно сложные диалоги «В ресторане», «У врача». А вот планы довольно интересных уроков, расписанных до мелочей, действительно заслуживающие внимания: www.geocities.com/ Athens/Olympus/4459/lessons.html/
Сайт grove.ufl.edu/~ktrickel/activity.html - дает материал для аудирования. Программу BBC можно найти в Интернете -www.bbc.co.uk/ worlservice/BBC English/index.html - программу можно не только прослушать, но и прочитать.
Многочисленные раздаточные материалы можно скопировать с http://members.home.net/kayem/teach/wrkshts.html
Благодаря уникальному изобретению 20-го века - глобальной сети Интернет, нам предоставлены неограниченные возможности для развития личности, для получения образования, не выходя из дома, для общения людей, для сближения культур разных народов. Итак, мы видим, что сегодня деятельность преподавателей иностранных языков, а так же и студентов не ограничивается лишь поурочной системой обучения, она выходит за пределы аудитории, образовательного учреждения, города и страны.
Библиографический список
1. http://www.abcnews.go.com
2. http://www.bell-labs.com
3. http://www.mediainfo.com
4. http://www.englishclub.net
5. http://www.cnn.com/worid
6. BBC World Service http://www.bbc.co.uk/worldservice
7. The Washington Times http://www.washtimes.com
8. The New York Times http://www.nytimes.com
