Иноязычные тексты как лексико-коммуникативные единицы и их восприятие российскими реципиентами

Кокина Ольга Александровна; Соловьева Татьяна Николаевна

3. David Cotton, David Falvey and Simon Kent. Market Leader. Intermediate Business English. Course Book. New Edition. Pearson Education Limited 2005. - 176 р.

О.А. Кокина Т.Н. Соловьева

ИНОЯЗЫЧНЫЕ ТЕКСТЫ КАК ЛЕКСИКО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ЕДИНИЦЫ И ИХ ВОСПРИЯТИЕ РОССИЙСКИМИ РЕЦИПИЕНТАМИ

Ключевые слова: иноязычные тексты, восприятие текстов, адаптация переводимых текстов.

Текст как коммуникативная единица, зафиксированная на письме, опосредует процесс коммуникации между коммуникатором и реципиентом; для понимания текстового сообщения требуется оперирование тем и другим одной и той же знаковой системой. Барьером восприятию текстового сообщения может стать принадлежность всего текста или его элементов языку, для реципиента незнакомому и не изучаемому в качестве иностранного. Показательным примером такой ситуации является реальное положение в системе образования и массовой коммуникации России [5]. Наряду с повсеместным изучением и использованием английского языка французский остается, как правило, вне сферы понимания отечественными потребителями печатной продукции. На фоне заинтересованности стран-франкофонов Россией как обширной сферой культурного обмена, значительным рынком сбыта и областью кооперации ставится задача снятия барьеров восприятия французских текстов российской аудиторией, в их числе - текстов рекламы как апеллирующих к наиболее широкой части российской аудитории. При переводе этих текстов, в особенности рекламных заголовков, где каждый знак несет максимум семантической и эмоциональной нагрузки, следует учитывать языковой контекст стран переводимого и родного языка. Многие исследователи в области теории перевода и психолингвистики имеют сходные точки зрения на необходимость перевода иностранных текстов с учетом языкового контекста и социокультурных реалий стран переводимого и родного языка. В.Г. Гак [2] утверждает, что ввиду многообразия способов описания языковыми средствами одной и той же ситуации, невозможно оперировать языком, зная только его систему. Надо знать также нормы применения этой системы в зависимости от ситуации, контекста. Элементы ситуации, по мнению В.Г. Гака [2], характеризуются определенными свойствами - аспектами, которые могут считаться оперативными единицами восприятия. С точки зрения А.Р. Лурия [4], перцепция текстовой информации «...наряду с активной деятельностью органов чувств включает и активные действия человека, и его прежний опыт, и решающее важное участие языка, хранящего опыт поколений и позволяющего выходить за пределы непосредственно получаемой информации и составляет процесс активного творческого восприятия внешней действительности, является психологической основой процессов создания субъективного образа объективного мира, иначе говоря - психологической основой процесса отражения» [4]. По мнению Г.М. Андреевой [1], коммуникативное влияние как результат обмена информацией возможно лишь тогда,

когда человек, направляющий информацию (коммуникатор), и человек, принимающий ее (реципиент), обладают единой или сходной системой кодификации и раскодирования. На обыденном языке это правило выражается в словах: «все должны говорить на одном языке». Неосведомленность в реалиях культуры, считает Т.Г. Стефаненко [6], может привести к полному непониманию текста при знании отдельных слов, так как понимание текстовой информации предполагает не только знание языка, но и ориентирование в социокультурном контексте. Следовательно, оптимальное восприятие переведенного иноязычного текста возможно только в случае его адаптации к восприятию отечественных реципиентов, которое зависит от культурного фона, социально-психологических, демографических, исторических и других реалий жизни реципиента.

Для наглядной иллюстрации необходимости адаптации переводимых текстов к восприятию российских реципиентов взяты рекламные заголовки как текстовые единицы, с одной стороны - широко распространенные в печатных изданиях, с другой - чрезвычайно емкие, компактные по содержанию смысловой и эмоциональной информации.

Иноязычные рекламные заголовки, адаптированные к восприятию представителей российской целевой аудитории должны обладать эффективным когнитивным, эмоциональным и поведенческим факторами воздействия на реципиентов. Когнитивный фактор описывает, как воспринимается рекламный заголовок, как он запоминается читателем. Эмоциональный фактор показывает отношение читателя к рекламному заголовку, определяет эмоции, оценки читателя, возникающие при восприятии рекламного заголовка. Поведенческий фактор определяет деятельность потенциального потребителя товаров или услуг, рекламируемых в предъявляемом заголовке, то есть, наличие или отсутствие желания покупать рекламируемый товар, услугу. Для расчета воздействия этих трех факторов использовалась шестиранговая шкала психологической эффективности рекламного сообщения [3].

Ранг 1

Внимание к рекламному заголовку (интерес) НЕТ;

Запоминание рекламного заголовка НЕТ;

Запоминание рекламируемой продукции НЕТ;

Эмоциональное отношение к рекламному заголовку НЕГАТИВНОЕ;

Желание приобрести рекламируемую продукцию КОЛЕБАНИЕ;

Ранг 2