CC BY
27ФОРМУВАННЯ ДРУГОГО РІВНЯ ТЕХНОЛОГІЙ ФІЗИЧНОЇ, ТЕХНІЧНОЇ ТА ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ В ГУРТКАХ З ФУТБОЛУ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ
Васильчук А.Г.
Буковинськадержавна фінансова академія
Анотація. В науковій статті представлена технологічна схема для формування фізичної, технічної та теоретичної підготовки у футболі. Ця технологічна схема може використовуватисьі під час вивчення інших спортивних ігор. Вона придатна для розробки технології формування фізичної, технічної та теоретичної підготовки школярів різного віку та статі. Представлено основні складові технологічної схеми ІІ рівня середніх технологій навчання технічної, фізичної та теоретичної підготовки у футболі Ключові слова: технологія, технологічна схема, прийоми гри в футбол
Аннотация. Васильчук А.Г. Формирование второго уровня физической, технической и теоретической подготовкив секциях по футболу общеобразовательных школ. В статье представлена технологическая схема для формирования физической, технической и теоретической подготовкив секциях по футболу. Эта технологическая схема может использоваться и во время изучения других спортивных игр. Она пригодная для разработки технологий формирования физической, технической и теоретической подготовки школьников разного возраста и пола. Представлены основные составляющие технологической схемы ІІ уровня средних технологий обучения технической, физической и теоретической подготовкив футболе Ключевые слова: технология, технологическая схема, футбол
Annotation. Vasylchuk A.H. Formation of the second level of physical, technical and theoretical preparation on football of comprehensive schools. In clause the technological circuit for formation of physical, technical and theoretical preparation in sections on football is submitted. This technological circuit can be used and during study of other sports games. It is suitable for development of technologies of formation of physical, technical and theoretical preparation of the schoolboys of different age and floor. The basic are introduced amounting a flowsheet ІІ a level of average technologies of learning of technical, physical and theoretical preparation in football.
Key words: technology, technological circuit, football.
Вступ.
У Законах України «Про освіту» та «Про середню освіту» поставлено стратегічне завдання -оновлення змісту освіти відповідно до сучасних потреб особистості і суспільства Значна роль у цьому процесі належить інформатизації'.[1]
На даний час фахівцями у галузі фізичного виховання і спорту розроблена велика кількість різноманітних технологій Виходячи з викладеного, вивчення структури й змісту фізичної, технічної, психологічної та ігрової підготовки школярів на етапі навчання футболу в ЗНЗ є актуальним, як для теорії, так і для практики підготовки юних футболістів у ЗНЗ та відбору їх у ДЮСШ.
Викладене вище і послужило підставою для обрання теми, мети і задач дослідження
Дисертаційну роботу виконано відповідно до Зведеного плану науково-дослідної роботи з фізичного виховання та спорту на 2005-2008 рр. Державного комітету молодіжної політики, спорту і туризму України за темою 1.2.15 “Моделювання загальної та спеціальної підготовленості футболістів” (номер державної реєстрації 0102U002641).
Мета, завдання роботи.
Метою дослідження було розробити й експериментально обґрунтувати систему вдосконалення фізичного виховання і підвищення ефективності роботи гуртків з футболу у загальноосвітніх навчальних закладах шляхом використання комп’ютерних технологій для викладання навчального матеріалу.
Завдання:
1. Виявити індивідуальну і командну структуру технічної, фізичної та теоретичної діяльності школярів.
2. Визначити рівень фізичної, технічної та теоретичної підготовленості учнів загальноосвітніх навчальних закладів.
3. Розробити й експериментально обґрунтувати методику комп’ютерних технологій навчання футболу на основі навчальних програм техніко-тактичних дій.
4. Експериментально перевірити ефективність авторської технології навчання футболу в позаурочних формах занять у загальноосвітніх навчальних закладах.
Об ’єкт дослідження - процес фізичного виховання в позаурочний час у загальноосвітніх навчальних закладах.
Предмет дослідження - фізична, технічна, теоретична підготовка юних футболістів старших класів загальноосвітніх навчальних закладів.
Робоча гіпотеза - полягає у припущенні, що розробка та застосування алгоритмів технології навчання грі у футбол учнів старших класів загальноосвітніх навчальних закладів дозволить підвищити ефективність навчально - тренувального процесу.
Методи дослідження
Теоретичний аналіз і узагальнення досвіду.
Педагогічні спостереження з застосуванням інструментальних методик
© Васильчук А.Г., 2009
Організація дослідження
1) вивчення науково-методичної літератури;
2) вивчення стану на практиці
3) вивчення структури й змісту фізичної, технічної, психологічної та ігрової підготовленості старших школярів загальноосвітніх навчальних закладів;
4) розробка алгоритму методики навчання загальноосвітніх навчальних закладів згідно виявленої структури фізичної, технічної, та теоретичної підготовленості
Наукова новизна полягатиме у:
- доповненні знань стосовно технічної підготовленості школярів загальноосвітніх навчальних закладів;
- з’ясуванні модельних характеристик фізичної, технічної, та теоретичної підготовленості старшокласників загальноосвітніх навчальних закладів;
- вивченні взаємозв’язку показників фізичної, технічної, теоретичної підготовленості старшокласників;
- науковому обґрунтуванні структури й змісту фізичної, технічної, та теоретичної підготовки школярів у загальноосвітніх навчальних закладах;
- розробці алгоритмів фізичної технічної та теоретичної підготовки школярів загальноосвітніх навчальних закладів.
Результати дослідження.
Розроблена технологія навчання школярів передбачає наявність трьох рівнів у процесі опанування гри у футбол. Перший рівень (початковий) - це навчання елементів техніки гри у футбол на уроках фізичної культурі, другий (середній) рівень - удосконалення спортивної майстерності в секціях з футболу загальноосвітніх шкіл, третій (вищий) рівень - перевірка отриманих знань і вмінь під час участі у позашкільних змаганнях.
Вивчення технічних прийомів здійснювалося з використанням спеціально розроблених вправ, об’єднаних у навчальні програми, які відповідали етапам навчання і підпорядковувалися основним принципам дидактики, супроводжувалися комплексом спеціальної мультимедійної програми і технічних автоматизованих комп’ютерних засобів.
Наступна складова технологічної схеми вивчення теорії та всіх видів підготовки є - система конкретних завдань. Вона рекомендується проводити на заняттях в гуртках з футболу, яка передбачає забезпечення всіх сторін підготовки (фізичної, теоретичної, технічної, тактичної та ігрової), а також враховує типові помилки, що виникають при підготовці, передбачає шляхи їх профілактики та усунення. Для вирішення завдань підбираються засоби, методи і методичні прийоми навчання і методи організації діяльності учнів, способи виконання вправ, їх дозування, організаційно-методичні вказівки; прогнозується кількість годин для засвоєння матеріалу і визначається його розміщення протягом року; підбираються методи контролю й самоконтролю, а також добираються засоби для самостійної роботи: Під час підбору засобів для вирішення усіх завдань необхідно враховувати позитивний перенос навичок, взаємозв'язок даного прийому з іншими прийомами та з навчальним матеріалом інших розділів шкільної програми.
Ця технологічна схема може використовуватись і під час вивчення інших спортивних ігор. Вона придатна для розробки технології навчання різних видів підготовки школярів різного віку та статі.
У галузі фізичної культури і спорту технології розробляються на різних рівнях, починаючи від технологій навчання окремих рухів, рухових дій, закінчуючи технологіями засвоєння цілісних рухових діяльностей. Оскільки опанування гри в футбол передбачає оволодіння визначеною сукупністю елементами техніки гри, теоретичними знаннями, ігровими вміннями, тактикою ведення гри, то і відповідно технологія навчання гри в футбол складається з "менших" технологій, а саме навчання елементів техніки гри в футбол, тактичної, ігрової підготовки та самостійної роботи: Тому для кращого розуміння рівнів технологій ми пропонуємо поняття І рівень (простий) -, ІІ рівень (середній) - і ІІІ рівень (вищий) технологій В даній статті ми рекомендуємо сукупність і визначену послідовність простих технологій які формують середні технології
Типові помилки та їх усунення
ІІ рівень технології - (середні) технології навчання футболу
І
Рис. 1. Технологічна схема фізичної, технічної та теоретичної підготовки в гуртках з футболу
загальноосвітніх шкіл.
Висновки
Основними складовими технологічної схеми ІІ рівня середніх технологій навчання технічної, фізичної та теоретичної підготовки у футболі є:
1. Передумови (техніко-тактичний досвід; необхідний рівень розвитку фізичних якостей; теоретичні знання тренувальної діяльності);
2. Форми навчання; система конкретних завдань для вивчення техніко-тактичних дій на полі; типові помилки і шляхи їх профілактики та усунення система засобів для вирішення кожного завдання та
профілактики виникнення помилок;
3. Взаємозв'язок техніко-тактичних дій та з фізичною та теоретичною підготовкою
4. Планування кількості занять у гуртках та їх розподіл впродовж навчального року.
Подальші дослідження передбачається провести в напрямку вивчення інших проблем формування
другого рівня технологій фізичної, технічної та теоретичної підготовки в гуртках з футболу загальноосвітніх
шкіл.
Література
1. Васильчук А.Г. Передумови розвитку програмованого навчання фізичного виховання (на прикладі уроку з футболу) // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. / За ред. С.С. Єрмакова - Х., 2003. - № 8. - С.62-73.
2. Васильчук А.Г. Технологія навчання футболу школярів у системі фізичного виховання загальноосвітніх шкіл. Дис... к.н.ф.вих. ЛДУФК, м. Львів. 2007р. 19с.
3. Віхров К.Л. Футбол у школі: Навчально-методичний посібник. - Киев: Комбі ЛТД 2002. - 255 с.
4. Закон У країни «Про фізичну культуруі спорт» - К., 1994. - 22 с.
5. Зінченко О.О., Васильчук А.Г. Уроки з футболу в школі: Навч посіб. - К.; Чернівці, 2002. - 214 с.
6. Фалес Й.Г., Васильчук А.Г. Науково-методичні основи підготовки вчителів фізичного виховання до
проведення уроків футболу //Наукові записки. Серія: Педагогіка. - Тернопіль, 2003. - №2. - С. 18-22.
7. Шамардин В.Н. Исследование физических нагрузок юных футболистов Автореф. дис ... канд. пед. наук - Л., 1984. - 22 с.
Надійшла до редакції 14.01.2009 р.
