CC BY
84ФОРМУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ПЕРШОГО РІВНЯ НАВЧАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ТЕХНІКИ ГРИ З
ФУТБОЛУ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ
Васильчук А.Г.
Буковинськадержавна фінансова академія м. Чернівці
Анотація. Представлена технологічна схема для формування першого рівня технологій навчання прийомів гри в футбол Схема може використовуватисьпід час вивчення інших спортивних ігор. Вона придатна для розробки технології навчання рухових дій школярів різного віку та статі. Наведено форми навчання; система конкретних завдань для вивчення прийому; типові помилки; система засобів для вирішення кожного завдання; профілактики виникнення помилок; методи навчання і тренування; дозування навантажень; організація процесу навчання;
Ключові слова: технологія, схема, прийоми гри, футбол
Аннотация. Васильчук А.Г. Формирование технологии первого уровня обучения элементам техники игры в футбол в общеобразовательной школе. Представлена технологическая схема для формирования первого уровня технологий обучения приемам игры в футбол. Схема может использоваться для изучения других спортивных игр. Она пригодна для разработки технологии обучения двигательным действиям школьников разного возраста и пола. Приведены формы обучения; система конкретных задач для изучения приема; типичные ошибки; система средств для решения каждой задачи; профилактики возникновения ошибок; методы обучения и тренировке; дозирование нагрузок; организация процесса обучения Ключевые слова: технология, схема, приемы игры, футбол.
Annotation. V asylchuk AH. Formation of technology of the first level of learning to elements of a play in football in comprehensive school. The flowsheet for formation of the first level of technologies of learning presented to receptions of a play in football. The scheme can be used for study of other sports. She is suitable for development of technology of learning to motorial actions of schoolboys of different age and a floor. Forms of learning are indicated; a system of specific targets for study of a party; typical errors; a system of means for a solution of each problem; preventive maintenance of originating of errors; methods of learning and training; dosing of loads; organization of process of learning.
Keywords: technology, scheme, receptions of a play, football.
Вступ.
Запровадження третього уроку фізичної культуриу школах України передбачене Законом України «Про фізичну культуруі спорт» (введений в дію постановою Верховної Ради України від 24 грудня 1993р.) та Цільовою комплексною програмою «Фізичне виховання - здоров'я нації», затвердженою указом Президента України від 1 вересня 1998р. Одним з напрямків здійснення цієї програми було прийняття Цільової комплексноїпрограми розвитку футболу на 1997-2002 рр. та постанови Кабінету Міністрів У країни від 13 липня 2004 р. № 904, а також Комплексної програми розвитку футболу на 2004-2008 роки. На основі цієї програми уклали Договір про взаємодію Міністерство освіти і науки У країни та Федерація футболу У країни щодо розвитку шкільного футболу в загальноосвітніх навчальних закладах У країни в 2005-2008 рр. (30 листопада 2005 року). Найбільшим досягненням у її реалізації є активізація роботи щодо розвитку дитячо-юнацького футболу в Україні [1].
Отже, футбол набуває сьогодні особливого значення для виховання та оздоровлення молоді Футбол формує здоровий спосіб життя молоді, залучає її до занять фізичною культурою і спортом Враховуючи виховну, соціальну та оздоровчу значущість футболу в У країні створено систему безперервної футбольної освіти: урок фізкультуриз елементами футболу - гурток з футболу при загальноосвітній школі - змагання серед шкільних гуртків з футболу - змагання серед загальноосвітніх шкіл «Шкіряний м'яч» - Дитячо-юнацька футбольна ліга. Саме у цьому й полягають основи перспектив і потенціалу суспільно значущого змісту програми розвитку футболу та її подальшого вдосконалення і втілення в життя.
Проблему побудовиуроків футболу в загальноосвітній школі досліджували А.В. Попов, (2000), К.Л. Віхров, Є.В. Столітенко(2001, 2002), В.М. Костюкевич (1997, 2006) та ін. [2].
Для підвищення ефективності навчання елементів техніки гри у футбол та гри в цілому, необхідна відповідна система, яка б визначала зміст, засоби, методи, форми та педагогічні умови реалізації завдань навчання; нормування навантаження; порядок процедур контролю й оцінки діяльності учнів; можливості вносити корективи у послідовність виконання дій і операцій, виходячи з конкретних умов і можливостей діяльності учнів та вчителя. Така система має базуватися на знаннях з теорії і методики фізичного виховання, закономірностях і принципах організації фізичного виховання, що в підсумку створює гарантований, надійний та ефективніший шлях досягнення мети і прогнозованого результату навчання. Вирішити ці проблеми можна за допомогою відповідних технологій навчання. [5]
Роботу виконано відповідно до Зведеного плану науково-дослідної роботи з фізичного виховання та спорту на 2005-2008 рр. Державного комітету молодіжної політики, спорту і туризму України за темою 1.2.15 “Моделювання загальної та спеціальної підготовленості футболістів” (номер державної реєстрації 0102U002641).
Формулювання цілей роботи.
© Васильчук А.Г., 2009
Мета дослідження - визначити ефективні форми, засоби і методи підготовки юних футболістів в умовах загальноосвітньої школи на основі впровадження комп’ютерної технології
Об'єкт дослідження - навчально-тренувальний процес з футболу учнів старших класів загальноосвітніх шкіл.
Предмет дослідження - організація і методика проведення занять з футболу учнів старших класів в умовах загальноосвітньої школи
Завдання:
1. Виявити ефективні засоби фізичного виховання, що сприяють підвищенню рівня навчанню елементів техніки гри у футбол школярів на уроках фізичного виховання.
2. Вивчити особливості технології початкового рівня.
3. Розробити й експериментально обґрунтувати технологію початкового рівня та використання їх при навчанні школярів техніки футболу в умовах загальноосвітньої школи
Методи дослідження: теоретичний аналіз і узагальнення науково-методичної літератури, вивчення навчальної документації, анкетуванню педагогічне спостереження Результати дослідження
У галузі фізичної культури і спорту технології розробляються на різних рівнях, починаючи від технологій навчання окремих рухів, рухових дій, закінчуючи технологіями засвоєння цілісних рухових діяльностей. Оскільки опанування гри в футбол передбачає оволодіння визначеною сукупністю елементами техніки гри, теоретичними знаннями, ігровими вміннями, тактикою ведення гри, то і відповідно технологія навчання гри в футбол складається з "менших" технологій, а саме навчання елементів техніки гри в футбол тактичної, ігрової підготовки та самостійної роботи. Тому для кращого розуміння рівнів технологій ми пропонуємо поняття перший технологічний рівень (початковий) (рис.1.)
Дотепер не виявлено динаміки і структури технічної підготовленості школярів у взаємозв'язку зі змагальною діяльністю учнів шкіл, які займаються на уроках фізичного виховання футболом Відсутність такої інформації не дозволяє виробити стратегію використання інноваційних технологічних навчальних засобів під час навчання у середній школі.
Розроблена технологія навчання школярів передбачає наявність трьох рівнів у процесі опанування гри у футбол Перший рівень (початковий) - це навчання елементів техніки гри у футбол на уроках фізичної культурі, другий (середній) рівень - удосконалення спортивної майстерності в секціях з футболу загальноосвітніх шкіл, третій (вищий) рівень - перевірка отриманих знань і вмінь під час участі у позашкільних змаганнях.
Вивчення технічних прийомів здійснювалося з використанням спеціально розроблених вправ, об’єднаних у навчальні програми, які відповідали етапам навчання і підпорядковувалися основним принципам дидактики, супроводжувалися комплексом спеціальної мультимедійної програми і технічних автоматизованих комп’ютерних засобів.
Особливу увагу приділяли пошуку засобів для вирішення рухових завдань і профілактики виникнення помилок. У результаті було виокремлено такі засоби: чітка організація навчально-тренувальних занять; раціональне планування та дозування навчального матеріалу як у процесі занять, так і впродовж навчального року; відповідність етапу навчання і використаних методів та методичних прийомів.
Висновки
Основними складовими технологічної схеми перший технологічний рівень (початковий) навчання елементів техніки гри в футбол є:
1. Передумови (руховий досвід; необхідний рівень розвитку фізичних якостей; теоретичні знання);
2. Форми навчання; система конкретних завдань для вивчення прийому; типові помилки і шляхи їх профілактики та усунення; система засобів для вирішення кожного завдання та профілактики виникнення помилок; методи та методичні прийоми навчання і тренування; дозування навантажень; організація процесу навчання;
3. Взаємозв'язок технічного прийому з іншими прийомами та з іншим навчальним матеріалом;
4. Планування кількості уроків і їх розташування протягом навчального року; засоби контролю і самоконтролю.
5. На підставі аналізу літературних джерел виявлено: в Україні ще не створені належні умови для впровадження у навчальний процес загальноосвітніх шкіл додатковогоуроку з футболу
Подальші дослідження передбачається провести в напрямку вивчення інших проблем формування технології першого рівня навчання елементів техніки гри з футболу в загальноосвітній школі
Рис. 1. Технологічна схема першого рівня (початкового) - навчання елементів техніки футболу на уроках
фізичної культури у старших класах
Список використаних джерел'
1. Васильчук А.Г. Технологія навчання футболу школярів у системі фізичного виховання загальноосвітніх шкіл. Дис... канд. наук з фіз. вих. і спорту: 24 00 02/Львівський державний університет фізичної культури -Л., 2007. - 212 с.
2. Васильчук А.Г., Ніколенко С.В., Ніколенко В.Г. Використання навчальної комп’ютерної програми з футболу у процесі удосконалення технічної майстерності старшокласників 6-а Міжнар. наук. конф. ”Фізична культура спорт та здоров’я нації ВДПІ. Вінниця - 2006. - С.18 -22.
3. Васильчук А.Г. Динаміка показників фізичної і техніко-тактичної підготовленості школярів під впливом уроків з футболу на основі комп’ютерних технологій //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук пр. / За ред. С.С. Єрмакова - Х., 2003. -№10. - С. 9-18.
4. Васильчук А.Г. Науково-методичні основи програмованого навчання фізичного виховання (на прикладі уроку з футболу) // Теорія та методика фізичного виховання. - Х., 2003. - №2. - С. 21-26.
5. Максимів Г. Технологія навчання прийомів гри в баскетбол учнів загальноосвітніх шкіл. 10 Міжнародна наук конф. “Молода спортивна Україна” 2006р. 1 ТомС.150-155.
6. Работин И.В. Инновационный компонент педагогическойдеятельности учителя физической культуры// Теория и практика физической культуры - 2001. - №2. -С. 17-22.
7. Совершенствование физического воспитания как здорового образ жизни учащихся/ Харитонов В.И.. Ким В.В., Ненашева А.В., Личачина С. А. // Теория и практика физической культуры - 2002. - №1. - С. 19-23.
Надійшла до редакції 14.01.2009р.
