CC BY
634
УДК 316.356.2
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОТЦОВСТВЕ У ЮНОШЕЙ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ*.
Рогожина М.В.
Цель данной статьи - рассмотреть проблемы формирования отцовства в современном обществе в условиях большого количества неполных, преимущественно материнских семей. Формирование отцовства рассматривается как сложный многоступенчатый процесс, на который влияют различные факторы. Первоначальным этапом в этом процессе является первичная социализация в родительской семье, опыт общения мальчика с собственным отцом. Делается вывод о том, что отсутствие отца негативно сказывается на воспитании детей, в особенности мальчиков. Анализируется влияние состава родительской семьи на представление юношей о будущем отцовстве. Приводятся данные исследований, демонстрирующих более низкую готовность к отцовству и менее реальное представление об отцовской роли у юношей из материнских семей по сравнению с юношами из полных семей. Ставится проблема необходимости анализа формирования моделей отцовства и реальных практик отцовства молодых людей, выходцев из неполных семей, воспитывавшихся без отца.
Ключевые слова: отцовство, формирование представлений об отцовстве, неполная семья, модели отцовства, готовность к отцовству.
* Статья подготовлена в рамках исследования, проведенного при поддержке гранта Тематического плана СПбГУ на проведение фундаментальных исследований; шифр темы 1038167.2011.
THE FORMATION OF REPRESENTATIONS ABOUT THE FATHERHOOD OF BOYS FROM SINGLE-PARENT FAMILIES
Rogozhina M.V.
The purpose of this article is to consider the problem of the formation of fatherhood in modern society in the conditions of a large number of single-parent mostly maternal families. The formation of fatherhood is considered as a complex multi-stage process, which is influenced by various factors. The initial stage in this process is the primary socialization in the parental family, the experience of communication with the father. The conclusion is made that the absence of the father influences negatively on raising kids, in particular boys. The article analyzes the influence of the parental family structure on representations about the future fatherhood of boys. This paper presents research data demonstrating lower readiness for fatherhood and less real representations about father's role of boys from maternal families compared with boys from two-parent families. The article poses a problem of necessity of studying the patterns of fatherhood formation and the actual practices of the fatherhood of young men from single-parent families raised without a father.
Keywords: fatherhood, formation of representations about fatherhood, singleparent family, patterns of fatherhood, readiness for fatherhood.
В современном обществе отцовство претерпевает существенные изменения. Происходит размывание традиционной роли отца, меняются ролевые функции в семье. Появляются и получают поддержку новые модели отцовства, которые предполагают активное участие отца в воспитании, заботе, повседневной жизни ребенка. Однако однозначно одобряемых образцов отцовского поведения сегодняшнее общество мужчине не предоставляет.
Трансформация института отцовства проявляется и в его отделение от биологической основы [5, с. 65]. Многие отцы не проживают вместе с детьми,
являясь только биологическими отцами. Одновременно растет число отцов, не связанных с воспитываемым ребенком биологическими узами. Многие мужчины фактически являются многодетными, участвуя в воспитании и содержании внебрачных детей или детей от первого и последующих браков. Другие же не становятся ни биологическими, ни фактическими отцами. Обязательность рождения детей в браке как социальная норма постепенно уходит из российской культуры. Социологи отмечают вариативность представлений об отцовстве и реальных отцовских практик. По мнению Гурко Т.А. от поколения к поколению обязательность, нормативность отцовства уменьшается [5, с.162].
На формирование у мужчины представлений об отцовстве, то есть понятий, идей и взглядов относительно своей будущей отцовской роли, стиля воспитания, выполнения родительских функций, влияет множество факторов: тип семьи, характерный для данного общества, религия, экономические условия (уровень дохода, экономическая стабильность), социальные стереотипы маскулинности и феминности, отцовства и материнства, отношения мужчины с собственной семьей.
Выделяют следующие этапы формирования отцовства как стадии половозрастной и личностной идентификации мужчины:
1. Формирование матрицы отцовского отношения. Особенности отцовского отношения определяются социальным статусом мужчины и его собственной психической историей. Взаимоотношения со своим отцом (или с лицом, его заменяющим, или отсутствие этих взаимоотношений), осмысление и интерпретация отцовства, особенно в связи с половой жизнью и супружеством, влияют на отношение отца к своему ребенку, к своему отцовству.
2. Начало психологической адаптации к отцовской роли. Начало адаптации во многом зависит от успешности формирования матрицы отцовского отношения на предыдущем этапе. Этап начинается с момента известия о беременности супруги. Беременность жены влияет на самосознание
мужчины в плане принятия им новой социальной роли, на осознание изменений образа «Я», осознание себя отцом. Процесс адаптации мужчины к отцовству включают переоценку мужчиной смысложизненных приоритетов, расширение спектра реализуемых социальных ролей, обогащение эмоционального опыта, изменение межличностных отношений.
3. Роды и появление ребенка. В отличие от матери, у отца привязанность к будущему младенцу формируется вне связи с новыми телесными ощущениями. Особенно сильная привязанность к своему ребенку появляется у тех мужчин, кто присутствовал на родах.
4. Ухаживание за ребенком и налаживание отцовско-детского взаимодействия. Рождение ребенка заставляет мужчину осваивать новые для себя сферы деятельности. Ребенок позволяет мужчине утвердиться в обществе в новой роли - роли отца. Отцовство предполагает достижение нового уровня самоидентичности [9].
Борисенко Ю.В. и Белогай К.Н. в результате всестороннего изучения проблемы формирования отцовства выделяют следующие три основных этапа:
1. Теоретический этап - стереотипное представление об отцовстве до беременности жены (партнерши). Этот этап начинается с рождения мальчика и продолжается до момента получения сведений о беременности его жены. Формирование стереотипов отцовства происходит в процессе взаимодействия с собственными родителями, влияние оказывает семейная ситуация и социальная среда, окружающая ребенка. В среднем к 18-23 годам складываются основные стереотипные представления об отцовстве.
2. Второй этап - изменение стереотипов в течение беременности партнерши. Начинается с того момента, когда мужчина узнал, что будет отцом, и продолжается до начала взаимодействия с уже родившимся ребенком. Момент сообщения о беременности и осознание факта реальности ребенка разнесены во времени. Реакция на сообщение о беременности может быть различной и зависит от намерения мужчины относительно конкретной
женщины, материальной, социальной готовности принять ответственность за будущую жизнь. Середина беременности, когда положение женщины становится явным и ребенок становится более реальным, является поворотным моментом в формировании чувства отцовства. Поведение мужчины зависит от его личностного склада, зрелости отношения к семье, осознанной оценки возникающих трудностей, способности справиться с ними и отношения с собственной матерью и отцом.
3. Третий практический этап - формирование чувства отцовства после рождения ребенка - является критическим с точки зрения возникновения эмоциональной связи мужчины с родившимся ребенком [4].
Таким образом, формирование отцовства - это сложный многоступенчатый процесс, на который влияют различные факторы. Но первоначальным этапом в этом процессе является первичная социализация в родительской семье, опыт общения мальчика с собственным отцом, в процессе которого формируются представления о будущей отцовской роли.
В России число неполных семей за последние годы растет. Источниками формирования семей с одним родителям становятся разводы, рождение детей вне брака, мужская смертность, усыновление детей одинокими женщинами [3, с. 71]. Все большее количество мужчин не живет со своими семьями, увеличивается численность материнских семей.
Данные для Санкт-Петербурга свидетельствуют о том, что одинокое родительство становится все более распространенным. Одинокие родители с детьми составляли около 15% в общей структуре домохозяйств в Санкт-Петербурге, в то время как в целом по России их около 13%. Рост уровня внебрачных рождений и регистрация детей одной матерью также увеличивают число материнских семей в Санкт-Петербурге. Из 10 999 детей, родившихся в 2005 г. вне зарегистрированного брака, по совместному заявлению родителей зарегистрировано 6 073 ребенка, по заявлению только матери - 4 926 детей. При этом число детей, рожденных по заявлению только матерей в 2005 г.
увеличилось на 220 рождений по сравнению с 2004 г. [3, с. 72]. В 2010 г. каждый девятый ребенок в Санкт-Петербурге воспитывался в неполной семье [1].
В целом по России по данным на 2009 г. приходится 1 761 687 рождений, 459 348 рождений вне зарегистрированного брака, из них 200 591 по совместному заявлению родителей и 258 757 рождений, зарегистрированных по заявлению матери. Ежегодно число детей, зарегистрированных по заявлению только матери постоянно увеличивается: 186 992 в 2000 г., 258 757 в 2009 г. Причем это число увеличивалось и в 2005-2006 гг., несмотря на уменьшение общего числа рождений и рождений вне зарегистрированного брака в эти годы по сравнению с предыдущим 2004 г. [7, с. 165].
Кроме очевидных экономических проблем неполных, преимущественно материнских семей, важное место занимает проблема воспитания. Одним из важнейших факторов воспитания является идентификация детей с родителями. В материнских семьях этот процесс деформируется.
Проблемой воспитания детей в таких семьях, как показывает исследование Дементьевой И.Ф., является низкий авторитет отца, нежелание соотносить себя с отцом или с обоими родителями, низкая школьная успеваемость и слабая выраженность стремления к достижениям. Опрос школьников показал, что 28% подростков из полных семей и 39% подростков из неполных семей не хотят быть похожими ни на отца, ни на мать. Всего 8% подростков из неполных семей хотят быть похожими на отца, среди подростков из полных семей таких 18%. В неполных семьях обращаемость детей к отцу за советом крайне незначительна: 6% подростков выбирают в качестве советчика по важным вопросам отца. Среди подростков из полных семей к отцу за советом обращаются 20%. Почти треть детей из неполных семей ни с кем не советуется и принимает важные для себя решения самостоятельно. Наблюдается феномен массового социального одиночества детей из неполных
семей, их невысокая способность строить конструктивное межличностное взаимодействие.
Развод родителей порождает враждебность к отцу, покинувшему ребенка, и к матери, позволившей отцу уйти. В поведении детей проявляется агрессия по отношению к обоим родителям. У мальчиков в неполной семье наблюдается повышенная уязвимость, связанная с отсутствием в неполной семье мужского эталона и попытками матери его компенсировать. В результате мальчики из неполных семей лишаются не только отца, но и частично матери, их эмоциональное состояние более низкое, чем девочек, и связано с ощущением личностной изоляции [6].
Таким образом, отсутствие отца негативно сказывается на воспитании детей, в особенности мальчиков. Мальчикам из неполных семей труднее налаживать контакты со сверстниками, усваивать мужской стиль поведения. Большинство исследователей признают влияние родительской семьи на стиль воспитания, который мужчина реализует в своей собственной семье. На отношение к будущему ребенку, отношение к себе как будущему родителю, к своей родительской роли влияет структура родительской семьи, в этом отношении интерес представляет то, как видят свою будущую отцовскую роль юноши из неполных семей по сравнению с юношами из полных семей.
Исследование Овчаровой Р.В. показало, что в полной семье, где представлены и материнская, и отцовская модель поведения, юноши имеют более реалистичный образ будущего отцовства, по сравнению с юношами из неполных семей. Юноши из неполных семей в отношении к себе как будущему родителю демонстрируют образ неуверенного в себе отца, который может быть следствием вынужденного доминирования матери, принятием ею отцовских функции и как следствие снижение авторитета отца. Юноши из неполных семей считают естественным доминирование матери в семье.
Юноши из полных семей воспитание детей представляют как развитие активности, индивидуальности, поощрении самостоятельности и инициативы
ребенка, в т о время как юноши из неполных семей в воспитании детей склонны к чрезмерной концентрации на ребенке, излишней эмоциональной близости. В целом юноши из неполных семей характеризуются более низким уровнем психологической готовности к отцовству [8].
Исследование, посвященное готовности к отцовству, проведенное Безруковой О.Н. и Курбатовой Ю.Р. среди юношей-студентов, одной из гипотез имело следующую: неготовность молодых людей к отцовству вследствие недостаточной ориентации на родительство в процессе первичной социализации в родительской семье, отсутствие модели ролевого поведения отца в неполной семье [2, с. 100].
Анализ ответов респондентов показал, что наличие отца в семье влияет на готовность к отцовству. 20,7% респондентов из полных семей считают себя готовыми к отцовству, среди респондентов из материнских семей положительно ответивших на вопрос о готовности, 14,6%. Число респондентов, субъективно оценивших себя как не готовых к роли отца составляет 24,8 % среди юношей из полных семей и 31,5% среди юношей из материнских семей. Таким образом, молодые люди из полной семьи в большей степени считают себя способными выполнить отцовские функции по сравнению с молодыми людьми из материнских семей. По мнению самих респондентов (более половины), отношения с отцом влияют на стиль отношений с собственными детьми, формируют стратегию воспитания [2, с. 100-101].
Данные исследований говорят о более низком уровне готовности к отцовству, о менее реалистичном образе будущего отцовства у юношей из неполных семей. Отношения с отцом во многом формируют у молодых людей представление о будущей роли отца, влияют на отношения с собственными детьми. При этом необходимо учитывать возможность в процессе формирования конкретных практик отцовства критического переосмысления мужчиной отрицательного опыта общения со своим отцом. Одновременно многими исследователями отмечается увеличение влияния внесемейных
факторов социализации, влияющих на формирование отцовства (сверстники, СМИ, школа) и снижение роли родительской семьи. В условиях роста количества материнских семей в России, социологических данных о формировании отцовства у юношей из таких семей недостаточно. Дальнейший интерес для исследования представляет анализ формирования моделей отцовства и анализ реальных практик отцовства молодых людей, выходцев из неполных семей, воспитывавшихся без отца.
Список литературы
1. Аналитические материалы о Положении Детей в Санкт-Петербурге. 2011 год. Ц^: http://www.homekid.ru/kidinspb2011/kidpart1year2011.htm (дата обращения: 19.06.2012).
2. Безрукова О.Н. Готовность к отцовству: факторы, условия и
предпосылки // Вестник Санкт-Петербургского университета. 2007. № 2. С. 98109.
3. Безрукова О.Н. Одинокие матери: проблемы жизни в мегаполисе // Вестник Санкт-Петербургского университета. 2007. № 4. С. 71-83.
4. Борисенко Ю.В., Белогай К.Н. Специфика формирования отцовства как психологического феномена // Сибирский психологический журнал. 2007. № 26. С. 102-107.
5. Гурко Т.А. Родительство: социологические аспекты. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 2003. 164 с.
6. Дементьева И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье // Социологические исследования. 2001. №11. С. 108-113.
7. Демографический ежегодник России. 2010: Статистический сборник. М.: Росстат, 2010. 525 с.
8. Овчарова Р.В., Демчук Н.А. Влияние структуры родительской семьи на психологическую готовность юношей к отцовству // II межрегиональная конференция «Вызовы эпохи в аспекте психологической и
психотерапевтической науки и практики». Казань, 2006. URL: http://osp.kgsu.ra/ovchamva.htm#CTa^^1 (дата обращения: 19.05.2012).
9. Посохова С.Т., Липпо С.В., Манеров Р.В. Образ отца и самоактуализация личности // Вестник Санкт-Петербургского университета. 2008. № 3. С. 23-30.
References
1. Analiticheskie materialy o Polozhenii Detey v Sankt-Peterburge. 2011 god [Analytical materials on the Situation of Children in St. Petersburg. 2011 year]. http://www.homekid.ru/kidinspb2011/kidpart1year2011.htm (accessed June 19, 2012).
2. Bezrukova O.N. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta, no. 2 (2007): 98-109.
3. Bezrukova O.N. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta, no. 4 (2007):
71-83.
4. Borisenko Ju.V., Belogaj K.N. Sibirskij psihologicheskij zhurnal, no. 26 (2007): 102-107.
5. Gurko T.A. Roditel'stvo: sociologicheskie aspekty [Parenthood: sociological aspects]. Moscow: Centr obwechelovecheskih cennostej, 2003. 164 p.
6. Dement'eva I.F. Sociologicheskie issledovanija, no. 11 (2001): 108-113.
7. Demograficheskiy ezhegodnik Rossii. 2010: Statisticheskij sbornik [The demographic Yearbook of Russia. 2010: the Statistical collection]. Moscow: Rosstat, 2010. 525 p.
8. Ovcharova R.V., Demchuk N.A. Vlijanie struktury roditel'skoj sem'i na psihologicheskuju gotovnost' junoshej k otcovstvu [The structure of the parent families influence on the psychological readiness for fatherhood of young men]. II mezhregional'naja konferencija «Vyzovy jepohi v aspekte psihologicheskoj i psihoterapevticheskoj nauki i praktiki». Kazan', 2006. http://osp.kgsu.ru/ovcharova.htm#статья1 (accessed May 19, 2012)
9. Posohova S.T., Lippo S.V., Manerov R.V. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta, no. 3 (2008): 23-30.
ДАННЫЕ ОБ АВТОРЕ
Рогожина Мария Владимировна, аспирант кафедры Социологии политических и социальных процессов Факультета Социологии
Санкт-Петербургский Государственный Университет Университетская наб., 7, г. Санкт-Петербург 199034, Россия e-mail: maria. rr@yandex. ru
DATA ABOUT THE AUTHOR
Rogozhina Maria Vladimirovna, post-graduate student of Sociology of Political and Social Processes Department, Faculty of Sociology
Saint-Petersburg State University
7, Universitetskaya nab., Saint-Petersburg, 199034, Russia e-mail: maria. rr@yandex. ru
Рецензент:
Безрукова О.Н., канд. соц. наук, доцент, Кафедра социологии политических и социальных процессов Факультета Социологии Санкт-Петербургского Г осударственного Университета
