CC BY
60
воспитания высшей школы // Вестник Бурятского госуни-верситета. 2012. Спецвыпуск А. С. 49-53.
3. Демирчоглан Г.Т. Как сохранить и улучшить зрение. Донецк, 1997. 185 с.
4. Дубровский В.Н. Лечебная физическая культура (кинезотерапия): учебник для студентов высших учебных заведений. 3-е издание, испр. и дополн. М.: ВЛАДОС, 2004. 419 с.
5. Лотоненко А.В., Гостев Г.Р., Гостева С.Р., Григорьев О.А. Культура физическая и здоровье. М., 2008. 447 с.
6. Стрельникова Н. Еда, которая лечит зрение. СПб.: Веды, 2010. 288 с.
7. Частные методики адаптивной физической культуры: учеб. пособие / под ред. Л.В. Шапковой. М.: Советский спорт, 2004. 464 с.
8. Шкарлова С.Н., Романовский В.Е. Близорукость, дальнозоркость, астигматизм. Ростов н/Д: Феникс, 2000. 200 с.
Ермоленко Светлана Павловна, старший преподаватель кафедры физического воспитания, Забайкальский государственный университет, г. Чита. Тел. 8(9145)025323. E-mail: ermolenko_sv@mail.ru
Евдокимова Татьяна Юрьевна, старший преподаватель кафедры физического воспитания, Забайкальский государственный университет, г. Чита. Тел. 8(9242)716898. E-mail: tanev0209@yandex.ru
Ermolenko Svetlana Pavlovna, senior lecturer, department of physical education, Zabaikalsky State University, Chita. Ph.: 8(9145)025323. E-mail: ermolenko_sv@mail.ru
Evdokimova Tatyana Yurevna, senior lecturer, department of physical education, Zabaikalsky State University, Chita. Ph.: 8(9242)716898. E-mail: tanev0209@yandex.ru
УДК 378
© Т.А. Жукова, Ж.Н. Власова
ФИЗКУЛЬТУРНОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
В статье рассматриваются актуальные вопросы физкультурного самообразования, оптимизации учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий, формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.
Ключевые слова: физкультурное самообразование, информационно-коммуникационные технологии, мониторинг студентов.
T.A. Zhukova, Zh.N. Vlasova
PHYSICAL SELF-EDUCATION OF UNIVERSITY STUDENTS BY MEANS OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES
The urgent issues of physical self-education, optimization of educational process with the use of information and communication technologies, formation the value of health and healthy lifestyle are considered in the article.
Keywords: physical self-education, information and communication technologies, monitoring of students.
В настоящее время, в период изменения социально-экономической, демографической ситуации в стране появилась необходимость провозглашения в качестве приоритета государственной социальной стратегии идеи сохранения здоровья граждан, сформулированной в официальных документах, решениях (Концепция модернизирования образования до 2015 г.). Следовательно, здоровье нации - это безусловная общественная ценность, основа национального богатства и условие национальной безопасности, оно отражает жизнестойкость и геополитические перспективы страны, является условием ее устойчивого развития. Таким образом, здоровье нации приобретает системообразующее зна-
чение для государства. В интересах каждого гражданина ответственно относиться к своему здоровью [6].
Реформирование системы образования в России, проводимое в высшей школе, затронуло актуальные вопросы физкультурного самообразования студенческой молодежи. В федеральной программе и национальной доктрине развития образования в качестве ведущих выделяются задачи сохранения здоровья, оптимизации учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.
Т.А. Жукова, Ж.Н. Власова. Физкультурное самообразование студентов университета средствами информационнокоммуникационных технологий
В современном обществе процессы информатизации всех форм образовательной деятельности, в том числе и физкультурного самообразования молодежи, характеризуются процессами совершенствования и массового распространения современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Эти технологии активно применяются для передачи информации и обеспечения взаимодействия преподавателя физической культуры и студента в современных системах обучения. Преподаватель должен не только обладать знаниями в области ИКТ, но и быть специалистом по их применению в своей профессиональной деятельности [2].
С помощью сетевых средств ИКТ становится возможным широкий доступ к учебнометодической и научной информации по физической культуре, организация консультационной помощи студентам, моделирование физкультурно-оздоровительной деятельности, проведение виртуальных учебных занятий (семинаров, лекций) в реальном режиме времени. Индивидуальная работа с помощью ИКТ позволяет хранить и передавать основной объем изучаемого материала, дает глубокое усвоение и понимание информации. Эти технологии предоставляют возможности для самообучения и самопроверки полученных знаний. В отличие от традиционной книги образовательные электронные издания дают возможность подавать материал в динамичной графической форме [2]. Применение мультимедийного учебно-методического комплекса по физической культуре является актуальной задачей, основная цель которой - совершенствование образовательного процесса по физической культуре в вузе с использованием современных информационных технологий. Применение информационно-коммуникационных технологий эффективно тогда, когда они позволяют при одних и тех же затратах получать более высокий образовательный результат.
Целью работы является повышение готовности студентов университета к физкультурному самообразованию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
По данным опроса 207 студентов первого курса, установлено, что у 37% студентов здоровье стоит на 8-10 месте, у 48% студентов - на 23 месте. У студентов выявлена слабосформиро-ванная ценностно-мотивационная составляющая физической культуры, не сформирована устойчивая потребность в активной самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности. 17,8% студентов вообще не проявляет физкультурноспортивную активность, 58,7% - проявляют
низкую активность, 18,3% - оптимальную и высокую, в основном спортивную - всего 5,2%.
Мероприятия в университете подразделяются на проводимые во время преподавания учебных дисциплин, таких как основы медицинских знаний, валеология, экология, теория физического воспитания и во внеучебное - лекции и беседы врачей, предметные олимпиады и студенческие научные конференции, дни здоровья и соревнования по видам спорта среди курсов и факультетов университета.
В работе нами были использованы следующие методы: проведены педагогические измерения с использованием информационнокоммуникационных технологий, изучение мотивации студентов при развитии самообразования по вопросам здорового образа жизни, диагностика физического и психоэмоционального тонуса студентов. Исследование проводили на базе ЗабГГПУ в 2011/12 учебном году.
В исследовании принимали участие студенты первого курса факультетов педагогической направленности - 207 человек (170 девушек и 37 юношей).
Выполнение самостоятельной работы требует достаточно высокого уровня самосознания, самодисциплины, личной ответственности, рефлективности, владение информационнокоммуникационными технологиями. Для самостоятельного освоения студентам были предложены темы - основы здорового питания, здоровье и тренировки, важность знаний как способ мотивации к тренировкам и здоровому образу жизни, физические упражнения и курение, как быть здоровым и т.д.
Контрольной точкой повышения технологической культуры студентов было создание 10-15 минутной интерактивной презентации с помощью языка программирования VBA (Visual Basic for Application), который встроен в такие приложения как Word, Excel, Access, Power Point, Outlook и др.
Проведенный мониторинг показал, что влияние самостоятельных занятий студентов с электронными ресурсами повысил уровень теоретических знаний в области физкультурного самообразования. Освоение теоретических знаний по физкультурному самообразованию в начале 2011/12 учебного года было низким (девушки -15,7% и юноши - 29,4%), к концу учебного года повысился (девушки - 35,3% и юноши - 55,7%).
Выводы. Применение информатизации физкультурного самообразования позволило повысить мотивационную составляющую образовательного процесса. Для дальнейшего монито-
ринга студентов с применением ИКТ необходимо использовать следующие способы:
■ построение оптимальной учебной программы по дисциплине «Физическая культура» третьего поколения;
■ проведение мониторинга уровня здоровья и теоретических знаний студентов;
■ оптимизацию распределения учебного времени внутри дисциплины по предмету «Физическая культура» и индивидуальный подход к студентам; формирование творческого использования средств физической культуры и спорта с удовлетворением индивидуальных интересов, побуждающий студентов к самостоятельному поиску, анализу и использованию информации;
■ оптимальный отбор форм и методов работы с использованием ИКТ, направленный на физкультурное самообразование студентов;
■ текущий анализ, самоанализ и регулирование процесса освоения теоретических знаний студентами.
Жукова Татьяна Александровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры физического воспитания Забайкальского госуниверситета, Чита. Тел. 8(3022)203218.
Власова Жанна Николаевна, кандидат культурологии, доцент кафедры физического воспитания Забайкальского гос-университета, Чита. Тел. 8(3022)354107.
Zhukova Tatyana Aleksandrovna, candidate of pedagogical sciences, associate professor, department of physical education, Zabaikalsky State University, Chita. Ph.: 8(3022)203218.
Vlasova Zhanna Nikolaevna, candidate of culturology, associate professor, department of physical education, Zabaikalsky State University, Chita. Ph.: (3022) 35-41-07
УДК 769.5 (571.54)
© М.И. Задевалова
ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ КАК ЭЛЕМЕНТ РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА В ЗАБАЙКАЛЬЕ
В статье рассматривается значение развития экологического туризма на особо охраняемых природных территориях. Описываются преимущества экотуризма, развивающегося на особо охраняемых природных территориях.
Ключевые слова: особо охраняемые природные территории, экологический туризм, экологическое образование.
M. I. Zadevalova
SPECIALLY PROTECTED NATURAL TERRITORY AS AN ELEMENT OF THE DEVELOPMENT OF ECOLOGICAL TOURISM IN TRANSBAIKALIA
In the article the significance of the development of ecological tourism in specially protected territory is considered. The advantages of ecotourism, developing in specially protected territory, are described.
Keywords: specially protected natural territory, ecological tourism, ecological education.
Основу территориальной охраны природы в стоящее время определяется Федеральным зако-
России составляет система особо охраняемых ном «Об особо охраняемых природных террито-
природных территорий, статус которых в на- риях», принятым Государственной думой 15
Литература
1. Галимов Г.Я. Развитие личности в производственной деятельности и влияние ее на здоровье специалиста // Вестник Бурятского госуниверситета. 2012. Спецвыпуск С. С. 282-284.
2. Здоровьесберегающая деятельность в системе образования: учебное пособие для вузов / под науч. рук. Э.М. Казина. Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2009. 347 с.
3. Ильинский И.М. Образовательная революция. М.: Изд-во Моск. гуманит.-социальн. академии, 2002. 592 с.
4. Калмыков С.В., Самсонов В.С., Сагалеев С.А. Обучение технике спортивной борьбы на этапе начальной подготовки // Вестник Бурятского госуниверситета. 2012. Вып. 1.2: Педагогика. С. 141-145.
5. Смирнов Н.К. Руководство по здоровьесберегающей педагогике. Технологии здоровьесберегающего образования. М.: АРКТИ, 2008. 288 с.
6. Срулевич С.А., Галимов Г.Я. Домашние задания по физической культуре как условие формирования культуры здоровья в начальной школе: учеб. пособие. Чита: Изд-во Забайкал. гос. гум.-пед. ун-та, 2012. 72 с.
